大班教學(xué)心得6篇

大班教學(xué)心得6篇大班教學(xué)心得篇1

“椅子”是幼兒特別熟識(shí)的生活用品，幼兒常常喜愛(ài)在椅子上騎馬、喜愛(ài)推椅子、跳椅子等等活動(dòng)，因此結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)并實(shí)施了《椅子嬉戲》這一活動(dòng)。培育了幼兒堅(jiān)持性這一意志品質(zhì)?，F(xiàn)在我對(duì)這一活動(dòng)做以反思：

1、本次活動(dòng)目標(biāo)制定符合大班幼兒生理和心理年齡，幼兒很情愿參加嬉戲。俗話說(shuō)：“愛(ài)好是最好的老師?！睈?ài)好是一種特別的意識(shí)傾向，是兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力源，是入門的向?qū)?。事?shí)證明，有了愛(ài)好，活動(dòng)就有了堅(jiān)持性。

2、蒙臺(tái)梭利說(shuō)的：“為兒童供應(yīng)訓(xùn)練意志的材料，從環(huán)境中獵取樂(lè)觀的閱歷，豐富兒童生活的印象，并能引發(fā)兒童朝著愛(ài)好，有效益的方向進(jìn)展，使他們從中獵取養(yǎng)分意志?！?/p>

在教學(xué)形式上：讓幼兒嘗摸索索椅子的玩法(由于有了競(jìng)賽的目標(biāo)，幼兒就會(huì)急躁地、反復(fù)地練習(xí)。而且他們受大家都在練的環(huán)境影響，就有一種內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力，促使幼兒很多次地反復(fù)練一個(gè)動(dòng)作，直到嫻熟，能參與競(jìng)賽);用椅子進(jìn)行嬉戲(讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性)、合作(把椅子排成一排，從椅子上跨過(guò)去、走平衡等。再鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，我在敬重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以同伴的身份參加，以增加嬉戲的趣味性。在活動(dòng)中，跨跳的動(dòng)作難度較大，我作了重點(diǎn)的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時(shí)留意幼兒的平安，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動(dòng)的難度，而且平安系數(shù)也會(huì)相應(yīng)的提高)、競(jìng)賽(挑戰(zhàn)大力士嬉戲，熬煉幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，培育幼兒的堅(jiān)持性)。一系列活動(dòng)使幼兒從不會(huì)到會(huì)，到嫻熟，在這一過(guò)程中，幼兒活動(dòng)的堅(jiān)持性就充分得到了培育。這樣，使堅(jiān)持性真正得到培育。

3、本次活動(dòng)的不足之處是：個(gè)別幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)很強(qiáng)，急于爭(zhēng)第一，而違反了嬉戲規(guī)章，我應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)地強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章，使得嬉戲更加公正公正。以后我會(huì)更加留意這一點(diǎn)，使在幼兒培育堅(jiān)持性的同時(shí)，能嚴(yán)格遵守嬉戲規(guī)章，為幼兒的今后生活打下更好的基礎(chǔ)。

大班教學(xué)心得篇2

對(duì)大班開(kāi)展了心情識(shí)別活動(dòng)《心情與表情》，主要要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：1.能夠在觀看、感知中，了解人的基本心情特征。2.情愿與同伴共享自己的心情，知道好心情的重要性。我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是這樣的：一、出示表情圖片，了解人的基本心情特征——喜怒哀愁。二、體驗(yàn)心情特征——心情配對(duì)。三、內(nèi)化遷移心情特征——幼兒共享與表情圖相對(duì)應(yīng)的事情。

在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的時(shí)候，我主要考慮到了以下幾個(gè)小細(xì)節(jié)：

1.看表情猜心情。我讓孩子們看四個(gè)表情，然后依據(jù)這四個(gè)表情來(lái)猜想不同的四種心情，當(dāng)孩子們不能依據(jù)表情猜想心情的時(shí)候，我通過(guò)自身的表情及心境表述，讓孩子們能夠理解。

2.大事心情巧配對(duì)。我細(xì)心查找了4張有詳細(xì)大事的，分別代表4種心情的圖片請(qǐng)孩子們進(jìn)行觀看、敘述，然后進(jìn)行心情配對(duì)，并在孩子們回答正確后出示相應(yīng)的表情，讓孩子們感受到勝利的喜悅，并且讓他們將心情和詳細(xì)大事進(jìn)行了聯(lián)系，明確了發(fā)生不同的事情會(huì)產(chǎn)生不同的心情，并且能夠?qū)⒋笫潞托那檫M(jìn)行較好地配對(duì)，遷移了閱歷，有了初步的心情體驗(yàn)。

3.繪畫共享心情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我為孩子們供應(yīng)了四種心情的圖畫紙，每一種心情都用一種彩色紙：粉色代表喜、紅色代表怒、藍(lán)色代表哀、綠色代表愁，還在每張紙上貼上了相應(yīng)的表情圖，并讓孩子們進(jìn)行選擇并繪畫相應(yīng)的事情。每組分別投放了4種表情的心情圖畫紙，主要是為了杜絕同組孩子進(jìn)行相互間的仿照;每組只投放了5張圖畫紙，主要是為了幼兒人手一張，拿到什么畫什么，避開(kāi)選擇的時(shí)間鋪張，同時(shí)也是為了孩子們能夠描述自己的任何心情，避開(kāi)孩子們一味地選擇“喜”這種他們比較熟識(shí)的心情進(jìn)行敘述。

大班教學(xué)心得篇3

?城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次特別有意思的語(yǔ)言活動(dòng)，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列好玩的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

為了有效開(kāi)展這次活動(dòng)，課前我不但自己收集很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時(shí)還要求孩子利用雙休日和家長(zhǎng)一起有意識(shí)地觀看了解城市和鄉(xiāng)下的不同，積累一些閱歷。活動(dòng)的開(kāi)頭，先讓小伴侶一起在投影儀上觀賞這些畫面，傾聽(tīng)小伴侶的介紹，然后老師提問(wèn)：“你們都看到了什么啊?給你什么感覺(jué)呢?”在此基礎(chǔ)上，大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。

在活動(dòng)中，我和小伴侶圍繞“假如你是小老鼠，你喜愛(ài)到城里生活呢?還是喜愛(ài)到鄉(xiāng)下生活?通過(guò)辯論會(huì)的形式進(jìn)行爭(zhēng)論，鼓舞幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)。孩子的精彩回答讓我贊美不已，感受很深。我深深喜愛(ài)這些孩子們。

其實(shí)，城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到傲慢，孩子們都說(shuō)了自己喜愛(ài)城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只要是適合我們自己的都是的。現(xiàn)在我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的進(jìn)展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來(lái)了，特殊是我們居住的地方，我們肯定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活?；顒?dòng)中孩子英勇的辯論是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)。

大班教學(xué)心得篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)此次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一種物品抽象成數(shù)的過(guò)程，滲透集合思想，感知加法的含義。

2.學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行加法運(yùn)算，初步學(xué)會(huì)觀看圖意，培育幼兒視圖和思維力量。

3.培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點(diǎn)數(shù)卡兩套、1—10的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼相互問(wèn)候

兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒敘述，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯都忙著把地里的莊稼收回來(lái)，幾只可愛(ài)的小白兔也沒(méi)閑著呀，快看他們也在忙著呢，老師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小伴侶們看圖上有兩只可愛(ài)的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們?cè)谧鍪裁?

幼兒自由發(fā)言(原來(lái)他們是在院子里摘蘋果呢)分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來(lái)用計(jì)數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行加法運(yùn)算

二、活動(dòng)過(guò)程

老師出示一個(gè)長(zhǎng)方框，玉米卡

1.請(qǐng)兩個(gè)小伴侶根據(jù)自己的意愿在長(zhǎng)方卡里放玉米，并說(shuō)出自己放了幾個(gè)，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長(zhǎng)方卡的下面，其他小伴侶算出一共是幾個(gè)?并找出總數(shù)的數(shù)字卡

2.依照方法，將實(shí)物換成西紅柿，連續(xù)練習(xí)

3.將實(shí)物卡換成點(diǎn)數(shù)卡，連續(xù)練習(xí)

三、幼兒探究操作

1.請(qǐng)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，猜猜小伴侶在做什么

2.請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數(shù)字寫在下變相對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內(nèi)

以下逐一進(jìn)行老師巡回指導(dǎo)

四、結(jié)束活動(dòng)

老師收書及整理工作

大班教學(xué)心得篇5

孩子們吃好飯后，被支配在走廊上休息?；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書，還有一些平安的小玩意。這個(gè)時(shí)候是他們最快樂(lè)的，為什么這么說(shuō)呢，有兩個(gè)緣由：由于只有這個(gè)時(shí)候他們才可以把這些東西拿出來(lái)玩，只有在這個(gè)時(shí)候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的商定。詳細(xì)內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具(平安的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時(shí)間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個(gè)時(shí)間以外的任何時(shí)候都不行以拿出來(lái)。

大班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入學(xué)校的大門。他們的身心都有了進(jìn)一步的進(jìn)展：他們的觀看力和理解力增加，求知欲和奇怪???心盛，愛(ài)說(shuō)，好動(dòng)，而且漸漸變得有情感，有意志要求和獨(dú)立共性，自我意識(shí)有肯定的進(jìn)展，喜愛(ài)自由活動(dòng)，渴望參與成人活動(dòng)，希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。依據(jù)孩子們的身心特點(diǎn)，我抓住了幾個(gè)重點(diǎn)：他們求知欲和奇怪???心盛，愛(ài)說(shuō)，好動(dòng)，我就支配時(shí)間內(nèi)他們自由溝通，自由活動(dòng)，孩子們有許多學(xué)問(wèn)是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增加，渴望參與成人活動(dòng)，我就和他們進(jìn)行條件交換，也就是孩子們上課的時(shí)候乖乖聽(tīng)話，那么在這個(gè)活動(dòng)時(shí)間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的商定，像成人的商定，我感覺(jué)效果蠻好的。假如哪個(gè)小伴侶不聽(tīng)話，過(guò)分淘氣了，我會(huì)以剝奪他的活動(dòng)時(shí)間來(lái)“懲處”他，呵呵，孩子們也會(huì)稍稍收斂!

午餐后至午睡前的這段時(shí)間也是很重要的，由于它是消化和休息的一個(gè)過(guò)渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們?cè)谛那樯希睦砩系玫桨察o，為午睡做好預(yù)備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會(huì)要求小伴侶們收起玩具，做在小凳子上小聲地聊談天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺(jué)。通過(guò)幾分鐘的過(guò)渡，等他們基本上寧?kù)o了，也有點(diǎn)倦意了，接下來(lái)組織他們排隊(duì)上廁所，然后進(jìn)入午睡室。

孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，他們行為上的反復(fù)較多，所以在建立初期，老師還要進(jìn)行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們常常“碎碎念”。久而久之，等他們習(xí)慣了，成了一種生理時(shí)鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。

大班教學(xué)心得篇6

隨著社會(huì)的進(jìn)展、人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)學(xué)問(wèn)需求的日益增長(zhǎng)，對(duì)訓(xùn)練的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒訓(xùn)練工要從思想上熟悉到自身工作的重要性，更新訓(xùn)練觀念，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀，努力提高職業(yè)道德水平。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的思想熟悉有了深刻的熟悉，下面就本人的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:

1.學(xué)好訓(xùn)練法規(guī)，做到依法執(zhí)教?！吨腥A人民共和國(guó)訓(xùn)練法》、《老師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)》，是幼兒園訓(xùn)練工作的法律、法規(guī)，是指導(dǎo)訓(xùn)練工作的綱領(lǐng)性文件。每一位幼兒老師都應(yīng)當(dāng)熟知其內(nèi)容，深化領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)貫徹落實(shí)到訓(xùn)練教學(xué)工作中，做到依法執(zhí)教。

2.樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀。幼兒園訓(xùn)練是對(duì)一個(gè)人的啟蒙訓(xùn)練，是“基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要組成部分”，是一項(xiàng)特別細(xì)致的工作。有的老師認(rèn)為幼兒園就是保育園，幼兒老師的主要工作就是“看孩子”;也有的老師認(rèn)為小孩子好應(yīng)付，對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)不樂(lè)觀預(yù)備，敷衍了事;還有的老師過(guò)分強(qiáng)調(diào)了老師的主導(dǎo)作用，“填鴨式”教學(xué)，把活動(dòng)搞得特別嚴(yán)厲?、死板，束縛了幼兒活潑的天性。樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀，首先就要走出這些誤區(qū)，擺正自己在訓(xùn)練活動(dòng)的位置，營(yíng)造良好的氛圍，留意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面進(jìn)展。

3.樹(shù)立良好的幼兒觀?！队變簣@訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)》總則中明確指出:“幼兒園訓(xùn)練要敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。”作為幼兒老師應(yīng)當(dāng)與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為公平的主體來(lái)對(duì)待，不要居高臨下，無(wú)視幼兒的人格與自尊。對(duì)幼兒既要關(guān)懷愛(ài)惜，又要敬重。

4.培育高尚的職業(yè)道德。只有具備良好的職業(yè)道德，才能做好幼兒訓(xùn)練工作。

一是愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立“干一行，愛(ài)一行，專一行”的信念，喜愛(ài)幼兒訓(xùn)練事業(yè)，努力做好本職工作，踏踏實(shí)實(shí)，刻苦鉆研，成為專業(yè)突出的“專家型”幼兒老師。

二是關(guān)懷幼兒。幼兒園訓(xùn)練的對(duì)象是幼兒，他們還沒(méi)有形成良好的行為和生活習(xí)慣，作為幼兒老師，要時(shí)時(shí)到處關(guān)懷、愛(ài)惜幼兒，保教并重，關(guān)心幼兒形成良好的習(xí)慣，促進(jìn)他們各方面全面、均衡進(jìn)