部編版七年級語文上冊 狼 教學(xué)課件(第1課時)

《狼》七年級上冊第五單元第18課

第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解并掌握作者及其作品的相關(guān)知識。2.讀通、譯順文章，積累重點實詞、虛詞。3.初步了解文章內(nèi)容。

知人論世，儲備知識

知人論世說背景，根據(jù)以下關(guān)鍵詞，哪位同學(xué)來介紹一下相關(guān)知識？

①志怪小說

②蒲松齡

③《聊齋志異》

知人論世，儲備知識1.志怪小說志怪小說是中國古典小說的形式之一。志怪，就是記錄怪異。志怪小說以記敘神靈鬼怪和奇聞逸事為主體內(nèi)容，產(chǎn)生和流行于魏晉南北朝時期。志怪小說對唐代傳奇產(chǎn)生了直接的影響。蒲松齡的《聊齋志異》為志怪小說的代表作之一。

知人論世，儲備知識2.蒲松齡蒲松齡(1640－1715)，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，文學(xué)家，清朝山東淄川(今山東省淄博淄川區(qū))人，代表作是《聊齋志異》。3.《聊齋志異》《聊齋志異》是一部文言短篇小說集，多以鬼狐故事歌頌青年男女的真摯愛情，揭露封建官吏的罪惡及科舉制度的弊端等。初讀文章，讀通讀順2.初讀文章，讀準(zhǔn)字音停頓自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，注意停頓。

一屠/晚歸，擔(dān)中/肉盡，止有/剩骨。途中/兩狼，綴行/甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍從。復(fù)/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已盡矣，而/兩狼/之并驅(qū)/如故。

屠/大窘，恐/前后受其敵。顧/野/有麥場，場主/積薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，馳擔(dān)/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。

少時，一狼/徑去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又?jǐn)?shù)刀/斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視/積薪后，一狼/洞/其中，意/將隧入/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/斷其股，亦/斃之。乃悟/前狼/假寐，蓋以/誘敵。

狼/亦黠矣，而/頃刻兩斃，禽獸/之變詐/幾何哉？止增/笑耳。

·

初讀文章，讀通讀順·1.字音檢測，提示字音字形綴

窘

苫蔽

弛

瞑

隧

尻尾假寐

頃刻變詐

黠

眈眈相向

·

答案示例·字音檢測，提示字音字形綴（zhuì）窘（jiǒng）苫（shàn）蔽（bì）弛（chí）瞑（míng）隧（suì）尻（kāo）尾假寐(mèi)頃(qǐng)刻變詐（zhà）黠（xiá）眈（dān）眈相向

·

初讀文章，讀通讀順·

讀讀下列句子，注意停頓得當(dāng)。①后狼止而前狼又至②而兩狼之并驅(qū)如故③顧野有麥場④其一犬坐于前⑤禽獸之變詐幾何哉

·

答案示例·

讀讀下列句子，注意停頓得當(dāng)。①后狼止/而前狼/又至②而/兩狼之/并驅(qū)如故③顧/野有麥場④其一/犬坐/于前⑤禽獸之變詐/幾何哉

·

再讀文章，翻譯全文·

結(jié)合頁下注釋，借助工具書，自主翻譯文章。圈畫出疑難詞語和語句，組內(nèi)交流解疑。

一個屠戶傍晚回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟從。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經(jīng)扔完了，然而兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶處境困迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊?？匆暗乩镉幸粋€打麥場，場主在那里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面，卸下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕嵌疾桓疑锨?，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那只狼好像閉上眼睛，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆的后面，只見另一只狼正在柴草堆里挖洞，想要鉆過去從背后對屠戶進(jìn)行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進(jìn)一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死，禽獸的詭詐手段能有多少?。恐皇窃黾有α狭T了?！?/p>

再讀文章，翻譯全文·翻譯下面句子：（1）途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。（2）骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。（3）顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。（4）久之，目似瞑，意暇甚。（5）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（6）禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。·

再讀文章，翻譯全文·整理項目整理內(nèi)容通假字

一詞多義

詞類活用

古今異義

文言句式·

答案示例

·(1)通假字：止有剩骨(止：同“只”，僅)(2)一詞多義：止：止有剩骨（僅，只）一狼得骨止（停止）敵：恐前后受其敵（攻擊）蓋以誘敵（敵人）前：后狼止而前狼又至（前面的）狼不敢前（上前）

·

答案示例

·意：目似瞑，意暇甚（神情、態(tài)度）意將隧入以攻其后也（企圖）之：而兩狼之并驅(qū)如故（用于主謂之間，取獨無實義）禽獸之變詐幾何哉（的）以：投以骨（拿）意將隧入以攻其后也（來）·

答案示例

·(3)詞類活用：狼不敢前（前：名詞作動詞，上前）

其一犬坐于前（犬：名詞作狀語，像狗一樣）

一狼洞其中（洞：名詞作動詞，打洞）恐前后受其敵（敵：名詞作動詞，攻擊）

·

答案示例

·

(4)古今異義：一狼徑去古義：離開今義：從所在地到別的地方禽獸之變詐幾何哉古義：多少今義：幾何學(xué)止增笑耳古義：罷了今義：耳朵·

答案示例

·(5)特殊句式：投以骨（省略句、倒裝句，省略了“投”的賓語“之”，代狼，即“投之以骨”；狀語后置，正常語序為“以骨投”）顧野有麥場（省略句，省略了主語“屠”，即“屠顧野有麥場”）一狼洞其中（省略句，“洞”后省略了介詞“于”，即“一狼洞于其中”）而頃刻兩斃（被動句，譯為：可是一會兒兩只狼都被砍死）·

再讀文章，梳理情節(jié)·

讀課文前4段，從屠戶的角度，在“狼”的前面加一個動詞，概括故事情節(jié)。屠戶：___狼→___狼→___狼→___狼答案示例：遇狼→懼狼→御狼→殺狼·

鞏固知識，當(dāng)堂檢測·1.下列詞語中加粗字注音有誤的一項是（） A.假寐（mèi）意暇（xiá）眈眈（dān）苫蔽（shàn）B.綴行（zhuì）尻尾（kāo）頃刻（qīnɡ）積薪（xīn）C.大窘（jiǒnɡ）麥場（chánɡ）奔倚（yǐ）弛擔(dān)（chí）D.隧入（suì）少時（shǎo）黠矣（xiá）變詐（zhà）B·

鞏固知識，當(dāng)堂檢測·2.下列朗讀停頓不正確的一項是（）A.屠/自后/斷其股B.場主/積薪/其中C.禽獸之變詐/幾何哉D.后狼/止而前狼/又至D·

鞏固知識，當(dāng)堂檢測·

3.解釋下列加粗詞。（1）目似瞑（2）意暇甚（3）屠自后斷其股（4）乃悟前狼假寐

（5）綴行甚遠(yuǎn)（6）兩狼之并驅(qū)如故

（7）一狼仍從（8）屠大窘

·

答案示例

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3.解釋下列加粗詞。（1）目似瞑（2）意暇甚（3）屠自后斷其股（4）乃悟前狼假寐

（5）綴行甚遠(yuǎn)（6）兩狼之并驅(qū)如故

（7）一狼仍從（8）屠大窘

（7）跟從（1）閉上眼睛（2）從容、悠閑（3）砍斷（4）睡覺（5）連接、緊跟（6）原來（8）處境困迫，為難·

鞏固知識，當(dāng)堂檢測·4.選出下列語句的正確譯文。（1）屠懼，投以骨。（）A.屠戶害怕，投給骨頭。B.屠戶害怕，把骨頭投給狼。（2）屠暴起，以刀劈狼首。（）A.屠戶暴怒地跳起，用刀砍狼的腦袋。B.屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋。（3）乃悟前狼假寐。（）A.于是明白前面的那只狼在假裝睡覺。B.才明白前面的那只狼在假裝睡覺。

BBB·

鞏固知識，當(dāng)堂檢測·5.文學(xué)常識填空。本文作者蒲松齡，字留仙，世稱????????，????代著名文學(xué)家。著有《????????》，這是一部文言小說集。6.下列對課文內(nèi)容理解正確的一項是（）A.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼徑去，其一犬坐于前”表現(xiàn)了狼的狡猾。B.文章的基本情節(jié)是：遇狼→御狼→懼狼→殺狼。C.“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶對狼的憐憫和幻想。D.本文故事情節(jié)生動曲折，語言簡練傳神，主要通過心理描寫刻畫屠戶和狼的形象，給人以深刻的啟發(fā)。

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答案示例

·5.文學(xué)常識填空。本文作者蒲松齡，字留仙，世稱????????，????代著名文學(xué)家。著有《????????》，這是一部文言小說集。6.下列對課文內(nèi)容理解正確的一項是（）A.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼徑去，其一犬坐于前”表現(xiàn)了狼的狡猾。B.文章的基本情節(jié)是：遇狼→御狼→懼狼→殺狼。C.“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶對狼的憐憫和幻想。D.本文故事情節(jié)生動曲折，語言簡練傳神，主要通過心理描寫刻畫屠戶和狼的形象，給人以深刻的啟發(fā)。A聊齋先生聊齋志異清

根據(jù)本課學(xué)習(xí)，在課本標(biāo)注自己易錯的實詞、虛詞翻譯。完成課后“思考探究”一、二題和“積累拓展”三、四題。布置作業(yè)：《狼》七年級上冊第五單元第18課

第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀文章，體會蒲松齡筆下狼的形象。2.認(rèn)識文中狼的本性，理解文章的主旨。·

導(dǎo)入新課·

《聊齋志異》是一本奇書。紀(jì)曉嵐曾說“留仙之才，余誠莫逮其萬一?！敝Z貝爾文學(xué)獎獲得者莫言曾說他的文學(xué)創(chuàng)作受《聊齋志異》影響很大：“我寫的《紅高粱》一書中，‘我奶奶’這個形象的塑造其實就是因為看了《聊齋志異》才有了靈感。”其實，不獨莫言，許多文學(xué)大師都或多或少地受到《聊齋志異》的影響。今天，我們一起通過《狼》這篇文章感受《聊齋志異》的魅力。·

斟字酌句，慧眼識狼·《狼》這篇文章講了一個什么樣的故事呢？答案示例：屠戶遇狼、殺狼的故事?！?/p>

斟字酌句，慧眼識狼·（1）作者在文章中是用哪一個字形容狼的？（2）“黠”的本義是“堅黑色猾，含有內(nèi)心險惡，耍弄小聰明來偽裝之意”。文章哪些地方表現(xiàn)出狼的“黠”？同學(xué)在文章中圈畫標(biāo)注一下。答案示例：黠。·

答案示例·

文章哪些地方表現(xiàn)出狼的“黠”？答案示例：“綴行甚遠(yuǎn)”體現(xiàn)了狼的狡猾?！熬Y”是緊跟的意思，狼跟隨屠戶走了很遠(yuǎn)，不敢撲上去也不放屠戶逃走。準(zhǔn)備找機(jī)會襲擊屠戶。

“后狼止而前狼又至”，兩只狼有吃肉的，也有繼續(xù)跟隨屠戶的，分工明確，既可以吃到肉，有可以防止屠戶逃跑?！叭谇啊保窆芬粯幼谇懊?，裝扮成狗一樣溫順的樣子，以此迷惑屠戶，讓他放松警惕。·

細(xì)品“傳奇法”·

“用傳奇法，而以志怪，變幻之狀，如在目前。”——魯迅志怪就是寫奇異故事。傳奇法就是用細(xì)膩描寫和曲折情節(jié)來講述傳奇故事。這種傳奇法在屠戶身上體現(xiàn)出來。·

細(xì)品“傳奇法”·

默讀文章，從細(xì)膩描寫與曲折情節(jié)兩方面分析屠戶的形象?！?/p>

答案示例·

默讀文章，從細(xì)膩描寫與曲折情節(jié)兩方面分析屠戶的形象。答案示例：細(xì)膩的展現(xiàn)了屠戶的心理變化，從開始遇到狼的“懼窘”，擺脫不掉，非?？謶趾ε?，因為恐懼才扔骨頭。骨頭扔完了，狼還是跟著他，很窘迫，害怕前后受其敵?？吹禁湀?，奔過去，弛擔(dān)持刀，這下心里能鎮(zhèn)定點兒了，至少和狼有了對抗的余地。然后最勇敢的反擊，表現(xiàn)在他暴起殺狼這一段，這一刻，他是非常冷靜的，全身的力量都集中在了手上。最后是悟，“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵?！边@時候屠戶的心理會有些后怕的，蒲松齡真的是大家，短短的202個字，寫出來屠戶這么多的心理變化。屠懼屠大窘稍鎮(zhèn)定冷靜后怕·

細(xì)品“傳奇法”·

這篇文章是蒲松齡《狼》三則中的第二則，打開練習(xí)冊的文章《狼》，閱讀《狼》的第一則與第三則，從細(xì)膩描寫與曲折情節(jié)兩方面尋找、分析屠戶或狼的形象。·

細(xì)品“傳奇法”

·

第一則著重表現(xiàn)狼的貪婪本性。第二則著重表現(xiàn)狼的欺詐伎倆。第三則著重表現(xiàn)狼的爪牙銳利，但三則故事中的狼最終都落得個被殺死的下場，作者借此肯定屠戶殺狼的正義行為和巧妙高明的策略。三則故事都有生動曲折的情節(jié)，各自成篇，然而又緊密相關(guān)，構(gòu)成一個完整統(tǒng)一體，從不同側(cè)面闡發(fā)了主題思想?！?/p>

知人論世，深入探究·

蒲松齡為什么要接連寫“狼”呢？文學(xué)作品中的狼是不是等同于自然界的狼呢？

鏈接資料：蒲松齡，生活在明末清初社會動蕩的大變化時代，目睹了明末的殘酷剝削和巨大戰(zhàn)亂；經(jīng)歷了李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)名起義；遭遇了清兵入關(guān)前后的掠奪和鎮(zhèn)壓……這位從十九歲就連中縣、道、府三個第一，名噪一時的才子，直到七十一歲才得到一個“歲貢”的虛名?！?/p>

答案示例·

分析《狼》其他兩則文中的狼或者屠戶的形象。

《狼》（一則）從“默念狼所欲者肉，不如姑懸諸樹，而早取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空空”中，表現(xiàn)屠戶聰明機(jī)智，能夠揣測狼的心思，找出應(yīng)對之策。從“仰首審視，見口中含肉，肉鉤刺狼腭，如魚吞餌”這一結(jié)果中，可以想象前天晚上，狼多次試圖把肉從樹上咬下了的情景，以及最后被“釣”在半空中的絕望后悔，表現(xiàn)狼的狡猾?！?/p>

答案示例·

分析《狼》其他兩則文中的狼或者屠戶的形象。

答案示例：《狼》（三則）從“顧無計可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時，覺狼不甚動，方縛以帶”中，可以看出屠戶機(jī)智聰慧，不能一下子殺死狼，就用吹氣球的方式，慢慢殺死狼。特別是“覺狼不甚動”后才“方縛以帶”體現(xiàn)了屠戶的