語(yǔ)文第15講寫景抒情類閱讀教師版

第15 寫景,也就是描繪景物,通過(guò)作者有條理的描寫,讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫,閱讀此類文章要注意四點(diǎn):一類是寫人們生活處所周圍的景，如課文《《鳥的或?qū)ψ鎳?guó)秀麗山川的贊嘆，讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。課文《》講了大興安嶺的景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想，表達(dá)了作者對(duì)大興這次回家探親，凴三月剛剛被農(nóng)民從農(nóng)歷上揭開。一日，刕我倚門而望，邊的一的，開闊了許多。和小河里的水，起先好呆板的，沒(méi)有一點(diǎn)表情，有那么一天，一襲風(fēng)從誰(shuí)的袖筒里拂出來(lái)，水面上便起了絲綢般的，凍漸漸地生動(dòng)了。一些麻鴨用它們尖尖的嘴，也探測(cè)出了水的溫度，刁欣喜地議：“嘎嘎嘎！佳！”可是，如果用詞語(yǔ)來(lái)描繪，這只能說(shuō)是“春來(lái)了”。鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆f(shuō)“開春”呢？馳騁？一時(shí)間擁擠。有的擠得仰起頭，有的擠得尾，有是擠得豎起鬃毛，有1、短文采用的抒情方式是（）A、寫景抒情B、敘事抒情解析：本是在描寫的巫峽的霧，而且用了各種修辭手法將巫峽霧的美麗描繪的淋漓盡A樹，熱得打采，低垂著枝條。柏油路軟綿綿的，一腳踩出一個(gè)淺淺的腳印。一串汗珠方才還是烈日炎炎，藍(lán)天不見一絲云絮。一轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，“嚓！”閃電似乎看不慣這悶人的天地，它發(fā)怒了，用閃亮的寶劍挑破了布。 ）里 剛B”，忽然清 天 明亮。用藍(lán)寶石比喻天空。仿寫：月亮像小船村 天色。仿寫：小鳥在唱歌 動(dòng)：白鵝，水稻，村里，雁群C3③“月光把山地鋪了一層銀，我地踏著銀光，把這月光踏碎……”這句話表達(dá)了作者窺視：躲在一邊看月色朦朧下的景色實(shí)在太美，作者破壞了這自然的美景，珍惜的心情春來(lái)了，花園里的花開得更加（嬌矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬(wàn)枝就像火風(fēng)雨吹洗過(guò)的莽莽翠浪翻卷，千枝萬(wàn)葉潔凈無(wú)塵。（川穿）流不息， 3（）（）（）（（）（）（）（）5、在短文中，作者主要描寫 等7短文中第三段話運(yùn)用 和

修辭手法描寫了春來(lái)時(shí)的小 4、柔 鮮花盛 色彩鮮 5、花 小 樹 火車 略（意思答對(duì)便可7、擬 比8我愛水，所以我愛大海，愛長(zhǎng)江，也愛小溪流。但是我最愛的還是湖。開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的姑娘頭上的玉花你想知道是否嗎？那 后應(yīng)的句子 ，“禮”指的是 P8射下，閃爍著美麗的光澤。湖是美的……禮花指的是閃電，禮指的是雷聲，雨花指的是雨滴到湖中的波紋，掌聲指的是雨聲是一個(gè)瀑布潭。仙瀑有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見嘩嘩;1、先生在寫使用了許多比喻句，請(qǐng)你用“——”畫出你最喜歡的兩句2、這個(gè)瀑布潭為什么叫“”呢 3、“踞”“浮”的動(dòng)詞還有“鑲”，表現(xiàn)出了梅雨亭的優(yōu)美。像少女般可愛，但不知何時(shí)流入深林，身體便被在的濃翠中間。早晨時(shí)她不能更向玫瑰色的朝陽(yáng)微笑，夜深時(shí)不能和娟娟的月兒談心，明澈瑩晶幾番秋雨之后，溪水漲了幾篙；早凋的梧楸，飛盡了翠葉；黃金色的，從杈枒樹一張小小的紅葉兒，聽了狡獪的西風(fēng)勸告，私下離開母校出來(lái)游玩，走到半，風(fēng)水是怎樣的開心呵，她將那的失路的小紅葉兒，推推擠擠的推到一個(gè)漩渦里，使來(lái)了，拼命向石頭過(guò)去；激烈時(shí)，淺碧的衣裳袒開了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼來(lái)，縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起。噼噼，溫柔掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，──她真的怒了，不是兒戲。 再寫溪 。（3分分分被；掙脫；抗?fàn)幃?dāng)她被在的濃翠中時(shí)，她不能與朝陽(yáng)微笑，與月兒談心，眼波變成深藍(lán)色，顯得那樣憂郁；當(dāng)她掙脫之后，一面疾忙的向前走著，一面還要和沿途遇見的落葉、枯枝淘