【教育資料】小學(xué)五年級(jí)語文《白楊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】小學(xué)五年級(jí)語文《白楊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6１、學(xué)習(xí)生字詞，理解含義深刻的句子。２、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。３、通過了解白楊的品質(zhì)，悟出邊疆建設(shè)者扎根邊疆，建設(shè)邊疆的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。４、通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者哪兒需要就在哪兒扎根做貢獻(xiàn)的高尚品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)爸爸借白楊來表白什么。【教具準(zhǔn)備】掛圖、投影片、錄音機(jī)?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入昨天我們已經(jīng)把白楊這課背景資料了解一下，今天我們就一起隨著文中父子三人走進(jìn)新疆，走進(jìn)課文《白楊》。板書課題：白楊二、領(lǐng)略白楊的形態(tài)美１、看教學(xué)掛圖，觀看白楊的樣子和它的生長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)白楊的外觀有較直觀的認(rèn)識(shí)（解讀：大戈壁、渾黃一體）讀第一自然段。２、出示投影：尋人啟事我是一棵貪玩的小白楊，生長(zhǎng)在遙遠(yuǎn)的西部大戈壁，前幾天，我一人悄悄地跑出來玩，直到現(xiàn)在還沒有回家。我的爸爸一定會(huì)很著急的，我也很想我的爸爸，可我找不到我的爸爸了。同學(xué)們，我的爸爸的特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，如果你們有誰看到我的爸爸，請(qǐng)告訴我，我一定讓我爸爸重謝你。小白楊月日根據(jù)這個(gè)啟事，同學(xué)們自己讀２～１４自然段，邊讀邊畫，找出描寫白楊的語句，然后歸納一下幫助完成尋人啟事。三、體驗(yàn)白楊的精神美１、分角色朗讀２～１４自然段看看誰的話意味深長(zhǎng)。（爸爸的話單單是講了白楊樹的外形特征嗎？還講了什么？）２、指導(dǎo)讀１４自然段。３、從中你讀懂了白楊的什么精神？四、欣賞建設(shè)者的奉獻(xiàn)美１、小白楊找到爸爸后給兄妹送來了感謝信，信中說兄妹的爸爸與大白楊有許多相似點(diǎn)。（出示投影片）請(qǐng)同學(xué)們來找這相似點(diǎn)，可以小組組討論。２、兄妹看了這封信后，有許多疑惑，他們只知道一些最簡(jiǎn)單的事，讀──那么他們不知道什么，讀──（出示投影片，引讀１６自然段）。３、你能不能解決這些問題？４、小白楊還送給兄妹一幅畫：父親變成一棵高大的白楊樹，兄妹倆變成兩棵小白楊。你能告訴我小白楊為什么送這幅畫嗎？說說理由。五、展示孩子的創(chuàng)造美其實(shí)我們教室就有３１棵小白楊，你們將怎樣建設(shè)我們的新疆呢？六、激情總結(jié)（同時(shí)播放小白楊歌曲）七、課后拓展小練筆：我為西部開發(fā)繪藍(lán)圖?！景鍟O(shè)計(jì)】白楊大白楊：生長(zhǎng)環(huán)境惡劣借爸爸：服從需要高