期末復(fù)習(xí)計劃9篇

Word版本，下載可自由編輯期末復(fù)習(xí)計劃9篇期末復(fù)習(xí)方案篇一

我們試驗學(xué)校1月14日舉行期末考試，也就是下個禮拜二，作為我來說，哪怕有一天的時光也要好好復(fù)習(xí)，下面就是我的復(fù)習(xí)方案：

語文

我發(fā)覺我的語文水平在有點兒下降，不知道是不是由于到了六班級的緣由，題目變難了，所能以我更要好好復(fù)習(xí)。我打算先把語文書上的全部課文有感情的朗讀一遍，再自己默寫生字詞，寫好之后再對比課本看一遍，看看自己有沒有寫錯什么，再來舉行其次次默寫練習(xí)，寫了之后，再做一些卷子，要把它當(dāng)做考試一樣，仔細(xì)書寫，然后對著答案，改出來，看看自己的水平程度到底如何。改出來之后，仔細(xì)查看自己錯題，并認(rèn)真討論，保證下次不再犯同樣的錯。還有，看看自己的語文書寫筆記，這可都是好東西，由于上面有教師在課堂上講過的學(xué)問，看看筆記，就等于把教師上課的內(nèi)容過了一遍，增強(qiáng)鞏固，確保萬無一失。

數(shù)學(xué)

說到數(shù)學(xué)，這可是我的強(qiáng)項，可又是我的弱項，由于數(shù)學(xué)這玩意兒，你只要稍加精心，一百分很簡單，可要是一粗心起來，唯恐連80分都考不到。首先說說這個精心，什么叫做精心，要靜下心來，每一題仔細(xì)思量，回想一些教師講過的相關(guān)內(nèi)容，比如說：長方體和正方體這個單元，它不僅考的是書上的基本內(nèi)容，還會考到無數(shù)抽象題，這就讓我不會寫了，可我一想到教師講過的點點滴滴沾邊的內(nèi)容，我就寫了一點點，然后一步步的來，你就會勝利。即使你一點不會寫，但你要在家做好復(fù)習(xí)預(yù)備，我就是這么復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的：先不急著做練習(xí)卷，先把數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容和學(xué)問點，復(fù)習(xí)一下，看一遍，過一遍，這樣你的腦海里就有個初步也許的印象了，接下來還不是做題目，看看你的數(shù)學(xué)作業(yè)，也就是你平常做的數(shù)學(xué)作業(yè)，要看教師改過的地方，你哪里懂了，哪個地方?jīng)]弄懂，就仔細(xì)復(fù)習(xí)搞懂搞明了，還要看教師給你改錯的題目，這些錯題就能反映出你的學(xué)習(xí)水平如何，學(xué)問把握的牢不牢固，所以把這些錯題和不懂得題目搞懂，就復(fù)習(xí)的全面了。再來做做練習(xí)卷，當(dāng)成一次考試，寫好后對著答案改一改，看看你能得多少分，還有，在寫練習(xí)卷的同時，千萬不要翻看答案，就算你翻看答案看出的題目是對的，可你沒搞懂，就猶如沒復(fù)習(xí)一樣了。再把這些基礎(chǔ)學(xué)問頑固了之后，再做一些開放題，有點難的題目。這樣你的數(shù)學(xué)期末一定能考到90分以上。

英語

英語是英國的語言，要想把英語考好，離不開的就是聽，聽就是聽錄音，聽課文，這樣，在聽的過程中，你就宛然在考場上聽英語錄音題一樣，能感觸到聽錄音中的難詞。在一個就是讀，說一口流利的英語就是要讀，你可以早上讀，也可以在晚上睡覺前讀，讀了之后，就會覺得你那些奧口的詞不會，再加以仔細(xì)復(fù)習(xí)。這兩樣做好之后，就是仔細(xì)看英語輔導(dǎo)書，英語輔導(dǎo)書上有無數(shù)相關(guān)鏈接的難點，重點，你看了之后，在做做類似的題目，這樣的話，你就把你自己沒把握的和已經(jīng)把握的都來了個完完整整的復(fù)習(xí)，那么，考場上你就不用不安的啦。

綜合

我們這里的學(xué)校，考試還要考綜合，綜合就是科學(xué)和品德，在同一張卷子上考，綜合復(fù)習(xí)，我就把科學(xué)書，品德書看一遍，再看看復(fù)習(xí)題就行了。

考試也要有個好情緒哦，希翼大家在考試前幾天保持良好心態(tài)，輕松考試。

期末復(fù)習(xí)方案篇二

時間匆忙而過，我們迎來了初中階段的第一次期末考試。這次考試對于我們來說，極其重要。所以，我們應(yīng)以正確的態(tài)度去迎接，挑戰(zhàn)它。

教師曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)不僅要有辦法，還要勤奮。假如你與你的對手站在同一起跑線上，那么此時打算勝敗的便是你們之間誰更勤奮了。俗話說‘勤能補拙’，就算你成果不如他人好，但是只要你肯勤奮努力，就一定會趕上的?！?/p>

期中考試時，我的成果不抱負(fù)，為此，我曾難過過，也曾頹廢過。但頹廢過后便是奮勉努力的決心。現(xiàn)在，為了這個‘決心’我對期末考試做了一系列方案：

1.一周共有七天，天天復(fù)習(xí)一科，周末時，做一個總復(fù)習(xí)。

2.特地針對薄弱科目，把以往不明了的通通弄明了。

同時我也對即將到來的體育期末考作了一些方案：

1.固定的800米長跑堅持不斷的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高速度。

2.自己選報的項目，課后也要仔細(xì)練習(xí)，爭取取得好成果。

這些就是我的期末復(fù)習(xí)方案了，信任只要我去努力，就一定會考得抱負(fù)的成果的。

期末復(fù)習(xí)方案篇三

馬上每學(xué)期一次的期末考試又要來了，這次期末考試是我學(xué)校生涯的最后一次期末考試，所以我要仔細(xì)應(yīng)對這次期末考試，給自己的學(xué)校生涯畫上一個遺憾的句號。

語文是我最不善于的科目，所以也成為我這次復(fù)習(xí)的重點，近期我要先將課本上的一些文言文背誦下來，再將課本上要求背誦的課文背熟，防止卷子上有課文填空，然后再去背一些課外拓展的古詩文，這樣可以做到課內(nèi)課外兩不誤，假如時光充裕的話，還可以買一些語文的卷子練習(xí)一下。

孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！彪m然我比較善于英語和數(shù)學(xué)，可我還是要鞏固一下基礎(chǔ)，英語和數(shù)學(xué)沒有復(fù)習(xí)辦法，是能靠做題來提升成果，所以我買了無數(shù)卷子在家練習(xí)，希翼能對我的成果有所協(xié)助。

大家是怎樣復(fù)習(xí)的？和我一起共享一下吧？我在這里預(yù)祝大家考試順當(dāng)、考得出彩。

期末復(fù)習(xí)方案篇四

俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試接近，各學(xué)科的教學(xué)都已臨近尾聲，開頭了緊急、有序的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程，在囫圇學(xué)習(xí)活動中是非常重要的一個環(huán)節(jié)。假如復(fù)習(xí)工作做得好的話，同學(xué)在期末考試當(dāng)中就能取得較為抱負(fù)的成果，反之則不能。本著為了同學(xué)全面進(jìn)展，努力提升同學(xué)素養(yǎng)的原則，針對我校實際狀況，特制訂以下期末復(fù)習(xí)方案。

一、期末復(fù)習(xí)的總體要求：

1、首先要求各學(xué)科、各任課教師對自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，制定出符合本學(xué)科本班同學(xué)實際的復(fù)習(xí)方案。

2、復(fù)習(xí)過程中要考究復(fù)習(xí)辦法，要求老師避開重復(fù)繁瑣的謄寫，切實減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)；

3、要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，計算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課，要落實每節(jié)復(fù)習(xí)課的詳細(xì)內(nèi)容，體現(xiàn)在各自的復(fù)習(xí)方案中；

4、要仔細(xì)備好每一堂復(fù)習(xí)課，站在“科學(xué)”與“高效”的基點上，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課；

5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探索考查形式。

二、復(fù)習(xí)總體目標(biāo)：

1、著眼于全面提升同學(xué)的素養(yǎng)，鞏固所學(xué)學(xué)問，把學(xué)問條理化、系統(tǒng)化；

2、形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)在學(xué)問與學(xué)問之間、學(xué)問與能力之間建立新的聯(lián)系；

3、教辦法、抓邏輯，引領(lǐng)同學(xué)站在更高的層次上，從新的視野對學(xué)問和有關(guān)事物舉行再熟悉，開展新的實踐活動。

4、利用復(fù)習(xí)檢查同學(xué)對所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，基本能力、技能把握的程度，在原有些基礎(chǔ)上舉行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會貫穿。

三、復(fù)習(xí)思路和辦法復(fù)習(xí)思路：

實行先單元復(fù)習(xí)、階段檢測，最后舉行綜合復(fù)習(xí)。

1、先制定切實可行的復(fù)習(xí)方案，保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo)，有方案。在復(fù)習(xí)前，每位老師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)支配做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。按照同學(xué)實際狀況，針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習(xí)方案，合理支配復(fù)習(xí)時光，然后依照方案細(xì)心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課舉行有效的復(fù)習(xí)。要避開復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成學(xué)問點的疏漏。老師還可以建議同學(xué)也制定切實可行的復(fù)習(xí)方案。

2、抓住要點，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。實行集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法，分步訓(xùn)練，整體推動。做到有條理性和針對性。

（1）過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊迅速地過一遍，對各單元的學(xué)問要點舉行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)學(xué)問的過關(guān)。

（2）串學(xué)問：在復(fù)習(xí)中，要防止容易的重復(fù)，避開面面俱到，應(yīng)該遵從精講多練的原則，讓同學(xué)利用聽講，進(jìn)一步加強(qiáng)理性熟悉，并能在大腦中將零碎的學(xué)問舉行整理，形成框架，然后再利用練習(xí)在實踐中把握。

（3）練技能：側(cè)重對做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些同學(xué)易出錯的題目，指導(dǎo)同學(xué)把握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計算技能，語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。

3、針對同學(xué)實際，查漏補缺，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，多方面了解同學(xué)的實際狀況，把準(zhǔn)每個學(xué)的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優(yōu)補差工作。

4、復(fù)習(xí)要突出合作性。

上復(fù)習(xí)課單是教師講同學(xué)聽效果→.←并不一定抱負(fù)。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力，所以我們要開動腦筋，變換教學(xué)的方式，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓同學(xué)當(dāng)學(xué)習(xí)的仆人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)的帶動作用，利用同學(xué)小組學(xué)習(xí)，小組研究，一幫一，一起歸納總結(jié)，一起共享學(xué)習(xí)的辦法和勝利的閱歷，一起完成教師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種辦法是很有效的。

5、復(fù)習(xí)要講求趣味性，實行多樣的復(fù)習(xí)形式，保持同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

四、復(fù)習(xí)時光支配

6月10日——20日單元復(fù)習(xí)、階段檢測6月21——7月2日歸類總復(fù)習(xí)、模擬測驗

期末復(fù)習(xí)方案篇五

新的一年又來了，這是一件值得興奮的事！可是，快樂的春節(jié)也帶來了非常緊急的考試！我想：呀！不能再像以前一樣玩了，考試可是一件正經(jīng)事件，假如考不好的話，那不就太"悲傷"了嗎？

嗯哼！我想來想去打算先制做一份"復(fù)習(xí)方案"！（諸位請注重：復(fù)習(xí)方案哪科的都包括哦?。?我寫呀我寫，我剪呀我剪，我貼呀我貼！哈哈，大功告成了！"經(jīng)過幾分鐘以后，我家墻上就有了一些"光榮"嘍！現(xiàn)在，我來講我的復(fù)習(xí)方案了，與大家共享啦！

天天都要復(fù)習(xí)一個單元的內(nèi)容。早上7點起床，半小時把事做完，然后就開頭復(fù)習(xí)了。

語文：先把單元里要背的內(nèi)容再背一遍，再把詞語盤點寫1~3遍，然后把教材詳解上實用的東西讀熟。

數(shù)學(xué)：把數(shù)學(xué)書上實用的東西讀熟。

英語：把書上的單詞三英一漢讀熟。

科學(xué)：把要抄的題抄在科學(xué)本上。

品德：讀內(nèi)容。

這可都是一個單元的哦！你可不要覺得少！由于有許多內(nèi)容在小學(xué)已經(jīng)復(fù)習(xí)過了，就不用再復(fù)習(xí)了。這都是星期天要做的事哦！

期末考試復(fù)習(xí)方案書篇六

一、指導(dǎo)思想：

以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為藍(lán)本，以課堂為陣地，細(xì)心復(fù)習(xí)，充分預(yù)備，迎接調(diào)考。

二、復(fù)習(xí)思路：

分板塊，分專題復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）基礎(chǔ)

1、生字表中的160個生字，能讀準(zhǔn)音、人清字形，了解在語言環(huán)境中的字義。

2、課本中浮現(xiàn)的多音字，無遺漏地所有梳理，要能辨別音義。

3、會使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際理解句或段中詞語的意思。

4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

5、學(xué)過的詞語，常用的標(biāo)點，大部分能在口頭或書面靈便運用。（組詞、造句、填空、挑選、推斷）

（二）閱讀

1、朗讀。用一般話正確、流利、有感情地朗讀文章。

2、默讀。每分鐘達(dá)到300個字。

3、掃瞄。帶著目的掃瞄讀物，按照需要搜集信息。

4、閱讀說明文。①能抓住要點，概括段意②熟悉“兩舉兩比”四種說明辦法。

5、閱讀敘事性作品。能容易概括自己影響最深的場景，重點人物，細(xì)節(jié)，能描述大事的梗概。

6、閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體味詩人的情感。

7、閱讀課外讀物。

①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體味表述效果。

②能聯(lián)系上下文和自己的堆積，理解有內(nèi)涵的句子的含義。

8、堆積。

①能堆積、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句

②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

③熟讀課本中的精致段落。

④認(rèn)識、堆積課本中的好詞佳句。

（三）習(xí)作

1、能寫容易的紀(jì)實文和想象文，做到內(nèi)容詳細(xì)、感情真切、能按照習(xí)作表述的需求分段表達(dá)。

2、能抓住重點內(nèi)容縮寫。能運用刪、減、改、概括等辦法。

3、寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點，聯(lián)系實際，感情真切，夾敘夾議。

4、四非常鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作/、5書寫規(guī)范、干凈，能正確使用修改符號修改作文。

四、復(fù)習(xí)辦法：

1、分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個板塊復(fù)習(xí)。

2、對基礎(chǔ)部分，又分為字（識字、寫字、用字）、詞兩個專題來復(fù)習(xí)。主要實行在教師指導(dǎo)的前提下，同學(xué)自主歸納整理的辦法。

3、對閱讀部分，充分通過課本資源，對教材舉行二次開發(fā)，在課本中尋覓語言柔美，層次清楚，暗含考點，難易適度的片斷設(shè)計訓(xùn)練點。

4、對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。

五、課時支配

字2課時

詞2課時

閱讀5課時

作文5課時

綜合練習(xí)、評講2——4課時

總計16——18課時

期末考試復(fù)習(xí)方案篇七

一、克服心理疲勞

第一，要有明確的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)就像從河里抽水，動力越足，水流量越大。動力來源于目的，惟獨樹立正確的學(xué)習(xí)目的，才會產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力；其次，要培養(yǎng)深厚的學(xué)習(xí)愛好。愛好的形成與大腦皮層的高興中心相聯(lián)系，并伴有開心、喜悅、樂觀的心情體悟。而心理疲勞的產(chǎn)生正是大腦皮層抵制的消極心情引起的。因此，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)愛好，是克服心理疲勞的關(guān)鍵所在。有了愛好，學(xué)習(xí)才會有樂觀性、自覺性、主動性，才干使心理處于一種良好的競技狀態(tài)；第三，要注重學(xué)習(xí)的多樣化，書本學(xué)習(xí)本身就是枯燥單調(diào)的，假如多次重復(fù)學(xué)習(xí)某門課程或章節(jié)內(nèi)容，易使大腦皮層產(chǎn)生抑制，浮現(xiàn)心理飽和，產(chǎn)生厭倦心情。所以考生不妨將各門課程交替起來舉行復(fù)習(xí)。

二、打敗高原現(xiàn)象

復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象，是指在復(fù)習(xí)到一定時期時，往往停滯不前，不僅復(fù)習(xí)不見長進(jìn)，反而有退步的現(xiàn)象。在高原期內(nèi)，并非學(xué)習(xí)毫無長進(jìn)，而是某部分長進(jìn)，另外一些部分則退步，兩者相抵，致使復(fù)習(xí)成效未從根本上發(fā)生變化，因而使人灰心失望。當(dāng)考生在復(fù)習(xí)迎考過程中遭受高原期時，切忌暴躁或喪失信念，應(yīng)找出學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)樂觀性等方面的緣由。準(zhǔn)時調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)進(jìn)度，在科學(xué)用腦、提升復(fù)習(xí)效率上多下功夫。

三、重視復(fù)習(xí)“錯誤”

假如在復(fù)習(xí)中不擅長從錯誤中走出來，缺陷和漏洞就會越來越多，任其下去，終于就會蟻穴潰堤。在備考期間，要想降低錯誤率，除了準(zhǔn)時糾正、全面扎實復(fù)習(xí)之外，十分關(guān)鍵的問題就是找出緣由，不斷復(fù)習(xí)錯誤。即定期翻閱錯題，回想錯誤的緣由，并對各種錯題及錯誤緣由舉行分類整理。對其中那些反復(fù)錯誤的問題還可考慮再做一遍，以絕“后患”。錯誤緣由大致有：概念理解上的問題、馬虎大意帶來的問題以及書寫潦草凌亂給自己帶來的錯覺問題等，從而有效地避開在考試時再犯同一類型的錯誤。

四、掌握心理特點搞好考前復(fù)習(xí)

實踐證實，一個人在氣質(zhì)、性格、心理穩(wěn)定程度等因素也會影響考前復(fù)習(xí)?？忌趶?fù)習(xí)迎考過程中，應(yīng)按照自己的心理特點來制訂復(fù)習(xí)迎考方案，按照自己的心態(tài)來調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)的進(jìn)度，挑選與運用最好的復(fù)習(xí)方式辦法，使自己的考前復(fù)習(xí)達(dá)到預(yù)期的最佳效果。

1.課本不容忽略

對于初二的同學(xué)來說，都在學(xué)習(xí)新課，課本是大家都簡單忽略的一個重要的復(fù)習(xí)資料。平常在小學(xué)的課堂上大家都會隨堂記筆記，課本基本不會翻看，建議學(xué)生們在翻看筆記的同時，對比課本，把學(xué)過的學(xué)問點反復(fù)閱讀、理解，并對比課后練習(xí)里的習(xí)題舉行反復(fù)思量、琢磨、融會貫穿，加深對學(xué)問點的理解。對于課本上的重點內(nèi)容、重點例題也要著重記憶。

2.錯題本

信任學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)都應(yīng)當(dāng)有一本錯題本，把每次習(xí)題、作業(yè)、測試中的錯題抄錄下來，明確答案，找到錯誤緣由，發(fā)覺自己學(xué)問和能力上的薄弱點，常常拿出來翻看，碰到反復(fù)做錯的題目，要主動和學(xué)生商議?，向教師請教，徹底把題目弄懂、弄透，以免再犯同類錯誤。

3.歷屆真題

資源可以的話，找?guī)滋淄鶎玫钠谀┛荚囶}，最好是自己縣區(qū)的，其他縣區(qū)也可以（考點差不多一樣的），在規(guī)定時光內(nèi)，摸摸底，認(rèn)識每個章節(jié)考的的題型，練練自己的做題效率。

最后希翼學(xué)生們能夠明確考試重點，趕緊復(fù)習(xí)，信任自己，你是最棒的！

期末復(fù)習(xí)方案篇八

一、本學(xué)期教學(xué)效果分析

1、語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)

1）語文堆積與運用方面：詞語（包括成語等）堆積不夠豐盛，所以按照拼音寫漢字、成語填空和運用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點詞句的賞析等均需進(jìn)一步訓(xùn)練。

3）文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點實詞與虛詞的把握不夠系統(tǒng)化。對課外文言文尚有害怕心理。缺乏舉一反三的能力。

4）寫作方面：審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進(jìn)一步提升。

2、后進(jìn)生狀況

部分同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，有些同學(xué)屬于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，要按照不學(xué)生生的不同特點舉行教學(xué)指導(dǎo)。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

利用期末復(fù)習(xí)，要求達(dá)到以下目標(biāo)：

1、語文堆積與運用：

1）要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語以及課文中涉及的重要詞語，有關(guān)重要詞語要能夠解釋，并適當(dāng)堆積一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對聯(lián)、歇后語、廣告語等。

2）正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞，并堆積相應(yīng)專題的詩句，學(xué)會賞析詩歌。

3）把握仿句的答題辦法。

4）認(rèn)識有關(guān)綜合實踐活動或探索題的題型，把握答題辦法。

5）把握本冊有關(guān)的名著常識，并適當(dāng)延長其他重要的名著。

6）學(xué)會修改病句。

7）強(qiáng)化書法練習(xí)，讓同學(xué)仔細(xì)舉行作業(yè)本的書寫。

2、現(xiàn)代文閱讀：

學(xué)會分析文章表述的思想感情，學(xué)會分析文章層次，概括文章的主要內(nèi)容，學(xué)會結(jié)合語言環(huán)境中賞析詞語或句子

3、文言文閱讀：了解常見文言詞法與文言句法，如：通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。把握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。

4、寫作：

1）提升審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力，

2）堆積一定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體味別人的寫作技巧并加以學(xué)習(xí)。

3）學(xué)會體悟生活，從中擷取寫作題材。學(xué)寫記敘文（包括散文）、詩歌和談?wù)撐摹?/p>

三、提升復(fù)習(xí)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、要縱覽整冊課文，找準(zhǔn)本冊課文的復(fù)習(xí)重點與同學(xué)存在問題的學(xué)問點，在此基礎(chǔ)上仔細(xì)備課，使復(fù)習(xí)課有些放矢，以提升課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、精選習(xí)題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

3、上課要好玩有得，既不使復(fù)習(xí)枯燥乏味，又能扎實有效，落實雙基要點。

4、抓好扶優(yōu)補弱，努力提升優(yōu)秀率和合格率，要加強(qiáng)對各層次同學(xué)的催促檢查及輔導(dǎo)，以期全面提升教學(xué)質(zhì)量。

5、教給復(fù)習(xí)辦法，使同學(xué)能自覺復(fù)習(xí)，能針對自己的實際舉行課外復(fù)習(xí)鞏固，并定期檢測效果，起到鞭策作用。

四、復(fù)習(xí)任務(wù)支配

1、生字詞、背誦默寫以書面作業(yè)的形式復(fù)習(xí)，以練習(xí)卷的形式來考查，課前給同學(xué)發(fā)卷，讓同學(xué)照著試卷找答案，課上直接作卷。

2、文言文也是以讀、背過關(guān)形式復(fù)習(xí)，以書面練習(xí)卷考查為主，嚴(yán)加落實，不能讓一個同學(xué)落下。

3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注意指導(dǎo)同學(xué)的答題辦法，提升閱讀理解能力。

4、作文指導(dǎo)一課時，有重點的指導(dǎo)，結(jié)合同學(xué)平常作文的狀況，強(qiáng)調(diào)該注重的事項和寫作辦法。通過三個早自習(xí)讓同學(xué)讀中考滿分作文，加強(qiáng)同學(xué)考前語感構(gòu)思立意等方面能力。

5、期末復(fù)習(xí)要點讓同學(xué)先做后記，加強(qiáng)記憶，逐一過關(guān)。

6、綜合檢測，模擬期末考試。

五、課時劃分

1、堆積與運用（5課時）。A、拼音漢字、改正錯別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。D、對對子、名著導(dǎo)讀。

2、現(xiàn)代文閱讀（5課時）。A、課內(nèi)閱讀（2課時）。B、課外閱讀（2課時）C、總結(jié)（1課時）。

3、文言文閱讀（5課時）。

4、作文（1課時）。

5、綜合檢測，模擬考試（4課時）。

復(fù)習(xí)教案

第一二課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)本冊學(xué)過的生字生詞，把握音、形、義。

2、嫻熟運用學(xué)過的生字詞。

復(fù)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)本冊學(xué)過的生字生詞，把握音、形、義。

1、老師指導(dǎo)同學(xué)把握關(guān)鍵詞語，讓同學(xué)讀、抄一遍，把握正確的讀音和拼寫規(guī)章，特殊注重平時簡單讀錯的字音和多音多義字的讀音。

2、舉行逐單元舉行聽寫訓(xùn)練。（普通分開在課前舉行）

3、完成試卷練習(xí)。（課后鞏固為主）

第三課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)古詩詞、古文名句的默寫。

2、學(xué)會初步賞析一些古詩或古文中的名句。

復(fù)習(xí)過程

一、同學(xué)復(fù)習(xí)要求背誦古詩和名篇。

1、同學(xué)誦讀本冊要求背誦的古詩。

2、老師指導(dǎo)同學(xué)熟記一些名句，會默寫。

3、把握重點，理解詩歌的主題思想，體味含義深刻的句子。

二、默寫練習(xí)。（主要針對后進(jìn)生，以激勵為主）。

三、課后試卷練習(xí)鞏固。

第四、五課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）、仿寫句子。復(fù)習(xí)比方、擬人等修辭辦法的分辨和運用。

（二）、對對子。

（三）、名著導(dǎo)讀。

復(fù)習(xí)過程

（一）仿寫句子。

一、明了仿寫的意義及辦法。

1、仿句是根據(jù)題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能徹低一樣。只要被仿照的是句子的形式，不管是單句或復(fù)句，都列入仿句。

2、仿句考查的學(xué)問點：

（1）、考查學(xué)生們對句式、修辭等學(xué)問的綜合運用，要求學(xué)生們按照不同的語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。

例如：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希翼就是________________________。

[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運用了比方，學(xué)生們要注重比方運用的得體，比方的藝術(shù)貴在創(chuàng)新，要尋覓新奇、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調(diào)性。如：希翼就是一顆永不隕落的恒星。希翼就是一盞永不熄滅的明燈。

（2）、考查學(xué)生們的語言表述能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新思維能力。

例如：什么樣的年齡最抱負(fù)？什么樣的心靈最光明？什么樣的人生最美妙？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多妖嬈；月亮說，____________________________；海燕說，_______________________。太陽說，_________________________________。

[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運用擬人的修辭，要求天下們針對性舉行回答，有一定的開放度，但是在解題時，要注重結(jié)合回答對象的特點。如：我清純的心靈多光明；我奮斗的人生極美妙；我燃燒的青春極輝煌。

（3）、是對學(xué)生們思想熟悉水平的檢測，包括道德素養(yǎng)，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。。

例如：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。假如你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；假如你是一泓清泉，就滋潤一方土地；_________________________________________________，________________________，_________________。

[解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學(xué)生們對句子舉行認(rèn)真分析品嘗，揣摩出句中所闡明的意義。除了要掌握仿句的句式（假如……就……）及修辭（比方、排比）外，尤其要注重句中所蘊含的思想內(nèi)容（奉獻(xiàn)精神）。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。

二、仿寫練習(xí)訓(xùn)練。

如：

模仿例句，另寫一個句子。

例句：沒有泥石的聚積，就沒有高山的高大。

沒有_____________的聚積，就沒有。

2、仿寫下面劃線的句子。

芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情。

秋高氣爽，萬山紅遍，__________________________________________

3、依照句子，從“勝利/失敗、自得/失意、順境/困境”三組詞語中任選一組（也可自擬一組）仿寫句子。要求：1句式基本相同；2修辭手法基本相同；3語意通順。（2分）

例：伴侶是什么，伴侶是歡樂日子里的一把吉它，縱情地為你彈奏生活的愉悅；

伴侶是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。

仿：伴侶是什么，伴侶是。

伴侶是。

4、模仿例句，運用比方，另寫一組句子。（可挑選新的本體和喻體，句意須前后關(guān)聯(lián)，字?jǐn)?shù)不一定與原句相同。）（4分）

例：一棵樹，

是一艘大地的船。

大地的船，

為春風(fēng)升起綠帆。

三、練習(xí)卷鞏固。

（二）對對子。

復(fù)習(xí)過程

一、把握對對子的辦法，并能舉行容易的對對子。

1、老師指導(dǎo)辦法：字?jǐn)?shù)與詞性的聯(lián)系，內(nèi)容的關(guān)聯(lián)等。

2、老師示例：

嘗天下美灑——讀世間好書（戲人間才子……）

3、同學(xué)試試練習(xí)。

如：甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。

乙：______________，春香。（蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香）

A：父恩重如山。B：。

A：人比黃花瘦。B：。

A：日出驚山鳥。B：。

二、名著導(dǎo)讀。

把握名著導(dǎo)讀的學(xué)問點。

1、老師引領(lǐng)同學(xué)明了本冊三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)學(xué)問點。

2、教師設(shè)計幾個關(guān)鍵性問題，讓同學(xué)去找答案。

3、問題的反饋。老師歸納答題的技巧。

第六、七、八、九、十課時現(xiàn)代文閱讀

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、本冊書中的課內(nèi)講讀課文。

2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。

3、體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

4、理解文章的主題思想。

5、聯(lián)系自己的生活體悟，對課文的內(nèi)容和表述有自己的收獲。

復(fù)習(xí)過程

一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。

1、指導(dǎo)同學(xué)再次掌握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思路。

二、體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

1、老師讓明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。

2、指導(dǎo)同學(xué)如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。

A、上下文的聯(lián)系。

B、詞語句子的言外之意。

C、作品的寫作背景。

三、理解文章的主題思想。

1、理解表述的主題思想，劃出文章中的重點句子，并能結(jié)合主題思想有較深的理解。

2、理解文章的主題思想的辦法有：

A、看文章的題目。

B、看文章的開始和結(jié)尾。

C、看文章的抒情、談?wù)摬糠帧?/p>

D、分析人物的性格。

E、綜合各段段意。

F、分析文章的寫作背景。

這些辦法要結(jié)合詳細(xì)的文章去感悟，去理解，去運用，多做專題訓(xùn)練，才干提升自己的閱讀水平。

四、聯(lián)系自己的`生活體悟，對課文的內(nèi)容和表述有自己的收獲。

1、老師在“閱讀與思量”上指導(dǎo)同學(xué)，如何結(jié)合生活實際去理解文章。

創(chuàng)作源于生活，我們讀到的一些文章，往往好似就發(fā)生在我們身邊，似曾相識，甚至有些同學(xué)好似自己親身經(jīng)受過。這時，我們就可聯(lián)系自己的生活體悟，運用正確的觀點和態(tài)度，評價文章的真、善、美，發(fā)表自己的意見，談自己的感觸。

五、小結(jié)。

要提升閱讀能力，一定要多讀，多想，多訓(xùn)練，運用老師教給的閱讀辦法，解決新情境中的問題。課堂上大膽質(zhì)疑，研究歸納，提升閱讀能力，樂觀參加。

六、練習(xí)試卷鞏固。

第十一、十二、十三、十四、十五課時文言文

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、文言文實詞、虛詞堆積。

2、文言文翻譯。

3、文言文主要內(nèi)容和寫作特色。

4、古詩文的朗讀和背誦。

5、重要的作家作品常識。

復(fù)習(xí)過程

一、文言文實詞、虛詞堆積。

文言文實詞的意思，有些可用加字的辦法解釋，有些可用換字的方法解釋，這些詞的詞義古今變化不大，簡單把握。但有一些詞的意思與現(xiàn)代漢語徹低不同，值得我們特殊注重，萬萬不行望文生義，以致造成錯誤。這些詞有以下幾種類型。

（一）古今異義。

有一些詞，隨著時光的推移，現(xiàn)代意義和古代意義已毫無關(guān)系，古今意義徹低不同；也有一些詞，古義和今義既有聯(lián)系，又有區(qū)分，應(yīng)當(dāng)加以注重。

（二）一詞多義。

有一些詞，有它原來的意義，另外一些還有引申義，這造成詞的多義現(xiàn)象。

（三）詞性活用。

有一些詞，通常用為一種詞性，但有時活用為另一種詞性。

（四）漢字的通假。

所謂古音通假，就是古代漢語書面語言里同音或音近的字的通用和假借。

二、文言文翻譯。

為了理解文言文的大意，要先把文言文翻譯為現(xiàn)代文。把文言文翻譯成現(xiàn)代文必需

忠實原文，字字落實。按照文言文與現(xiàn)代文的不同的特點，翻譯時可實行以下幾種辦法：

1、加。文言文以單音節(jié)為主，而現(xiàn)代文則以雙音節(jié)為主。有的文言實詞的基本意義保留至今，只需在原詞上加一個字，變成現(xiàn)代的雙音節(jié)詞。

2、留。即文言文中沿用至今，古今意義相同的詞語，以及人名、物名、地點、官名、書名、年號等專出名詞可按原文予以保留。

3、換。即指文言文中有些詞的意義，現(xiàn)在已改用其他詞來表述，或者有些詞雖然有些詞還用，但已轉(zhuǎn)變了意義，都要換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語詞語。

4、省。即指文言文中的一些虛詞，無法用相應(yīng)的現(xiàn)代漢語來翻譯，假如省略后不影響原義的可省去。

5、調(diào)。即指文言文中某些特別的句式，翻譯時要按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣調(diào)節(jié)語序。

6、補。文言文通常有省略主語、介詞的賓語和量詞等，所以翻譯時，必需補出。

三、重要作家作品常識。

五、文言文主要內(nèi)容和寫作特色。

1、教師指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)本課各單元浮現(xiàn)的文言文。

A、重點把握的字詞。

B、翻譯全文，并重點理解一些句子。

2、協(xié)作練習(xí)加以鞏固。

3、課后練習(xí)試卷。

第十六課時