高職高專大學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)稿-Microsoft-Word-文檔

“UnderstandingHumanBeauty”信息化教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析“UnderstandingHumanBeauty”一文選自由復(fù)旦大學(xué)出版社出版的《前景實(shí)用英語(yǔ)》第一冊(cè)第七單元。該篇課文主要集中于人們對(duì)美的不同理解，探討美的定義，尤其側(cè)重探討什么是內(nèi)在美。從語(yǔ)言層面上看，文章篇幅較長(zhǎng)，句子偏長(zhǎng)，句型較復(fù)雜，生詞較多，可能會(huì)給學(xué)生順利閱讀造成一定障礙。但是該篇課文內(nèi)容涉及文化、情感，易于激起學(xué)生的探討興趣，二、學(xué)情分析本課的授課對(duì)象為學(xué)前教育專業(yè)14級(jí)三年制大專二年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的幼專學(xué)習(xí)和生活，大部分學(xué)生無(wú)論是在專業(yè)學(xué)習(xí)方面還是心理素質(zhì)方面，都走向更好的的發(fā)展階段。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生已具備了一定用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生能運(yùn)用最基本的閱讀技巧，如略讀和查讀等進(jìn)行閱讀并理解一些難易度適中的文章。但是仍有一部分學(xué)生由于原有英語(yǔ)水平參差不齊，詞匯量普遍積累不夠，而且由于學(xué)習(xí)方法和策略的不同、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同等原因，雖然經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí)，但英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫以及運(yùn)用能力還是相對(duì)較弱，參與課堂活動(dòng)的積極性較低。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握一些重要的詞匯、短語(yǔ)和句式，了解課文大意，總結(jié)課文觀點(diǎn)。能力目標(biāo)：本課主要涉及閱讀和說(shuō)的能力的培養(yǎng)。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生和理解能力。積極參與語(yǔ)言活動(dòng)，能就學(xué)習(xí)中相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行積極交流與討論，情感目標(biāo)：通過(guò)討論交流，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作意識(shí)。通過(guò)對(duì)課文的理解，引導(dǎo)學(xué)生明確由于不同文化，不同時(shí)代，不同的人對(duì)美的定義不同，實(shí)現(xiàn)美的方法和途徑也就不同。學(xué)生應(yīng)通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，樹(shù)立對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)，做一個(gè)由內(nèi)而外的美麗的人。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)掌握對(duì)美的定義的相關(guān)詞匯、短語(yǔ)和句型。(2)了解并掌握課文主要信息，能用英語(yǔ)談?wù)撆c教學(xué)難點(diǎn)：(1)培養(yǎng)閱讀技巧，提高閱讀能力。(2)運(yùn)用所學(xué)相關(guān)語(yǔ)言與文化知識(shí)在討論與交流中用英語(yǔ)表達(dá)或闡述自己的觀點(diǎn)。五、教法與學(xué)法：教法：本節(jié)課我主要采用了任務(wù)型教學(xué)模式。教師通過(guò)逐層布置各種閱讀任務(wù)督促學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)使下完成學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生參與課堂活動(dòng)的主觀能動(dòng)性。另外還采取了情景教學(xué)法，利用多媒體課件直觀演示本課相關(guān)知識(shí)，以及小組討論式教學(xué)法、交際教學(xué)法等，綜合運(yùn)用各種教法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。學(xué)法指導(dǎo)：為了使學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，在學(xué)法指導(dǎo)上本課堂采用了合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)型學(xué)習(xí)法，教師在課堂上布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生小組進(jìn)行討論與交流，分工協(xié)作，互相幫助，彼此指導(dǎo)，共同完成教師布置的任務(wù)。六、考核與評(píng)價(jià)本門課程的整體考核采用日常形成性考核與期末終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。本節(jié)課是本課程形成性考核的組成部分，根據(jù)課堂所涉及的任務(wù)項(xiàng)目，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)，又細(xì)分為常規(guī)考核和獎(jiǎng)勵(lì)考核兩塊，常規(guī)考核主要考核學(xué)生到課出勤情況，請(qǐng)假或曠課都會(huì)減分；獎(jiǎng)勵(lì)考核主要考核學(xué)生在問(wèn)答、討論、總結(jié)等方面的表現(xiàn)和參與度，根據(jù)學(xué)生課堂參與度來(lái)進(jìn)行考核。七、信息技術(shù)應(yīng)用思路布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生以小組為單位利用網(wǎng)絡(luò)搜尋有關(guān)本課相關(guān)的背景知識(shí)，如不同時(shí)代、不同文化對(duì)美的理解。小組為單位在班級(jí)QQ群或微信群展示所搜尋到的有關(guān)美的圖片集錦或視頻、PPT，鼓勵(lì)學(xué)生在QQ群或微信群自由評(píng)價(jià)、交流與討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，從而為主課堂的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)教師也能初步了解他們對(duì)美的理解的傾向性，從而適當(dāng)調(diào)整教學(xué)思路。3、教師要充分考慮以學(xué)生為主體來(lái)設(shè)計(jì)PPT，通過(guò)多媒體課件的高清圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫、文字等多種信息功能，豐富教學(xué)內(nèi)容，輔助教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)完成任務(wù)的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，練習(xí)英語(yǔ)閱讀以及聽(tīng)說(shuō)技能，更培養(yǎng)了其用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力，從而使課堂成為學(xué)生接受知識(shí)的高效平臺(tái)。作業(yè)布置繼續(xù)自主進(jìn)行課外閱讀。Enjoyyourextensivereading.Welcometothefollowingwebsitestoappreciatethebeautifulsights,personsandpassagesacrosstheworld.通過(guò)PPT給出課外閱讀網(wǎng)址，鼓勵(lì)學(xué)生課外上網(wǎng)閱讀或欣賞有內(nèi)涵的美圖。課后交流1.

安排學(xué)生微信匯報(bào)課外閱讀情況2.

安排學(xué)生QQ群交流課外閱讀內(nèi)容和體會(huì)。學(xué)生課下根據(jù)要求完成相關(guān)任務(wù)。拓展閱讀網(wǎng)站友情鏈接部分，根據(jù)自己的興趣查找更多資源，并將本節(jié)課所記筆記存到自己的云盤。九、教學(xué)特色1、利用網(wǎng)絡(luò)和所學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化預(yù)習(xí)，并提前展開(kāi)網(wǎng)上自由討論。根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，這種預(yù)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)PPT對(duì)知識(shí)進(jìn)行充分展示，由易到難，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，