部編版四年級語文上冊 講歷史故事 教學課件

講歷史故事

本次口語交際的話題是“講歷史人物故事”，請選擇一個最喜歡的歷史人物故事，在班級故事會上講給同學聽。交際內容

一、搜集故事。交際前先選擇一個自己最喜歡的歷史人物故事，將故事牢記在心里，提取和整理重要信息，寫在小卡片上。還要預估聽眾可能有哪些疑惑，將相關說明準備好，并練習聲情并茂地講述。交際指導小卡片梳理方法詳細介紹主要人物主要情節(jié)簡要介紹次要人物次要情節(jié)王戎不取道旁李王戎不摘路邊樹上的李子，并說明其中緣由其他小孩爭先恐后去摘李子適當的肢體語言可以包括：與故事匹配的身體動作講故事時的表情動作（喜怒哀懼等）交際指導

二、講好故事。講故事時，要注意一定的技巧，一是要注意語氣和肢體語言的變化；二是為了避免想不起來故事信息，可以利用小卡片進行提示。交際指導三、反饋評價。講完之后要加強互動，聽眾要積極評價，提出建議，講述者要傾聽建議。交際指導我講的故事是《不恥下問》。衛(wèi)國的孔圉（yǔ）聰明好學，更難得的是，他是個非常謙虛的人。孔圉死后，衛(wèi)國的國君為了讓后代都能學習和發(fā)揚他好學的精神，特地賜（cì）給他一個“文”的稱號。后人就尊稱交際示范他為孔文子。孔子的學生子貢也是衛(wèi)國人，但是他卻不認為孔圉配得上那樣高的評價。有一次，他問孔子：“孔圉的學問及才華雖然很高，但是比他更杰出的人很多，憑什么賜給他‘文’的稱號？”孔子聽了微笑著說：交際示范“孔圉非常勤奮好學，腦筋聰明又靈活，而且如果有任何不懂的事情，就算對方地位或學問不如他，他都會大方而謙虛地請教，一點都不會為此感到羞恥，這就是他難得的地方，因此賜給他‘文’的稱號是很合適的?！苯浑H示范經過孔子這樣的解釋，子貢終于服氣了。成語“不恥下問”，現在指不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。交際示范口語交際講歷史人物故事

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根據提示，猜猜他是哪位歷史人物？羽扇綸巾、船、箭、江面粽子、離騷、汩羅江、愛國詩人最近我們接觸了不少歷史人物故事，精心治鄴的西門豹、不取道旁李的王戎、鑿壁偷光的匡衡等，這些故事生動有趣，給人智慧和啟迪，歷經千百年仍然廣為流傳。我知道，課外大家也讀了很多這樣的故事，今天我們舉行一個班級故事會，來講講那些歷史人物故事。

讀讀“口語交際”的要求，看看此次口語交際我們可以用哪些方法講好這個故事？要注意些什么？在卡片上用關鍵詞記錄容易遺忘的信息，便于有順講述、重點突出。估計聽眾可能疑惑的地方，做好補充說明的準備。根據要求，梳理自己準備的資料，準備講故事。讓我們一起來交流討論：講歷史人物故事，你有什么好的建議呢？（1）要清楚、完整。（2）語氣和語速要恰當，要隨情節(jié)發(fā)展和人物性格恰當變化。（3）通過神情變化表現故事中人物的喜、怒、哀、樂。（4）加上動作傳遞故事中的信息?！J真傾聽，關注講述者各方面的表現。提出自己不明白的地方?！黄饋砜偨Y聽故事的注意事項吧！講故事：聽故事：你能制作點贊卡，夸夸誰講得好嗎？（1)以小組為單位，在組內講故事，依次發(fā)言。(2)組內互動評價

聽的同學覺得故事講得好，可以舉點贊卡，并說明點贊的理由。也可以提出自己的問題或建議，講故事的同學盡量解答。講故事的同學也可以舉點贊卡，表揚聽故事的同學，并說明點贊的理由。班級故事會，人人都參與1.人物對話的語氣、動作與身份不相吻合。名醫(yī)扁鵲替人診治的時候，會是什么樣的語氣？他會怎么做？劉備三顧茅廬，當他見到諸葛亮的時候，他會說什么？怎么說？講故事中可能存在哪些問題呢？2.故事講述不清楚。你是按照什么順序講的？關鍵信息有沒有講出來？小組推薦組員講故事，并說說推薦理由。他講得很生動、動作、表情都很自然