小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（精彩7篇）

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（精彩7篇）五班級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)方案篇一

指導(dǎo)思想：

按照本學(xué)期工作方案的支配，結(jié)合五班級(jí)年級(jí)同學(xué)及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，本著以素養(yǎng)教導(dǎo)為核心，以提升同學(xué)實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘同學(xué)的樂(lè)觀性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增強(qiáng)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提升

復(fù)習(xí)時(shí)光：

10月29日至期中考試

1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深同學(xué)的。鞏固與理解，分單元舉行復(fù)習(xí)。

2、其次階段，以字、詞、句為為重點(diǎn)，舉行復(fù)習(xí)。將全書中的學(xué)問(wèn)舉行歸類，集中梳理，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)同學(xué)融會(huì)貫穿，嫻熟把握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

3、第三階段，全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)同學(xué)未徹底弄清的學(xué)問(wèn)舉行復(fù)習(xí)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題舉行測(cè)驗(yàn)，找出同學(xué)仍存在的問(wèn)題，舉行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，協(xié)助同學(xué)克服困難，解決疑難問(wèn)題。

措施：

1.教會(huì)同學(xué)復(fù)習(xí)辦法，先全面復(fù)習(xí)每各單元，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。能按課文要求填空默寫，必默內(nèi)容人人過(guò)關(guān)。編寫訓(xùn)練題，舉行堂上練習(xí)。

2.詞段聽寫抽查，同學(xué)互批。提升理解運(yùn)用能力。

3.加大培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)優(yōu)差生合作與催促。

4.課堂上教會(huì)同學(xué)抓住每篇課文的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

5.加強(qiáng)檢查的落實(shí)，力求重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)人人過(guò)關(guān)。

學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)方案篇二

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

著眼于全面提升同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)，鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，把學(xué)問(wèn)條理化、系統(tǒng)化，構(gòu)成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)在學(xué)問(wèn)與學(xué)問(wèn)之間、學(xué)問(wèn)與本領(lǐng)之間建立新的聯(lián)系。引領(lǐng)同學(xué)站在更高的層次上，將學(xué)問(wèn)舉行再熟悉，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。提升后進(jìn)生的成果，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)同學(xué)取得優(yōu)異的成果。讓同學(xué)把握答題技巧，構(gòu)成解題本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)牢固把握應(yīng)該把握的字、詞、句、篇的學(xué)問(wèn)，構(gòu)成必需的語(yǔ)文本領(lǐng)，使同學(xué)具有必需的語(yǔ)文素質(zhì)。

二、復(fù)習(xí)支配：

（一）、注意復(fù)習(xí)資料的整體性

復(fù)習(xí)是把平常在每篇課文中學(xué)到的零碎學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，讓同學(xué)從整體上掌握所學(xué)資料。這就要求老師首先要指導(dǎo)同學(xué)從整體上掌握整冊(cè)教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)根據(jù)拼音、字、詞、句等不一樣的資料舉行分類，把課文中浮現(xiàn)的練習(xí)題類型分離列出來(lái)（可提醒同學(xué)參照課本中的“堆積運(yùn)用”和課后練習(xí)題，同時(shí)注明各題型出此刻課本的哪一頁(yè)）；再把閱讀思量題的類型、作文訓(xùn)練的不一樣資料等也分門別類地列出來(lái)。這樣，使同學(xué)從整體上掌握了全冊(cè)資料，復(fù)習(xí)就有章可循，有些放矢。第二，老師要實(shí)行恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有的資料能夠整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及作文訓(xùn)練等；有的資料也能夠單元老師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀本領(lǐng)的訓(xùn)練等。但不管實(shí)行哪種形式，都要著眼于各類學(xué)問(wèn)的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

（二）、復(fù)習(xí)資料

1、漢語(yǔ)拼音

①鞏固已學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)，能夠精確?????、嫻熟的拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)一般話。

②嫻熟把握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。

③會(huì)看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。

2、字、詞

①理解本冊(cè)的生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。

②能在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，挑選適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

③會(huì)在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，并能按必需的規(guī)章舉行正確搭配。

④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ)，領(lǐng)悟其感情顏色。

3、句子

①能找出句子中用錯(cuò)的字詞，并改正。

②能用修改符號(hào)修改顯然的病句。

③能用常用的詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞造句。

④能把句子寫詳細(xì)。（擴(kuò)句、縮句）并且能確定修辭手法，使用比方、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

⑤能把陳述句改為反問(wèn)句、感嘆句。

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。

5、課文與閱讀

①認(rèn)識(shí)每課資料，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文資料填空。

②觀賞古詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

③理解課文中含義深刻的句子。

④能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。

6、作文

五班級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)方案篇三

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

按照本學(xué)期工作方案結(jié)合年級(jí)同學(xué)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，以素養(yǎng)教導(dǎo)為核心，以提升數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘同學(xué)的樂(lè)觀性和學(xué)習(xí)潛在能力，提升同學(xué)的數(shù)學(xué)成果。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解并把握小數(shù)乘、除法的計(jì)算辦法，能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)乘、除法式題；會(huì)按運(yùn)算挨次正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算；能運(yùn)用運(yùn)算邏輯和其他一些運(yùn)算邏輯舉行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算；能應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)四則計(jì)算解決一些容易的實(shí)際問(wèn)題；能按照詳細(xì)的情境合理求出積、商的近似值。

2、進(jìn)一步理解和把握用字母表示數(shù)的意義，體味代數(shù)的思想；加深對(duì)方程、解方程、方程的解等概念的理解；進(jìn)一步明確列方程解決問(wèn)題的基本步驟，會(huì)實(shí)行靈便多樣的解題策略解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

3、進(jìn)一步理解并把握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些容易的實(shí)際問(wèn)題。

4、進(jìn)一步體悟大事發(fā)生的可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會(huì)求容易大事發(fā)生的可能性。

三、支配本學(xué)期復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、小數(shù)乘、除法及其應(yīng)用；2、簡(jiǎn)易方程及其應(yīng)用；3、多邊形的面積及其應(yīng)用；4、可能性及其應(yīng)用。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：針對(duì)同學(xué)存在的不同問(wèn)題，彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)缺漏，增進(jìn)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，提升同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和辦法解決容易實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、提升復(fù)習(xí)質(zhì)量的`詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)，做好同學(xué)的思想教導(dǎo)工作，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，讓同學(xué)想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的辦法。

2、老師支配復(fù)習(xí)課前，要全面了解和分析本班同學(xué)把握各部分內(nèi)容的狀況。然后，針對(duì)本班實(shí)際狀況，結(jié)合每個(gè)同學(xué)的不同問(wèn)題有些放矢地、有點(diǎn)有面地制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

3、復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，提升復(fù)習(xí)效率。即要協(xié)助學(xué)困生彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)缺漏，又要注重滿足優(yōu)等生的需要。

4、復(fù)習(xí)時(shí)，要注重加強(qiáng)各部分之間的聯(lián)系。既要注重各部分概念、計(jì)算法則等邏輯性學(xué)問(wèn)的理解和把握，又要注重各種能力的提升。

5、復(fù)習(xí)時(shí)要巧導(dǎo)精練，全面提升。應(yīng)按照實(shí)際有針對(duì)性地挑選或設(shè)計(jì)一些練習(xí)讓同學(xué)精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次同學(xué)進(jìn)展的需要。讓同學(xué)從不同角度分析，思量問(wèn)題，拓寬解題思路，培養(yǎng)思維的靈便性、獨(dú)創(chuàng)性。

6、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)問(wèn)協(xié)助與思想?yún)f(xié)助雙管齊下；并按照他們的實(shí)際狀況，有針對(duì)性地開展轉(zhuǎn)化工作，開好“小灶”，讓他們有長(zhǎng)進(jìn)。

7、時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)密切協(xié)作，共同催促同學(xué)學(xué)習(xí)。

復(fù)習(xí)的目的篇四

為保證道德與社會(huì)課程的教學(xué)質(zhì)量，迎接期末質(zhì)量檢查，梳理一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)同學(xué)賦予有針對(duì)性的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，特制定本學(xué)科復(fù)習(xí)方案。

，復(fù)習(xí)內(nèi)容篇五

出色的中國(guó)在我心中。

其次單元:農(nóng)業(yè)文明的歷史進(jìn)展。

第三單元:現(xiàn)代工業(yè)迅速進(jìn)展。

學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)方案篇六

一、年級(jí)情景分析

五班級(jí)兩個(gè)班有學(xué)生93人，大部分學(xué)生由于平常學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，上課用心聽講、進(jìn)取參加課堂活動(dòng)，作業(yè)仔細(xì)完成，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)得心應(yīng)手，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)是鞏固完美的階段。也有小部分學(xué)生已經(jīng)顯然掉隊(duì)，需要在復(fù)習(xí)中從頭學(xué)起。

期望經(jīng)過(guò)對(duì)本冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每個(gè)同學(xué)理清脈絡(luò)，把握學(xué)問(wèn)要點(diǎn)和邏輯，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，構(gòu)成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)悟的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為自身本領(lǐng)。同時(shí)，注意在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差“三”管齊下。

二、復(fù)習(xí)資料

1、課文

（一）學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞

（二）學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文

（三)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠到達(dá)四會(huì)(即聽、說(shuō)、讀、寫），學(xué)生能夠自立完成相關(guān)練習(xí)。

2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文。

4按照題型舉行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

三、復(fù)習(xí)策略

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

A帶星單詞詞組舉行拼寫競(jìng)賽。

B帶星單詞詞組的記憶，舉行小組聽寫競(jìng)賽。

C詞組使用，造句競(jìng)賽

經(jīng)過(guò)四個(gè)小組競(jìng)賽，累計(jì)得分，每個(gè)單元計(jì)算分?jǐn)?shù)，優(yōu)勝的小組獲得嘉獎(jiǎng)。

2。句子的復(fù)習(xí)句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)各種辦法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)所。

（2）按照句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在飾演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)趣味。

單詞句子的把握情景經(jīng)過(guò)單元練習(xí)舉行檢測(cè)，對(duì)浮現(xiàn)的問(wèn)題，薄弱點(diǎn)予以重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、注重事項(xiàng)。

1、注重因材施教，采納分層教導(dǎo)，幫助不一樣層次的學(xué)生獲得不一樣的提升和心得。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在本領(lǐng)的培養(yǎng)和綜合學(xué)問(wèn)的運(yùn)用上。

2、注重做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的學(xué)生要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要賦予必需壓力，使他們能較好地復(fù)習(xí)

五復(fù)習(xí)支配

4。14背默第一單元A部分

4。15背默第一單元B部分

4。16背默其次單元A部分

4。17背默其次單元B部分

4。18背默第三單元A部分

4。21背默第三單元B部分

4。22做期中卷子

4。23評(píng)期中卷子

五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考復(fù)習(xí)方案篇七

一、同學(xué)狀況分析：

再過(guò)幾個(gè)星期，一個(gè)學(xué)期就即將結(jié)束了，回顧本學(xué)期教與學(xué)的歷程，總體還算愜意。現(xiàn)在已經(jīng)完成了本學(xué)期新課教學(xué)任務(wù)，同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)的把握還是令人愜意的，但是存在的問(wèn)題也不容忽略。特殊是同學(xué)在小數(shù)的乘除法計(jì)算和簡(jiǎn)易方程這兩大塊內(nèi)容方面，有困難的同學(xué)比較多，粗略估量一下有三分之一的同學(xué)在這方面有著不同程度的困難。為了使本學(xué)期的復(fù)習(xí)越發(fā)有效，特制訂本方案。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容共分為五部分：小數(shù)的乘、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，觀看物體，可能性。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在利用詳細(xì)的生活實(shí)例向同學(xué)滲透“編碼”的數(shù)學(xué)思想辦法，讓同學(xué)初步感觸、體味數(shù)學(xué)的魅力，不作詳細(xì)要求?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，同時(shí)考慮了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的挨次，并把有的簇?fù)韺W(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注重突出學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時(shí)舉行收拾和比較，使同學(xué)越發(fā)全面、深化地理解和把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)。例如，把小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法集中復(fù)習(xí)，協(xié)助同學(xué)從整體上掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，同時(shí)，把小數(shù)乘、除法與整數(shù)乘、除法舉行比較，加強(qiáng)兩者計(jì)算法則的聯(lián)系。

1．“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí)。

小數(shù)乘、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，用小數(shù)的乘、除法解決實(shí)際問(wèn)題。因?yàn)樾?shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計(jì)算辦法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法對(duì)照復(fù)習(xí)，使同學(xué)在比較兩者計(jì)算辦法的聯(lián)系和區(qū)分的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。問(wèn)題解決的復(fù)習(xí)要求同學(xué)結(jié)合詳細(xì)情境，按照數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

2．“簡(jiǎn)易方程”的復(fù)習(xí)。

簡(jiǎn)易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡(jiǎn)易方程，列方程解決問(wèn)題。本學(xué)期是同學(xué)首次正式地接觸代數(shù)學(xué)問(wèn)，這些代數(shù)初步學(xué)問(wèn)對(duì)于同學(xué)未來(lái)的代數(shù)思想進(jìn)展有著重要的作用。因?yàn)椤稑?biāo)準(zhǔn)》要求同學(xué)通過(guò)等式的性質(zhì)來(lái)解方程，這與以往的九年義務(wù)教導(dǎo)教材中用四則運(yùn)算中各部分關(guān)系來(lái)解方程的辦法是不同的，因此復(fù)習(xí)時(shí)要結(jié)合等式的性質(zhì)使同學(xué)進(jìn)一步鞏固解方程的辦法。列方程解決問(wèn)題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓同學(xué)理解題中的數(shù)量關(guān)系，并按照數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時(shí)也應(yīng)鼓舞同學(xué)按照自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)同學(xué)靈便解題的能力。

3．“多邊形的面積”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計(jì)算，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)而來(lái)，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來(lái)加以計(jì)算。因此，復(fù)習(xí)這部分學(xué)問(wèn)時(shí)要注重加強(qiáng)學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用各種學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，使同學(xué)逐漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想辦法。

4．“觀看物體”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期的觀看物體是二班級(jí)上冊(cè)從不同角度觀看物體的進(jìn)一步抽象，觀看的物體以立體幾何形體為主，讓同學(xué)利用實(shí)際觀看和空間想像等方式來(lái)辨認(rèn)一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置。復(fù)習(xí)時(shí)，要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)同學(xué)的空間觀念上，利用直觀活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。

5．“可能性”的復(fù)習(xí)。

在三班級(jí)上學(xué)期，同學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)了可能性的有關(guān)學(xué)問(wèn)，但那時(shí)只停歇在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期，要求同學(xué)借助生活中的問(wèn)題，從“量化”的角度來(lái)求出可能性的值，再舉行比較，體味嬉戲中的公正原則。因此，可把相關(guān)學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)舉行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系。因?yàn)榭赡苄缘膶W(xué)問(wèn)與統(tǒng)計(jì)密不行分，復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧同學(xué)統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力的提升。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

利用總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、邏輯性學(xué)問(wèn)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解決