小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃5篇

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃5篇2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡潔的生活實(shí)際問題，發(fā)展估算。3、識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。4、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡潔的計(jì)算。5、認(rèn)識簡潔的統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡潔的問題。二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理學(xué)問，回顧自我的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、經(jīng)過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。3、經(jīng)過形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓學(xué)生在生動趣味的活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個學(xué)生都得到不一樣程度的發(fā)展。三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)設(shè)想1、首先組織學(xué)生回顧與反思自我的學(xué)習(xí)過程和收獲。能夠讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些資料，哪些資料最趣味，覺得哪些資料在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么資料等等。也能夠引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自我的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自我的學(xué)習(xí)情景，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。2、以嬉戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。嬉戲是一班級兒童最喜愛的活動。嬉戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等嬉戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能消失單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的，能夠設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等嬉戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活緊密聯(lián)系。能夠設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題；能夠讓學(xué)生到生活中查找數(shù)學(xué)問題，然后在全班交流，學(xué)生不僅僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，并且各方面都得了發(fā)展。4、設(shè)計(jì)專題活動，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動的設(shè)計(jì)能夠使復(fù)習(xí)的資料綜合化，創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的機(jī)會。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜愛的季節(jié)或最喜愛的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自我提出問題，自我解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡潔的問題等學(xué)問，同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等本領(lǐng)，得到良好的情感體驗(yàn)。又如我當(dāng)家專題活動，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜愛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)會使用人民幣，進(jìn)行簡潔的錢款計(jì)算，解決簡潔的實(shí)際問題。四、復(fù)習(xí)措施1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)問補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并依據(jù)他們的實(shí)際情景，有針對性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們有提高。3、時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與家長密切協(xié)作，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。五、復(fù)習(xí)時間安排1、認(rèn)識圖形（認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）1課時2、加與減（20以內(nèi)、100以內(nèi)的加減法，連加、連減、加減混合、有小括號的運(yùn)算，用加減法解決簡潔的生活問題。）2課時3、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1課時4、認(rèn)識元、角、分，進(jìn)行簡潔的計(jì)算。1課時5、分類與整理（收集整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡潔的問題。）1課時6、找規(guī)律1課時7、綜合練習(xí)2課時小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇2一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的把握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)學(xué)問，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、敏捷的進(jìn)行計(jì)算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固的把握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡潔改寫。3.使學(xué)生牢固的把握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫圖、測量等技能。4.使學(xué)生把握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問，能夠看和繪制簡潔的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。5.使學(xué)生牢固的把握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較敏捷的運(yùn)用所學(xué)學(xué)問獨(dú)立的解答不簡單的應(yīng)用題和生活中的一些簡潔的實(shí)際問題。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：⒈整、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡算，解方程和解比例。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)⒉復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。⒊幾何形體學(xué)問。⒋綜合運(yùn)用學(xué)問，解決實(shí)際問題。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：⒈使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫穿。⒉敏捷解答應(yīng)用題的能力和方法。⒊準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。四、復(fù)習(xí)關(guān)鍵：把握雙基，并能敏捷運(yùn)用。五、復(fù)習(xí)方法：⒈分階段復(fù)習(xí)⑴系統(tǒng)復(fù)習(xí)，24課時左右。⑵專題復(fù)習(xí)，12課時左右。⑶綜合檢測，查漏補(bǔ)缺，依據(jù)詳細(xì)情況而定。⒉復(fù)習(xí)主要采用講練結(jié)合，以練為主的方法進(jìn)行。六、復(fù)習(xí)時間安排：第一階段24課時左右⒈數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（6課時）這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。⑴數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法⑵數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較⑶數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)⑷四則運(yùn)算的意義和法則⑸運(yùn)算定律和簡便算法⑹四則混合運(yùn)算⒉代數(shù)的初步學(xué)問（3課時左右）本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在把握簡易方程及比和比例的辨析。⑴用字母表示數(shù)⑵簡易方程⑶、比和比例⒊應(yīng)用題（7課時左右）這節(jié)重點(diǎn)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。⑴、簡潔應(yīng)用題（1課時）⑵、復(fù)合應(yīng)用題（2課時）⑶、列方程解應(yīng)用題（2課時）⑷、用比例學(xué)問解應(yīng)用題（2課時）⒋、量的計(jì)量（2課時左右）本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位⑵、名數(shù)的改寫⒌、幾何初步學(xué)問（5課時左右）本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。⑴、平面圖形的認(rèn)識⑵、平面圖形的周長和面積⑶、立體圖形的認(rèn)識⑷、立體圖形的面積和體積⒍、簡潔的統(tǒng)計(jì)（2課時左右）本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上，能回答一些簡潔的問題。⑴、平均數(shù)⑵、統(tǒng)計(jì)表⑶、統(tǒng)計(jì)圖注：在復(fù)習(xí)第一階段中，需要穿插4份綜合練習(xí)。第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練（12課時左右）⒈四則混合運(yùn)算、簡算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。⒉幾何形體公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。⒊各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。⒋填空題和推斷題的強(qiáng)化。第三階段依據(jù)詳細(xì)情況而定。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)綜合練習(xí)和評講，準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺。七、復(fù)習(xí)中的留意點(diǎn)：1、留意啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。2、注重雙基訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)問功底。3、以教材為本，扣緊大綱。4、加強(qiáng)反饋，留意因材施教。5、力求作到上不封頂，下要保底。八、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施：1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時，重視基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)問之間的聯(lián)系，使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機(jī)械的背誦；對于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時，理順關(guān)系。2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時，緊抓學(xué)生的能力。⑴、在四則混合運(yùn)算方面，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生擅長利用簡便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。⑵、在量的計(jì)量和幾何初步學(xué)問上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。⑶、應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實(shí)。3、在復(fù)習(xí)過程中留意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時開小灶，利用課間與課后時間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們供應(yīng)指導(dǎo)和幫忙。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理，對于學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的樂觀性。5、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，提高解題能力。在復(fù)習(xí)時，老師應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生專心讀題，審題習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時讀清、讀透。6、在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對于學(xué)生的把握情況要準(zhǔn)時做到心中有數(shù)，專心與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想:經(jīng)過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加鞏固，計(jì)算本領(lǐng)更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。二、班級實(shí)際情景：本班級學(xué)生整體上計(jì)算不是很好，每班都有幾個計(jì)算較差的學(xué)生，主要體此刻兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計(jì)算丟分較多，這是復(fù)習(xí)中所要重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練的。人民幣的認(rèn)識準(zhǔn)時分的認(rèn)識、簡潔的計(jì)算這部分資料比較抽象學(xué)生理解有必需的難度，也是復(fù)習(xí)中的一個重點(diǎn)。但大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成，也有個別學(xué)生因智力問題、而使學(xué)習(xí)有較大的困難，有較多的學(xué)生常消失抄錯數(shù)字、看錯符號。三、復(fù)習(xí)的主要資料1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的挨次、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，能夠引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)資料。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、把握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡潔的問題，能夠多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，漸漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信念。2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡潔的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等資料。這些資料不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在必需的差異。教材中雖然把這些資料集中安排復(fù)習(xí)，但也留意突出各自的特點(diǎn)。留意比較練習(xí)，以使學(xué)生更好的把握計(jì)算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練把握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就能夠了。對于計(jì)算方法，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許學(xué)生選擇自我喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。復(fù)習(xí)時，能夠先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后，能夠分小組討論，這些題能夠分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問題能夠用什么方法計(jì)算。使學(xué)生經(jīng)過討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，到達(dá)共同提高的目的。同時，還能夠讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么不一樣點(diǎn)。在學(xué)生討論時，老師要留意巡視，引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識。復(fù)習(xí)解決問題時，先讓學(xué)生專心看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：依據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題能夠采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結(jié)果，全班進(jìn)行交流。3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時，主要經(jīng)過許多的操作、活動幫忙學(xué)生認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識，并結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行應(yīng)用。復(fù)習(xí)時，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的學(xué)問。假如學(xué)生遺忘了，還能夠讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫忙學(xué)生思考。4.“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就能夠了。復(fù)習(xí)時，能夠讓學(xué)生說一說應(yīng)當(dāng)怎樣看鐘面，也能夠讓學(xué)生討論一下自我是怎樣看的。可能每個人看鐘的習(xí)慣不一樣，但不論什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要留意培養(yǎng)學(xué)生估量時間的意識和習(xí)慣，即看鐘面時，假如一時說不出準(zhǔn)確的時間，能夠說一說也許是幾時幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對學(xué)生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結(jié)合詳細(xì)實(shí)際多向?qū)W生滲透時間的觀念。5.“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置，另一方面，能夠讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的本領(lǐng)。描述時，要異樣留意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。老師還能夠依據(jù)本班詳細(xì)情景，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)全面復(fù)習(xí)的目的。6.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，能夠依據(jù)教材中供應(yīng)的素材，分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，解決問題。另外，還能夠先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖，而依據(jù)全班的實(shí)際情景，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再依據(jù)實(shí)際情景解決問題。這樣就能夠把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過程都復(fù)習(xí)一遍。7.復(fù)習(xí)的重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法計(jì)算.8復(fù)習(xí)的難點(diǎn):時分、人民幣的認(rèn)識。小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇4指導(dǎo)思想：依據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)情景，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)本領(lǐng)為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的進(jìn)取性和學(xué)習(xí)潛在本領(lǐng)，提高學(xué)生的運(yùn)用學(xué)問解決問題的本領(lǐng)，有效提高數(shù)學(xué)成果。學(xué)生情景分析：好的方面：大部分學(xué)生經(jīng)過將近一年的學(xué)校生活，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能較用心的聽課，書寫工整，能按時完成作業(yè)，口算較扎實(shí)，能用學(xué)過的學(xué)問解決一些簡潔的問題。不足的方面：一小部分學(xué)生的書寫還不夠工整、規(guī)范，口算速度較慢，異樣是進(jìn)位加法和退位減法，學(xué)生們的基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí)，對學(xué)過的學(xué)問有回生現(xiàn)象，對學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識和換算有必需的難度，異樣是換算不能熟練的進(jìn)行，認(rèn)識時間學(xué)生們對“分”的認(rèn)識比較模糊，學(xué)生運(yùn)用學(xué)問敏捷解決問題的本領(lǐng)還較弱，異樣是逆向思維的問題。復(fù)習(xí)資料：1、上下、前后、左右，運(yùn)用行列確定位置的學(xué)問。2、20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法。3、認(rèn)識人民幣、認(rèn)識時間。4、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)。5、解決問題。復(fù)習(xí)要求：1、學(xué)生能把握上下、前后、左右的學(xué)問，能依據(jù)行列確定物體的詳細(xì)位置。2、學(xué)生能熟練的數(shù)100以內(nèi)數(shù)，會寫100以內(nèi)數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的組成，會比較大小。3、學(xué)生能較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。4、能認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，能進(jìn)行人民幣的簡潔換算。5、學(xué)生會讀、寫幾時幾分，熟練把握1時=60分。6、會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。7、能用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的問題。復(fù)習(xí)措施：1、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，利用教室里的有效資源，讓學(xué)生準(zhǔn)確地描述出自我所處的位置，各種物體的位置，異樣強(qiáng)調(diào)“左、右”的相對性問題。2、100以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察數(shù)位表，了解數(shù)的組成和比較數(shù)的大小。3、20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加法和減法：主要引導(dǎo)學(xué)生整理、歸納我們學(xué)過的計(jì)算的類型，理解算理，講清算法，留意比較練習(xí)，讓學(xué)生把握計(jì)算算法，每一天利用三分鐘時間，進(jìn)行聽算練習(xí)，課后回家進(jìn)行必需量的視算練習(xí)。3、“元、角、分”的認(rèn)識，經(jīng)過許多的操作，設(shè)計(jì)活動情境幫忙學(xué)生認(rèn)識元、角、分的關(guān)系及應(yīng)用。4、認(rèn)識時間引導(dǎo)學(xué)生說說自我是怎樣看鐘面的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看幾時，數(shù)幾分，能夠經(jīng)過師撥鐘面學(xué)生說時間、師說時間學(xué)生撥鐘面的練習(xí)等活動讓學(xué)生鞏固有關(guān)鐘面的學(xué)問。5、指導(dǎo)學(xué)生收集本班學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，能把握收集、整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表并依據(jù)統(tǒng)計(jì)表的有關(guān)數(shù)據(jù)提出簡潔的問題。6、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，看圖先看圖的主體部分，看圖要按必需的挨次，找出相關(guān)的信息，能較準(zhǔn)確地說出圖意，找出相應(yīng)的方法解決問題。培優(yōu)措施：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理、歸納本冊所學(xué)的學(xué)問，學(xué)習(xí)構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)，回憶學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不一樣的角度思考問題，異樣加強(qiáng)逆向思維的訓(xùn)練。補(bǔ)差措施：適當(dāng)降低一些學(xué)習(xí)難度，由易到難，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信念，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，按塊、分單元給學(xué)生進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，一個學(xué)問點(diǎn)一個學(xué)問點(diǎn)過關(guān)，課后依據(jù)不一樣的學(xué)生學(xué)問缺失的情景，進(jìn)行個別有針對性的輔導(dǎo)，讓每個學(xué)困生都有所提高。小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇5一、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：本期共有學(xué)生40人，超齡生有8人，不足齡生有10人，其中在入學(xué)初4歲的學(xué)生有3人，年齡相差大，理解本領(lǐng)也就不一樣，學(xué)習(xí)成果也就有很大的差異。經(jīng)過平常成果檢測，成果滿分人數(shù)總在3人左右徘徊，90分以上人數(shù)在15人左右，及格率在85%左右，成果總在30分以下的有2人。由于本班學(xué)生成果參差不齊，給期末復(fù)習(xí)帶來了極大的影響?？墒菫榱嗽诮?周的復(fù)習(xí)時間里，盡可能地發(fā)揮出最佳復(fù)習(xí)效果，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。二、復(fù)習(xí)資料簡析：本冊教學(xué)資料主要是：位置;20以內(nèi)數(shù)的退位減法;圖形的拼組;100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;認(rèn)識人民幣;100以內(nèi)的加法和減法(一);認(rèn)識時間;找規(guī)律;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。重點(diǎn)教學(xué)資料是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。依據(jù)本學(xué)期教材資料，結(jié)合本版實(shí)際情景，復(fù)習(xí)主要抓住以下幾個重點(diǎn)資料：20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法;100以內(nèi)數(shù)的挨次和大小;100以內(nèi)一個數(shù)加(減)整十?dāng)?shù)的加(減)法，用加減法解決一些簡潔的實(shí)際問題等。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡潔的估量和交流。2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡