活動(dòng)方案模板錦集6篇

第頁(yè)共頁(yè)活動(dòng)方案模板錦集6篇【】活動(dòng)方案模板錦集6篇活動(dòng)方案篇1一．說(shuō)教材也就是設(shè)計(jì)意圖動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》它是一部非常經(jīng)典、家喻戶(hù)曉的動(dòng)畫(huà)片，是很多小朋友的最?lèi)?ài)。我們班里就有不少動(dòng)畫(huà)片迷，把該片VCD拿到班內(nèi)播放。幼兒們對(duì)動(dòng)畫(huà)片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動(dòng)時(shí)，我常常看到他們模擬動(dòng)畫(huà)片中的情節(jié)，雖然幼兒們還只是在玩些最簡(jiǎn)單的躲躲鬧鬧的情節(jié)，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片，把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂(lè)游戲中去，這樣就使本來(lái)很普通的樂(lè)曲活了起來(lái)，有了生命，于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。二、說(shuō)教學(xué)目的新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。對(duì)于一個(gè)欣賞活動(dòng)而言，假如純粹的讓幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)欣賞，理解名曲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太抽象，有一定的難度。本次音樂(lè)活動(dòng)——《貓和老鼠》音樂(lè)選自海頓的第94交響曲片段，音樂(lè)有較明顯的強(qiáng)度與力度變化。考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，及對(duì)教材分析^p，以及我班幼兒的開(kāi)展情況，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目的1、享受傾聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)表演游戲的快樂(lè)。2、感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化帶來(lái)的神秘感和驚奇感及歡快音樂(lè)帶來(lái)的舞蹈感3、可以用身體動(dòng)作的力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化，以及用輕松愉快的舞蹈來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的第二主題?；顒?dòng)重點(diǎn)：表現(xiàn)驚愕的感覺(jué)以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：用身體的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化三、說(shuō)準(zhǔn)備為了更好地效勞于本次的活動(dòng)目的，以及重難點(diǎn)的解決和打破，我為本次活動(dòng)以下準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：課前開(kāi)展過(guò)貓和老鼠的游戲，讓幼兒有游戲的經(jīng)歷。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)，圖譜，小貓、小老鼠的頭飾。3、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)展表演四、活動(dòng)過(guò)程：如何運(yùn)用這些準(zhǔn)備，完成目的，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣五個(gè)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。老師情景式的語(yǔ)言似乎將孩子們帶入了游戲。使孩子們馬上就會(huì)興趣盎然，參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)。1、小老鼠們，貓?jiān)谒X(jué)，媽媽帶你們?nèi)ネ姘?！〔老師帶著幼兒做?jiǎn)單的熱身動(dòng)作〕隨著音樂(lè)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，坐在座位上。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)幼兒游戲情景激起幼兒參與活動(dòng)的興趣，興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了樂(lè)曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的根底。2、初步欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)中驚愕、嚇一跳的感覺(jué)。播放樂(lè)曲，并通過(guò)故事幫幼兒理解曲子。小老鼠們，你們開(kāi)不開(kāi)心啊？如今媽媽給你們帶來(lái)一首非常好玩的音樂(lè)，咱們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！〔老師帶著幼兒一起欣賞音樂(lè)〕〔聽(tīng)到特別響的聲音時(shí)，老師做出嚇一跳得感覺(jué)〕，剛剛怎么回事啊？媽媽嚇了一跳，你們有沒(méi)有嚇一跳啊，你們?yōu)槭裁匆矔?huì)嚇一跳啊？媽媽聽(tīng)出了里面的音樂(lè)是不一樣的，你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)啊？聽(tīng)出來(lái)的小老鼠告訴媽媽你聽(tīng)到的音樂(lè)是怎么樣的，看看是不是跟媽媽一樣的？(請(qǐng)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的不同，大膽說(shuō)出自己的感覺(jué))3、通過(guò)故事讓幼兒理解音樂(lè)特點(diǎn)我的小老鼠真能干，聽(tīng)出了音樂(lè)里不一樣的聲音，其實(shí)這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢，這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事，如今媽媽跟你們來(lái)說(shuō)說(shuō)到底發(fā)生了什么事情！〔老師和著音樂(lè)講述故事〕媽媽把故事講完了，剛剛音樂(lè)響的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的，為什么媽媽的腳步是這樣的呢？音樂(lè)輕的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的？為什么媽媽的腳步是這樣的呢？為什么媽媽會(huì)嚇一跳呢？那嚇一跳的時(shí)候是什么音樂(lè)??？我嚇了一跳，你有什么感覺(jué)？〔然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動(dòng)作?！吃u(píng)析：本環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動(dòng)作，解決活動(dòng)中的重點(diǎn)。4、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)講故事，讓音樂(lè)與圖譜提示的符號(hào)及故事情節(jié)線(xiàn)索建立聯(lián)絡(luò)。老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)。我的小老鼠表現(xiàn)得真好，媽媽把去廚房的路都畫(huà)下來(lái)了，你們看這是什么？是老鼠的腳印，我們看看這些小老鼠的腳印有什么不一樣的？為什么？想想剛剛的音樂(lè)，看看這里的腳步，我看哪個(gè)小老鼠能發(fā)現(xiàn)其中的機(jī)密。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)你們說(shuō)的是不是這樣的?！灿變喊l(fā)表自己的看法，同時(shí)再次欣賞音樂(lè)〕離大懶貓遠(yuǎn)時(shí)，走路重一點(diǎn)，腳印顏色深；當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺，跳舞的時(shí)候腳步特別輕快。幼兒聽(tīng)音樂(lè)，指圖譜。這么多的腳印告訴我們?nèi)N房的路，咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧？但是媽媽有一個(gè)要求，看著這些腳印，一個(gè)腳印我們走一步，會(huì)不會(huì)??？〔老師指圖譜幼兒學(xué)看，坐在座位上，用腳來(lái)踩出腳步，感受音樂(lè)的節(jié)奏。〕幼兒聽(tīng)音樂(lè)模擬小老鼠走路。這么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的，我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路吧，但是要跟著音樂(lè)，一步一步有節(jié)奏的走，音樂(lè)響的時(shí)候我們可以走的響，音樂(lè)輕的時(shí)候我們要走的輕點(diǎn)。媽媽先請(qǐng)一個(gè)小老鼠來(lái)試試，再請(qǐng)別的小老鼠一起去找食物。(幼兒跟著音樂(lè)走路，進(jìn)展1-2遍)評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)圖譜理解樂(lè)曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒幼兒分辨樂(lè)曲第一段中的不同力度，并請(qǐng)幼兒加以表演，有效地解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。5、聽(tīng)音樂(lè)做游戲?！?〕寶寶們，如今我們就來(lái)做小老鼠去廚房找吃的吧！我們把椅子上的小老鼠貼在胸前，老師做鼠媽媽?zhuān)±鲜罂旄谖液竺?，小心貓喲！〔第一遍游戲〕?〕如今我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做個(gè)游戲，叫貓和老鼠，請(qǐng)一位老師做貓，其他小朋友做老鼠，我們廚房悄悄的拿吃的東西，聽(tīng)到那個(gè)音樂(lè)的時(shí)候小貓要伸個(gè)懶腰，小老鼠要停頓不動(dòng)，等貓睡下了，我們繼續(xù)出發(fā)，主人準(zhǔn)備了很多吃的，拿到吃的之后，我們就拿在手上，悄悄地走回來(lái)?！灿螒蜻M(jìn)展2-3遍〕采用角色游戲的形式表演，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了歡樂(lè)、輕松的氣氛，既穩(wěn)固樂(lè)曲的理解，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個(gè)活動(dòng)推向高潮。幼兒互相學(xué)習(xí)到同伴表演的不同動(dòng)作造型。促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的開(kāi)展6、完畢局部：為了擴(kuò)展孩子活動(dòng)的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿(mǎn)足。五、活動(dòng)后反思音樂(lè)欣賞,是一種有意識(shí)地反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)的活動(dòng)，理解是音樂(lè)欣賞的重要根底和保證。這種理解既包括對(duì)樂(lè)曲情緒、也包括對(duì)樂(lè)曲所表達(dá)內(nèi)容的理解及樂(lè)曲構(gòu)造和表現(xiàn)手法的理解。理解不僅有語(yǔ)言的表現(xiàn)，更有表情、肢體動(dòng)作的表現(xiàn)。小班幼兒對(duì)音樂(lè)理解才能是非常有限的，雖然他們能對(duì)生動(dòng)形象、節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲有反響和感受，但并一定能完全理解。這就需要我們老師要運(yùn)用多種策略去引導(dǎo)孩子感知音樂(lè)的內(nèi)在魅力。在享受的同時(shí)去分析^p、理解和表現(xiàn)。在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，什么樣的指導(dǎo)策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣，尊重幼兒的個(gè)人經(jīng)歷與音樂(lè)偏好，尊重幼兒對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特理解與表現(xiàn)，讓幼兒嘗試自主欣賞音樂(lè)呢？本次活動(dòng)我運(yùn)用了以下策略。1、情境渲染策略：無(wú)論何種樂(lè)曲，都會(huì)表達(dá)某種情感或是描繪某種場(chǎng)景。本次活動(dòng)我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們?cè)诶蠋煄?dòng)的氣氛中去感受、理解音樂(lè)。這里的情感感染既有前期環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，也有老師語(yǔ)言、肢體的引導(dǎo)。2、嘗試體驗(yàn)策略：老師要掌握引導(dǎo)的藝術(shù)，不要以過(guò)多的語(yǔ)言、過(guò)于詳細(xì)的描繪來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)賞，要讓幼兒從聆聽(tīng)引發(fā)感受、做出表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)、想像，配合音樂(lè)做即興的、帶有簡(jiǎn)單情節(jié)的表演等等。就是說(shuō)除了聽(tīng)覺(jué)之外，還借助了動(dòng)作、語(yǔ)言、圖畫(huà)等多種方式的結(jié)合，幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受。本活動(dòng)中老師出示了與音樂(lè)相應(yīng)的圖譜，引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng)充分地體驗(yàn)音樂(lè)。除了聽(tīng)覺(jué)之外，還借助了動(dòng)作、語(yǔ)言、圖畫(huà)等多種方式的結(jié)合，幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受。并鼓勵(lì)孩子進(jìn)展個(gè)性化的再創(chuàng)造?？傊?，小班幼兒的思維以詳細(xì)形象為主，情感所指向的事物比擬單純，容易被生動(dòng)有趣的情節(jié)和色彩鮮艷的活動(dòng)教具所吸引，活動(dòng)往往受環(huán)境、氣氛的影響。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)結(jié)合音樂(lè)欣賞的目的設(shè)計(jì)相應(yīng)的音樂(lè)環(huán)境，通過(guò)氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動(dòng)，聯(lián)想位之而生，在整個(gè)活動(dòng)中都能保持好奇心，讓他們始終處于充滿(mǎn)期待的'位置。活動(dòng)方案篇2主題：“父親節(jié)”主辦單位：10級(jí)漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)班活動(dòng)一：開(kāi)場(chǎng)儀式。細(xì)那么：1、由主持人或DJ宣布節(jié)日盛典狂歡的開(kāi)場(chǎng)，并帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。2、由舞臺(tái)DJ調(diào)節(jié)歡快音樂(lè)的音量(由低至高，以便調(diào)動(dòng)客人的激情)*3、也可由主持人或DJ告知客人：男性朋友們將成為今晚的主角，林登·約翰遜總統(tǒng)最終于1966年簽署了總統(tǒng)公告，宣布每年六月的第3個(gè)星期天為父親節(jié)，男性朋友們可以在今天放下工作的疲憊，盡情享受狂歡的音樂(lè)和爽口的美酒。預(yù)算：5——10分鐘?；顒?dòng)二：贈(zèng)飲優(yōu)惠促銷(xiāo)。細(xì)那么：1、由主持人或DJ告知客人節(jié)日的優(yōu)惠贈(zèng)飲活動(dòng)。2、在現(xiàn)場(chǎng)廣告上可寫(xiě)詳細(xì)內(nèi)容，例如威士忌洋酒套餐買(mǎi)二贈(zèng)一(在保證利潤(rùn)不受影響的情況下可以自由式選擇贈(zèng)送的形式來(lái)促銷(xiāo)商品)*3、KTV包廂可以采用消費(fèi)額高于最底消費(fèi)，曾送啤酒或小吃的方式來(lái)吸引顧客的光臨?；顒?dòng)三：勁暴音樂(lè)狂歡PARTY細(xì)那么：1、由DJ選擇并播放合適歡樂(lè)場(chǎng)面的Disco音樂(lè)，以便帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。2、播放的Disco歌曲最好選擇合適節(jié)日氣氛的舞曲，也可播放些許老歌的DJ版本，如《光芒歲月》等，如此一來(lái)可以使現(xiàn)場(chǎng)的男士回想起往日在事業(yè)上拼搏的場(chǎng)面，備感溫馨，使其更賦成就感。*3、在DJ播放眾所周知的熟悉樂(lè)曲之中，可以在關(guān)鍵的歌詞中突然短暫突減音量，使熱情的顧客齊唱那句歌詞，到達(dá)音聲相和的美妙效果，使現(xiàn)場(chǎng)熱烈的氣氛到達(dá)極點(diǎn)?；顒?dòng)四：節(jié)日抽獎(jiǎng)贈(zèng)送禮品(父親節(jié)專(zhuān)用的男士用品為佳)細(xì)那么：1、由DJ宣布抽獎(jiǎng)活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)，并告知顧客游戲的細(xì)那么和考前須知。2、DJ可告知顧客誘人的禮品，并且宣布本日在現(xiàn)場(chǎng)消費(fèi)滿(mǎn)多少的顧客都有時(shí)機(jī)贏得節(jié)日的男士禮品，亦可說(shuō)：希望現(xiàn)場(chǎng)的顧客朋友積極參與，就有時(shí)機(jī)為自己的父親帶回自己的一份心意。*3、禮品主要由剃須刀，酒類(lèi)，香煙，太陽(yáng)眼鏡，領(lǐng)帶等男士用品構(gòu)成?；顒?dòng)方案篇3活動(dòng)主題：依托教材，學(xué)寫(xiě)童話(huà)。活動(dòng)目的：通過(guò)研討，能準(zhǔn)確把握科普童話(huà)類(lèi)課文的教學(xué)方法，能指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)挑選、歸納、整理資料，進(jìn)步綜合運(yùn)用信息的才能；學(xué)會(huì)童話(huà)擬人的寫(xiě)作手法，續(xù)寫(xiě)童話(huà)故事。活動(dòng)內(nèi)容：一、案例分析^p、議課。二、解讀本周教材，以《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》為例，討論解決教學(xué)困惑。三、討論作業(yè)設(shè)計(jì)中如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話(huà)。板塊設(shè)計(jì)：一、案例分析^p、議課1.根據(jù)上周導(dǎo)課中的教學(xué)片斷進(jìn)展分析^p〔徐丹老師〕。2.備課組成員評(píng)議。〔1〕結(jié)合自己班上教學(xué)情況互相交流體會(huì)?！?〕可根據(jù)課堂上學(xué)生的“學(xué)”，來(lái)評(píng)議老師的“教”?！?〕可根據(jù)搜集的資〔教學(xué)類(lèi)雜志、名師的教學(xué)視頻、在兄弟學(xué)校聽(tīng)取的優(yōu)秀課例、百度〕，對(duì)本課的某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展評(píng)議。3.組員談自己近階段教學(xué)中的困惑〔從學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)、階段檢測(cè)情況來(lái)反思自己在課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題〕。二、解讀本周教材，圍繞16課共同討論教學(xué)方法1、備課組長(zhǎng)談?wù)劚局芙虒W(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)〔徐老師〕。2、以16課為例，說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)、方法〔徐老師〕。討論時(shí)圍繞：①提示語(yǔ)在作文中的指導(dǎo)。②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)〔引號(hào)、省略號(hào)〕在作文中的指導(dǎo)展開(kāi)交流。③指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)挑選、歸納、整理資料，進(jìn)步綜合運(yùn)用信息的才能〔老師〕。3、作業(yè)設(shè)計(jì)：〔老師〕續(xù)編故事。通過(guò)各種渠道查找資料。觀察圖畫(huà)，發(fā)揮想象進(jìn)展說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的練習(xí)。活動(dòng)方案篇4開(kāi)會(huì)日期：11年12月19日星期二人數(shù)：52人班會(huì)目的：教育的最終目的是培養(yǎng)心智健全的人。人一生的幸福并不取決于地位，財(cái)富，學(xué)歷等外在條件，而在于擁有安康積極的心態(tài)。大到人生價(jià)值取向的原那么問(wèn)題，小到日?，嵤碌呐袛鄾Q定，心態(tài)不同，選擇自然不同;而不同的選擇當(dāng)然帶來(lái)不同的后果?？鞓?lè)是人生的終極目的，卻不是人與生俱來(lái)的才能，它需要人們?nèi)W(xué)會(huì)快樂(lè)，培養(yǎng)快樂(lè)的才能。通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生快樂(lè)的心理學(xué)原理,理解快樂(lè)的來(lái)，讓學(xué)生理解快樂(lè)的境界有上下，引導(dǎo)學(xué)生追求高層次的快樂(lè)，逐漸擺脫低級(jí)興趣；理解學(xué)習(xí)的艱辛及人生其他一些痛苦的經(jīng)歷是獲得真正的快樂(lè)的必經(jīng)之路，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力并培養(yǎng)積極進(jìn)取的樂(lè)觀心態(tài)；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活細(xì)節(jié)之美，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，調(diào)整心態(tài)，創(chuàng)造出快樂(lè)的人生。班會(huì)形式：討論法,情景法,演示法班會(huì)過(guò)程：一．導(dǎo)入課題今天主題班會(huì)的內(nèi)容與一本書(shū)名有關(guān)?！捕嗝襟w出示“快樂(lè)的科學(xué)”字樣。讓學(xué)生解讀書(shū)名.得到本書(shū)的內(nèi)容重點(diǎn)是講“快樂(lè)”而非科學(xué).通過(guò)解讀書(shū)名導(dǎo)入今天的課題快樂(lè)〕“快樂(lè)”的科學(xué)，快樂(lè)是有學(xué)問(wèn)的。它的作者是德國(guó)一位著名的哲學(xué)家尼采。〔多媒體出示尼采的頭像，簡(jiǎn)介?！尺@本書(shū)是從宗教信仰，責(zé)任，及其他美德等方面來(lái)闡述快樂(lè)的根.二．分享快樂(lè)〔1〕孔子三樂(lè)今天我們不從哲學(xué)而從心理學(xué)的角度來(lái)講快樂(lè)這個(gè)話(huà)題。尼采是西方的哲學(xué)家,他分析^p了快樂(lè),那么我們東方的大哲學(xué)家大教育家我們的老祖宗孔子有沒(méi)有教我們?nèi)绾慰鞓?lè)呢？〔提示學(xué)生回憶初一的語(yǔ)文課本，學(xué)生答出“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”。多媒體出示孔子畫(huà)像及以上三句。〕〔2〕孟子之樂(lè)另一位我國(guó)古代的大思想家教育家孟子也有三樂(lè)。他說(shuō)“君子有三樂(lè)：父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！薄采宰鹘忉?〕〔3〕同學(xué)之樂(lè)圣人有快樂(lè),那么我們這些平凡的普通人又如何呢?下面同學(xué)們來(lái)談?wù)勀銈兊目鞓?lè).“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”我們來(lái)一起分享同學(xué)們的快樂(lè)。請(qǐng)大家回憶你最快樂(lè)的事是什么？〔學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘，然后發(fā)言。約有十至十五位同學(xué)發(fā)言。老師將學(xué)生的發(fā)言歸納為親情，友誼，獲獎(jiǎng)，解難題，幫助別人，被表?yè)P(yáng)等方面的快樂(lè)。〕三．快樂(lè)溯剛剛我們講到自己的快樂(lè)，比照一下古代圣人的快樂(lè)會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多相似之處，古今相差幾千年，快樂(lè)卻驚人地相似，這說(shuō)明快樂(lè)是人性共同的一種追求與需要。心理學(xué)上說(shuō)“快樂(lè)是當(dāng)人們的需要得到滿(mǎn)足時(shí)內(nèi)心產(chǎn)生的喜悅滿(mǎn)足幸福的感覺(jué)?！奔热豢鞓?lè)是人性的根本需要，那么我們應(yīng)當(dāng)理解人終究有哪些根本需要，從而理解快樂(lè)的根本來(lái)。第一層也是最根本的需要：生理需要。人的吃喝拉撒，安康等均屬于這個(gè)層次的需要。第二層：平安需要。目前還有不少?lài)?guó)家處于戰(zhàn)爭(zhēng)中,這些國(guó)家的人民連這兩層最根本的需要都被剝奪了，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。第三層；歸屬和愛(ài)的需要。吃飽喝足了,就想到成家了,因?yàn)槿诵枰獝?ài)與被愛(ài),親情，友誼，愛(ài)情都屬于這個(gè)范圍。第四層；尊重的需要。這個(gè)需要包括自尊及尊重別人兩層意思。所謂自尊就是理解并相信自己，不因別人而隨意否認(rèn)自己。尊重別人呢，就是首先理解人與人是不同的，要站在別人的角度替別人著想，不急于將自己的想法強(qiáng)加于人。舉個(gè)例子:(在桌子上寫(xiě)一個(gè)“6”,問(wèn)對(duì)面一個(gè)學(xué)生)這是幾,(學(xué)生會(huì)答復(fù))“9”,(老師問(wèn))誰(shuí)對(duì)呢?誰(shuí)都對(duì).這就是因?yàn)閮蓚€(gè)人所處的角度不同,看問(wèn)題得出的結(jié)論就不同.所以平時(shí)要注意換位考慮,設(shè)身處地地想為什么別人會(huì)跟我有不同的看法.這樣就容易理解別人了.這就是尊重別人.第五層；認(rèn)知的需要。認(rèn)知在心理學(xué)上泛指一個(gè)人的感覺(jué)，知覺(jué)，記憶，思維的才能等。認(rèn)知需要包括學(xué)習(xí)的需要和理解別人的需要。所以我們要背起書(shū)包來(lái)上學(xué),來(lái)求知,就是因?yàn)槲覀兣c生俱來(lái)有求知欲,有認(rèn)知的需要.第六層：美的需要。我們追求真，善,美.其中美是最高境界.音樂(lè)，美術(shù)，舞蹈，攝影…都是反映美表達(dá)美的載體,所以大家要努力培養(yǎng)和進(jìn)步這些藝術(shù)素質(zhì)；而人的外表美，心靈美，語(yǔ)言美，行為美是這些美妙素質(zhì)的詳細(xì)表達(dá).第七層：也是人類(lèi)最高層次的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要。指通過(guò)自身努力獲得成就，或?yàn)閯e人付出實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。剛剛很多同學(xué)提到最開(kāi)心的事情是得獎(jiǎng),是幫助了別人,都是因?yàn)槟阃ㄟ^(guò)努力獲得了自我價(jià)值或者為別人付出使別人得到了幫助從而也證明了自己的價(jià)值,因此你會(huì)特別快樂(lè).(再出示需求分層次的圖片,解釋這些層次的意義.)一般來(lái)說(shuō),只有當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枨蟮玫綕M(mǎn)足之后,人們才會(huì)向更高層次的需求發(fā)起“進(jìn)攻”.也有無(wú)法滿(mǎn)足低層次卻能堅(jiān)守高層次的追求,就更加難得了.比方戰(zhàn)爭(zhēng)中不為利誘堅(jiān)守氣節(jié)的人,比方家境貧寒的孩子刻苦求學(xué)的事跡,比方身患重病或絕癥還堅(jiān)守崗位的人…我們無(wú)不為之感動(dòng)就是因?yàn)樗麄兊碾y能可貴.綜上所述,馬斯洛的需要層次理論告訴了我們?nèi)诵缘膸讉€(gè)根本需要。并且告訴我們這些需要是有層次的上下之分的，因此當(dāng)這些需要得到滿(mǎn)足后所產(chǎn)生的快樂(lè)也有境界的上下之分。當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰粷M(mǎn)足時(shí)產(chǎn)生的快樂(lè)是不會(huì)很長(zhǎng)久的，只有當(dāng)高層次的需要得到滿(mǎn)足時(shí)，才能產(chǎn)生長(zhǎng)久的快樂(lè)。下面檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)需要層次論的理解。〔多媒體出示“考慮題：孔子三樂(lè)反映了人的什心理需要？”。學(xué)生答復(fù)出：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”：反映認(rèn)知及自我實(shí)現(xiàn)的需要“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”：反映友誼及社交的需要“人不知而不慍”：反映自尊及尊重別人的需要〔多媒體出示答案。其中對(duì)“人不知而不慍”反映尊重自我及尊重別人的需要學(xué)生可能不太理解，進(jìn)展解釋?zhuān)骸橙思也焕斫馕疑踔林袀?，但我理解并相信自己，不生氣，也不?huì)因別人的不理解而自我否認(rèn)這是自尊；別人看問(wèn)題的角度和我不同，比方剛剛那個(gè)“6”和“9”的例子,就是因?yàn)槲覀兛磫?wèn)題角度不同。四．“痛并快樂(lè)著”人們追求快樂(lè)就是希望避開(kāi)痛苦。可中央電視臺(tái)有個(gè)著名的主持人叫白巖松，他寫(xiě)了一本書(shū)，名字就叫《痛并快樂(lè)著》。講述的是他從一個(gè)青澀的少年經(jīng)過(guò)艱辛的磨練最終成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀主持人的故事.“痛苦”和“快樂(lè)”本是一對(duì)矛盾的概念，可為什么會(huì)“痛并快樂(lè)著”呢？同學(xué)們討論一下，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有這樣的例子？是什么？〔同學(xué)們開(kāi)場(chǎng)小組討論，約兩分鐘。每個(gè)小組給出一兩個(gè)例子。小組代表發(fā)言。〕下面我也給大家舉幾個(gè)例子：飛人喬丹一次比賽時(shí)高燒39°8，但他堅(jiān)持比賽并在比賽完畢前一秒鐘內(nèi)奮力一投，全取三分使本隊(duì)反敗為勝。這個(gè)過(guò)程，喬丹痛并快樂(lè)著；中國(guó)男子乒乓球隊(duì)，七年臥薪嘗膽終于重新捧回斯韋斯林杯，這個(gè)過(guò)程他們痛并快樂(lè)著；白求恩，一個(gè)富裕的____名醫(yī)不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到戰(zhàn)火連天的中國(guó)，身負(fù)重傷卻置之不理，冒著生命危險(xiǎn)搶救中國(guó)的八路軍，最后為中國(guó)____獻(xiàn)出了珍貴的生命，這個(gè)過(guò)程他痛并快樂(lè)著；居里夫婦整整四年住在一間四處漏風(fēng)的小房子里，完全靠一雙手，從8噸礦渣里提煉出了一丁點(diǎn)的鐳，并無(wú)償?shù)匕阉璜I(xiàn)給了全世界人民，這個(gè)過(guò)程，他們痛并快樂(lè)著；“鐵達(dá)尼號(hào)”中的杰克把生的時(shí)機(jī)留給了他所愛(ài)的人，自己卻葬生海底，他痛并快樂(lè)著；同樣是“鐵達(dá)尼號(hào)”中的四個(gè)樂(lè)師，不但把生的希望留給別人，而且在漸漸傾斜的甲板上鎮(zhèn)定優(yōu)雅地為驚慌失措的人們演奏優(yōu)美的樂(lè)曲，他們也是痛并快樂(lè)著；語(yǔ)文課本中有一篇文章《斑羚飛渡》，老羚羊?yàn)榱诵×缪虻钠桨玻十?dāng)“羊”梯，沉著赴死，這些老羚羊是痛并快樂(lè)著的；有一年十一月，深圳南山區(qū)一幢居民樓發(fā)生火災(zāi)，小孩子均安然無(wú)恙，可人們看到母親的遺體時(shí)，她還保持著雙手上舉的姿勢(shì)，母親到死的那一瞬間還在奮力地?fù)尵群⒆印?。這個(gè)母親臨死時(shí)也是痛并快樂(lè)著的吧……這樣的例子還有太多太多……快樂(lè)其實(shí)有很多種，簡(jiǎn)單地說(shuō)，餓了，吃飽，困了，睡覺(jué)，就快樂(lè)；聽(tīng)個(gè)笑話(huà)哈哈一笑，快樂(lè)，可剛剛這些令我們感動(dòng)和流淚的例子中，快樂(lè)無(wú)一不伴隨著宏大的痛楚，也正是這些“痛”，令這些“快樂(lè)”變得如此珍貴，這些“痛”是人性最美妙的東西在閃閃發(fā)光！這些快樂(lè)是最高層次的快樂(lè)?？鞓?lè)和痛苦的辨證關(guān)系告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)中只有不怕苦怕累，艱辛努力才能收獲成功的快樂(lè)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”都是說(shuō)的這個(gè)道理。五．尋找快樂(lè)捷徑當(dāng)我們理解到快樂(lè)之，我們就可以去主動(dòng)追求和創(chuàng)造快樂(lè)。可人生的不如意是很多的，有時(shí)還經(jīng)?？梢钥吹酵患拢煌娜擞胁煌母惺?。這說(shuō)明快樂(lè)與每個(gè)人的內(nèi)心有關(guān)。因此如何快樂(lè)還需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。心理學(xué)家有以下的建議：⒈培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)懂得事物的兩面性，要積極尋找光明面〔多媒體展示漫畫(huà)“半瓶油”〕第一個(gè)人開(kāi)心地說(shuō)；呀，還有半瓶！第二個(gè)人那么愁眉不展：哎，只有半瓶了！同一個(gè)事實(shí)面前，前者樂(lè)觀，后者悲觀，完全因心態(tài)不同。樂(lè)觀者，能不斷發(fā)現(xiàn)生活的亮點(diǎn)，開(kāi)開(kāi)心心；悲觀者，總怨天尤人，庸人自擾。樂(lè)觀心態(tài)者，總能發(fā)現(xiàn)生活細(xì)處的美妙，看到希望。能苦中作樂(lè)，生活漸入佳境。心態(tài)消極者總在吃爛蘋(píng)果，永遠(yuǎn)無(wú)法品味生活的甘甜。⒉進(jìn)展積極的自我暗示心理學(xué)說(shuō)希望就是人積極的自我暗示，它可以增強(qiáng)自信與自制力，從而激發(fā)人的潛力。而消極的自我暗示將導(dǎo)致自卑乃至絕望，危害相當(dāng)大。保險(xiǎn)公司的員工每天工作的第一件事就是大聲喊出：我能，我行，我可以！用以鼓勵(lì)激發(fā)自己。那些成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)就應(yīng)該采用這個(gè)方法不斷增強(qiáng)自信心。⒊樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)信念，并努力奮斗海倫凱勒身殘志堅(jiān)，不懈奮斗，終于成為偉大的教育家，文學(xué)家，她的人生充滿(mǎn)了光明。試想假如不是憑信念支撐，她的人生將毫無(wú)快樂(lè)可言。快樂(lè)是一種性格，一種思想，無(wú)論面對(duì)任何困難，它都會(huì)在你的心里發(fā)出一種聲音：扼住命運(yùn)的喉嚨！催你進(jìn)取，引你向上。⒋音樂(lè)療法:不同的音樂(lè)給你不同的心理暗示,并通過(guò)調(diào)節(jié)你的神經(jīng)來(lái)緩解你相應(yīng)的心理問(wèn)題.5．閱讀療法：音樂(lè)和閱讀將引導(dǎo)你進(jìn)入心靈的寧?kù)o狀態(tài)6．運(yùn)動(dòng)療法:在運(yùn)動(dòng)中可以極大地感受力量帶來(lái)的快感,產(chǎn)生精神愉悅,并通過(guò)大量流汗排解體內(nèi)毒素,從而調(diào)節(jié)心理安康.⒎大自然療法:廣闊的大自然是人類(lèi)最好的老師:大海你包容與寬容;高山你莊嚴(yán)與堅(jiān)毅;遼闊的草原使你心胸寬廣,而森林的神秘與豐富,或柔美或壯闊的江湖無(wú)不讓你心曠神怡.在大自然面前你會(huì)忘卻一己之憂(yōu),學(xué)會(huì)悅納自己,學(xué)會(huì)拋開(kāi)私見(jiàn),從而得到心靈的洗滌與無(wú)窮的啟發(fā),得到安康積極的心態(tài).所以多去旅游或者閑暇時(shí)出去踏青郊游都對(duì)調(diào)節(jié)心理安康很有幫助.⒏傾訴療法；外國(guó)人經(jīng)常去教堂向神父禱告，懺悔，中國(guó)人也有自己的“神父”心理醫(yī)生。另外，通過(guò)與朋友聊天，寫(xiě)日記等都是行之有效的方法。⒐食物療法：深海魚(yú)，香蕉，菠菜等。通過(guò)調(diào)節(jié)生理機(jī)能改善心態(tài)⒑興趣療法：高雅的興趣愛(ài)好往往可以使你的生活充滿(mǎn)情趣.不至于在情緒低落時(shí)鉆牛角尖,可以在高雅的興趣愛(ài)好中獲得平衡與調(diào)節(jié),從而得到快樂(lè).完畢語(yǔ)：今天我們一起討論了快樂(lè)的來(lái)，快樂(lè)的方法，知道了快樂(lè)是要靠我們自己追求得來(lái)的；最大的快樂(lè)往往包含著宏大的痛楚，這是獲得快樂(lè)必然的代價(jià)；快樂(lè)的境界有上下，我們應(yīng)當(dāng)追求高層次的快樂(lè)，逐漸擺脫低級(jí)興趣。同時(shí)，我們還應(yīng)為別人創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的環(huán)境，這也將成為我們自己的快樂(lè)。愿每一位同學(xué)都有快樂(lè)的心態(tài)，擁有快樂(lè)的人生！下面我們一起來(lái)欣賞周華健的一首歌《真心英雄》，讓我們?cè)俅螐母柙~和畫(huà)面中去感受和體會(huì)“苦與樂(lè)”吧?！捕嗝襟w播放《真心英雄》VCD〕課外擴(kuò)展：一．我最不快樂(lè)的事：學(xué)生寫(xiě)出最不快樂(lè)的事二．心理自查：“你抑郁嗎？”學(xué)生填寫(xiě)調(diào)查表三．書(shū)目《戴提尼自我暗示法》，《不要為瑣事煩惱》等四．讓學(xué)生搜集有關(guān)快樂(lè)的名人名言，格言，詩(shī)句等。活動(dòng)方案篇5為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒體能的開(kāi)展，鍛煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志，進(jìn)步幼兒技能性動(dòng)作的開(kāi)展程度，養(yǎng)成積極鍛煉身體的好習(xí)慣，幼兒部大班將組織幼兒開(kāi)展“快快樂(lè)樂(lè)踢口袋”活動(dòng)。一、活動(dòng)目的1、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)才能，靈敏性及柔韌性等綜合素質(zhì)。2、使幼兒養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。二、參賽對(duì)象大班全體幼兒三、比賽時(shí)間20xx年10月25日下午2:30——3:30四、比賽地點(diǎn)小操場(chǎng)五、比賽形式以班為單位，時(shí)間1分鐘。六、比賽細(xì)那么1、參賽幼兒聽(tīng)到口哨后開(kāi)場(chǎng)踢口袋，動(dòng)作規(guī)格為單腳踢口袋。聽(tīng)到完畢口哨后停頓，評(píng)委報(bào)數(shù)并記錄參賽者在一分鐘內(nèi)的踢口袋次數(shù)。2、每個(gè)參賽幼兒自備口袋，按動(dòng)作規(guī)格進(jìn)展比賽。七、比賽須知1、各班主任負(fù)責(zé)管理本班幼兒；副班老師負(fù)責(zé)安排參賽幼兒及時(shí)到場(chǎng)地參加比賽。2、比賽時(shí)，要求幼兒用腳部踢口袋，踢上的記一次，沒(méi)踢上的不計(jì)成績(jī)。3、比賽過(guò)程中如口袋落地，除此次不計(jì)數(shù)外，就繼續(xù)進(jìn)展。八、活動(dòng)流程1、主持人宣布