教師考試高等教育學復習

第一章2、資產(chǎn)后，高等教育開始建基于中等教育基礎(chǔ)之上3、19政治決定了高等教育的權(quán)（高校下的校長負責制政治制約著高等教育體制（政治制約著高等教育的方針、目的（政治推進政治的發(fā)展經(jīng)濟體制的決定了高等教育體制的科學技術(shù)對高等教育的影響1、18世紀以前確立了大學培養(yǎng)人才的職能（最基本的職能發(fā)展和完歐洲中世紀大學最早產(chǎn)生的中世紀大學：意大利的大學，由醫(yī)科發(fā)展而來；法國黎大學研究著稱近代中國最早建立的新式大學：1895年的中西學堂2、19世紀初德國（柏林大學）3、19世紀末大學確立了社會服務(wù)的職能（1）1862年《莫法案》的頒布，了贈地學院運動，以康乃爾大學、（3）康星思想明確地把服務(wù)社會作為大學的重要職能《莫》法案的頒布，贈地學院的建立給高等教育帶來了一場，并使，：3、高等學校的基本任務(wù)執(zhí)行教育必須為無產(chǎn)服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合的教： 1、對教育的不同理22、高等教 的涵（2）與效率又是一對統(tǒng)一的范疇，效率的發(fā)展為的實現(xiàn)提供了可能，而的（3）既然與效率是既又統(tǒng)一的關(guān)系，與效率就可以兼顧而且應(yīng)該兼顧1院 1 制度：現(xiàn) 制度主要源于西歐的中世紀大學3、現(xiàn) 制度的確立：德國教育家根據(jù)新的人文創(chuàng)辦了柏林大學 制度最早形成于時期。我國目 制度確立的標志是1980年《民條例》的頒布1、我 的級別和標 （2）：掌握本門學科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識；具有從事科學研究工作 2、我 的體（1）學 由的高等學校授予 由的高等學校科研機構(gòu)授予 評定3、我 制度今 的基本方向：立內(nèi)、適度發(fā)展、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、相對集中、推 的方 1；1、型的高等教育宏觀管理體 的重點和方 具體負責開展教學和科研活動，上級意圖，并接受監(jiān)督和考核。 方校級必須進一步精簡機構(gòu)、人員，提高辦事效率第六章4 、文憑與的種類劃分為準2設(shè)院，本科教育與教育并重，教學和科研兼顧的重點院校 趨勢對我國高教結(jié) 的若干啟教師教學和研究活動的獨立性學術(shù)，具有團結(jié)協(xié)作精神力1（1）1997年我國高校的專 減少到249種以現(xiàn)代化建設(shè)和公民個人的需要為出發(fā)點提供的選修課程2（（專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)應(yīng)用課；（501、概22、大 的基本特（2）要合適考核要科學我國在1862年創(chuàng)辦的京師同文館開始采用班級授課制。1901年開始普及）13 與畢業(yè)設(shè)計的目的計制圖和實驗研究階段；撰寫設(shè)計說明書或階段；畢業(yè)設(shè)計的檢查階段；畢業(yè)設(shè)計的答撰寫的步驟與方法：選擇課題，確定題目；查閱文獻，收料；全面思考，擬定提綱；撰寫初稿，修改定稿；答辯，評審質(zhì)量；12討的適用范 多技術(shù)與多教學法（一）1、培養(yǎng)次科技人才和全面提高教育質(zhì)量的重要途徑（二）（三）科研是培養(yǎng)學生能力、發(fā)展智力的重要（四）（五）科研是學校直接為社會服務(wù)的重要 或進行科研指導11234565、集體活動與活動的關(guān)系用