電子白板使用的培訓總結(jié)

第第頁電子白板使用的培訓總結(jié)

目前正在進行課程改革，這樣的培訓有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把同學如何獲得知識的教學轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學，漸漸培育同學的綜合技能。這次培訓也轉(zhuǎn)變了一部分老師對信息技術(shù)的畏難心情。以前，在利用信息技術(shù)教學中總感覺不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過這次培訓，對信息技術(shù)到底該如何在課堂教學中運用有了肯定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學進一步奠定了基礎(chǔ)。

通過對電子白板的安裝和界面的認識、白板主要功能的介紹，全體老師參加，自由操作，演示實習、相互溝通等環(huán)節(jié)學習，使大家感到長了很多見識，教學思路敏捷了，對自己的教學也有了新的目標和方向。

一、在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容。

老師的語言要有親和力，要和同學站在同一高度，甚至蹲下身來看同學，充分的尊敬同學；

二、在課堂上，老師只起一個引路的作用，不能在著急之中代替同學去解決問題。

那樣又成了“滿堂灌”的形式；老師可以設(shè)置問題引導同學，但是不能全靠問題來牽引同學，讓同學跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；

三、運用多媒體教學，可以使我們的教學形式可以多樣化。

過去教學同學所見的只是老師、黑板和幾個簡約的教具，實施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的老師灌輸為主的傳統(tǒng)教學方法，使學習人與人進行溝通的工具─語言，成了枯燥的苦學。而現(xiàn)在，我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學手段，讓教學形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、開心地完成。

四、多媒體教學，讓同學的學習方式多樣化。

多媒體聲音、圖像、動畫等讓同學的感官充分調(diào)動起來，記憶的效果會更好，而且愛好更高。

在培訓過程中，大家深深的體會到，在教學中，我們所設(shè)計的課堂教學，應(yīng)當使同學在運用遠教資源時能學會與他人合作，學會運用與年齡進展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的援助下運用通訊方式遠距離獵取信息、與他人溝通，開展徑直和獨立學習，進展個人的愛好和愛好。從而激發(fā)了同學探究求知的欲望，提高了同學的認識程度，同學可以觸類旁通地知道許多知識，擴大知識面，使他們增長見識。

學習雖然已經(jīng)結(jié)束，但電子白板的易操作性，直觀性仍歷歷在目。來自培訓老師的諄諄教導，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望將來的工作、學習之路，將是永無止境。

篇二：電子白板運用的培訓總結(jié)

今年我市的教育總目標是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為我們?nèi)繉W校全部的教室都裝上多媒體，為了這一個目標作為老師的我們更應(yīng)當學習與之相關(guān)的教育新方式。電子白板的.運用就其中的一塊，通過這次的學習使我認識到教育現(xiàn)代化的重要性。

隨著社會的進步，網(wǎng)絡(luò)越來越成為人們生活的重要部分。通過老師的介紹我明白了：電子白板是匯合了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，它通過應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，結(jié)合計算機和投影機，可以實現(xiàn)在課堂上進行交互式教學。讓老師徹底擺脫了鼠標鍵盤的束縛，讓多媒體教學發(fā)生了革命性的變革。

在這次培訓中老師重點介紹了交互式電子白板的一些性能特征。交互式電子白板是新興的多媒體教學設(shè)備，老師將電子白板的功能詳細總結(jié)起來有八大點：

一、屏幕批注，實時反饋。

基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用于語文學科，可以實現(xiàn)同學邊思索邊想像邊批畫的學習方式，呈現(xiàn)同學閱讀和思索的學習過程和最終的思維成果；運用于數(shù)學學科可以呈現(xiàn)同學練習和思維的成果，便于老師實時發(fā)覺問題，實時評價。

二、遮擋隱蔽，分批呈現(xiàn)。

基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景?？梢砸罁?jù)學習進度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于同學集中留意力，更能有效引導同學思維進展。不但在新授課中比較有用，而且在平常的練習和復習課中也特別受用。

三、拖放組合，敏捷互動。

基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使同學在拖放中經(jīng)受學習過程，在拖放組合中展示思維制造。在學習過程中，強化了同學的學習實踐，使同學在實踐中增長技能。

四、重點放大，凸現(xiàn)重點。

基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學重點，重點呈現(xiàn)，細致觀測，有利發(fā)覺問題。

五、過程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)。

基于交互電子白板提供的回放功能，運用于各學科同學學習中，可以重新呈現(xiàn)學習過程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學習中總結(jié)學法，提煉方法，從根本上發(fā)覺問題和抓住關(guān)鍵解決問題。

六、模式切換，方便演示。

基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。

七、智能繪圖，提升效率。

電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，老師不需要借助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中特別方便地畫出特別專業(yè)、精確的各種幾何圖形。

八、庫存另存，積累資源。

庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學習中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學習資源，便于復習和重溫。另存是將老師上課運用的課件、教學資源和同學聰慧的制造，導出為網(wǎng)頁、圖片等資源，便于同學再學習或復習等。

通過老師的介紹我們對這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性，教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)當是動態(tài)的進展過程，我們需要以進展的觀點看待教育的現(xiàn)