人教版語文三年級下優(yōu)質(zhì)課件：詠柳

古詩兩首

1、會認2個生字，會寫5個生字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀”等詞語。

2、背誦古詩。

3、能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天，熱愛大自然的感情，感悟大自然的美好。[學習目標]賀知章：唐代詩人、書法家，字季真，少年就以文章出名。他的詩今存在19首，其中寫景的詩，文字通俗，意境清新，代表作《回鄉(xiāng)偶書》更是妙趣橫生，傳誦至今。作者介紹詠柳賀知章初讀古詩整體感知學習要求

在小組內(nèi)初讀古詩，要求讀準、讀通順。學習流程

1、在小組內(nèi)按4、3、2、1的順序朗讀古詩。（2分鐘）

2、小組成員互相評價。（2分鐘）

3、推薦代表全班展示。（2分鐘）詠絳（歌詠）（yǒng）（tāo）（絳子）[生字學習]詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。[詩歌范讀][感情朗讀]

詠柳賀知章碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。不知/細葉/誰裁出，二月春風/似/剪刀。欣賞春光，感受生機。

學習要求

在小組內(nèi)細讀古詩，組內(nèi)交流：（1）理解“妝”、“絳”、“裁”的意思。弄懂詩句的意思。（2）詩人把柳樹、柳枝、春風分別比作了什么？表達了詩人什么樣的思想感情？（3）交流：你還有什么不懂的字詞？

學習流程：1、在小組內(nèi)思考。（1分鐘）2、小組內(nèi)按4、3、2、1的順序交流。（4分鐘）3、交流后派代表發(fā)言（3分鐘）

詠柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。詠：歌頌、贊美。

詠柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。碧玉：綠色的玉。這里用來比喻春天嫩綠的柳枝。詠柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。妝：打扮，裝飾。@詠柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。絲絳：絲線編成的帶子。這里形容隨風飄拂的柳枝。詠柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。似：好像[詩句注釋]

(1)“碧玉妝成一樹高”這句里把什么比作什么?(2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？(3)說說自己對“不知細葉誰裁出”的理解和體會。

(4)“二月春風似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?(柳樹的枝葉比作碧玉)（想象體會柳技的綿長和柔軟）（體會柳葉的小巧整齊，體會大自然的偉大神奇)[詩句注釋]

你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉妝扮的一樣，真是青翠欲滴??！那垂掛下來的萬千柳條，柔軟綿長，隨風搖曳，多像綠色的絲帶！

（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。）

再看那小巧的新長出來的柳葉，細細尖尖的，整整齊齊的，是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風這把剪刀裁出來的?。?/p>

（不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀）[詩句注釋]

請欣賞想象意境美讀成誦

學習要求

在小組內(nèi)細讀古詩，組內(nèi)交流：在你頭腦中，你仿佛看到了怎樣的畫面？學習流程：1、在小組內(nèi)思考。（1分鐘）2、小組內(nèi)按4、3、2、1的順序交流。（3分鐘）3、交流后派代表發(fā)言（3分鐘）

☆背誦《春日》。

☆寫春的詩句很多，欣賞背誦關(guān)于美好的春天的詩句。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！~紹翁日出江花紅似火，春來江水綠如藍?！拙右状猴L又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石不