《高考作文高分技巧-行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》-課件

2020你高考作文高分技巧：行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯

近幾年的作文題目，被定義為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型。這樣的作文題目，越來越趨向于著重考查考生的閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力中的邏輯和辯證分析能力。作文題目就材料的范圍、寫作任務(wù)而言是就事論事；就材料含意、行文中說理論證而言是就事論理。“論事”“論理”其實(shí)就是思辨。就高考議論文寫作而言，“思辨”包括兩個(gè)方面：一是行文結(jié)構(gòu)，講的是邏輯思維；二是分析論證，講的是辯證思維。行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯:講邏輯，其實(shí)就是行文要有條理，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)。議論文的結(jié)構(gòu)一般包括引論、本論、結(jié)論，也就是我們通常所說的提出問題、分析問題、解決問題。通俗地說，一篇完整的高考作文結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、開頭（引論）、主體分析論證（本論）、結(jié)尾（結(jié)論）四個(gè)部分。例1：應(yīng)該游，值得游當(dāng)花朵芳香彌漫，當(dāng)小草破土而出，當(dāng)小鳥自由翱翔，當(dāng)遍地綠水青山，這等萬物復(fù)蘇之際，不引領(lǐng)學(xué)生們到戶外春游，感受大自然，感受生活與生命，豈不可惜？對(duì)于春游游不游的爭(zhēng)議，我的看法是：應(yīng)該游，值得游。春游讓學(xué)生學(xué)會(huì)敬畏生命，懂得珍惜自然。春天是一個(gè)萬物勃勃生長(zhǎng)的好季節(jié)，此時(shí)此刻，若引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，當(dāng)他們聽到小鳥嘰嘰喳喳的鳴叫聲，小溪潺潺的流水聲，當(dāng)他們看到花朵一朵朵盛開，小草搖擺不定卻不倒，對(duì)生命的敬畏敢怎會(huì)不油然而生呢？當(dāng)學(xué)生去接觸，去了解這些小生物，對(duì)人與自然應(yīng)和諧共處的理念又怎會(huì)沒有呢？以上敬畏生命，珍惜自然的理念也恰恰是我們當(dāng)今教學(xué)所需要培養(yǎng)的，一邊感受生命，一邊傳授理念，何樂而不為呢？春游讓學(xué)生懂得合作共贏，增進(jìn)同學(xué)友誼。既然是春游，那便少不了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自然也少不了學(xué)生之間的互助合作，學(xué)生在課堂多半是獨(dú)立完成任務(wù)，同學(xué)與同學(xué)間缺少了共同完成任務(wù)后的喜悅感，這種喜悅感是在共同克服困難，取得勝利后，對(duì)自身及他人的認(rèn)可感，它可以在增進(jìn)同學(xué)友誼的同時(shí)，培養(yǎng)合作共贏的精神。而這種合作精神也正是我們當(dāng)今需要著重培養(yǎng)學(xué)生的，就好比中國(guó)女排十連勝，中國(guó)5G領(lǐng)先世界，這其中哪一個(gè)是不需要擁有合作共贏的精神嗎？當(dāng)然沒有，不僅如此，這些偉大成功的背后，都是無數(shù)人共同努力的成果。有人說，你這些都是好處但你可看到春游的弊端？如安全問題。我并不否認(rèn)春游存在安全隱患，但我想說的是，難道因?yàn)閭€(gè)別案例，或者過程中存在困難就避免嘗試了嗎？如果因?yàn)楹ε逻@些困難而避免開始嘗試，那么一切偉大的發(fā)明、偉大的成果都不可能有今天，想要取得知識(shí)，取得成功，必須克服困難。如何克服春游過程中的困難呢？我的看法是學(xué)校老師與家長(zhǎng)，學(xué)生在戶外活動(dòng)時(shí)都要有一定的基礎(chǔ)知識(shí)作為儲(chǔ)備，要具備基本的自救和求救能力，我認(rèn)為：在三方共同努力下，一定可以給老師、同學(xué)、家長(zhǎng)帶來一番難以忘懷的春游記憶及不菲的精神收獲。生活明明朗朗，萬物可可愛愛，春游的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我所提到的這些，讓我們一同引領(lǐng)學(xué)生春游一同感受生活吧。春游應(yīng)該游，值得游。分析：

文章的具體內(nèi)容，只保留每個(gè)自然段的第一句或最后一句，看懂他的分析論證是如何展開的：標(biāo)題：應(yīng)該游，值得游開頭段（引論）：①對(duì)于春游游不游的爭(zhēng)議，我的看法是：應(yīng)該游，值得游。主體論證分析段（本論）：②春游讓學(xué)生學(xué)會(huì)敬畏生命，懂得珍惜自然。③春游讓學(xué)生懂得合作共贏，增進(jìn)同學(xué)友誼。④有人說，你這些都是好處但你可看到春游的弊端？（春游的安全問題可以解決）。結(jié)尾段（結(jié)論）：⑤春游的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我所提到的這些，讓我們一同引領(lǐng)學(xué)生春游一同感受生活吧。春游應(yīng)該游，值得游。點(diǎn)評(píng)：

全文共五個(gè)自然段，不僅觀點(diǎn)鮮明，理據(jù)緊密結(jié)合，例證比較有說服力，結(jié)構(gòu)合理有邏輯性，而且語言表達(dá)比較有文采。主體論證分析部分根據(jù)本文觀點(diǎn)分解成三個(gè)有機(jī)關(guān)聯(lián)的分論點(diǎn)，著重論證分析“應(yīng)該游，值得游”的理由。最后一段的“春游的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我所提到的這些”這句話，意思是還有很多理由，只是限于篇幅我只能撿重要的說，使得說理上顯得更全面、更圓潤(rùn)。本文給分：54分。啟發(fā)：高考作文要想得高分，行文要有條理，結(jié)構(gòu)必須嚴(yán)謹(jǐn)。即行文結(jié)構(gòu)要講邏輯！1.整篇文章符合議論文的結(jié)構(gòu)要求。2.主體論證分析部分要有清晰思路。3.論證分析“理”“據(jù)”要有機(jī)結(jié)合。如何做到“行文有條理，結(jié)構(gòu)須嚴(yán)謹(jǐn)”？《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)（一）亮眼美：直切論點(diǎn)擬標(biāo)題

“題好一半文”。什么樣子的題目叫“好題”？簡(jiǎn)單地說，就是能夠直接告知評(píng)卷老師我的論點(diǎn)是什么。一句話，就是直切論點(diǎn)（主旨）。主要方式有：1、主謂式。單刀直入揭示主旨或亮出自己的觀點(diǎn)。如《好獎(jiǎng)差罰不為過》《一碗一筷詮中華》。2、動(dòng)賓式。和主謂式一樣，都顯得斬釘截鐵，不容置疑。如《做孩子的榜樣》。3、并列式。這種方式更適宜評(píng)價(jià)人物或事件。如《逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆》，整齊的句式能一下抓住人們的眼球。方法1《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)附：近四年高考考生高分標(biāo)桿作文標(biāo)題2016年：勿以點(diǎn)點(diǎn)沉浮論英雄、起伏的波浪才更具力量、一點(diǎn)進(jìn)步，一種人生、進(jìn)步與退步、巴掌之吻、教育之痛“、唯分?jǐn)?shù)論”之殤2017年：一碗一筷詮中華、創(chuàng)新科技點(diǎn)亮美麗中國(guó)、絲路駝鈴駛向和平、便利中國(guó)高效中國(guó)、科技中國(guó)大美中華、以和為貴萬物共榮2018年：與中國(guó)的一同成長(zhǎng)、你我之夢(mèng)，中國(guó)之夢(mèng)、執(zhí)國(guó)之手，與國(guó)偕長(zhǎng)、追夢(mèng)之光，代代傳承、青春夢(mèng)揚(yáng)，圓夢(mèng)中華、把握機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)2019年：讓青春在勞動(dòng)中綻放光彩、以勞動(dòng)書寫人生風(fēng)采、以小我之勞，筑大國(guó)之夢(mèng)、點(diǎn)滴勞動(dòng)，共筑盛世、逐勞動(dòng)之光揚(yáng)時(shí)代之帆、自我做起,永懷勞動(dòng)之心

這些標(biāo)題都有一個(gè)共同的特征：不僅直接切入論點(diǎn)，而且，讀起來或看上去就有一種整齊之美、力量之美、呼喚之美！擬寫標(biāo)題務(wù)必要注意切不可為了“好看”而沒有明確、鮮明地表達(dá)論點(diǎn)！值得提醒的是，標(biāo)題必須盡量短小，字?jǐn)?shù)一般在6個(gè)字以上，15個(gè)字以內(nèi)為最佳?！陡呖甲魑母叻旨记伞形慕Y(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)（二）鮮明美：概述材料寫好開頭段

面對(duì)的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的作文題目，如果你想寫作議論文，那么，開頭段一般應(yīng)該直接概述或引述材料，然后旗幟鮮明地亮出你的觀點(diǎn)或看法（這就是文章的中心論點(diǎn)）。這里略舉兩個(gè)例子闡述：例文（2016年高考標(biāo)桿作文：好獎(jiǎng)差罰不為過）①正如漫畫第一張中的內(nèi)容表現(xiàn)，對(duì)好的成績(jī)都受人獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于差的成績(jī)都受到他人的失望的感嘆,甚至是家人的懲罰。而這就是如今的一種現(xiàn)象，是父母對(duì)孩子寄上厚望的喜悅或失望，最終孩子得到的一種獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，對(duì)于這種好獎(jiǎng)差罰的現(xiàn)象，我支持。開頭段是一開始就先解讀漫畫的內(nèi)容，屬于概述，然后再得出一個(gè)結(jié)論：“對(duì)于這種好獎(jiǎng)差罰的現(xiàn)象，我支持。”方法2《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)（二）鮮明美：概述材料寫好開頭段例：（2019年廣東高考語文滿分作文：逐勞動(dòng)之光揚(yáng)時(shí)代之帆）你們好！熱愛勞動(dòng)自古便為中華兒女的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在這片遼闊的神州大地上，人們一直是在用勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富與幸福。這是無可爭(zhēng)議的，然而在我們的校園里隨著時(shí)代車輪滾滾向前，種種不理解、不愿意、不尊重勞動(dòng)的聲音如沙塵般揚(yáng)起，遮蔽了青年人追逐夢(mèng)想的視線。今天，就讓我領(lǐng)大家一起去探討吧——探勞動(dòng)之真理，逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆！開頭段都時(shí)則引述材料中的主要內(nèi)容，然后水到渠成地亮出自己的觀點(diǎn)：“探勞動(dòng)之真理，逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆”。表達(dá)都很簡(jiǎn)潔、鮮明。方法2《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)（二）鮮明美：概述材料寫好開頭段例文②（一碗一筷詮中華）：白落梅曾寫道：“那小小的瓷碟里，竟品出了海的包容，天的曠遠(yuǎn)，地的遼闊。嘗難盡的是食物千味，吃不完的是人生百態(tài)?！敝腥A食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，千百年來一句“民以食為天”竟令無數(shù)文人騷客、權(quán)貴寵臣、普通百姓竟折腰，不妨夾起一雙木筷，從胃開始，讀懂中華。

作者采用引用的修辭手法引出自己的觀點(diǎn)：夾起一雙木筷，從胃開始，讀懂中華。這樣的引用不近剛剛適合本文，而且給人感覺作者的文學(xué)底蘊(yùn)是深厚的，這樣的好感一上來，不得高分都難啊！方法2《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)（三）嚴(yán)謹(jǐn)美：清晰縝密寫主體

嚴(yán)謹(jǐn)美體現(xiàn)在主體論述部分（本論）在分析論證論點(diǎn)時(shí)，表現(xiàn)為論證思路（結(jié)構(gòu)）清晰、事理分析縝密。分析論證思路清晰，即分析論證時(shí)先說什么后說什么,要按照議論文的結(jié)構(gòu)要求做合理安排，這樣才能條理分明，行文相互勾連成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼w。而事理分析縝密，即或者能依據(jù)事實(shí)正反對(duì)比，得出結(jié)論；或者由果推因，探究事物的本源，找到解決問題的方法；或者透過現(xiàn)象層層深入揭示事物的本質(zhì)。主體部分的分析論證方式主要有如下4種：正反式；層遞式；并列式；有破有立式。1、正反式方法3《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)正反式最管用的方式之一。“有比較才有鑒別”，因?yàn)橐槐容^，就能顯示出高低、優(yōu)劣來。最佳方式是：兩段正面論述，一段反面論述，或剛好相反，正反之間可以用過渡段連接。但具體如何安排，視個(gè)人喜好而定——只要符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。如例文2主體論述部分的分析論證（本論）：《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)例文2：

一碗一筷詮中華白落梅曾寫道：“那小小的瓷碟里，竟品出了海的包容，天的曠遠(yuǎn)，地的遼闊。嘗難盡的是食物千味，吃不完的是人生百態(tài)?！敝腥A食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，千百年來一句“民以食為天”竟令無數(shù)文人騷客、權(quán)貴寵臣、普通百姓竟折腰，不妨夾起一雙木筷，從胃開始，讀懂中華。古來便有七俗：“柴米油鹽醬醋茶?！睆脑既说摹叭忝嬔钡饺缃瘛罢糁蟪礌F燉”，火的使用，讓中國(guó)人的餐桌走向多元。而這，恰好體現(xiàn)了古人們的創(chuàng)新精神。倘若沒有創(chuàng)新思維，又怎會(huì)有火苗的出現(xiàn)?又怎會(huì)有火種的保留?“食色，性也。”儒家先哲早已道出國(guó)人性格真諦。食物承載的還有人們的性情。廣東人好喝湯，正如廣東人的性格，溫潤(rùn)謙和;四川人愛吃辣，也恰體現(xiàn)了川妹子、川哥哥們的好爽直率;京城烤鴨色澤金黃，制作講究，不正是京城“老炮兒”們謹(jǐn)慎機(jī)智的最好表現(xiàn)嗎?凡此種種，不一而足。酸甜苦辣咸，五味全。五味構(gòu)成一桌滿漢全席，菜式多樣，人也多樣，中國(guó)人就是如此多元。食物上多依附的不乏中華傳統(tǒng)。元旦吃餃子，元宵吃湯圓，端午吃粽子??食物們的名稱由于諧音也被用來傳遞美好愿景——年年有“魚”，湯“圓”團(tuán)圓??這些都體現(xiàn)了先人們卓越的智慧以及虔誠(chéng)的美好祝愿?！陡呖甲魑母叻旨记伞形慕Y(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)

然而，正如《月亮與六便士》所言：“任何硬幣都有正反面?！痹谑称沸袠I(yè)迅速發(fā)展的今天，其背后透露出的一些弊端也引發(fā)了人們的恐慌。不知從何時(shí)起，三鹿奶粉開始代替了三聚氰胺，紅心鴨蛋成為了蘇丹紅漿液的代名詞，蝦不只是蝦，而是注膠蝦??漸漸地，人們談“食”色變，浮云蔽目，食物難辨好惡，這正折射出今日中國(guó)個(gè)別商家眼里唯利是圖，罔顧他人安全，實(shí)在是“利欲催人萬火?！?，悲哉!所幸中華民族沒有放棄抵抗。食品監(jiān)管力度的加大、有關(guān)法律的出臺(tái)、執(zhí)法程序的嚴(yán)格??均在扼殺著不良商家的壞念頭。最終，蔽目浮云將被吹薄，也不再會(huì)因?yàn)椤安灰婇L(zhǎng)安”而發(fā)愁了。裝盛中華美食的瓷碗，素胚勾勒出細(xì)致紋路，碗身描繪艷麗的花，這是中華民族千年手藝傳承，歷史沉淀;夾食中華美食所用木筷，竹香仍溢，挺直堅(jiān)韌，恰如中華民族性格剛直正義，不阿不諛。中華美食折射的，除了文化還有人性;烹飪方式的改進(jìn)始發(fā)于人們的創(chuàng)新思維，源起于人民精益求精的追求;“縱有安全小隱患，重典治理安人心”更是體現(xiàn)了中華民族的責(zé)任心之強(qiáng)大。捧起一碗，執(zhí)起一筷，于色香味俱全的中華美食中，歆享中國(guó)特色中國(guó)味吧!《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)分析1整篇文章的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題：一碗一筷詮中華開頭段（引論）：①不妨夾起一雙木筷，從胃開始，讀懂中華。主體分析論證段（本論）：②古來便有七俗：“柴米油鹽醬醋茶。”③食物承載的還有人們的性情。④食物上多依附的不乏中華傳統(tǒng)。⑤然而，……在食品行業(yè)迅速發(fā)展的今天，其背后透露出的一些弊端也引發(fā)了人們的恐慌。⑥所幸中華民族沒有放棄抵抗。⑦裝盛中華美食的瓷碗，……；夾食中華美食所用木筷，……結(jié)尾段（結(jié)論）：⑧捧起一碗，執(zhí)起一筷，于色香味俱全的中華美食中，歆享中國(guó)特色中國(guó)味吧！《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)分析2

主體分析論證段（本論）：②古來便有七俗：“柴米油鹽醬醋茶?！雹凼澄锍休d的還有人們的性情。④食物上多依附的不乏中華傳統(tǒng)。⑤然而，……在食品行業(yè)迅速發(fā)展的今天，其背后透露出的一些弊端也引發(fā)了人們的恐慌。⑥所幸中華民族沒有放棄抵抗。⑦裝盛中華美食的瓷碗，……；夾食中華美食所用木筷，……（2017高考標(biāo)桿作文）主體分析論證部分，作者選擇了“中華美食”和“食品安全”這兩個(gè)關(guān)鍵詞從兩個(gè)方面展開論證分析，形成正反兩個(gè)方面。段落的安排是：闡述“中華美食”用了三個(gè)自然段，關(guān)鍵詞分別是“古有七俗”“承載性情”“依附中華傳統(tǒng)”，這里應(yīng)用的是并列式論證，呈現(xiàn)在人們眼前的是中華美食真是美!思路嚴(yán)謹(jǐn)，于是，就有了較強(qiáng)的邏輯性?！陡呖甲魑母叻旨记伞形慕Y(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)點(diǎn)評(píng)：首段緊承標(biāo)題，對(duì)標(biāo)題做了解釋，尾段則很巧妙地照應(yīng)標(biāo)題，呼應(yīng)首段，中間主體論述部分安排了六個(gè)自然段作分析論證。從整篇文章的角度看，這就是體現(xiàn)了邏輯性。主體分析論證部分，作者選擇了“中華美食”和“食品安全”這兩個(gè)關(guān)鍵詞從兩個(gè)方面展開論證分析，形成正反。段落的安排是：闡述“中華美食”用了三個(gè)自然段，關(guān)鍵詞分別是“古有七俗”“承載性情”“依附中華傳統(tǒng)”，這里應(yīng)用的是并列式論證，呈現(xiàn)在人們眼前的是中華美食真是美!而闡述“食品安全”則用了兩個(gè)自然段，關(guān)鍵詞分別是“弊端引發(fā)恐慌”“沒有放棄抵抗”“瓷碗和木筷”，告訴人們食品安全疏忽不得，否則美食就不是美食了。主體分析論證和全文一樣，同樣將論點(diǎn)分析得很全面、很圓潤(rùn)，因此，思路就顯得嚴(yán)謹(jǐn)，于是，就有了較強(qiáng)的邏輯性?！陡呖甲魑母叻旨记伞形慕Y(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)《高考作文高分技巧——行文結(jié)構(gòu)要講一點(diǎn)邏輯》課件(共34張)2、層遞式特點(diǎn)是由現(xiàn)象到本質(zhì)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，給人很強(qiáng)的邏輯感。如例文3主體論述部分的分析論證（本論）：例文3：逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆親愛的同學(xué)們：（落實(shí)對(duì)象及文體要求）你們好！熱愛勞動(dòng)自古便為中華兒女的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在這片遼闊的神州大地上，人們一直是在用勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富與幸福，這是無可爭(zhēng)議的。然而在我們的校園里，隨著時(shí)代車輪滾滾向前，種種不理解、不愿意、不尊重勞動(dòng)的的聲音如沙塵般揚(yáng)起，遮蔽了青年人追逐夢(mèng)想的視線。今天，就讓我領(lǐng)大家一起去探討吧——探勞動(dòng)之真理，逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆?。c(diǎn)明話題，引出討論，明確中心）勞動(dòng)恰如時(shí)代洪流中的一葉小舟，載著青年人逆波而上，到達(dá)理想彼岸。（觀點(diǎn)1，勞動(dòng)的意義，強(qiáng)調(diào)青年對(duì)象）“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”，這是范成大筆下的勞動(dòng)圖景；“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，這是綿延至今的熱愛勞動(dòng)的傳統(tǒng)。我們流傳至今的詩詞歌賦，總有勞動(dòng)的旋律回響其中。（勞動(dòng)的歷史意義）改革開放的巨幅畫卷中更是少不了勞動(dòng)者的身影，是辛勤地勞動(dòng)讓他們閃耀出時(shí)代光芒，照亮個(gè)人理想與國(guó)家夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。（觀點(diǎn)句，引出勞動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，“更是”體現(xiàn)遞進(jìn)，有層次感）貴州遵義的黃大發(fā)身體力行，用艱辛勞動(dòng)開鑿出天渠，為百姓創(chuàng)造福祉；工程師林鳴十年筑海，用創(chuàng)新勞動(dòng)聯(lián)通港珠澳，奏響夢(mèng)想華章。

人們紛紛為這些深悟勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的身影點(diǎn)贊，又將目光投向下一代青年人?！懊裆谇?，勤則不匱”，且看鋼鐵工匠在火花激蕩中燃燒夢(mèng)想，挑山工在陡峭天梯上攀登高峰，無數(shù)個(gè)體的辛勤勞動(dòng)，匯成江河，才有國(guó)勢(shì)滔滔。吾輩青年，怎甘落后？只管秉承勞動(dòng)之光，奮力前行，書寫我輩風(fēng)流?。偨Y(jié)句，總結(jié)勞動(dòng)的意義，突出勞動(dòng)與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系）時(shí)代賦予勞動(dòng)以新意，鼓舞青年人用勞動(dòng)開創(chuàng)未來、成就強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。（觀點(diǎn)2，勞動(dòng)的意義，強(qiáng)調(diào)青年對(duì)象?！靶隆迸c段2形成遞進(jìn)，論述勞動(dòng)在新時(shí)代復(fù)興的意義）或許有同學(xué)認(rèn)為，學(xué)生勞動(dòng)是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間、浪費(fèi)體力，分明多此一舉，大可假借他人抑或人工智能之手取而代之。（駁材料觀點(diǎn)）錯(cuò)！縱使學(xué)習(xí)繁忙、科技發(fā)展、勞累不堪，我們也應(yīng)熱愛勞動(dòng)，在不斷地實(shí)踐體驗(yàn)中端正勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，在時(shí)代中重?zé)ㄇ啻汗獠?。是啊，同學(xué)們，沉迷于學(xué)習(xí)之時(shí)，不妨抬頭看看窗外，想一想，是誰創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；科技高速發(fā)展的背后，是誰晝夜不分艱苦勞動(dòng)發(fā)明成果；坐在辦公樓內(nèi)躊躇滿志，是誰幫你把藍(lán)圖變成了實(shí)景？墨子號(hào)沖天，嫦娥四號(hào)探月，“天眼”織網(wǎng)，哪一樣缺少勞動(dòng)之光？除了智慧，還付出多少汗水，花費(fèi)多少氣力？時(shí)代潮流并沒有遮掩勞動(dòng)的光芒，反而將其無限放大，照亮青年前進(jìn)之路。時(shí)代在變，勞動(dòng)永不變。（總結(jié)句，重申意義）

逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆；熱愛勞動(dòng)，從我做起。（點(diǎn)明主題，提出做法）“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。”即使各種不理解、不愿意、不尊重勞動(dòng)的時(shí)代雜音甚囂塵上，我們青年人也要堅(jiān)信：當(dāng)今時(shí)代，奮斗是最生動(dòng)的許國(guó)，勞動(dòng)是最深刻的奮斗！我仿佛看到了不遠(yuǎn)的未來，不少同齡人將勞動(dòng)作為人生指南，在時(shí)代舞臺(tái)中綻放青春。青年科學(xué)家投身勞動(dòng)實(shí)踐，這才有了掃臉支付技術(shù)的普及；新一代大國(guó)工匠勤力勞動(dòng)耕耘，一座座跨海大橋騰空架起……同學(xué)們，讓我們從自身做起，逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆，熱愛勞動(dòng)吧?。ㄔ俅吸c(diǎn)明主題）以勞動(dòng)之光，閃耀青春花路；以時(shí)代之熱情，重燃勞動(dòng)盛焰。親愛的同學(xué)們，快來加入勞動(dòng)者的隊(duì)伍吧?。ê粲醭h）我的發(fā)言完畢，謝謝大家！（落實(shí)文體要求）分析1

整篇文章的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題：逐勞動(dòng)之光揚(yáng)時(shí)代之帆開頭段（引論）：①（開頭稱呼語略）。今天，就讓我領(lǐng)大家一起去探討吧——探勞動(dòng)之真理，逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆！主體分析論證段（本論）：②勞動(dòng)恰如時(shí)代洪流中的一葉小舟，載著青年人逆波而上到達(dá)理想彼岸。③時(shí)代賦予勞動(dòng)以新意，鼓舞青年人用勞動(dòng)開創(chuàng)未來、成就強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。④逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆；熱愛勞動(dòng)，從我做起。結(jié)尾段（結(jié)論）：⑤以勞動(dòng)之光，閃耀青春花路；以時(shí)代之熱情，重燃勞動(dòng)盛焰。親愛的同學(xué)們，快來加入勞動(dòng)者的隊(duì)伍吧！標(biāo)題就是論點(diǎn)。這篇文章首段扣題扣得很順，結(jié)尾段不僅扣題、呼應(yīng)首段，而且發(fā)出了號(hào)召，巧妙地完成了作文題目規(guī)定要完成的寫作任務(wù)！分析2

主體分析論證段（本論）：②勞動(dòng)恰如時(shí)代洪流中的一葉小舟，載著青年人逆波而上到達(dá)理想彼岸。③時(shí)代賦予勞動(dòng)以新意，鼓舞青年人用勞動(dòng)開創(chuàng)未來、成就強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。④逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆；熱愛勞動(dòng)，從我做起。（2019高考標(biāo)桿作文）文章的主體分析論證部分圍繞作者自己提出的中心論點(diǎn)，先論述勞動(dòng)的意義和作用，再談作為我們應(yīng)該如何做，這是典型的層層深入展開分析論證的結(jié)構(gòu)，使得主體分析論證部分充分有力，也全面，這樣邏輯性就出來了。3、并列式一般確定三個(gè)有一定關(guān)聯(lián)的分論點(diǎn)，展開論證分析。如例文4主體論述部分的分析論證（本論）：例文4：給十八歲的你們的一封信親愛的成人們：你們好！我是來自2018年的一個(gè)成年人，這封信寫給在2035年剛成年的你們。成年人們，是對(duì)你們最恰當(dāng)?shù)姆Q謂，是對(duì)你們的認(rèn)可，更是對(duì)你們的期望，同時(shí)，我是以一個(gè)成年人的身份，發(fā)出號(hào)召，希望2018年成年的我和2035年成年的你們，都可以在我們的時(shí)代，與中國(guó)一起同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。不知道你們的母親是否和你們提起過我們這一代人經(jīng)歷的中國(guó)的飛速發(fā)展和進(jìn)步，我們經(jīng)歷過“天宮一號(hào)”首次太空授課，經(jīng)歷過“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)，經(jīng)歷過互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平；或許你們知道我們一代人經(jīng)歷的苦難，知道2003年的非典，知道2008年的汶川大地震。這是我的18年所經(jīng)歷的，也正是這些，鑄就成你們所生活的時(shí)代。在順境中力求突破，在逆境中迎難而上，是你們所處的中國(guó)的普遍狀態(tài)，希望你們能為之驕傲，為之自豪。你們的時(shí)代又是怎么樣的呢？全面建成小康社會(huì)后不會(huì)再有那么多人挨凍挨餓了吧？基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的社會(huì)是不是更美好了？不需要“請(qǐng)自覺排隊(duì)”“請(qǐng)勿隨意扔垃圾”這些標(biāo)語了吧？無論如何，此時(shí)握著筆的我，堅(jiān)定不移地相信，看到信的你們所處的時(shí)代，一定是陽光燦爛，鮮花盛開的，因?yàn)槲覐奈磻岩蛇^我們親愛的祖國(guó)的發(fā)展速度，所以也請(qǐng)你們——成年人們，繼續(xù)為祖國(guó)不懈地奮斗下去，創(chuàng)造屬于你們時(shí)代的輝煌。2035年的我也許是你們的老師，也許是你們所用文具的制造商，也許是你們所看節(jié)目的編導(dǎo)，希望2035年的我，是為祖國(guó)奮斗了春秋十幾載的我，希望此時(shí)看到這封信的你們，跟2018年寫信的我，都懷揣著一顆中國(guó)心，都帶著我們的中國(guó)夢(mèng)，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。2035年成年的你們，是此刻祖國(guó)最朝氣蓬勃的一代，擁有銳不可擋的力量。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)，希望你們能抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，向中國(guó)和世界展現(xiàn)出屬于青年的力量。正如一位名人所說：“這道檻你必須跨過，跨過后繼續(xù)櫛風(fēng)沐雨，披荊斬棘。”希望在你們讀到信的2035年，35歲的我會(huì)和18歲的你們并肩作戰(zhàn)，跨過一道道檻后繼續(xù)披荊斬棘，與中國(guó)一起圓夢(mèng)。祝：身體健康！不斷努力！一個(gè)2018年的成年人2018年6月7日分析1

整篇文章的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題：給十八歲的你們的一封信開頭段（引論）：①你們好!我是來自2018年的一個(gè)成年人，這封信寫給在2035年剛成年的你們。主體分析論證段（本論）：②不知道你們的母親是否和你們提起過我們這一代人經(jīng)歷的中國(guó)的飛速發(fā)展和進(jìn)步。③你們的時(shí)代又是怎么樣的呢?④2035年的我也許是你們的老師，2035年成年的你們，是此刻祖國(guó)最朝氣蓬勃的一代。結(jié)尾段（結(jié)論）：⑤希望在你們讀到信的2035年，35歲的我會(huì)和18歲的你們并肩作戰(zhàn)，跨過一道道檻后繼續(xù)披荊斬棘，與中國(guó)一起圓夢(mèng)。文章作者緊密聯(lián)系材料，主體分析論證部分談了“我”的時(shí)代經(jīng)歷，暢想“你們”的時(shí)代的狀態(tài)，期待2035年跟18歲剛成年的青年一道為祖國(guó)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。強(qiáng)調(diào)的是代際溝通與傳承，為著祖國(guó)的發(fā)展，薪火相傳，并肩作戰(zhàn)，思想精神層次高，充滿著正能量。文章內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)想豐富，對(duì)自己的時(shí)代經(jīng)歷概述以及對(duì)“你們”時(shí)代的暢想很豐富而且有生活氣息。分析2

主體分析論證段（本論）：②不知道你們的母親是否和你們提起過我們這一代人經(jīng)歷的中國(guó)的飛速發(fā)展和進(jìn)步。③你們的時(shí)代又是怎么樣的呢?④2035年的我也許是你們的老師，2035