護(hù)士素質(zhì)提高的方案課件

護(hù)士素質(zhì)提高的方案1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴護(hù)士素質(zhì)提高的方案護(hù)士素質(zhì)提高的方案1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)方案背景近十年來，江蘇省護(hù)士數(shù)量迅速增加。目前二、三級醫(yī)院參加工作3年內(nèi)的年輕護(hù)士約占護(hù)士總數(shù)的30%以上，新護(hù)士的臨床培訓(xùn)任務(wù)十分繁重。推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理，深化內(nèi)涵，體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)的價(jià)值主要內(nèi)容1.規(guī)范化培訓(xùn)2.省級抽考1.規(guī)范化培訓(xùn)

新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)周期為3年，分3階段新手適應(yīng)期：0—6個(gè)月技能成熟期：7—18個(gè)月臨床輪轉(zhuǎn)期：19—36個(gè)月1.1新手適應(yīng)期(0—6個(gè)月)

第1個(gè)月：崗前訓(xùn)練雙向選擇后固定科室第2個(gè)月：與臨床指導(dǎo)教師共同照顧6—8人第3個(gè)月：與臨床指導(dǎo)教師共同照顧8—12人或在臨床指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立照顧4—6人第4—6個(gè)月：在臨床指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立照顧6—8人新手適應(yīng)期的應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容熟悉病房各種制度規(guī)章、崗位職責(zé)、工作流程掌握基礎(chǔ)護(hù)理主要操作技能掌握護(hù)理程序的思維方法熟悉常見疾病護(hù)理、檢查、藥物、院感防控基礎(chǔ)知識

考核科內(nèi)考核形式：臨床表現(xiàn)評價(jià)、操作考核考核合格者方可進(jìn)入下一階段規(guī)范化培訓(xùn)

考核不合格者延長培訓(xùn)時(shí)間，直至考核合格1.2技能成熟期（7—18個(gè)月）固定科室在護(hù)士長、責(zé)任組長或臨床指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，依病人病情獨(dú)立照顧8—12人，以危重病人為主定期安排新護(hù)士參加科主任醫(yī)療查房（組內(nèi)病人為主）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書報(bào)告會(huì)、危重病人循證護(hù)理查房等技能成熟期的應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容基本掌握?？谱o(hù)理基本操作技能熟悉《實(shí)用臨床護(hù)理三基應(yīng)知應(yīng)會(huì)分冊》熟練運(yùn)用護(hù)理程序評估病情、分析護(hù)理問題，采取適宜的護(hù)理措施醫(yī)院可選擇專業(yè)技術(shù)操作較多或危重病人較多的科室作為臨床實(shí)訓(xùn)基地，考核并指定臨床帶教，訓(xùn)練?？谱o(hù)理基本操作，訓(xùn)練常見病、多發(fā)病危重病人的病情評估，并組織實(shí)施考核，強(qiáng)化新護(hù)士的思維能力、重癥照護(hù)能力和溝通能力?？己藢?shí)訓(xùn)基地考核形式：床邊查房、操作考核1.3臨床輪轉(zhuǎn)期（19—36個(gè)月）臨床輪轉(zhuǎn)：必轉(zhuǎn)科室為ICU、急診其他科室根據(jù)情況安排輪轉(zhuǎn)時(shí)間：各醫(yī)院結(jié)合實(shí)際自定在護(hù)士長、責(zé)任組長指導(dǎo)下，依病人病情獨(dú)立照顧8—12人，以危重病人為主。所在科室指定1名資深護(hù)士或?qū)？谱o(hù)士為導(dǎo)師，輪轉(zhuǎn)護(hù)士每日記錄工作筆記，定期與導(dǎo)師溝通，導(dǎo)師對學(xué)生工作和學(xué)習(xí)給予全面指導(dǎo)定期安排輪轉(zhuǎn)護(hù)士參加科主任醫(yī)療查房（組內(nèi)病人為主）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或參加?？茖W(xué)組活動(dòng)、讀書報(bào)告會(huì)、危重病人循證護(hù)理查房等臨床輪轉(zhuǎn)期的應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容掌握各?？谱o(hù)理操作技能掌握各種儀器設(shè)備的使用掌握《實(shí)用臨床護(hù)理三基應(yīng)知應(yīng)會(huì)分冊》掌握輪轉(zhuǎn)科室各?？瞥Ｒ姴?、多發(fā)病護(hù)理常規(guī)熟練運(yùn)用護(hù)理程序評估病情、分析護(hù)理問題，采取適宜的護(hù)理措施考核院級考核為主，輔以出科考核形式：理論考試，實(shí)境案例分析、操作考核2.省級抽考

2012年起，省衛(wèi)生廳每年組織三級醫(yī)院年輕護(hù)士臨床實(shí)際工作能力抽考，設(shè)“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)等次，以替代原三級醫(yī)院護(hù)士“三基”抽考活動(dòng)抽考具體事項(xiàng)抽考時(shí)間：與每年全省三級醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員“三基”考試活動(dòng)或護(hù)理工作專項(xiàng)檢查一并安排，時(shí)間另行通知

抽考對象：各三級醫(yī)院和省級機(jī)關(guān)醫(yī)院在職在崗取得執(zhí)業(yè)資格的護(hù)士（含合同制護(hù)士）從全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格數(shù)據(jù)庫隨機(jī)抽取工作滿3—10年的護(hù)士，綜合醫(yī)院6名，?？漆t(yī)院3名。各名單提前一周進(jìn)行，因故不能參加者可視情調(diào)整

抽考形式：實(shí)境案例分析及操作考核省衛(wèi)生廳委托省護(hù)理學(xué)會(huì)在各專業(yè)委員會(huì)、專業(yè)學(xué)組委員基礎(chǔ)上充實(shí)部分臨床骨干，組建“江蘇省年輕護(hù)士業(yè)務(wù)能力抽考專家?guī)臁?，分成若干?？菩〗M，確定每個(gè)?？瞥Ｒ姴〖岸喟l(fā)病的病種類型、操作考核種類，確定等次評定標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)。根據(jù)各地抽取的護(hù)士數(shù)量及所涉?？品N類，組派抽考專家組，分赴護(hù)士所在病區(qū)或已輪轉(zhuǎn)病區(qū)進(jìn)行實(shí)境案例分析級及操作考核考試范圍：以《實(shí)用臨床護(hù)理“三基”應(yīng)知應(yīng)會(huì)分冊》

（東南大學(xué)出版社、2012年版）、

《實(shí)用臨床護(hù)理“三基”操作篇》

（東南大學(xué)出版社、2012年版）為主要參考，結(jié)合臨床護(hù)理常規(guī)及“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”相關(guān)文件及內(nèi)涵，由省衛(wèi)生廳統(tǒng)一組織命題考試時(shí)間及方法：每人15—20分鐘，以重癥病人為主，包括評估病情、分析護(hù)理問題、采取適宜的護(hù)理措施（含操作考核）。具體方法參見衛(wèi)生部《三級綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施指南》（2011版）中的“個(gè)案追蹤法”，重點(diǎn)為疾病護(hù)理考試結(jié)果：在考試結(jié)束后4周內(nèi)公布，并將單位成績在全省進(jìn)行通報(bào)。個(gè)人成績反饋至所在醫(yī)院護(hù)理部二級醫(yī)院抽考（市級抽考）二級醫(yī)院年輕護(hù)士臨床實(shí)際工作能力的抽考，各市衛(wèi)生局可參照上述辦法自行制定并執(zhí)行年輕護(hù)士人文素質(zhì)教育推薦書目《莊子》心得----------于丹《中國建筑史》-------梁思成《傅雷家書》----------傅雷《談修養(yǎng)》-------------朱光潛《審美教育書簡》-----席勒（德國）《愛默生隨筆選》-----愛默生（美國）

………..年輕護(hù)士人文素質(zhì)教育推薦電影讓子彈飛-----------中國（2010）簡愛-----------------英國（2011）勇敢的心-----------美國（1995）傲慢與偏見--------英國美國（2005）蒙娜麗莎的微笑---美國（2003）…….

謝謝謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什