淺談體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力_第1頁(yè)
淺談體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力_第2頁(yè)
淺談體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

淺談體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力體育教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生掌握技巧和規(guī)則,還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。在現(xiàn)代社會(huì),這兩項(xiàng)能力對(duì)于個(gè)體能力的提升和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。因此,本文將闡述如何在體育教學(xué)中全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。

一、創(chuàng)造力的培養(yǎng)

1.提供寬闊的發(fā)展空間

學(xué)生的創(chuàng)造力是自然而然地孕育出來(lái)的,但是培養(yǎng)一個(gè)創(chuàng)造力強(qiáng)的學(xué)生需要有一個(gè)寬闊的成長(zhǎng)環(huán)境。在體育教學(xué)中,要盡量不給學(xué)生限制,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,發(fā)掘他們的潛力,給他們充分的發(fā)展空間。無(wú)論是在課堂教學(xué)中,還是在訓(xùn)練場(chǎng)上,教師應(yīng)該盡可能地減少限制學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力的因素。例如,學(xué)生在發(fā)揮創(chuàng)造力的同時(shí),并不能完全遵循規(guī)則,此時(shí),老師可以在規(guī)則外給予一定的自由度,讓學(xué)生的想象和創(chuàng)造力得到更好的發(fā)揮。

2.給予足夠的支持和鼓勵(lì)

學(xué)生在創(chuàng)造力的發(fā)揮中,往往需要得到他人的認(rèn)可和支持。因此,教師在體育教學(xué)中應(yīng)該給予學(xué)生足夠的支持和鼓勵(lì),讓他們能夠有信心繼續(xù)嘗試和創(chuàng)新。例如,當(dāng)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中能夠自由發(fā)揮,嘗試新的動(dòng)作或策略時(shí),教師可以及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和肯定,這樣能夠激發(fā)學(xué)生更多的創(chuàng)造力。

3.提供多樣化的教育資源

在體育教學(xué)中,提供多樣化的教育資源是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一種方式。例如,提供一些不同類型的教學(xué)資料或信息,以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。同時(shí),教師也可以在體育教學(xué)中引入一些豐富多彩的體育活動(dòng),設(shè)計(jì)一些有趣的課程形式或教學(xué)模式,讓學(xué)生在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中個(gè)性化發(fā)展,從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。

二、思維能力的培養(yǎng)

1.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究

在體育教學(xué)中,要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如,可以在一些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中,鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的訓(xùn)練方式和方法,讓他們自主探索,從而培養(yǎng)他們的分析思維和推理思維。

2.培養(yǎng)多元思維能力

在現(xiàn)代社會(huì)中,思維能力已成為衡量一個(gè)人的綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此,在體育教學(xué)中,除了注重技能和規(guī)則的傳授,還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的多元思維能力。例如,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在不同的訓(xùn)練方式和訓(xùn)練方法中創(chuàng)新。同時(shí),在課堂討論和交流環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去思考問(wèn)題,并嘗試給出不同的解決方案,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維、評(píng)判思維、批判思維和情感思維。

3.著重培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在體育教學(xué)中,要通過(guò)一些多樣化的教育方式,鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力。例如,在一些課程中,可以讓學(xué)生分組進(jìn)行合作,嘗試探索新的運(yùn)動(dòng)方式或運(yùn)動(dòng)規(guī)則。同時(shí),也可以允許學(xué)生在課堂上使用一些新的學(xué)習(xí)工具和軟件,比如智能穿戴裝備、APP應(yīng)用等,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和技術(shù)創(chuàng)新能力。

總之,在現(xiàn)代社會(huì)中,創(chuàng)造力和思維能力是一個(gè)社會(huì)成員最為重要的能力之一,體育教育作為一種特殊的教育方式,有著獨(dú)特的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力的優(yōu)勢(shì)。教師在體育教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生多元

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論