版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、選擇題1.以下加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔
〕A.
宛轉(zhuǎn)(zhuǎn)
匿笑(nì)
灼人(zhuó)
淫慢(yín)
B.
高邈(miǎo)
盔甲(kuī)
鄙薄(bì)
企盼(qǐ)
C.
鑲上(xiānɡ)
仿膳(shàn)
不堪(kān)
星宿(sù)
D.
干涸(ɡù)
琢磨(zuó)
柵欄(zhà)
怪誕(dàn)2.以下詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔
〕A.
空靈
甘露
綠蘋
情不自禁
B.
朗潤(rùn)
佇蓄
地毯
呼朋引伴
C.
寫照
腐朽
匹夫
賅人聽(tīng)聞
D.
冷清
硬朗
庇護(hù)
不求甚解二、語(yǔ)言表達(dá)3.在下面一段文字的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。七年級(jí)上冊(cè)的課文告訴我們,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史,感受風(fēng)云變幻;又可以走進(jìn)自然,________;還可以體察親情,享受溫暖盛宴;更可以了解社會(huì),________。三、情景默寫4.古詩(shī)文默寫?!?〕樹(shù)木叢生,________。________,洪波涌起。(曹操?觀滄海?)〔2〕客路青山外,________。________,風(fēng)正一帆懸。(王灣?次北固山下?)〔3〕古代詩(shī)歌中,有一類詩(shī)句以名詞組合而成,展現(xiàn)了情景交融的美妙景象,如馬致遠(yuǎn)的?天凈沙·秋思?中的“________,________。〞〔4〕李商隱在?夜雨寄北?中用“________,卻話巴山夜雨時(shí)〞表達(dá)了深深的離別之情;李白用“我寄愁心與明月,________〞表達(dá)對(duì)朋友的擔(dān)憂與掛念之情。四、名著閱讀5.名著閱讀〔任選一題作答〕〔1〕有人評(píng)價(jià)?朝花夕拾?“一方面以兒童的視角追憶往昔,一方面又以成人的眼光審視過(guò)去〞。請(qǐng)從下面兩篇文章中任選一篇,結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。①?五猖會(huì)?
②?狗·貓·鼠?〔2〕有人評(píng)價(jià)?西游記?“極幻之事中蘊(yùn)含極真之理〞。請(qǐng)從下面兩個(gè)具有奇幻色彩的故事中任選一個(gè),簡(jiǎn)述故事情節(jié),并指出其中蘊(yùn)含的“極真之理〞。①悟徹菩提真妙理
②尸魔三戲唐三藏五、綜合性學(xué)習(xí)6.請(qǐng)你參加以“文明著裝
傳承美德〞為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
調(diào)查結(jié)果調(diào)查內(nèi)容學(xué)生老師對(duì)“整潔〞取向的認(rèn)可度39%96%對(duì)“樸素〞取向的認(rèn)可度13%85%對(duì)“個(gè)性〞取向的認(rèn)可度94%16%對(duì)“品牌〞取向的認(rèn)可度82%37%〔1〕〔活動(dòng)一:明“服之儀〞〕仔細(xì)閱讀上面的表格,答復(fù)下面的問(wèn)題。在對(duì)“中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度〞方面,學(xué)生與老師有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________〔2〕〔活動(dòng)二:話“服之禮〞〕下面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“關(guān)于學(xué)生著裝問(wèn)題座談會(huì)〞上的講話。作為參會(huì)代表,請(qǐng)你將講話要點(diǎn)轉(zhuǎn)述給你們班同學(xué)。要求:①轉(zhuǎn)述前須有開(kāi)場(chǎng)白;②完整準(zhǔn)確;③要點(diǎn)突出。講話內(nèi)容最近,有些學(xué)生穿著有涂鴉的衣服或“乞丐服〞來(lái)上學(xué),這種做法是不妥的。作為一名中學(xué)生,著裝應(yīng)符合?中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?的要求。首先,要講求文明禮儀。服裝是無(wú)聲的語(yǔ)言。一個(gè)人的著裝表達(dá)著他的態(tài)度、修養(yǎng)、品格和氣質(zhì)。其次,要展示良好的校風(fēng)校貌。個(gè)人著裝是校園文化的名片,是學(xué)校形象的展現(xiàn),是學(xué)校精神的載體。最后,要注意身份和場(chǎng)合。學(xué)校是你們學(xué)習(xí)文化知識(shí),豐富和成就自我的地方。著裝文明得體更有助于你們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。________〔3〕〔活動(dòng)三:傳“服之道〞〕請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上,寫一個(gè)含有“整潔〞一詞的句子,完成下面的宣傳語(yǔ)。要求:根據(jù)已有句子特點(diǎn)及句末用韻特點(diǎn)補(bǔ)寫。自尊自愛(ài)重儀表,________
。樸素自然是本色,端莊大方樹(shù)風(fēng)標(biāo)。女子淑雅有修養(yǎng),男兒颯爽展英豪。青春飛揚(yáng)添活力,品格精神最重要。六、現(xiàn)代文閱讀7.閱讀下文,完成以下小題。桌
面①我家書桌的面兒,是一塊樹(shù)的囫圇的橫截板,什么也沒(méi)有染,只刷了一層亮亮的清漆,原木本色的。②在這張書桌上,我伏案了十年,讀了好多文章,又寫了好多文章。閑著無(wú)事了,就端坐著看起桌面,心里便也感到沉靜。因?yàn)樽烂嫔鲜怯辛艘环嫷?。③畫兒就是木的年輪。一個(gè)橢圓形,中間是黑黑的一點(diǎn),然后就一圈白,接著從那白圈的邊沿,開(kāi)始了黑線的纏繞。當(dāng)然很不規(guī)那么,線的黑一會(huì)兒寬了,一會(huì)兒窄了,一會(huì)兒又直,一會(huì)兒卻彎起來(lái);幾乎常常就斷,又常常派生出新線,但纏繞的局面是一直在形成。最后便囊括了整個(gè)桌面,像是一泓靜靜的泉,一個(gè)午時(shí)的或者子夜的泉,一片樹(shù)葉落下來(lái)引起的漣漪。④有書這么說(shuō):樹(shù)木,四季之記載也。日月交替一年,樹(shù)就長(zhǎng)出一圈。生命從一點(diǎn)起源,沿一條線的路盤旋運(yùn)動(dòng)。無(wú)數(shù)個(gè)圈完成了生命的結(jié)束,留下來(lái)的便是有用之材。⑤我很佩服這種解釋。于是也就興趣起這條運(yùn)動(dòng)的線了。我細(xì)細(xì)看著,用米尺度量著一個(gè)圈和一個(gè)圈之間的距離。這種工作,所得的結(jié)果使我吃驚:這生命的線,當(dāng)它沿著它的方向進(jìn)行的時(shí)候,它是這么的不可自由!日月的陰晴圓缺,四季的寒暑旱澇,順利時(shí)它進(jìn)行得是那么豁達(dá)奔放,困難時(shí)進(jìn)取又是如此艱辛。它從地下長(zhǎng)出來(lái),第一是掙脫本身殼的桎梏,第二是沖破地層的束縛,再就是在空間努力,空間充滿著看不見(jiàn)摸不著的空氣原來(lái)是這么堅(jiān)實(shí)嚴(yán)密。樹(shù)木的生長(zhǎng),必須靠著自己向外擴(kuò)張才能有自己的存在的立體?。、尬覟樗鼈冏鲋涊d:哪一年是風(fēng)調(diào)雨順?哪一年是旱澇交迫?我算出這是一棵三百年的老樹(shù)。三百年,這老樹(shù)在風(fēng)雨的世界里,默默地在走它的生命之路,逢著美好年景,加緊自己的節(jié)奏,遇著惡劣的歲月,小心翼翼的,一邊走著,一邊蓄積著力量,這是多么可憐的生命,又是多么不屈不撓可親可敬的生命!⑦我離開(kāi)了桌面,看見(jiàn)室外的一切。室外是剛剛雨后天晴,天上是一片云彩,地上是一層積水。風(fēng)在刮著,奇異的現(xiàn)象就發(fā)生了:那云彩竟也是一圈一圈的痕紋,那積水也是一圈圈的漣漪,莫非這天這地也是一統(tǒng)的整體,它們將兩個(gè)截面上下顯示著,說(shuō)明自己的歷史和內(nèi)容嗎?我真是有些惶恐:萬(wàn)事萬(wàn)物在茫茫宇宙間或許是有著各自的生命線路,這浩瀚宇宙也或許同樣有著自己的生命線路。那我呢?⑧重新走近桌面,對(duì)著那木的年輪,開(kāi)始順著一條邊圈往里追溯。這似乎是一種高級(jí)數(shù)學(xué),常常陷入莫測(cè),猶如一個(gè)兒童在做進(jìn)迷宮的游戲,整整一個(gè)下午,才好容易回到了那桌中的,也是那圈中之圈的那個(gè)黑點(diǎn)。啊,那是樹(shù)的童年。哪是我的童年?樹(shù)是從那一點(diǎn)出發(fā),走完了三百年的路程,我也是三十年了,三十年來(lái),這路線也是這么一圈圈走過(guò)來(lái)的嗎?我想起了我的每一年。⑨這些簡(jiǎn)直是驚人的發(fā)現(xiàn)!⑩從那以后,每每當(dāng)我為勝利得意的時(shí)候,一面對(duì)著這桌面,我就冷靜了;每每當(dāng)我挫敗愁悶的時(shí)候,一面對(duì)著這桌面,我就沖動(dòng)了。我自我感覺(jué),我是一天天豁達(dá)、成熟、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),我熱愛(ài)起我的生命了,熱愛(ài)起我的工作了,以全部心血、全部精力而完成著一個(gè)我。⑩我在感謝著這個(gè)桌面,我想我永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)它的。(有刪改)〔1〕作者圍繞________(線索)有很多的思考,并有了驚人的發(fā)現(xiàn)。第⑨段中“驚人的發(fā)現(xiàn)〞指什么?〔2〕第⑤段“它是這么的不可自由!〞的原因是什么?〔用自己的話概括)?!八曋傅氖鞘裁矗俊?〕根據(jù)文章第⑦段內(nèi)容,將以下句子補(bǔ)充完整。帶年輪的桌面是一幅畫,畫出了樹(shù)的生命線路;________是一幅畫,畫出了________的生命線路;________是一幅畫,畫出了地的生命線路。〔4〕賞析文中第③段畫線的句子。像是一泓靜靜的泉,一個(gè)午時(shí)的或者子夜的泉,一片樹(shù)葉落下來(lái)引起的漣漪。〔5〕第?段寫道:“我在感謝著這個(gè)桌面,我想我永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)它的。〞綜觀全文,說(shuō)說(shuō)作者“感謝〞的原因。8.閱讀下文,完成以下小題。倒掛的油畫金建云①我家的餐館開(kāi)在美院邊上,美院的師生常常來(lái)餐館吃飯。我的父親是個(gè)很優(yōu)秀的廚師,他不懂藝術(shù),但是一直很尊重這些搞藝術(shù)的人。②父親眼中似乎只有兩類畫家:一類是成功的,另一類是懷才不遇的。成功的畫家常常請(qǐng)客,在餐館里提前存上一筆錢,吃完飯就拂袖離去;懷才不遇的畫家都喜歡賒賬,偶爾還掉賬單的一局部,然后繼續(xù)賒賬。③陳是個(gè)懷才不遇的畫家。有一天,陳吃完飯后,找父親借錢。他說(shuō)自己的母親病危,他非常想去見(jiàn)她最后一面。父親想都沒(méi)想就幫他出了機(jī)票錢,囑咐他立刻打的去機(jī)場(chǎng),千萬(wàn)不要留下終身遺憾。④一個(gè)月之后,陳重回餐館吃飯。他對(duì)父親千恩萬(wàn)謝,一定要送他一幅畫。父親指著餐館墻壁上掛滿的畫說(shuō):“你看,很多有困難的學(xué)生都以畫抵賬,我這里最不缺的就是畫了。過(guò)去的事情你不要放在心上,盡管來(lái)吃飯就是……〞⑤陳懇切地說(shuō):“這幅畫不是為了抵賬,而是為了報(bào)恩。我陪伴在母親身邊看著她咽氣的時(shí)候,最感謝的人就是你。你讓我沒(méi)有留下終身遺憾,我實(shí)在不知道怎么表達(dá)自己的感情,就畫了這幅油畫。您務(wù)必要收下,否那么我……〞⑥父親終究不忍拂了陳的好意,便把這幅畫帶回了家里。這是一幅抽象派的油畫,幾團(tuán)大大的色塊,深淺不一,形狀莫名。由于客廳、臥室墻壁上都有了裝飾品,所以父親把這幅畫掛在了廁所里。于是,我們家人如廁的時(shí)候都可以欣賞這幅畫了。⑦廁所靠東,朝陽(yáng)溫暖的光線常常落在這幅畫上,色塊隱隱浮動(dòng),凸凹有致。我們?cè)娇丛接X(jué)得奇妙,不知不覺(jué)腦中就會(huì)出現(xiàn)很多美麗的聯(lián)想。母親說(shuō)她每次注視這幅畫的時(shí)候都會(huì)想到她的家鄉(xiāng),想到漫天彩霞和她少女時(shí)候的夢(mèng);父親說(shuō)他會(huì)聯(lián)想到自己的父親,父親去世的時(shí)候他無(wú)法送終,那種揮之不去的哀愁也濃縮在浮動(dòng)的色塊中了……⑧后來(lái),父親把這幅畫從廁所請(qǐng)到了客廳最顯眼的位置。父親常說(shuō)陳能畫出這么偉大的作品,讓我們這一家“粗人〞都為之感動(dòng),有朝一日他會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。果然,沒(méi)過(guò)10年,陳成為我國(guó)著名的抽象派畫家之一。他的畫開(kāi)始被許多美術(shù)館和博物館收藏,據(jù)說(shuō)市面上每幅畫已經(jīng)賣到了百萬(wàn)元。陳還是常常帶朋友來(lái)我家的餐館吃飯,他早就不賒賬了,還常常請(qǐng)父親喝一杯他自帶的洋酒。相識(shí)于貧微時(shí)的感情,不用太多的言語(yǔ),一顰一笑中就能看懂。⑨有一天,陳突然說(shuō)想看看當(dāng)初送給父親的畫:“這么多年來(lái),那仍是我這一生中最滿意的作品。〞父親將他帶到了家中,一進(jìn)客廳陳就大叫起來(lái):“你把我的畫掛顛倒了!〞⑩我們一家人都不好意思地笑了起來(lái),原來(lái)當(dāng)年他忘記了簽名,而我們都是些看不懂抽象畫的“粗人〞,陳取下畫,轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),鄭重其事地在右下角簽上了自己的名字。然后他半開(kāi)玩笑地對(duì)父親說(shuō):“哪一天你缺錢了,打給博物館,他們會(huì)送錢上門并千恩萬(wàn)謝的。〞?父親很認(rèn)真地說(shuō):“這幅畫已經(jīng)是我家的寶了,看了這么多年,我們已經(jīng)有了感情。我雖然是個(gè)粗人,但是絕不會(huì)賣藝術(shù)和感情的。〞?陳快樂(lè)地拍了拍父親的肩膀說(shuō):“老哥,你真是我見(jiàn)過(guò)的最有文化的廚子。這幅畫在你手里,真是值了。〞?于是,這幅畫就繼續(xù)留在了我家的墻上;只是,我們一家人還是喜歡扭頭來(lái)欣賞它顛倒過(guò)來(lái)的樣子,就好似它本來(lái)就該如此一樣。隨著年齡的增長(zhǎng),看到很多魚龍混雜的現(xiàn)象,我越來(lái)越感覺(jué)到父親樸實(shí)話語(yǔ)中的真諦——一個(gè)人風(fēng)雅與否,不在于他是否懂得藝術(shù)和美,而在于他是否有一顆敬畏和尊重的心?!?〕閱讀全文,用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言將本文的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。開(kāi)端:父親借錢給畫家陳回家探母,陳感恩送畫。開(kāi)展:________高潮:________結(jié)局:我家珍藏了這幅油畫。〔2〕文章以“倒掛的油畫〞為題有什么好處?〔3〕文中父親是一個(gè)不懂藝術(shù)的“粗人〞,為什么畫家陳卻說(shuō)他是“最有文化的廚子〞?〔4〕聯(lián)系全文,根據(jù)下面的提示,展開(kāi)合理想象,續(xù)寫后面的情節(jié)(不少于50字)。有一天,父親的餐館忽遭變故,一家人的生活陷入了無(wú)比艱難的境地。正當(dāng)我們一籌莫展、無(wú)計(jì)可施的時(shí)候,突然響起了敲門聲……七、比照閱讀9.閱讀下面文言文,完成以下小題?!布住吃釉唬骸拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?〞子曰:“飯疏食,飲水,曲肱而枕之,樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。〞——?論語(yǔ)?〔乙〕夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。淫慢那么不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁那么不能治性。年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!——?誡子書?〔1〕解釋以下加點(diǎn)詞的含義。①傳不習(xí)乎:________②曲肱而枕之:________③夫君子之行:________④意與日去:________〔2〕用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句子。不義而富且貴,于我如浮云。〔3〕諸葛亮提出的“君子之行〞應(yīng)包括哪幾點(diǎn)?〔4〕兩文內(nèi)容上都強(qiáng)調(diào)了古代治學(xué)的人都非常重視什么?甲文主要運(yùn)用了什么修辭格?乙文主要運(yùn)用了什么修辭格?八、詩(shī)歌鑒賞10.閱讀下面古詩(shī),完成以下小題。夜上受降城聞笛(唐)李
益回樂(lè)烽前沙似雪,受降城外月如霜。不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)?!?〕詩(shī)歌的前兩句描繪了什么樣的畫面?運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)技巧?〔2〕結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析本詩(shī)抒發(fā)了怎樣的思想感情?九、作文11.題目:最懂我的那個(gè)人要求:①除詩(shī)歌外,文體不限。500字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。12.作文在每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中,可能都會(huì)體會(huì)到“成功的喜悅〞“成長(zhǎng)的煩惱〞“失敗的教訓(xùn)〞,也可能對(duì)童年發(fā)生的趣事記憶猶新。請(qǐng)以“成長(zhǎng)中的……〞為題寫一篇作文。要求:①先將題目補(bǔ)充完整。②除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
答案解析局部一、選擇題1.【答案】A【解析】【分析】A注音正確;B.鄙薄——bǐ;C.星宿——xiù;D.干涸——hé,琢磨——zhuó。故答案為:A【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析字音的能力。解答此類題,要求學(xué)生掌握常用漢字的讀音,熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)那么,注意多音字、形近字、音近字、形聲字等。2.【答案】D【解析】【分析】A.綠蘋——綠萍;B.佇蓄——貯蓄;C.賅人聽(tīng)聞——駭人聽(tīng)聞;D書寫正確。故答案為:D【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析字形。寫錯(cuò)的原因是由于習(xí)慣性誤寫、多音字誤寫和形近字誤寫等。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理。同時(shí)適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練,以便查缺補(bǔ)漏。二、語(yǔ)言表達(dá)3.【答案】例如:欣賞世間美景;品味人世百態(tài)【解析】【分析】“感受風(fēng)云變幻〞是“探訪歷史〞的作用,因此橫線上要分別補(bǔ)寫出“走進(jìn)自然〞和“了解社會(huì)〞的好處,比方:走進(jìn)自然可以欣賞世間美景,了解社會(huì)可以品味人世百態(tài)。故答案為:例如:欣賞世間美景;品味人世百態(tài)【點(diǎn)評(píng)】此題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫語(yǔ)句的能力。“補(bǔ)寫語(yǔ)句〞是綜合考點(diǎn)和能力的考查,這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容〞補(bǔ)寫語(yǔ)句,要求所補(bǔ)寫的語(yǔ)句內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密,并且不能照抄材料。三、情景默寫4.【答案】〔1〕百草豐茂;秋風(fēng)蕭瑟
〔2〕行舟綠水前;潮平兩岸闊
〔3〕枯藤老樹(shù)昏鴉;小橋流水人家
〔4〕何當(dāng)共剪西窗燭;隨君直到夜郎西【解析】【分析】故答案為:
(1)1、百草豐茂2、秋風(fēng)蕭瑟
(2)1、行舟綠水前2、潮平兩岸闊(3)1、枯藤老樹(shù)昏鴉2、小橋流水人家(4)1、何當(dāng)共剪西窗燭2、隨君直到夜郎【點(diǎn)評(píng)】此題考查常見(jiàn)的名句名篇的默寫。名篇名句情景式默寫,考查的是對(duì)文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時(shí)候,我們就要在緊扣文章內(nèi)容的根底上,把握好情景式默寫題所提示的語(yǔ)境:包括題干所給出的表達(dá)性情景,以及題干給出的要默寫語(yǔ)句的關(guān)鍵詞,題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等。特別要注意所默寫語(yǔ)句中的難寫字、易混字、易錯(cuò)字、通假字,還有虛詞等。四、名著閱讀5.【答案】〔1〕①例如:一方面以兒童的視角寫“我〞兒時(shí)盼望觀看五猖會(huì)的急迫與興奮,以及被父親強(qiáng)迫背書時(shí)的失落和苦惱;另一方面又以成人的眼光加以審視,批判了封建教育對(duì)兒童天性的壓抑和摧殘。②例如:一方面以兒童的視角追憶童年時(shí)期“我〞的小隱鼠遭受摧殘的經(jīng)歷,交代了“我〞討厭貓的原因;另一方面又以成人的眼光加以審視,表達(dá)了對(duì)弱小者的同情,對(duì)當(dāng)權(quán)者的挖苦和憎恨。
〔2〕①“故事情節(jié)〞:孫悟空向菩提祖師學(xué)藝,悟得祖師敲他三下的暗示,半夜跪在祖師榻前求學(xué)長(zhǎng)生之道;后來(lái)祖師傳他七十二般變化和筋斗云的口訣,他自悟自修,學(xué)成之后返回花果山?!皹O真之理〞例如:求學(xué)之道,名師引路不可少,個(gè)人領(lǐng)悟和勤學(xué)更重要。②“故事情節(jié)〞:尸魔〔白骨精〕為了吃唐僧肉,先后變化成美麗女子、老婦人和老公公來(lái)接近唐僧,都被孫悟空識(shí)破并打死了?!皹O真之理〞例如:壞人無(wú)論如何偽裝,最終都會(huì)被識(shí)破,得到應(yīng)有的懲罰?!踩芜x其一即可〕【解析】【分析】〔1〕審題時(shí)關(guān)鍵是理解題干中對(duì)?朝花夕拾?的評(píng)價(jià),答題時(shí)也要結(jié)合具體內(nèi)容從“兒童視角追憶往昔〞,“以成人的眼光審視過(guò)去〞兩方面進(jìn)行分析。?五猖會(huì)?開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì),先寫童年看賽會(huì),然后寫?陶庵夢(mèng)憶?里的熱鬧賽會(huì),接著寫自己見(jiàn)過(guò)的比擬隆盛的賽會(huì),這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我〞背書,“我〞失望、郁悶之極,最后終于背書成功,得以去看五猖會(huì),這是作者“兒童視角追憶往昔〞;另一方面又以成人的眼光加以審視,表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。?狗·貓·鼠?從兒童的視角回憶了幼時(shí)夏夜在桂樹(shù)底下聽(tīng)祖母講貓和虎的故事,自己如何救下被蛇追殺的隱鼠,以及聽(tīng)說(shuō)心愛(ài)的隱鼠被貓所吃,因而仇貓、打貓的經(jīng)歷。另一方面又表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。
〔2〕?西游記?主要表達(dá)的是唐僧師徒五人,一路降妖伏魔,歷經(jīng)九九八十一難,終于到達(dá)西天取得真經(jīng)修成正果的故事。它除了奇幻的故事情節(jié)引人入勝,又在奇幻的世界注入了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人情世態(tài)。解答時(shí),需要簡(jiǎn)述故事情節(jié),再談?wù)勛约旱母形颉!拔驈仄刑嵴婷罾悫曔@一章節(jié)主要通過(guò)了悟空在山上學(xué)藝,聽(tīng)道時(shí)惹怒祖師,祖師用戒尺教訓(xùn)他,悟空領(lǐng)會(huì)了祖師用意,祖師開(kāi)始教悟空真本領(lǐng)。悟空最終學(xué)得學(xué)得七十變和筋斗云。結(jié)合孫悟空領(lǐng)會(huì)祖師的用意和孫悟空的勤學(xué)苦練,聯(lián)系我們的生活實(shí)際悟到“求學(xué)之道,名師引路不可少,領(lǐng)悟和勤學(xué)更重要〞的道理?!笆龖蛱迫亘曔@一章節(jié),唐僧師徒取經(jīng)路上經(jīng)過(guò)一座高山,山中的妖精“白骨夫人〞想吃唐僧肉,又懼怕唐僧身邊的徒弟,因此她先后變成齋僧的村姑、尋找女兒的老婆婆及老公公來(lái)欺騙唐僧,伺機(jī)下手,可每次都讓火眼金睛的孫悟空識(shí)破。孫悟空三次棒打白骨精,前兩次讓她逃脫了真身,第三次在土地山神的幫助下終于殺了這個(gè)妖怪,讓她現(xiàn)出了原形。結(jié)合我們生活實(shí)際感悟到“不要被假象迷惑,要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)〞的道理。故答案為:(1)①例如:一方面以兒童的視角寫“我〞兒時(shí)盼望觀看五猖會(huì)的急迫與興奮,以及被父親強(qiáng)迫背書時(shí)的失落和苦惱;另一方面又以成人的眼光加以審視,批判了封建教育對(duì)兒童天性的壓抑和摧殘。②例如:一方面以兒童的視角追憶童年時(shí)期“我〞的小隱鼠遭受摧殘的經(jīng)歷,交代了“我〞討厭貓的原因;另一方面又以成人的眼光加以審視,表達(dá)了對(duì)弱小者的同情,對(duì)當(dāng)權(quán)者的挖苦和憎恨。
(2)①“故事情節(jié)〞:孫悟空向菩提祖師學(xué)藝,悟得祖師敲他三下的暗示,半夜跪在祖師榻前求學(xué)長(zhǎng)生之道;后來(lái)祖師傳他七十二般變化和筋斗云的口訣,他自悟自修,學(xué)成之后返回花果山?!皹O真之理〞例如:求學(xué)之道,名師引路不可少,個(gè)人領(lǐng)悟和勤學(xué)更重要。②“故事情節(jié)〞:尸魔〔白骨精〕為了吃唐僧肉,先后變化成美麗女子、老婦人和老公公來(lái)接近唐僧,都被孫悟空識(shí)破并打死了?!皹O真之理〞例如:壞人無(wú)論如何偽裝,最終都會(huì)被識(shí)破,得到應(yīng)有的懲罰?!踩芜x其一即可〕【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生對(duì)名著理解感悟能力。這類題主要是在理解的根底上概括出作品、人物、故事、成語(yǔ)等。要求學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中的主要人物和主要情節(jié)要十分熟悉,能用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言介紹人物或故事,并進(jìn)行概括,注意對(duì)名著主要內(nèi)容、人物形象和思想意義等知識(shí)的積累。
(2)此題名著閱讀和積累能力,名著閱讀著重考查學(xué)生對(duì)古今中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此,解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的根底之上,不僅要博聞強(qiáng)記,還要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著,對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要都要有所了解,深入思考,力求從作品中得到一定啟發(fā)。五、綜合性學(xué)習(xí)6.【答案】〔1〕例如:學(xué)生對(duì)“個(gè)性〞“品牌〞兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)可度高,老師那么較低;老師對(duì)“整潔〞“樸素〞兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)可度高,學(xué)生那么較低。
〔2〕例如:同學(xué)們,我代表我們〔咱們〕班參加了學(xué)校的座談會(huì),校領(lǐng)導(dǎo)就同學(xué)們〔大家〕在學(xué)校著裝問(wèn)題提出了以下幾點(diǎn)要求:一要講求文明禮儀,二要展示良好的校風(fēng)校貌,三要注意身份和場(chǎng)合。
〔3〕例如一:著裝整潔堪稱道。例如二:整潔美觀顯風(fēng)貌?!窘馕觥俊痉治觥俊?〕首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容,然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,抓住問(wèn)題的關(guān)鍵來(lái)作答??磮D表對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行概括或說(shuō)明圖表反映的問(wèn)題時(shí),既要橫向比擬也要縱向比擬。答復(fù)此題時(shí)應(yīng)圍繞“中學(xué)生著裝取向〞這一主題來(lái)答復(fù)。根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)“94%〞“16%〞可知學(xué)生對(duì)“個(gè)性〞取向的認(rèn)可度高,老師那么較低;從“96%〞“85%〞可見(jiàn)老師對(duì)“整潔〞“樸素〞兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)可度高,學(xué)生那么較低。〔2〕傳達(dá)會(huì)議精神應(yīng)注意:一是介紹會(huì)議時(shí)間地點(diǎn)出席人員;二是以出席會(huì)議的主要領(lǐng)導(dǎo)的講話、會(huì)議決議或決定為根底,提煉出會(huì)議的要點(diǎn),以“會(huì)議認(rèn)為……〞“會(huì)議指出……〞“會(huì)議要求……〞的形式予以表述;三是會(huì)議要點(diǎn)分條列出,內(nèi)容完整準(zhǔn)確,使用第一人稱,語(yǔ)言有條理。
〔3〕做好廣告〔宣傳〕語(yǔ)擬寫試題,在語(yǔ)言上應(yīng)具有語(yǔ)言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn),要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特.可借助恰當(dāng)?shù)男揶o手法,如對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等,讓廣告〔宣傳〕語(yǔ)到達(dá)好說(shuō),好記好理解的目的。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ),只要能圍繞以下三點(diǎn):一緊扣主題、二用語(yǔ)簡(jiǎn)明、三有號(hào)召性即可。根據(jù)已有句子特點(diǎn)〔并列短語(yǔ)+動(dòng)賓短語(yǔ)〕和句末用韻特點(diǎn)〔韻腳是ao〕可擬寫為“整潔美觀顯風(fēng)貌〞。故答案為:(1)例如:學(xué)生對(duì)“個(gè)性〞“品牌〞兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)可度高,老師那么較低;老師對(duì)“整潔〞“樸素〞兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)可度高,學(xué)生那么較低。
(2)例如:同學(xué)們,我代表我們〔咱們〕班參加了學(xué)校的座談會(huì),校領(lǐng)導(dǎo)就同學(xué)們〔大家〕在學(xué)校著裝問(wèn)題提出了以下幾點(diǎn)要求:一要講求文明禮儀,二要展示良好的校風(fēng)校貌,三要注意身份和場(chǎng)合。
(3)例如一:著裝整潔堪稱道。例如二:整潔美觀顯風(fēng)貌?!军c(diǎn)評(píng)】〔1〕這道題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答表格試題,主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù),把數(shù)據(jù)的比照結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析,采用“對(duì)象+特點(diǎn)〔變化趨勢(shì)〕〞方式進(jìn)行概括作答。結(jié)論可多個(gè),注意題目要求。
〔2〕此題考查口語(yǔ)交際的能力??谡Z(yǔ)交際尤其是轉(zhuǎn)述話語(yǔ),一定要根據(jù)語(yǔ)境轉(zhuǎn)換人稱,說(shuō)話的對(duì)象要有適宜的稱呼,轉(zhuǎn)述的內(nèi)容要全面,不能有遺漏,語(yǔ)言要要簡(jiǎn)明連貫得體。
〔3〕此題要求擬寫一那么宣傳標(biāo)語(yǔ),這樣的題雖然沒(méi)有統(tǒng)一答案,但也要注意所擬寫的宣傳標(biāo)語(yǔ)①要能吸引人;②要易于傳播;③內(nèi)容要符合本次活動(dòng)主題;④語(yǔ)言要精煉,最好運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法;⑤要符合字?jǐn)?shù)要求。六、現(xiàn)代文閱讀7.【答案】〔1〕桌面;樹(shù)有著自己的生命線路;天地、萬(wàn)事萬(wàn)物、浩瀚宇宙有著自己的生命線路;“我〞有著自己的生命線路。(樹(shù)、天地、萬(wàn)事萬(wàn)物、浩瀚宇宙和“我〞都有著自己的生命線路)
〔2〕是日月的陰晴圓缺、四季的寒暑旱澇等外在因素的影響。生命的線。
〔3〕帶痕紋的云彩;天;漣漪的積水
〔4〕運(yùn)用比喻的修辭手法,把年輪(桌面)比作泉,寫出了桌面的沉靜;把纏繞的黑線比作漣漪,寫出了黑線不規(guī)那么、時(shí)斷時(shí)連,纏繞且布滿整個(gè)桌面的形態(tài)。
〔5〕桌面陪伴了“我〞十年;啟示“我〞認(rèn)識(shí)到萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的生命線路;使“我〞變得豁達(dá)、成熟、堅(jiān)強(qiáng)(使“我〞更加熱愛(ài)生命、熱愛(ài)工作)?!窘馕觥俊痉治觥俊?〕文章的線索起到貫穿全文的作用。本文的題目就是線索。全文圍繞“桌面〞組織材料,表現(xiàn)對(duì)桌面的熱愛(ài)和人生的思考之情。根據(jù)第七段中的“萬(wàn)事萬(wàn)物在茫茫宇宙間或許是有著各自的生命線路,這浩瀚宇宙也或許同樣有著自己的生命線路。那我呢?〞可知樹(shù)、天地、萬(wàn)事萬(wàn)物、浩瀚宇宙和“我〞都有著自己的生命線路。
〔2〕根據(jù)第五段中的“日月的陰晴圓缺,四季的寒暑旱澇,順利時(shí)它進(jìn)行得是那么豁達(dá)奔放,困難時(shí)進(jìn)取又是如此艱辛〞可完成第一空答案原因是日月的陰晴圓缺、四季的寒暑旱澇等外在因素的影響?!斑@生命的線,當(dāng)它沿著它的方向進(jìn)行的時(shí)候〞可知“它〞指的是生命的線。
〔3〕根據(jù)第七段中的“室外是剛剛雨后天晴,天上是一片云彩,地上是一層積水〞和“那云彩竟也是一圈一圈的痕紋,那積水也是一圈圈的漣漪〞,然后再按照已給出的答案例如,比照格式“帶……,畫出了……〞可知應(yīng)填入的內(nèi)容為“帶痕跡的云彩,畫出了天的生命線路〞,“帶漣漪的積水,畫出了地的生命線路〞。據(jù)此填入答案。
〔4〕作答時(shí),先明確所用修辭,然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可。這句話把桌面比作泉,把纏繞的黑線比作漣漪,這是比喻的修辭手法。結(jié)合語(yǔ)境可知,前一個(gè)比喻句“一個(gè)午時(shí)的或者子夜的泉〞,通過(guò)“午時(shí)〞和“子夜〞的“泉〞生動(dòng)形象的表現(xiàn)了桌面的沉靜。后一個(gè)比喻句通過(guò)“漣漪〞生動(dòng)形象的寫出了黑線像漣漪時(shí)斷時(shí)連的特點(diǎn),表現(xiàn)了這些黑線布滿整個(gè)桌面的形態(tài)?!?〕根據(jù)文章第二段“在這張書桌上,我伏案了十年,讀了好多文章,又寫了好多文章〞可知,這張桌子陪伴了“我〞十年;根據(jù)第七段的內(nèi)容“萬(wàn)事萬(wàn)物在茫茫宇宙間或許是有著各自的生命線路,這浩瀚宇宙也或許同樣有著自己的生命線路〞可知,桌面讓“我〞明白世間萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的生命路線。根據(jù)第十段“我自我感覺(jué),我是一天天豁達(dá)、成熟、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),我熱愛(ài)起我的生命了,熱愛(ài)起我的工作了,以全部心血、全部精力而完成著一個(gè)我〞可知,這個(gè)桌面讓“我〞變得豁達(dá)、成熟、堅(jiān)強(qiáng),讓我更加熱愛(ài)生命和工作。這是我感謝桌面的兩個(gè)原因。故答案為:(1)桌面;樹(shù)有著自己的生命線路;天地、萬(wàn)事萬(wàn)物、浩瀚宇宙有著自己的生命線路;“我〞有著自己的生命線路。(樹(shù)、天地、萬(wàn)事萬(wàn)物、浩瀚宇宙和“我〞都有著自己的生命線路)
(2)是日月的陰晴圓缺、四季的寒暑旱澇等外在因素的影響。生命的線。
(3)帶痕紋的云彩
天
漣漪的積水
(4)運(yùn)用比喻的修辭手法,把年輪(桌面)比作泉,寫出了桌面的沉靜;把纏繞的黑線比作漣漪,寫出了黑線不規(guī)那么、時(shí)斷時(shí)連,纏繞且布滿整個(gè)桌面的形態(tài)。
(5)桌面陪伴了“我〞十年;啟示“我〞認(rèn)識(shí)到萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的生命線路;使“我〞變得豁達(dá)、成熟、堅(jiān)強(qiáng)(使“我〞更加熱愛(ài)生命、熱愛(ài)工作)?!军c(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考查分析文章線索及理解關(guān)鍵語(yǔ)句內(nèi)容的能力。一般記敘文的線索有以下幾種:①以事情開(kāi)展順序?yàn)榫€索;②以時(shí)間順序?yàn)榫€索;③以地點(diǎn)變換的順序?yàn)榫€索;④以具體的事物為線索;⑤以中心事件為線索;⑥以事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面為線索。理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段,段不離篇〞的原那么,把句子放到語(yǔ)段中,把語(yǔ)段放到原文,結(jié)合上下文內(nèi)容,結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用,做出具體分析,這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。
〔2〕這道題考查的是提煉概括信息的能力。答復(fù)這類題,先要學(xué)會(huì)定位,找到問(wèn)題的答案大致在哪些段落;接著進(jìn)行篩選,盡量從材料中篩選一些關(guān)鍵詞句出來(lái);最后再組織答案。語(yǔ)言表述一定要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。
〔3〕此題考查篩選并整合信息的能力。做這樣的題,首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章,理解文章內(nèi)容,然后鎖定答案區(qū)域并從中篩選出符合題目要求的信息。
〔4〕此題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力。比喻:把…比作…,形象生動(dòng)的寫出了…的特征,表現(xiàn)了…感情。
〔5〕此題考查理解與概括能力。解答此類題,首先要閱讀文章內(nèi)容,理解大意,然后一定要注意審題,根據(jù)題干中的問(wèn)題,抓住關(guān)鍵性信息,最后在文章中找出原句,也可提取合并,將復(fù)雜的文字材料進(jìn)行篩選,分清主次,確定重點(diǎn)信息,再組合成連貫的語(yǔ)言。8.【答案】〔1〕全家人賞畫,移畫;畫家陳發(fā)現(xiàn)油畫倒掛,鄭重簽名,父親表態(tài),絕不賣畫。
〔2〕設(shè)置懸念,吸引讀者的閱讀興趣;是全文的線索,推動(dòng)故事情節(jié)的開(kāi)展;突出文章的主旨。
〔3〕雖然父親不懂藝術(shù),卻懂得敬畏藝術(shù)和尊重他人,他不出賣藝術(shù)和感情,不唯利是圖,保持著做人的善良品性和堅(jiān)決信仰。
〔4〕可從博物館人員來(lái)買畫、畫家來(lái)送錢、畫家來(lái)買回自己的畫、畫家再送一幅畫等方面進(jìn)行續(xù)寫,想象要合理,描寫要具體,語(yǔ)言要流暢。【解析】【分析】〔1〕文章一到五自然段寫了父親與畫家陳之間的故事,畫家陳在落魄時(shí)找父親借錢回家看望病重的母親,回來(lái)后以畫作為感謝,這是開(kāi)端;接下來(lái)六到八自然段“我〞們?nèi)胰硕荚谛蕾p這幅畫,從畫中受到感染,還把畫從廁所移到了客廳,這是開(kāi)展;文章九到十二自然段寫畫家陳成名了來(lái)到“我〞的家,發(fā)現(xiàn)畫竟然掛反了,而且父親與他約定絕不賣畫,這是高潮;文章最后一段寫了“我〞家珍藏了這幅畫,這是結(jié)局。綜合上述分析,即可得出答案。
〔2〕文章講述了“我〞的父親借給懷才不遇的畫家陳一筆錢幫助他的故事,畫家陳送給“我〞家—幅油畫。本文以“倒掛的油畫〞為題,在結(jié)構(gòu)上,開(kāi)頭設(shè)置懸念,用“倒掛的油畫〞吸引讀者的閱讀興趣;內(nèi)容上;文章緊緊圍繞油畫展開(kāi),描述了這幅油畫的由來(lái)以及在作者家被倒掛的經(jīng)歷,是全文的線索;同時(shí)畫家送畫以及一家人的欣賞都圍繞倒掛的油畫進(jìn)行,推動(dòng)故事情節(jié)的開(kāi)展;“倒掛〞突出了文章的主旨,即一個(gè)人風(fēng)雅與否,在于他是否有一顆尊重與敬畏之心。綜合上述分析,即可得出答案。
〔3〕從文中可以看出,雖然父親不懂藝術(shù),卻懂得敬畏藝術(shù)和尊重這些搞藝術(shù)的人,樂(lè)于幫助他人,大方地允許生活困難的藝術(shù)家們賒賬,毫不猶豫借錢給陳回家探望母親。父親雖然是個(gè)粗人,但是不唯利是圖,在陳的作品很值錢的時(shí)候也沒(méi)想過(guò)出賣這幅畫,不會(huì)賣藝術(shù)和感情保持著做人的善良,有自己對(duì)藝術(shù)的尊重對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)決信仰,贏得了畫家陳的尊重。綜合上述分析即可得出答案。
〔4〕此題可以從多角度進(jìn)行分析與想象。比方可從博物館人員來(lái)買畫、畫家來(lái)送錢、畫家來(lái)買回自己的畫、畫家再送一幅畫等方面進(jìn)行續(xù)寫。本文講述了一個(gè)相遇相知的故事。文章中的陳原本是一個(gè)沒(méi)有名氣、窮困潦倒的畫家,但是“我〞父親卻是仗義疏財(cái),幫助陳回家見(jiàn)到了病重的母親。知恩圖報(bào)的陳送給了父親一副畫。后來(lái)陳成為了著名的畫家,他送父親的畫的價(jià)格自然也變得極高。所以進(jìn)行要續(xù)寫,可以圍繞生活的突然變故為根本劇情,以畫的金錢價(jià)值作為線索展開(kāi)。此題為開(kāi)放性試題,言之有理皆可。故答案為:(1)全家人賞畫,移畫
畫家陳發(fā)現(xiàn)油畫倒掛,鄭重簽名,父親表態(tài),絕不賣畫。
(2)設(shè)置懸念,吸引讀者的閱讀興趣;是全文的線索,推動(dòng)故事情節(jié)的開(kāi)展;突出文章的主旨。
(3)雖然父親不懂藝術(shù),卻懂得敬畏藝術(shù)和尊重他人,他不出賣藝術(shù)和感情,不唯利是圖,保持著做人的善良品性和堅(jiān)決信仰。
(4)可從博物館人員來(lái)買畫、畫家來(lái)送錢、畫家來(lái)買回自己的畫、畫家再送一幅畫等方面進(jìn)行續(xù)寫,想象要合理,描寫要具體,語(yǔ)言要流暢?!军c(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考查梳理、概括文章故事情節(jié)的能力。做這樣的題,首先要認(rèn)真閱讀文章,理解文章內(nèi)容,然后要理清小說(shuō)的開(kāi)端、開(kāi)展、高潮和結(jié)局,最后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括各個(gè)局部的內(nèi)容。
〔2〕此題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有:①概括文章主要內(nèi)容;②作文章線索;③作者感情的出發(fā)點(diǎn);④具有象征意義;⑤語(yǔ)帶雙關(guān);⑥全文的文眼〔提示文章〕;⑦吸引讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
〔3〕此題考查分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí),一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來(lái)整體感知。概括時(shí)要做到既全面,又要突出重點(diǎn)。
〔4〕此題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。首先必須在把握原文內(nèi)容、主旨以及人物形象的根底上進(jìn)行,也就是說(shuō)續(xù)寫的內(nèi)容要符合原著,不能脫離原著漫無(wú)邊際的想象,人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情等描寫要符合人物的性格特征,語(yǔ)言要準(zhǔn)確、連貫,內(nèi)容要具體。七、比照閱讀9.【答案】〔1〕指老師傳授的知識(shí);胳膊;品行;意志,志向
〔2〕用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴,對(duì)于我來(lái)講就像天上的浮云一樣。
〔3〕靜以修身,儉以養(yǎng)德。淡泊以明志,寧?kù)o以致遠(yuǎn)。
〔4〕重視品德的修養(yǎng);排比、比喻;比照(或?qū)ε?。【解析】【分析】〔1〕①句意為:老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢?傳:老師傳授的知識(shí)。②句意為:彎著胳膊做枕頭。肱:胳膊。③句意為:君子的操守。行:品德。④句意為:意志也隨光陰漸漸逝去。意:意志,志向。
〔2〕不義,不正當(dāng)?shù)氖侄?;于,?duì)于。
〔3〕文章在開(kāi)頭就提出,“君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)〞,意思是依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心,以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不內(nèi)心恬淡無(wú)法明確志向,不排除外來(lái)干擾無(wú)法到達(dá)遠(yuǎn)大目標(biāo)。將否認(rèn)句改為肯定句表述,答案即為:靜以修身,儉以養(yǎng)德,淡泊以明志,寧?kù)o以致遠(yuǎn)。
〔4〕了解甲文段兩段話,曾子的話突出了誠(chéng)信、忠誠(chéng)的重要性;孔子的話突出安貧樂(lè)道的快樂(lè),表達(dá)對(duì)不義之財(cái)?shù)谋蓷?。二者講述的都是做人的品行問(wèn)題。乙文開(kāi)篇即點(diǎn)明“夫君子之行〞;說(shuō)明講述的也是如何做人的問(wèn)題,由此可見(jiàn)兩文的共同點(diǎn)是:都強(qiáng)調(diào)了做人要重視品德的修養(yǎng)。甲文“為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?〞三個(gè)句子句式相同,是排比的修辭;“不義而富且貴,于我如浮云〞,將不正當(dāng)手段獲得的富貴比作“浮云〞,是比喻的修辭;而乙文中“靜以修身,儉以養(yǎng)德〞“非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)〞等那么多為對(duì)偶句,句與句之間的內(nèi)容形成比照。故答案為:(1)1、指老師傳授的知識(shí)
2、胳膊
3、品行
4、意志,志向
(2)用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴,對(duì)于我來(lái)講就像天上的浮云一樣?!?/p>
3)
(4)重視品德的修養(yǎng);排比、比喻;比照(或?qū)ε?。【點(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。正確理解古文中字詞的意思,是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記,二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化,比方由本義引申為文中的意思,課文注釋中提到的文言字詞,考到的頻率相當(dāng)高,不可不記,做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。
〔2〕此題考查學(xué)生翻譯文言文語(yǔ)句的能力。翻譯文言句子,首先要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的語(yǔ)境,做到句不離篇;其次要注意句中的關(guān)鍵字詞,要翻譯準(zhǔn)確,字字落實(shí),不可遺漏;第三盡量直譯,不便直譯就要意譯,注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等現(xiàn)象;第四句子要通順,語(yǔ)氣要連貫,結(jié)構(gòu)要完整,注意句子中省略內(nèi)容,在不影響句子原意的前提下,可增加少量字詞來(lái)疏通句子。此句翻譯時(shí)注意要將省略的局部補(bǔ)充出來(lái),才能更順暢。
〔3〕此題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容,需要在文章各個(gè)局部尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ),提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。
〔4〕此題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解與概括,還考查辨析修辭手法的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的根底上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句,概括即可。學(xué)生要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點(diǎn),常用修辭方法有:比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、比照、反語(yǔ)等,答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境判斷使用的修辭手法。
附參考譯文甲文:曾子說(shuō):“我每天屢次反省自己:替別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是老實(shí)可信了呢?老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢?〞孔子說(shuō):“我整天吃粗糧,喝冷水,彎著胳膊做枕頭,也自得其樂(lè)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴,我把它看作天上的浮云。〞乙文:有道德修養(yǎng)的人,依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心,以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不內(nèi)心恬淡無(wú)法明確志向,不排除外來(lái)干擾無(wú)法到達(dá)遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一,而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干,不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。放松懈怠就不能使精神振作,輕薄急躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而奔馳,意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落,大多不接觸世事、不為社會(huì)所用,只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里,到時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及?八、詩(shī)歌鑒賞10.【答案】〔1〕詩(shī)歌前兩句寫了大漠在像霜一樣潔白的月光的照耀之下白光一片的夜間景象。(大漠月夜圖)
藝術(shù)技巧:①詩(shī)人采用比喻修辭方式將月下大漠比作雪,將明月比作霜,生動(dòng)而形象地寫出了大漠的荒寒和月色的凄冷;②對(duì)偶;③上句仰觀,下句俯視,俯仰之間,上下交映,突出了大漠和月色的白光一片,寒氣侵人,描繪了邊地的寥廓和苦寒;④詩(shī)歌前兩句通過(guò)寫如雪的大漠和如霜的月色,交代了環(huán)境的凄清與寒苦,為下兩句寫戍邊將士思鄉(xiāng)奠定情感基調(diào)。
〔2〕詩(shī)歌寫戍邊將士聽(tīng)到蘆笛聲而引起的思鄉(xiāng)之情?!窘馕觥俊痉治觥俊?〕“回樂(lè)烽前沙似雪,受降城外月如霜。〞描寫了一幅邊塞月夜的獨(dú)特景色.舉目遠(yuǎn)眺,蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺(tái),烽火臺(tái)下是一片無(wú)垠的沙漠,在月光的映照下如同積雪的荒原。近看,高城之外月光皎潔,如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原,詩(shī)人偏說(shuō)它“似雪〞,月光并非秋霜,詩(shī)人偏說(shuō)它“如霜〞。詩(shī)人應(yīng)用比喻的修辭手法,是為了借這寒氣襲人的景物來(lái)渲染心境的愁慘凄涼。從不同的角度觀察月下之境,俯仰之間,正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡。也使詩(shī)人格外強(qiáng)烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨(dú),而生發(fā)出思鄉(xiāng)情愫。從全詩(shī)來(lái)看,前兩句寫的是色,第三句寫的是聲;末句抒心中所感,寫的是情。這兩句都是為末句直接抒情作襯托、鋪墊。開(kāi)頭由視覺(jué)形象引動(dòng)綿綿鄉(xiāng)情,進(jìn)而由聽(tīng)覺(jué)形象把鄉(xiāng)思的暗流引向滔滔的感情的洪波。
〔2〕“不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。〞那么正面寫情。在萬(wàn)籟俱寂中,夜風(fēng)送來(lái)嗚嗚咽咽的蘆笛聲。這笛聲使詩(shī)人想到:是哪座烽火臺(tái)上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無(wú)盡的邊愁?那幽怨的笛聲又觸動(dòng)了多少征人的思鄉(xiāng)愁?在這漫長(zhǎng)的邊塞之夜,他們一個(gè)個(gè)披衣而起,憂郁的目光掠過(guò)似雪的沙漠,如霜的月地,久久凝視著遠(yuǎn)方?!安恢翁帹暎瑢懗隽嗽?shī)人月夜聞笛時(shí)的迷惘心情,映襯出夜景的空寥寂寞?!耙灰龚暫汀氨M望〞又道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急迫。故答案為:(1)詩(shī)歌前兩句寫了大漠在像霜一樣潔白的月光的照耀之下白光一片的夜間景象。(大漠月夜圖)
藝術(shù)技巧:①詩(shī)人采用比喻修辭方式將月下大漠比作雪,將明月比作霜,生動(dòng)而形象地寫出了大漠的荒寒和月色的凄冷;②對(duì)偶;③上句仰觀,下句俯視,俯仰之間,上下交映,突出了大漠和月色的白光一片,寒氣侵人,描繪了邊地的寥廓和苦寒;④詩(shī)歌前兩句通過(guò)寫如雪的大漠和如霜的月色,交代了環(huán)境的凄清與寒苦,為下兩句寫戍邊將士思鄉(xiāng)奠定情感基調(diào)。
(2)詩(shī)歌寫戍邊將士聽(tīng)到蘆笛聲而引起的思鄉(xiāng)之情。【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查理解意象、意境和詩(shī)歌散文化的能力。考生應(yīng)抓住句中的主要景物準(zhǔn)確概括,用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原文,二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語(yǔ)言力求優(yōu)美。
②此題考查分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩(shī)歌,首先要掌握一定的鑒賞知識(shí)、專業(yè)術(shù)語(yǔ),如表達(dá)技巧:象征、襯托、寓情于事、托物言志、以靜顯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合等等,然后再結(jié)合具體的語(yǔ)句做具體的分析,這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。
(2)此題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力,概括作者的思想感情,注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情,特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句,然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為:這首詩(shī)通過(guò)描寫〔表達(dá)〕……的景色〔事件〕,抒發(fā)〔表達(dá)或贊頌了〕……的感情。九、作文11.【答案】【參考例文】最懂我的那個(gè)人父親,我與您共度了15年。北雁南飛冬又往,四季輪轉(zhuǎn),白駒過(guò)隙,不變的是您那顆最懂我的心。那一年,洛城花開(kāi),我3歲,您32歲。也許是父女之間的情意相通,您在教我兒歌時(shí)發(fā)現(xiàn)我喜愛(ài)詩(shī)詞,于是,一杯牛奶,一首唐詩(shī),是我兒時(shí)睡前必備的禮物。您在橘黃的臺(tái)燈下慢慢地讀著,我那被時(shí)間沖淡了的記憶中,已忘卻了您教給我的第一首詩(shī)是“床前明月光〞,還是“春風(fēng)送暖入屠蘇〞,但是,年幼的我的心里從那時(shí)起埋下了一抹詩(shī)意。我們?cè)跂|坡的西湖看淡妝濃抹,看云卷云舒,看日出日落,那時(shí)您便成為了那個(gè)最懂我的人。那一季,微風(fēng)不燥,我10歲,您39歲。那個(gè)夏天,我穿梭在琴房和家之間。模擬考級(jí)時(shí),我受到了不小的打擊,在我心灰意冷翻開(kāi)家門的那一刻,您端著一盆噴香的紅燒肉出現(xiàn)在我面前,明媚的微笑如陽(yáng)光傾瀉入我心,我眼眶中的淚水不住地掉落?!把绢^,不哭,吃了老爸做的紅燒肉,就會(huì)開(kāi)心起來(lái)!〞我細(xì)細(xì)地品嘗著紅燒肉,舌尖縈繞著的,是父愛(ài)的味道,一味悠長(zhǎng),涌上心頭。您果然是最懂我的人。那一晚,叮嚀猶在。鋼琴考級(jí)前一晚,我輾轉(zhuǎn)反側(cè),始終無(wú)法入睡,突然一陣微風(fēng)襲來(lái),我看到了您輕手輕腳翻開(kāi)風(fēng)扇的身影?!霸趺戳?,丫頭,睡不著?〞您坐到我的床邊,輕輕地摸了摸我的額頭,“我家姑娘這么優(yōu)秀,怕什么?〞臺(tái)燈亮起來(lái)了,我看到您鬢角的那一簇銀白,恍然想到我已15歲,而您也44歲了。在您的叮嚀聲中,我安然入睡,夢(mèng)中是您陪伴在我左右的身影。綠水本無(wú)憂,因風(fēng)皺面;青山原不老,為雪白頭。父親,請(qǐng)繼續(xù)做我生命中那個(gè)最懂我的人。剩下的時(shí)光,我們一起,慢慢地走
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度酒店總經(jīng)理聘用合同書-酒店市場(chǎng)拓展
- 二零二五年度2025年解除勞動(dòng)合同證明書及離職員工安置合同
- 2025年度稅務(wù)顧問(wèn)與稅務(wù)籌劃、咨詢、審計(jì)及代理合同
- 2025年度施工現(xiàn)場(chǎng)安全檢查與隱患整改服務(wù)合同3篇
- 個(gè)人不動(dòng)產(chǎn)反擔(dān)保融資合同書版
- 二零二五年度互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心IDC租賃合同5篇
- 二零二五版龍門吊拆除工程安全評(píng)估與運(yùn)輸保障合同4篇
- 2025年度木材加工與裝飾木工分包合同規(guī)范范本4篇
- 2025年度木屋建造工程木工勞務(wù)承包合同4篇
- 2025版合資企業(yè)離婚財(cái)產(chǎn)分割協(xié)議模板3篇
- 工會(huì)換屆公示文件模板
- 江蘇省南京市協(xié)同體七校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中聯(lián)合考試英語(yǔ)試題答案
- 青島版二年級(jí)下冊(cè)三位數(shù)加減三位數(shù)豎式計(jì)算題200道及答案
- GB/T 12723-2024單位產(chǎn)品能源消耗限額編制通則
- GB/T 16288-2024塑料制品的標(biāo)志
- 麻風(fēng)病防治知識(shí)課件
- 干部職級(jí)晉升積分制管理辦法
- TSG ZF003-2011《爆破片裝置安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程》
- 2024年代理記賬工作總結(jié)6篇
- 電氣工程預(yù)算實(shí)例:清單與計(jì)價(jià)樣本
- VOC廢氣治理工程中電化學(xué)氧化技術(shù)的研究與應(yīng)用
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論