初中英語-Unit2 Why dont you talk to your parents教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析《英語課程標(biāo)準》強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。本節(jié)復(fù)習(xí)課旨在讓學(xué)生學(xué)會處理成長中各種困惑的方式，以最飽滿的激情面對我們多彩的生活！整節(jié)課都在為最后的情感升華做鋪墊，最后通過讓學(xué)生觀看鮮活的video事例，達到震撼人心的效果！對學(xué)生的長期情感教育有著推動性的作用！學(xué)情分析1,本單元話題是人際交往，這個話題與學(xué)生實際生活緊密相關(guān)，主要探討當(dāng)代中學(xué)生所面臨的種種壓力和困境，并針對針對這些問題給予合理地建議。重點學(xué)習(xí)用What’swrong?詢問他人的麻煩；學(xué)習(xí)用WhatshouldIdo？征求別人的建議；學(xué)習(xí)使用情態(tài)動詞could，should以及Whydon’tyou...？句型提出解決的辦法和建議；在前面我們已經(jīng)復(fù)習(xí)過What’sthematter（with...）？詢問病情，對于學(xué)生來說，已是比較熟悉的句型；而情態(tài)動詞should，could的使用對多數(shù)學(xué)生來說也很容易；任何系統(tǒng)地把這些表示建議的表達方式總結(jié)起來并有效使用是這一節(jié)課的重點。2,整個班級英語基礎(chǔ)相對薄弱，綜合語言運用能力較差,因此,在設(shè)計復(fù)習(xí)過程中注意了體型的多樣性和梯度設(shè)計，從簡單的詞組運用到最后的寫作展示，力爭讓不同層次的學(xué)生都有所進步！Unit2Whydon’tyoutalktoyourparents?（Revision）主備人：I.Wordsofthisunit.II.Learningaims.1.Memorizethekeywordsandphrasesoftheunit.2.Talkaboutyourproblemsandlearntogiveadvice.3.Livehappilyandenjoyourlife!Keeppositivetofacelife.掌握你的人生，積極面對生活。III.Challengeyourself.給某人打電話___________和某人打架___________和某人相處得好_______________同意某人____________和某人爭吵______________給某人寫信_______________競爭__________（v）___________(n競賽)___________(n競爭者)感到孤獨___________允許某人做_____________向某人解釋___________主動做_______________對某人很友好____________拒絕做_____________IV.NiceHelpers(Pairwork)What’sthematter?1.Ifoughtwithmyfriends2.Hearguedwithmyparents3.Mymotherlookedthroughmythings4.MybestfriendcopiedmypaperintheexamWhynot…?/Whydon’tyou…?______________________________________________________________________________________________________________________________________________V.Listenandfillintheblanks:WeiMing’sparentsaregivinghim_____________aboutschool.Aliceadviseshimto_______them.Life______justbe_____.WeiMingthinksheneedsmorefreetimetodo__________activities.Thatcanhelphim_____andbe_________.Alicealsotellshimnotto____________hisclassmatestogetbettergrades,theyshouldallbehelping________to_____.VI.Reading.Wherethereisawill,thereisawayNickVujicicwasborn,withoutarmsandlegs,in1982inMelbourne,Australia.Nickfacedallkindsofproblemsandtroublesinhislife.Buthenevergivesup.NowNickhashisownspeakingcompany:AttitudeIsAltitude.Andhehastraveledaroundtheworldtogivespeeches.Heshareswithhisaudiencetheimportanceofimagininganddreamingbig.Hesaysattitudeisthemostpowerfultoolinthelifeandfailureisjustalearningexperience.MarkZuckerberg,thebossofFacebook,isonly28.Inonly8years,ZuckturnedMarkZuckerberg,thebossofFacebook,isonly28.Inonly8years,Zuckturnedhissmallwebsiteintoaworldfamousnetwork.Zuckoncewrotetohisworkmates,"Wedon'tbuildservicestomakemoney;wemakemoneytobuildbetterservices"JeremyLin'sexcellentperformancesinbasketballcourtsattractedtheeyesofbothAmericansandChinesethisyear.Thenwhathasledthisyoungmantosuchasuccess?Thefollowingmayhelpusunderstandit.1.Believeinyourself;JeremyLin'sexcellentperformancesinbasketballcourtsattractedtheeyesofbothAmericansandChinesethisyear.Thenwhathasledthisyoungmantosuchasuccess?Thefollowingmayhelpusunderstandit.1.Believeinyourself;2.Catchthechancewhenitcomesup;3.Findthesystemthatworksforyourstyle;4..Peoplewillloveyouforbeingyourself;5.Stayhumble（謙遜).1.AttitudeIsAltitudeis_______.A.thetitleofNick'sspeechB.Nick'scompanyC.aninternationalorganizationD.amachinethatcanspeak2.ThefollowingaboutNickistrueEXCEPT_______.A.NickhadnoarmsorlegswhenhewasbornB.HesayspeoplecanlearnfromtheirfailuresC.HetellshisaudiencetodreambigandhavevisionD.Hehasnevertraveledaroundtheworldsofar3.Facebookis_______.A.aworld-widenetworkB.Zuck'sworkmateC.apopularbookD.Zuck'sboss4.FromJeremyLin'ssuccess,wecanfind_______.A.onemusthaveself-confidenceB.catchingthechanceisthemostimportantC.oneshouldtryhisbesttofollowothersD.onemustkeeptherulesallthetime5.Wherecanyoumostprobablyfindthepassage?A.InatextbookB.InaguidebookC.InamagazineD.InasciencereportVII.Writing(Showyourcare).你的好朋友Anna因為家庭原因而轉(zhuǎn)到了其他學(xué)校就讀，新環(huán)境中她感到很孤獨，難以融入新的班集體中，便向你寫信求助，希望作為好朋友的你能讓她調(diào)整自己盡快適應(yīng)新的校園生活。DearAnna,Iamsorrytohearthat________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教材分析本單元的話題（Topic）是“Interpersonalcommunication(人際交往)”。功能項目（Functions）是“Talkaboutproblems(談?wù)摾щy)；Giveadvice(提出建議）。本單元主要探討當(dāng)代中學(xué)生所面臨的種種壓力和困境。學(xué)會詢問、陳述自己或他人的困難和麻煩；并針對別人的困境，使用情態(tài)動詞could，should以及Whydon’tyou...？句型提出解決的辦法和建議；閱讀文章MaybeYouShouldLearntoRelax,通過學(xué)習(xí)比較了東西方家長對子女教育的態(tài)度和做法，通過該部分學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，幫助他們逐步建立正確、積極的生活態(tài)度和價值觀。閱讀訓(xùn)練部分添加了famousspeakerNick的勵志故事，進行強有力地解說。通過總結(jié)本課，挖掘文本內(nèi)容，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，使學(xué)生學(xué)會尋求幫助，無論什么樣的環(huán)境中都要追求上進，感恩生活的情感態(tài)度。Unit2Whydon’tyoutalktoyourparents?復(fù)習(xí)設(shè)計課題名稱Unit2Whydon’tyoutalktoyourparents?科目初中英語教學(xué)對象九年級學(xué)生課時Revision授課人一、教材內(nèi)容分析

本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書英語》八年級上冊第二單元Whydon’tyoutalktoyourparents?本單元的話題（Topic）是“Interpersonalcommunication(人際交往)”。功能項目（Functions）是“Talkaboutproblems(談?wù)摾щy)；Giveadvice(提出建議）。本單元主要探討當(dāng)代中學(xué)生所面臨的種種壓力和困境。學(xué)會詢問、陳述自己或他人的困難和麻煩；并針對別人的困境，使用情態(tài)動詞could，should以及Whydon’tyou...？二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、方法和過程、情感態(tài)度與價值觀）1.Memorizethekeywordsandphrasesoftheunit.2.Talkaboutyourproblemsandlearntogiveadvice.3.Livehappilyandenjoyourlife!Keeppositivetofacelife.掌握你的人生，積極面對生活。三、學(xué)生特征分析本單元話題是人際交往，這個話題與學(xué)生實際生活緊密相關(guān)，主要探討當(dāng)代中學(xué)生所面臨的種種壓力和困境，并針對針對這些問題給予合理地建議。重點學(xué)習(xí)用What’swrong?詢問他人的麻煩；學(xué)習(xí)用WhatshouldIdo？征求別人的建議；學(xué)習(xí)使用情態(tài)動詞could，should以及Whydon’tyou...？句型提出解決的辦法和建議；在前面我們已經(jīng)復(fù)習(xí)過What’sthematter（with...）？詢問病情，對于學(xué)生來說，已是比較熟悉的句型；而情態(tài)動詞should，could的使用對多數(shù)學(xué)生來說也很容易；任何系統(tǒng)地把這些表示建議的表達方式總結(jié)起來并有效使用是這一節(jié)課的重點。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本節(jié)課以教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為主，通過課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生從多角度感知和掌握本節(jié)所學(xué)，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。五、教學(xué)重點、難點重點：(1)本單元的重點單詞，詞組和重點句子。(2)表示建議的句型總結(jié)。難點:（1）重點句型的掌握和靈活運用。（2）運用英語解決問題的能力。六、教學(xué)過程TeachingproceduresTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesStep1Step2Step3Step4Step5ShowTeachingAimsonthescreen.Newlessons1.Wordsrevision:2.Challengeyourself.給某人打電話___________和某人打架_________和某人相處得好_______________同意某人____________和某人爭吵______________給某人寫信_______________競爭__________（v）___________(n競賽)___________(n競爭者)感到孤獨___________允許某人做_____________向某人解釋___________主動做_______________對某人很友好____________拒絕做_____________3.NiceHelpersWhat’sthematter?1.Ifoughtwithmyfriends2.Hearguedwithmyparents3.Mymotherlookedthroughmythings4.Mybestfriendcopiedmypaperintheexam4．ConclusionWhynot…?Whydon’tyou…?…ListeningListenandfillintheblanksReadingWherethereisawill,thereisawayWritingReadingTeachingAimsonthescreen.Readthewordstogethertwice.StudentsreviewedSectionAquicklyandfinishtheexe