初一語(yǔ)文《錢唐湖春行》教學(xué)設(shè)計(jì)

初一語(yǔ)文《錢唐湖春行》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解古代詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。

2、力量目標(biāo)：了解詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)，培育同學(xué)賞讀詩(shī)歌的力量。

3、情感目標(biāo)：感受對(duì)祖國(guó)河山的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)精讀、誦讀、美讀，理解體會(huì)詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美，受到美的熏陶。

2、理解的思想感情，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入詩(shī)歌意境，運(yùn)用再造想象感悟詩(shī)歌內(nèi)容。

教學(xué)方法：美讀法、合作探究法、爭(zhēng)論法、

課前預(yù)備：

要求同學(xué)搜集有關(guān)描繪西湖的詩(shī)文，體會(huì)西湖的美。

學(xué)情分析及相應(yīng)對(duì)策：

七班級(jí)的同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)詩(shī)詞的教學(xué)在學(xué)校階段要求背誦為止，而到了學(xué)校階段古詩(shī)的賞析已是考試考查的范圍了，所以在學(xué)校階段除了熟讀成誦的基礎(chǔ)上還需要教給同學(xué)賞析詩(shī)詞的方法，并能夠品嘗詩(shī)中的意境。所以在上課時(shí)除了讓同學(xué)多讀、美讀、背誦，讓同學(xué)通過(guò)合作學(xué)習(xí)共同探討完成教學(xué)任務(wù)，并利用多媒體課件上課，讓同學(xué)在直觀形象生動(dòng)的教學(xué)中獲得學(xué)問(wèn)，得到美的熏陶。

教學(xué)手段：

為增加本節(jié)課的趣味性、直觀性和參加性，讓同學(xué)更簡(jiǎn)單品嘗詩(shī)的形象和意境，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)幫助貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

1、投影西湖春景圖，播放《春江花月夜》的音樂(lè)，由圖片及音樂(lè)營(yíng)造一種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，從而引入課題。

2、引出白居易，簡(jiǎn)介。

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、初讀詩(shī)，知詩(shī)意

1、給生字注音：啄沒(méi)堤

2、聽(tīng)錄音范讀課文，要求同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中留意：

a、朗讀的節(jié)奏

b、體會(huì)的思想感情

3、根據(jù)古詩(shī)的要求同學(xué)集體讀課文，四人學(xué)習(xí)小組互讀課文。

4、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)作示范性朗讀，然后讓同學(xué)相互點(diǎn)評(píng)。

5、同學(xué)說(shuō)出標(biāo)題提示了哪些方面的內(nèi)容?(地點(diǎn)：錢塘湖、季節(jié)：春、事情：出游)

6、明確詩(shī)的體裁(七言律詩(shī))

7、同學(xué)讀后爭(zhēng)論提出詩(shī)中難理解的字詞：水面初平云腳低暖樹(shù)亂花不足

8、詩(shī)題說(shuō)"春行'，說(shuō)說(shuō)的游蹤：孤山寺賈亭白沙堤

三、再讀詩(shī)，賞美景

1、同學(xué)自讀后爭(zhēng)論：詩(shī)中所寫的是春天的哪一個(gè)階段，找理由說(shuō)明：

寫的是早春，早鶯、新燕、亂花、淺草。是"早鶯'，而且?guī)滋?，不多，所以搶著向?yáng)的暖樹(shù)，來(lái)試它滴溜的歌喉;由于是"新燕'，是不多的幾家，就會(huì)引起人們一種乍見(jiàn)的喜悅。，而春天百花爭(zhēng)艷，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之感。草初生，故"淺'，也是早春景象。

2、詩(shī)中寫了哪些景物?怎樣寫?

春水，春云，春鳥(niǎo)，春樹(shù)，春泥，春花，春草，

春水初漲，春水淙淙;白云重疊，同湖面相連，水云相接連成一體;早鶯搶著向陽(yáng)的暖樹(shù)，來(lái)試它滴溜的歌喉;新燕剛回引起人們一種乍見(jiàn)的喜悅;而春天百花爭(zhēng)艷，眼前一片姹紫嫣紅，數(shù)量多，顏色艷，使人眼花繚亂，便有迷亂之感;草初生，剛能沉沒(méi)馬蹄印。

四、品讀詩(shī)，賞妙筆

1、古人對(duì)語(yǔ)言的錘煉極為講究，所謂"文章本天成，妙手偶得之'，其實(shí)都是"吟安一個(gè)字，撫斷數(shù)根須'的結(jié)果，白居易、歐陽(yáng)修、賈島都是其中的典范。本詩(shī)"亂花漸欲迷人眼'中的"亂'不僅寫出了花的品種數(shù)量之多，顏色之艷，眼前一片姹紫嫣紅，使人眼花繚亂，便有迷亂之感;更顯出了一種勃勃的生氣。

2、詩(shī)中還有類似的妙筆，同學(xué)爭(zhēng)論找出并說(shuō)說(shuō)妙在哪里?

初、低、早、爭(zhēng)、暖、新、春、漸、淺'

3、想象詩(shī)中美麗的意境，老師配樂(lè)朗誦。投影錢塘湖的春景圖

在一個(gè)明麗的春日，我信馬來(lái)到錢塘湖畔，由孤山寺的.北面繞到賈公亭西。一場(chǎng)春雨剛過(guò)。云氣同湖面上的微波連成一片，像貼在水面似的。而湖水漲得滿滿的，快要跟岸齊平了。遠(yuǎn)處近處都有黃鶯動(dòng)聽(tīng)的叫聲，這些春天的使者們，玩耍追趕，爭(zhēng)著搶著往向陽(yáng)的枝頭飛。誰(shuí)家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。沿途繁花東一簇，西一叢，快要讓人眼花繚亂了。而路上的春草剛從土里鉆出來(lái)，剛夠遮住馬蹄。春神把花掛在樹(shù)上，把草鋪在地上，供人們盡情賞玩，而我最沉迷的卻是湖東一帶，這里綠楊成蔭，白堤悄悄的躺在湖邊，安閑，拘束，真要讓人留連忘返了。

五、精讀詩(shī)，悟詩(shī)情

1、詩(shī)中流露出怎樣的思想感情?

最終兩句直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情。"最愛(ài)'，表達(dá)對(duì)錢塘湖美景的贊美喜愛(ài)之情;"行不足'，是由于看不足，說(shuō)明詩(shī)人流連忘返，完全沉醉在美妙的湖光山色之中。

2、面對(duì)美妙的大自然，我們應(yīng)持什么樣的態(tài)度?

3、西湖是我國(guó)一顆光榮奪目的明珠，是馳名世界的旅游勝地，有著"人間天堂的美譽(yù)'。歷代文人詠贊西湖的詩(shī)文許多，你們能舉出一些嗎?

例：蘇東坡《飲湖上初晴后雨》："水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適宜。'

楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》："究竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。'

六、全班同學(xué)自由朗讀，直到能背誦

七、全文總結(jié)

這首詩(shī)的題意主要在"行'字，詩(shī)人寫騎馬游春的樂(lè)趣，截取從孤山寺北寫起至白沙堤。開(kāi)頭寫"湖面初平'是孤山寺所見(jiàn)之景，中間寫游程中所見(jiàn)，最終用"綠楊蔭里'寫白沙堤之景，明麗輕快，令人目迷神馳。

教學(xué)總結(jié)：

這首詩(shī)的題意主要在一個(gè)"行'字上，"行'字寫得好，才能見(jiàn)出騎馬游春的樂(lè)趣。但