2021年顏色對對碰教案

2021年顏色對對碰教案

2021年顏色對對碰教案1

活動目標：

1.初步感知兩種顏色配合后能發(fā)生變化。

2.嘗試用簡單的語言描述實驗的過程和結(jié)果。

3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫有裙子的

畫、音樂。

活動過程：

1.教師通過與幼兒共同玩魔術(shù)，激發(fā)幼兒對本節(jié)課的興趣。

(1)老師要變魔術(shù)了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，

變變變。(變紅色)

(2)請幾名幼兒一起來試一試這個魔術(shù)(分別變紅、黃、藍色)

(3)出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說出物品的顏色，

以便加深幼兒對紅、黃、藍色的認識。

2.幼兒自由操作，探索兩種顏色配合后的效果。

(1)教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的方

法：根據(jù)記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到

一起，看看會變成什么顏色，然后將相應的顏色記錄在記錄紙上。

(2)幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進行記錄。

(3)教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表，并讓幼兒講述自己

的實驗結(jié)果。

3.游戲：看誰說的對又快

(1)教師說紅加黃，引導幼兒說變橙色，依次類推。

(2)游戲：教師邊說邊出示卡片，配上音樂與幼兒玩游戲：

教師說紅加黃，幼兒說變橙色，看誰說的對又快。

4.動手為裙子涂顏色，加深對知識點的鞏固。

(1)教師為幼兒出示沒有顏色的三件裙子的畫，請第一組小

朋友為我設計一件橙色的裙子，請第二組小朋友為我設計一件紫

色的裙子，請第三組小朋友設計一件綠色的裙子，但是老師這里

只有紅、黃、藍色的顏料和牙刷，怎么辦呢?

(2)教師為幼兒師范操作的方法，之后請各組小朋友共同完

成。

(3)教師展示幼兒的作品。

5.請小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種

顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。

2021年顏色對對碰教案2

活動目標：

1．探索顏色混合后產(chǎn)生的變化。

2．樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．發(fā)展幼兒的動手能力。

5．嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準備：

裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個，里側(cè)涂上顏料的蓋子20

個，紅黃藍三種顏料，紅黃藍標簽若干。

活動過程：

一、清水變成有顏色的水

1、出示材料并觀察

T：今天我請小朋友來當魔術(shù)師，你們仔細瞧瞧桌上的瓶子

里有哪些東西？

2、清水變色

T：仔細看我手中的瓶子，現(xiàn)在我讓它快快變身。（教師示

范操作）

T：現(xiàn)在，請你們來當魔術(shù)師，看看，你們會變出什么顏色

來。（幼兒操作）

3、標記顏色

T：變出來的這個新的顏色啊，我們要給它一個標簽。

4、說說你的瓶子并猜猜原因

T：請你們來說說自己變出來的顏色。

T：那你們猜猜，它到底是怎么變身的？（教師提示瓶蓋里

的秘密。）

5、驗證猜想

T：你們自己試試看，到底是不是這樣的。

二、混入新的顏色

1、選擇新的顏色，貼上新的標簽

T：現(xiàn)在，請小魔術(shù)師們選擇你喜歡的另外一種顏色，并且

給它貼上對應的標簽。

2、猜測會發(fā)生什么

T：你們猜猜，這次，加入這個新的顏色，水又會發(fā)生什么

變化呢？

3、嘗試混入新的顏色，驗證猜想

T：現(xiàn)在你們自己試試看，看看自己猜的對不對。

4、說說變化

T：這次水又發(fā)生了什么變化，請你們來說一說。

三、說說顏色是怎么變出來的

1、總結(jié)實驗過程和結(jié)果

T：現(xiàn)在，我請一些魔術(shù)師來講一講，他剛才是怎么樣變出

這個顏色的。

2、發(fā)現(xiàn)相同和不同

T：請小朋友把自己的瓶子拿到展示臺上來，你們仔細看看，

它們有什么相同的，什么是不同的。

活動延伸：

1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因

2、鼓勵幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。

活動反思：

該活動基本達到了預期的效果。在“顏色對對碰”的活動中，

教師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內(nèi)的顏

料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：為什么晃晃

礦泉水瓶，清水就會變色呢？在幼兒自己動手操作過之后，發(fā)現(xiàn)

清水變色的原因，并且做好相應的顏色標簽。在晃動瓶身之前要

擰緊瓶蓋，這一步，同伴之間的相互配合和合作就體現(xiàn)出來了。

教師示范換上新的顏色的瓶蓋，并做好標簽，引導幼兒猜測

新顏色混入后，水會變成什么顏色，引起幼兒的好奇和猜想。幼

兒會根據(jù)自己觀察到的，并結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，進行不同的猜

測，同伴之間會有分歧，然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩

個顏色，然后開始晃動瓶身，讓他們自己動手操作，主動觀察，

分析，得出結(jié)論，并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化，嘗

試解釋變化的原因，這達到了讓幼兒自主探索，與同伴分享、合

作的目的，同伴之間不斷探討，彼此之間都增進了對科學問題的

興趣。

2021年顏色對對碰教案3

設計意圖：

由于小班幼兒年齡較小，對于顏色非常敏感，顏色的變化使

他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望，于是我們根據(jù)

幼兒的需要開展了“顏色對對碰”區(qū)域活動，讓幼兒在玩玩做做

中認識顏色，在快樂的活動中感受色彩帶來的美，使幼兒樂意用

自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩、美化生活。

活動目標：

1.繼續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化使幼兒體驗到顏色配色帶

來的樂趣。

2.樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、通過對顏色配色的探索，培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手操

作能力。

4、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，積極關(guān)注周圍生

活中有色彩的物品。

活動準備：

每個幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅

色（黃色、藍色）顏色少許。紅、黃、藍標簽若干，裝有少許紅

色（黃色、藍色）顏料的瓶蓋若干，抹布。

活動重難點：

1、重點：感知顏色配色后發(fā)生的變化。

2、難點：通過對顏色配色的探索，感知兩種顏色配色后發(fā)

生的變化。

活動過程：

一、導入：

㈠清水變成有顏色的水，引起幼兒對顏色的興趣小精靈

1.教師示范：用來搖晃一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊

晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。”

2.每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水，并

將相對應的顏色標簽貼在瓶身上。

3.請幼兒說說自己變出了什么顏色的水。

4.教師詢問變出彩色水的原因。教師擰開一個瓶蓋，讓幼兒

看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。

5.請幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實。

6.請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復剛才的變化過程。

㈡變成新的顏色水，繼續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化

1.幼兒自選一種跟自己瓶內(nèi)的顏色水不同的顏色標簽，貼在

瓶身上。

2.想一想，如果瓶子里的顏色水與顏色標簽所表示的顏料放

在一起會有什么變化？

3.幼兒根據(jù)自己所選標簽，選擇裝有對應顏料的瓶蓋，以此

替換原來的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖晃

一邊觀察顏色的變化。

4.幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的

新顏色有什么不同。

㈢它們是這樣變出來的

幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺上，介紹自己瓶子里的

新顏色是怎么變出來的。

二、展開：

1、教師揭開謎底。

將黃色與藍色混在一起就會變成綠色。告訴幼兒變色的小秘

密：老師手里是一瓶清水，把該擰下來涂成黃色，晃一下就變成

了黃色。再用我準備好的瓶蓋上涂上藍色，然后在搖晃瓶子，水

就變成綠色了。

2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

（1）師：小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術(shù)??？教師為

每組準備了紅、黃、藍三種顏料。（水粉、油畫棒）請大家隨便

選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會有什么結(jié)果。（藍和紅

混在一起變成什么顏色？黃和藍兩種顏色混在一起變成什么顏

色。

（2）教師講解操作時注意事項。

師：好，現(xiàn)在請小朋友也來做一下這個實驗，不過老師有個

小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子

上，注意保持衛(wèi)生，做一個不亂涂亂畫的好孩子。

3、幼兒說說顏色的變化。

（1）個別幼兒展示。請幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起

變成了什么寶寶？生活中什么東西是橘色的？答：橘子等。紫寶

寶是哪兩個寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍寶寶。生活中

紫色的物品有哪些？

師幼小結(jié)：在我們周圍，到處是各種各樣漂亮的顏色，只要

我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美好。

4、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

１）師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲？”老師為每

組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家選兩種顏色混在一起調(diào)均，

看看會有什么結(jié)果？（藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色

呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？）

２）教師講解操作時注意事項

師：好，現(xiàn)在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小

小的要求:

（1）不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。

（2）要在紙上做好記錄。

３）幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結(jié)

果。

小結(jié)：個別幼兒展示。幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色

卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍＝綠

紅＋藍＝紫

師：顏料能變顏色，老師這里的蠟筆也能變顏色。請你也

來試一試。（一邊說一邊示范）老師提出要求后小朋友操作。

把兩種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。

小結(jié)：幼兒說說顏色的變化

引導說出：紅和黃手拉手，變出橘色畫橘子；

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

師幼共同朗誦兒歌

活動結(jié)束：

1、收拾并整理。

2、鼓勵小朋友下次來玩顏色。

寶寶們，為我們的世界做出一點貢獻吧。老師這有一棵樹寶

寶，但沒有漂亮的顏色，我們一起來裝扮一下它吧。把橘色的當

樹寶寶的果實，綠色的當樹干，紫色當花心。樹寶寶終于有漂亮

的衣服和大大的果實了說：“謝謝小朋友。”“不用謝”自然結(jié)

束。

延伸活動：

紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色（綠色、紫色）還能畫

出什么東西來？請小朋友把你們剛才變出的顏色畫一畫吧。

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過

自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓

幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術(shù)師

的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活

動中，讓幼兒自己當小魔術(shù)師，從而體驗魔術(shù)師帶來的快樂，之

后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活

動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的

能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興

趣。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大

膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改

進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平

更上一層樓。

不足：

1．材料投放要充足。活動過程中，由于用蠟筆和用顏料玩

色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫

忙，才使活動得以正常進行。

2．整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中

小結(jié)部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工

作中，我會不斷學習與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，

給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學，

融入孩子。

溫馨提示：激發(fā)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象進行科學認識和探究

的興趣和欲望。進一步深入研究幼兒，了解幼兒的興趣點和內(nèi)部

需要，了解幼兒的經(jīng)驗、能力水平、學習方式、個性特征，才能

使幼兒園的科學教育真正適合于幼兒，才能真正實現(xiàn)我們教育的

目標。

2021年顏色對對碰教案4

設計背景

中班學生對顏色都有了初步的認識，針對他們好奇心強，探

索欲強的特點，我設計了這次活動，通過讓幼兒自己動手做實驗，

發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后發(fā)生的新變化，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗

結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。

活動目標

1、引導幼兒自己動手做實驗，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生

新的變化，使幼兒體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

2、通過在活動中引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記

錄實驗結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。

重點難點

1、引導幼兒自己動手做實驗，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生

新的變化，培養(yǎng)幼兒的好奇心。

活動準備

1、物質(zhì)準備：

A、一瓶黃色的水。

B、每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色及

棉簽等。

C、記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。

2、經(jīng)驗準備：

認識顏色。

活動過程

一、情境導入：

以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。

1、師：今天，王老師當一次魔術(shù)師，給大家變一個魔術(shù)，

請大家仔細觀察！

這瓶水是什么顏色的？（黃色）;

好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開始！千萬不要眨眼睛了！

教師搖晃瓶子，變變變。

2、教師解開謎底，將黃色和藍色混合就會變成綠色，同時

教師演示做記錄。

告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰

下在里面涂上什么顏色大家看（黃），搖晃瓶子，水變成了黃色，

然后再打開蓋，在里面涂上藍色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠

色。

3、請幼兒幫助教師在表格中作記錄黃+藍=綠（用顏色）

二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

1、小朋友想也不想也來玩玩變色的游戲？老師為每組準備

了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻，

看看會有什么結(jié)果？（藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色

呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？）

2、教師講解操作時注意事項：

A、不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。

B、要在紙上作好記錄。

3、幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結(jié)

果。

三、幼兒說說顏色的變化

1、個別幼兒展示。

2、師生小結(jié)。

四、打扮美麗瓶寶寶。（廢物利用）

1、老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教師，那下面

請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣

服。

五、活動結(jié)束

把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室！

教學反思

幼兒對魔術(shù)游戲興趣很濃，通過我的演示實驗，幼兒對顏色

的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，再通過自身的動手操作，加深了對本

次活動內(nèi)容的掌握。但有好多幼兒自理能力較差，把顏料到處亂

涂，，活動后應加強這方面的教育。

2021年顏色對對碰教案5

活動目標：

1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來

的快樂。

4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的

情感。

活動準備：

1、繪本《小藍和小黃》

2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、

毛巾、紙巾。

活動過程：

一、故事導入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請

小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？

二、分組驗證

（一）投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色

和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）

2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來

的？

3、教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示

色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么

是綠色的？

（二）再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種

配色方案

1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）

2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

4、教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅

色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物

品是這個顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？

四、尋找顏色是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的

顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么

漂亮的顏色，好嗎？

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過

自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓

幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術(shù)師

的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活

動中，讓幼兒自己當小魔術(shù)師，從而體驗魔術(shù)師帶來的快樂，之

后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活

動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的

能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興

趣。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大

膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改

進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平

更上一層樓。

不足：

1．材料投放要充足。活動過程中，由于用蠟筆和用顏料玩

色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫

忙，才使活動得以正常進行。

2．整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中

小結(jié)部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工

作中，我會不斷學習與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，

給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學，

融入孩子。

2021年顏色對對碰教案6

教學目標：

1、學習認識紅、黃、綠的顏色；

2、嘗試根據(jù)相同的顏色進行配對

3、樂意參與操作活動，體驗游戲的樂趣

活動準備：

1、長滿蘋果的大樹

2、在椅子下貼上蘋果

3、雪花片若干

4、操作盒

5、音樂

6、紅綠兩種貼紙

活動過程；

一、一色認知，學習配對

師（開小火車進入）“小朋友們，你們瞧，這里有什么呢？”

這些蘋果寶寶要來和蕾蕾班的小朋友做游戲，你們愿意嗎

師；請你看你身上貼著什么顏色的貼紙呢？去找到和你身上

貼的顏色一樣的一個蘋果，并把他摘下來。（幼兒摘蘋果）

小結(jié)：教師檢查幼兒是否有正確找對蘋果

二、二色辨認，鞏固配對

師：你們手上只有一個蘋果寶寶，她覺得很孤單，那我們來

變一個魔術(shù)，請多一點的蘋果寶寶和我們一起玩吧（師與幼兒一

起對著空氣撒一些魔術(shù)粉）

師：蘋果寶寶已經(jīng)來了，但是她很調(diào)皮，躲在了椅子底下，

我們一起把她找出來吧

師：每個小朋友手上都有兩個蘋果寶寶了，請你看看這兩個

蘋果寶寶都是什么顏色的呢？也請你說給旁邊的小朋友聽聽看。

師：蘋果寶寶玩累了，要回家了，李老師這里有三個籃子，

分別什么顏色的

幼：一個籃子是紅色的，一個籃子是綠色的一個籃子是黃色

的

師：紅籃子說她是蘋果寶寶的家，綠籃子是綠蘋果寶寶的家，

黃籃子是黃蘋果的家，那你們說，紅蘋果應該放在哪個籃子里？

綠蘋果呢？還有黃蘋果呢？”

教師請個別小孩子來放，邊放邊說：“紅蘋果放到紅籃子里，

綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里?！?/p>

小結(jié)：幼兒有沒有找對紅蘋果寶寶的家呢

三、三色區(qū)分，操作配對

“嗚嗚嗚”你們聽著是什么聲音呢？

幼；幼兒在哭。

師；“原來是雪花片寶寶在哭呢，我來問問雪花片寶寶為什

么會哭呢？原來是雪花片寶寶找不到自己的好朋友了，她想請我

們小朋友來幫助她一下?！?/p>

師：“這里有哪些顏色呢？“

幼；“紅綠黃”

師：當你找到紅色的雪花片就將它放在紅色的一欄，黃色還

有綠色呢？”

幼：黃色放在黃色一欄，綠色放在綠色一欄。

請個別幼兒操作

師：其他的小朋友你們想試一試嗎？請你到后面，找一個空

的位置進行操作。

小結(jié)：將幼兒的操作卡放在黑板上進行展示，大家一起找一

找那個雪花片寶寶找錯了好朋友。

四、活動延伸

我們教室里還有許多雪花片寶寶呢，請我們小朋友回教室也

給他們找找好朋友吧

2021年顏色對對碰教案7

一、設計意圖：

顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動，它能滿足幼

兒動手操作的愿望?！毒V要》中指出"引導幼兒對身邊常見的事

物和現(xiàn)象的特點、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"中班的

幼兒對顏色有了初步的認識，可是在對于顏色之間的有趣關(guān)系不

是很了解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過

程中產(chǎn)生的濃厚興趣會成為他們繼續(xù)探索的動力。本次活動重點

是紅黃藍三色的配對變化難點是幼兒操作調(diào)色。

二、活動目標：

1、通過活動，對色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望.

2、通過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法

有很多種。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

三、活動準備：紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，

記錄紙，彩色筆四、活動過程：

（一）、猜猜會有什么變化1出示三種色板.教師:"你們認

識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶.它們?nèi)齻€是好朋友,喜歡在一

起做游戲."

2說一說它們是什么顏色。

3猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化？

(二)、操作活動：顏色對對碰

1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，

看發(fā)現(xiàn)了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多.）

2教師出示滴管，介紹滴管的使用方法

3幼兒操作，請幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么

4小結(jié)：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

5現(xiàn)在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發(fā)生

什么變化，把變化記錄在紙上

6出示記錄紙，教師介紹記錄方法。

反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色

原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另

外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。

7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什么顏

色

（三）、幼兒第二次操作

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、

黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰

呀？

聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，

穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應該穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？

那他們想要的顏色有這里有嗎？

沒有該怎么辦呢？（調(diào)顏色）

2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導。

活動反思：

這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一

起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的

快樂。

活動使幼兒大膽的`去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼

兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)

驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐

富自己的教學經(jīng)驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業(yè)務

素質(zhì)更上一層樓。

2021年顏色對對碰教案8

教學目標：

1、初步感知兩種顏色配色后的變化。

2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍顏料。

2、透明塑料杯若干，透明礦泉水瓶若干。

活動過程：

一、用變魔術(shù)的形式，變出三原色。

1、老師演示小魔術(shù)。

2、幼兒玩變魔術(shù)的游戲。

3、進一步認識三原色。

4、揭示變魔術(shù)的秘密。

二、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

1、老師演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

2、兩個孩子演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

4、總結(jié)，兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。

三、關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

從吃的方面、穿的方面、從周圍環(huán)境觀察有顏色的物品，正

是有了這些漂亮的顏色，我們的生活才會這樣美麗，才會這樣豐

富多彩。

活動延伸：

孩子們，咱們今天就玩到這兒，帶著咱們編出的漂亮顏色，

回你們的活動室，把它放到區(qū)角里，用它來畫美麗的春天。

教學反思：

顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動手

操作的愿望。要多準備幾套顏色材料，讓每個幼兒都能獨立操作。

調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩，可引導幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)

出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒多次嘗試變色，如有

新發(fā)現(xiàn)就記錄下來。可在區(qū)角中讓幼兒運用多種繪畫工具探索色

彩對對碰的變化。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光

的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁

波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認

是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

2021年顏色對對碰教案9

【活動目標】

1、對色彩的變化產(chǎn)生興趣。

2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。

【活動準備】

三原色色板，油畫棒、水彩筆、繪畫紙。

【活動過程】

1、猜猜會有什么變化。

（1）出示三種色板：紅、黃、藍。說說它們是什么顏色。

（2）猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什么新變化。

2、小實驗：顏色對對碰。

（1）水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意

兩種顏色畫在一起，觀察色彩的變化并記錄在紙上。

（2）顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調(diào)色盤中，用

棉簽調(diào)和，在記錄本上記錄發(fā)生的變化。

（3）油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的任意

兩種花在一起，觀察色彩的變化并記錄。

3、交流：我的發(fā)現(xiàn)。

（1）請幼兒介紹自己實驗中的發(fā)現(xiàn)。

（2）對幼兒的實驗記錄進行總結(jié)。

（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃合起來是橙色，黃和藍合起來是

綠色，紅和藍合起來是紫色。

（4）想一想其他顏色對對碰以后會有什么變化呢。

2021年顏色對對碰教案10

【活動目標】

1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

【活動準備】

1、繪本《小藍和小黃》ppt。

2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、

毛巾、紙巾。

【活動過程】

一、故事《小藍和小黃》導入

故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一

想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？

二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃

色抱在一起是否真的會變成綠色。

1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）

2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

3、教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示

色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么

是綠色的？

三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配

色方案

1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）

2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

4、教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅

色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物

品是這個顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？

四、到室外找顏色

是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我

們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，

好嗎？

2021年顏色對對碰教案11

活動目標：

1.初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生的變化;

2.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點、難點：

引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生的變化。

活動準備：

1.紅、黃、藍三種染料若干瓶，粉刷工具(塑料桶、刷子)12

套，紙箱房子3座，罩衣12件。

2.音樂《我是一個粉刷匠》。

3.PPT

活動過程：

1.隨音樂《我是一個粉刷匠》，激發(fā)孩子當粉刷匠的興趣。

“小朋友們，今天我們一起來當粉刷匠，一起來刷房子嘍，

準備好了嗎!”

2.引導幼兒初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化，體驗發(fā)現(xiàn)的

樂趣。(實現(xiàn)目標一、目標二)

(一)出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察、說出顏色的

名稱;

(二)分類三種顏料，幼兒分組按照標記粉刷房頂;

(三)調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知

兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，并引導幼兒說說在哪里

見過這樣的顏色(橙色、綠色、紫色)。

3.出示PPT,鞏固顏色配對(紅色+黃色、黃色+藍色、藍色+

紅色)

“奧，原來紅色和黃色抱一抱是橙色;藍色和黃色抱一抱是

綠色;藍色和紅色抱一抱是紫色”

4.鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調(diào)配。

(1)請幼兒自由調(diào)色，進一步發(fā)現(xiàn)顏色對碰后的奇妙變化，

并嘗試運用語言表達在哪里見過這些顏色;

(2)通過“粉刷墻面”，享受玩色彩的樂趣;

(3)分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的

顏色。

5.律動《我是一個粉刷匠》

“小朋友們，我們一起跟著粉刷匠的音樂，一起來舞蹈吧?！?/p>

“好了，小朋友們，我們再看看外面有沒有需要裝扮的，拿

起我們的小桶一起去吧。”

2021年顏色對對碰教案12

活動目標

1、引導幼兒自己動手做實驗，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生

新的變化，使幼兒體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

2、通過在活動中引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記

錄實驗結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備

1、物質(zhì)準備：

A.一瓶黃顏色的水。

B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色、及

棉簽等

C.記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。

2、經(jīng)驗準備：認識顏色。

活動過程

一、情境導入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。

1)師：今天，張老師當一次魔術(shù)師，給大家變一個小魔術(shù)，

請仔細觀察!

這瓶水是什么顏色的?(黃色)

“好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開始!千萬不要眨眼睛喲!”

教師搖晃瓶子,變變變。

師：“我們一起來喊一二三，一，二，三變成什么顏色拉?”

(綠色)

2)教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色，同時教

師演示做記錄。

告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰

下在里面涂上什么顏色大家看(黃)，搖晃瓶子，水變成了黃色，

然后再打開蓋，在里面涂上藍色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠

色。

請幼兒幫助教師在表格中作記錄：黃+藍=綠。(用顏色)

二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

1)師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲?”老師為每組

準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)

均，看看會有什么結(jié)果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏

色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)

2)教師講解操作時注意事項

師：好，現(xiàn)在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小

小的要求:

(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。

(2)要在紙上做好記錄。

3)幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結(jié)

果。

三、幼兒說說顏色的變化

1)個別幼兒展示。

2)師幼小結(jié)。

四、打扮美麗瓶寶寶。(廢物利用)

老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教室，那下面請小

朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服?

集體分享。

五、活動結(jié)束

把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室!

活動反思：

這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一

起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的

快樂。

活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒

在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)

驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐

富自己的教學經(jīng)驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業(yè)務

素質(zhì)更上一層樓。

2021年顏色對對碰教案13

教學理論依據(jù)

綜合活動《顏色對對碰》選自小班主題四《七彩樂園》次主

題二“奇妙的顏色”。

小班幼兒具有強烈的好奇心和探究欲望，她們的“學習活動”

是通過多感官參與、與其他情境因素相互作用的過程，是運用直

觀行動性思維與具體形象性思維建構(gòu)經(jīng)驗的過程。而皮亞杰建構(gòu)

主義理論也認為，孩子所獲得的知識，不應由別人簡單傳遞，而

是自主獲得、主動建構(gòu)起來的。因此，本節(jié)課老師在充分考慮到

了幼兒的年齡特點與學習規(guī)律基礎上，提供了豐富的操作材料，

設計了有趣的游戲活動，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中，親自

動手、主動觀察、互動發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒感知和發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)

象，幫助幼兒初步建構(gòu)起了顏色變化的經(jīng)驗。

一個有效的教育活動，不僅僅是調(diào)動與激發(fā)起幼兒的原有經(jīng)

驗，更應把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，建構(gòu)和提升幼兒的新經(jīng)驗，實

現(xiàn)幼兒精彩經(jīng)驗的建構(gòu)和達成。對于小班幼兒來講，對三原色

（紅、黃、藍）已經(jīng)非常熟悉，并且有豐富的生活感知，屬于已

有經(jīng)驗。而兩種甚至三種顏色混合之后的變化、顏色之間的相互

關(guān)系、美妙神奇的色彩變幻和圖畫創(chuàng)意想象卻是幼兒沒有嘗試過

的，屬于幼兒未知的新經(jīng)驗。因此，本節(jié)課教師通過三個層次的

游戲操作活動，引導幼兒運用已知經(jīng)驗，逐漸發(fā)現(xiàn)和了解兩種顏

色混合后的變化，并初步建構(gòu)起顏色變化的規(guī)律和特點。雖然不

需要幼兒正確的說出三原色變?nèi)g色這一原理，但卻讓幼兒充分

感知和初步建構(gòu)了相關(guān)經(jīng)驗，提升了幼兒對于顏色的認知水平，

為幼兒繼續(xù)探索顏色的秘密以及色彩藝術(shù)的創(chuàng)作活動提供了動

力和興趣。

實施策略

策略一：創(chuàng)設“魔術(shù)游戲情境”

以變魔術(shù)的游戲情境貫穿始終，調(diào)動幼兒的好奇心和參與意

識，充分滿足幼兒的探索欲望。

策略二：幼兒“自主操作和探索”

提供豐富的操作材料，鼓勵幼兒自主操作，發(fā)現(xiàn)水寶寶顏色

變化的秘密。并通過換瓶蓋、顏色印畫等，引導幼兒探索觀察顏

色混合后的變化。充分體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為主導的教育原

則。

策略三：采用“互動教育”的策略

注重幼兒與多元對象的互動：幼兒與材料的互動；幼兒與同

伴的互動；幼兒與老師的互動等，增強了游戲活動的趣味性，激

發(fā)幼兒參與的興趣。

教學目標

1、能積極參與顏色游戲，體驗顏色變化帶來的樂趣。

2、充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

3、嘗試對顏色印畫進行創(chuàng)意想象。

教學重點

充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

教學難點

幼兒能積極主動并有秩序的操作各種材料。

教學準備

礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、

杯子、勺子、輕音樂等。

教學過程

1、教師魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒活動興趣

教師出示水瓶，并表演魔術(shù)，讓幼兒觀察清水變出顏色的過

程，激發(fā)幼兒操作的興趣。

2、幼兒變魔術(shù)，觀察水寶寶的顏色變化

（1）請幼兒取一個水瓶，玩變魔術(shù)游戲，體驗清水變出顏

色的過程。

（2）請幼兒按水寶寶的顏色分組互動，增加趣味性。

（3）引導幼兒說出，生活中還有哪些東西是紅（黃、藍）

色的。

3、幼兒換瓶