習作《續(xù)寫故事》指導課和講評課（教案）部編版語文三年級上冊

/習作《續(xù)寫故事》指導課和講評課（教案）一、教學目標讓學生了解小說中的故事結構和人物角色；指導學生通過創(chuàng)意構思故事內容，并且在故事之后進行續(xù)寫；培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提高文字表達能力；二、教學內容建議在教學之前提出以下問題，引導學生思考：”續(xù)寫故事“是什么意思？為什么會有續(xù)寫故事這件事？既然是續(xù)寫，那么學生需要具備哪些能力呢？引導學生暢想續(xù)寫故事的內容，思考如何讓讀者產生連貫性和豐富性。三、教學過程1.導入引導學生回憶上一次的“寫故事”課堂，讓學生盡可能地回憶故事的情節(jié)，以及故事中的角色個性等等。如果故事背景、人物生平等讓學生有所遺忘，老師可以簡單地進行以下講解。2.閱讀課文本課程中，我們將提供一段經典的文學作品：《西游記》中的故事段落“美猴王孫悟空”，請同學們靜心閱讀，并且注意故事中的人物、地點、事件等細節(jié)。3.案例分享老師將會講述自己寫作經歷中，如何通過構思故事和續(xù)寫故事提高文字表達水平。同時老師將會引入許多真實的案例，展示續(xù)寫故事的魅力和靈活性。4.練習時間在這個環(huán)節(jié)中，學生將分為小組進行，每個小組的成員都需要全部參與。小組成員需要從故事中選擇一個角色，但需要避免選擇跟其他小組相同的角色名稱。接下來，每個小組有15分鐘練習時間，讓學生通過頭腦風暴，腦波瘋狂，構思出自己的故事結構和續(xù)篇情節(jié)；過程中，老師與學生可以互動，指導學生整合想法、改善詞句、完善情節(jié)。5.互動交流每個小組互相問答，詢問對方關于續(xù)寫故事的想法和觀點。這個過程中，可以讓學生更為清晰地了解自己想要表達的內容，同時了解其他小組同學對于故事的微小的差別。6.總結反思教師與學生一起回顧今天的學習內容，引導學生思考續(xù)寫故事對于他們文學素養(yǎng)和語文能力的提高帶來了些什么。充分記錄下學生們的思考和感受，以便于后續(xù)課程的同步調整。四、教學評價教學評價方面，老師可以按照以下方式進行：在課堂中廣泛使用口頭及書面反饋；幫助學生創(chuàng)造一個學習日志，讓他們記錄課堂筆記、總結和想法，并在上課時進行檢查；鼓勵學生在相互借鑒和相互評價的時候互相包容和理解。五、教學后期通過家長和學校的合作傳遞這個教學課程；利用在課堂上建立的聯(lián)系繼續(xù)擴大校園內的續(xù)寫故事項目；不斷更新更新輔助材料，持續(xù)提升課程內容質量。六、Markdown文本格式輸出#習作《續(xù)寫故事》指導課和講評課（教案）

##一、教學目標

1.讓學生了解小說中的故事結構和人物角色；

2.指導學生通過創(chuàng)意構思故事內容，并且在故事之后進行續(xù)寫；

3.培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提高文字表達能力；

##二、教學內容

###1.導入

###2.閱讀課文

###3.案例分享

###4.練習時間

###5.互動交流

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