部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)辯論課件

部編版六年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際：辯論

課題導(dǎo)入口語(yǔ)交際：辯論口語(yǔ)交際

在日常生活中，我們常常會(huì)遇到一些容易產(chǎn)生分歧的問(wèn)題。如：電腦時(shí)代需要/不需要練字不可以說(shuō)謊/可以講善意的謊言人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功現(xiàn)代信息交流方式會(huì)/不會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解

對(duì)于這樣的問(wèn)題，可以展開(kāi)辯論，通過(guò)擺事實(shí)、講問(wèn)題來(lái)豐富認(rèn)識(shí)，幫助我們?nèi)娴乜创虑椤⑻幚韱?wèn)題。口語(yǔ)交際

開(kāi)展一次辯論會(huì)，分小組任選一個(gè)感興趣的辯題，然后每個(gè)人抽簽決定做正方還是反方。也可以全班選擇一個(gè)話題進(jìn)行辯論。口語(yǔ)交際辯論前，要做充分的準(zhǔn)備：1.有針對(duì)性地搜集材料。既要搜集能證明自己觀點(diǎn)的材料，也要搜集能反駁對(duì)方觀點(diǎn)的材料。2.選擇的事例要有說(shuō)服力?？梢砸妹嗣?。3.根據(jù)觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行梳理、歸納。如果材料很多，可以把要點(diǎn)記在卡片上?？谡Z(yǔ)交際辯論時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1.辯論時(shí)既要證明自己，又要反駁別人。2.我方陳述時(shí)，要充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.對(duì)方陳述時(shí)，要注意傾聽(tīng)，抓住對(duì)方的漏洞。4.自由辯論時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)，并針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行有效的反駁。選擇一個(gè)辯題，開(kāi)始辯論口語(yǔ)交際六年級(jí)下冊(cè)表里的生物

資料鏈接馮至(1905一1993)，原名馮承植，現(xiàn)代詩(shī)人。1927年4月出版第一部詩(shī)集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部詩(shī)集《北游及其他》。1930年赴德國(guó)留學(xué),其間受到德語(yǔ)詩(shī)人里爾克的影響。1939至1946年任昆明西南聯(lián)合大學(xué)外文系德語(yǔ)教授。這七年間他的創(chuàng)作和研究都處于比較旺盛的時(shí)期，著有詩(shī)集《十四行集》、散文集《山水》、中篇?dú)v史小說(shuō)《伍子胥》等。資料鏈接蟬,別稱“知了”。分布于溫帶及熱帶地區(qū),棲于沙漠、草原和森林。大多數(shù)蟬的體型通常不大,成蟲體長(zhǎng)多在2-5厘米之間。蟬的外骨骼很堅(jiān)硬，雙翅發(fā)達(dá)，多為透明或半透明。資料鏈接蟋蟀,也叫促織,俗名蛐蛐、夜鳴蟲。據(jù)研究,蟋蟀是一種古老的昆蟲,至少已有1.4億年的歷史,還是古代和現(xiàn)代玩斗的對(duì)象。頭圓,胸寬，觸角細(xì)長(zhǎng),咀嚼式口器,強(qiáng)于咬斗。蟋蟀穴居,常棲息于磚石下、土穴中、草叢間。資料鏈接蝎子，典型特征包括瘦長(zhǎng)的身體，螫彎曲分段且?guī)в卸敬痰奈舶?。蝎子屬?guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物,一只蝎子一年可捕殺蝗蟲等有害昆蟲一萬(wàn)多只。大肆捕捉蝎子使其數(shù)量銳減,結(jié)果會(huì)使有害昆蟲大量繁殖,嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡,對(duì)農(nóng)作物造成破壞。生字新詞蝎子蟋蟀蟈蟈兒蟬zhē（蜇人）zhé（海蜇）蜇dān（單獨(dú)）chán（單于）單生字新詞diào（調(diào)查）tiáo（空調(diào)）調(diào)wù（可惡）è（惡人）惡生字新詞ě（惡心）寫一寫寫一寫段落大意寫“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個(gè)生物關(guān)在里面。第一部分(第1~9自然段)段落大意第二部分(第10~21自然段)寫父親打開(kāi)表蓋讓“我”看到了里面,并告訴“我”表里面有個(gè)小蝎子,不能動(dòng)。段落大意第二部分(第10~21自然段)寫父親打開(kāi)表蓋讓“我”看到了里面,并告訴“我”表里面有個(gè)小蝎子,不能動(dòng)。

課文主要講了小時(shí)候的“我”認(rèn)為()生物，所以對(duì)父親的表極為(),并相信了父親說(shuō)的話:()。能發(fā)出聲音的都是活的好奇表里有個(gè)小蝎子在里面①猜測(cè)表中的生物②聽(tīng)表里的聲音④看表里的“生物”一不再談?wù)摫砝锏摹吧铩雹劭幢砝锏穆曇艉闷嫱纯喔吲d唯恐嚇了一跳愉快父親的命令非但沒(méi)有阻止“我”,反而使“我”的好奇瘋狂地滋長(zhǎng)，誰(shuí)能找找文中“我”心理變化的詞語(yǔ)?“我”通過(guò)觀察生活中的鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲這一系列的事實(shí)，然后通過(guò)自己的思考總結(jié)出來(lái)的結(jié)論。，可見(jiàn)“我”是個(gè)善于觀察、善于思考的孩子。從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子?句段精析句段精析

我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?但是我也感到愉快,證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò):表里邊有一個(gè)活的生物。這段話體現(xiàn)了“我”弄清緣由之后的滿足感。句段精析

我想,大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好聽(tīng)的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。在“我”的心中充滿美妙的東西和奇特的想法,富有童真童趣。