統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)寫作《寫出人物的精神》優(yōu)質(zhì)課件

寫出人物的精神部編版語文七年級(jí)下冊(cè)作寫學(xué)習(xí)目標(biāo)理解寫人物不僅要寫出外在特點(diǎn)，也要注意寫出內(nèi)在精神。學(xué)習(xí)如何運(yùn)用具體的描寫、敘議結(jié)合等手法來表現(xiàn)人物精神完成寫作實(shí)踐，在練習(xí)中提升寫出人物精神的能力。010203◆活動(dòng)一：導(dǎo)入新課◆活動(dòng)二：寫法指導(dǎo)◆活動(dòng)三：寫作實(shí)踐目

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Content◆活動(dòng)四：習(xí)作點(diǎn)評(píng)導(dǎo)入新課，回顧舊知活動(dòng)一導(dǎo)入課題…如何寫出人物精神？知人知面不知心畫虎畫皮難畫骨技法二：精選事例，以事寫人技法三：詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)技法一：抓住細(xì)節(jié)，刻畫人物舊知回顧…寫人要抓住特點(diǎn)溫故知新，學(xué)習(xí)寫法活動(dòng)二回顧本單元四篇課文，看看作者分別展現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)?；仡櫿n文，了解方法…在這幾篇課文中，作者運(yùn)用了怎樣的方法來表現(xiàn)人物的內(nèi)在精神？回顧課文，了解方法…《鄧稼先》——運(yùn)用對(duì)比的手法突出人物的精神特征?！墩f和做》——先寫具體事例，再借助一些抒情、議論的句子，對(duì)人物的精神進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括?！痘貞涺斞赶壬罚ü?jié)選）——生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫?！秾O權(quán)勸學(xué)》——語言描寫，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。通過對(duì)課文的回顧，我們不難發(fā)現(xiàn)名家在寫作時(shí)都很注重展現(xiàn)人物的精神。那么，如何才能在寫作中更好地去展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌呢？學(xué)習(xí)方法…老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。“什么東西？”他拿著寶匣往窗前走去?！班?，是真金！金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。??！??！夏爾把這個(gè)跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了?！薄蜖栐恕妒刎?cái)奴》作者通過“爭(zhēng)奪梳妝匣”這件事表現(xiàn)了“守財(cái)奴”的吝嗇、貪婪、惜財(cái)如命。學(xué)習(xí)方法…《鄧稼先》研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了‘兩彈’在戈壁灘堅(jiān)持研究……突出鄧稼先執(zhí)著追求、無私奉獻(xiàn)、熱愛祖國(guó)的品格，人物形象豐滿而鮮明。技法一選取典型事件刻畫人物，表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。學(xué)習(xí)方法…最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝?，F(xiàn)在回想起來，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人?！何　段业睦蠋煛纷髡哌\(yùn)用外貌描寫，寫出了老師獨(dú)特的外貌。學(xué)習(xí)方法…魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來?！捈t《回憶魯迅先生》一個(gè)樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上了鮮明對(duì)照。技法二抓住人物的特征描摹人物，體現(xiàn)人物的思想品格。學(xué)習(xí)方法…及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”——《孫權(quán)勸學(xué)》運(yùn)用了側(cè)面烘托，寫出了魯肅的吃驚與贊嘆，從側(cè)面反映出呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長(zhǎng)進(jìn)。學(xué)習(xí)方法…奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人，可是他們的性格和為人卻截然不同——可以說他們走向了兩個(gè)相反的極端?！獥钫駥帯多嚰谙取穼?duì)比，突出了鄧稼先那種中國(guó)學(xué)者特有的忠厚樸實(shí)、真誠(chéng)坦白、心胸寬闊的氣質(zhì)技法三綜合運(yùn)用多種寫作手法，突出人物的性格品質(zhì)。學(xué)習(xí)方法…鄧稼先是中國(guó)幾千年來傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先的無私精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲?！多嚰谙取方柚闱榛蜃h論，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括學(xué)習(xí)方法…聞一多先生是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士；他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！墩f和做——聞一多》借助抒情或議論，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括技法四借助抒情或議論，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。①選取典型事件②描摹人物特征③借助寫作手法④注重抒情議論要點(diǎn)小結(jié)…寫作實(shí)踐，妙筆生花活動(dòng)三寫作實(shí)踐一…也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌，寫出他的外在特征也不難，但你還能寫出他的性格與氣質(zhì)嗎？以《我的好朋友》為題，寫一個(gè)200字左右的片段。▋▎寫作要求想要寫好這個(gè)片段作文應(yīng)該注意些什么呢？寫作實(shí)踐一…①因?yàn)槭瞧巫魑模?00字左右），所以入題要快，要言不煩。②作文重點(diǎn)是寫出人物的性格和氣質(zhì)?？梢赃m當(dāng)運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作等描寫去凸顯人物的精神氣質(zhì)。③可以敘述一起相處的時(shí)光、共同經(jīng)歷的事，在敘述中用一兩個(gè)抒情、議論句點(diǎn)出人物的精神品質(zhì)。④可以借助側(cè)面描寫、對(duì)比等手法，凸顯人物的性格品質(zhì)。例文賞析…▋▎我的好朋友▋▎不同點(diǎn)你和善的眼神、輕柔的嗓音和真誠(chéng)的心總是給人一種溫暖和舒暢的感覺，你是難得一見的忠厚老實(shí)人。和你交流，沒有任何障礙；和你交流，順著那溫和的目光我總能感受到一種被尊重的注視。①你的目光閃動(dòng)著清澈，閃動(dòng)著明媚，閃動(dòng)著純凈，如同一灣清泉流轉(zhuǎn)。①眼神、嗓音、目光，正面描寫；“我”的感受，側(cè)面描寫。寫出了人物“忠厚老實(shí)”的個(gè)性。例文賞析…▋▎我的好朋友▋▎不同點(diǎn)那份神往、那份癡狂，即使是邪惡的污濁，也能被你溫暖的眼神融化；即使是欺騙和虛假，也能被你深刻的目光擊碎；即使是冷若冰霜的性情，也能被你的善良和仁愛感動(dòng)?、谀憔褪沁@么一個(gè)老實(shí)善良的女子，悄然地坐在我的身邊。②排比抒情，真摯感人，突出了人物的精神品質(zhì)。寫作實(shí)踐二…生活中，我們難免會(huì)與人發(fā)生爭(zhēng)論，有時(shí)候，只是兩個(gè)人參與；有時(shí)候，則是數(shù)人參加。每次與人爭(zhēng)論總會(huì)給我們帶來獨(dú)特的感受。你能給老師和同學(xué)們講講使你印象最深刻的一次爭(zhēng)論的經(jīng)歷或見聞嗎？它給你帶來了怎樣的感受呢？▋▎寫作要求如果以《爭(zhēng)論》為題，該如何寫作？寫作實(shí)踐二…寫法選材立意通過爭(zhēng)論時(shí)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)展現(xiàn)人物不同的個(gè)性特征。通過對(duì)比、襯托等手法刻畫人物，寫出人物在爭(zhēng)論時(shí)的不同表現(xiàn)。深入人物內(nèi)心，想象人物的心理，進(jìn)行心理描寫。寫法探究…寫法爭(zhēng)論某種社會(huì)現(xiàn)象：老人摔倒該不該扶，電子閱讀、紙質(zhì)閱讀的選擇……爭(zhēng)論學(xué)習(xí)中的問題：成績(jī)好是否一定要多做題、漢字的正確讀音……爭(zhēng)論生活中的瑣事：誰拿了媽媽錢包里的錢、要不要給我報(bào)興趣班……如何選材…選材著眼于人：爭(zhēng)論讓人加深對(duì)彼此的了解，拉近了人與人之間的距離……著眼于事：爭(zhēng)論讓我們深刻地思考，明白事情的道理……如何立意…立意寫作實(shí)踐三…生活中我們遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你惋惜……以《這樣的人讓我____________》為題，寫一篇作文。不少于500字。▋▎寫作要求寫作該文題時(shí)在寫作的對(duì)象、文章的立意、材料的選擇、寫作手法的運(yùn)用等方面應(yīng)注意哪些問題。寫作實(shí)踐二…▋▎合作探究身邊的人：老師、同學(xué)、家人……陌生人：路人、乘客……具有某種精神品質(zhì)，代表某種風(fēng)氣的人。如何選材…對(duì)象外婆樂于助人，幫助鄰居。老師對(duì)我諄諄教誨，讓我迷途知返。同學(xué)給我熱情幫助。如何選材…選材通過一件事或幾件事展現(xiàn)人物精神。直接描寫人物個(gè)性的細(xì)節(jié)凸顯人物性格。運(yùn)用對(duì)比、襯托等寫作手法。開頭結(jié)尾議論、抒情概括人物品質(zhì)。寫法探究…寫法體現(xiàn)寫作對(duì)象帶給我的感受：尊敬、欽佩、牽掛、感動(dòng)……如何立意…立意例文賞析，寫作點(diǎn)評(píng)活動(dòng)四例文賞析…▋▎爭(zhēng)論▋▎不同點(diǎn)今天，我和媽媽在飯桌上的爭(zhēng)論實(shí)在是太有趣了，請(qǐng)聽我慢慢道來。優(yōu)點(diǎn)：開篇點(diǎn)題，點(diǎn)出爭(zhēng)論有趣，引起讀者的閱讀興趣例文賞析…優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)用心理描寫，“滿懷信心”“惶恐不安”“想打退堂鼓”寫出了“我”在與媽媽爭(zhēng)論時(shí)微妙的心理變化晚上，我和媽媽坐在餐桌前，一邊吃飯，一邊興高采烈地談?wù)撝以趯W(xué)校里發(fā)生的事。正當(dāng)我說到“偌大”這個(gè)詞時(shí)，媽媽突然打斷了我，說道：“什么‘ruò大’，明明就是‘nuò大’?！蔽毅读艘幌?，“怎么會(huì)是‘nuò大’，不是‘ruò大’嗎？”我滿懷信心地爭(zhēng)辯道?！霸趺纯赡苈?，明明就是‘nuò大’！”聽到我的爭(zhēng)辯，媽媽也更加堅(jiān)定了自己的觀點(diǎn)?？吹綃寢専o比堅(jiān)定的樣子，我的心不禁微微一顫，有點(diǎn)惶恐不安。我可不想再在字音上敗給媽媽。當(dāng)初，我把“請(qǐng)勿打擾”讀成“請(qǐng)勿打優(yōu)”，被媽媽狠狠地嘲笑了一番。過后，我很不甘心，試圖讓媽媽也出一回丑，可始終沒有成功。今天機(jī)會(huì)是來了，可媽媽那樣子，使我想打退堂鼓，萬一我又錯(cuò)了怎么辦？例文賞析…“不可能，我明明記得是‘ruò大’的?！蔽倚奶摱÷暤卣f道?！笆恰畁uò大’?！眿寢屇菆?jiān)定的語氣嚇得我直冒冷汗。（優(yōu)點(diǎn)：將“我”與媽媽的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，凸顯了“我”的不自信和媽媽的信心滿滿）例文賞析…不足：這里可用側(cè)面襯托的方法，來展現(xiàn)“我”迫不及待地想要知道爭(zhēng)論結(jié)果的心理。優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)用心理描寫展現(xiàn)“我”內(nèi)心的矛盾，表現(xiàn)了“我”的不自信。“查字典！”一遍一遍沒有結(jié)果的爭(zhēng)論后，我想出了這個(gè)“絕妙”的主意。正當(dāng)我準(zhǔn)備跨出走向書房的第一步時(shí)，我的腳卻又條件反射般地收了回來。要是真是我錯(cuò)了呢？我再也不想經(jīng)歷上次的遭遇了，正在這時(shí)，背后響起了媽媽“冷嘲熱諷”的聲音：“看來你這次又輸了，又認(rèn)半邊字嘛?！卑パ?，老媽，你早不說，晚不說，非要在我心里矛盾的時(shí)候說嗎？老媽，今天我們就“血戰(zhàn)到底”吧！例文賞析…不足1：缺少動(dòng)作描寫，沒有展現(xiàn)出“我”的緊張。不足2：結(jié)尾缺少人物的語言和神態(tài)描寫，沒有展現(xiàn)出人物開心的心理。我來到書房，找到了字典，既想快點(diǎn)知曉答案，和媽媽比個(gè)勝負(fù)，又想慢點(diǎn)兒，萬一又錯(cuò)了怎么辦。我緊張地翻開字典，找到了“偌”字的讀音。天吶，我是對(duì)的，我太開心了！

修改：我使勁地捏著字典，顫抖著雙手，慢慢地打開字典。修改：我眉飛色舞地大叫道：“天吶，我贏啦！我贏啦！”例文賞析…優(yōu)點(diǎn)1：語言描寫表現(xiàn)了“我”取勝后的洋洋自得之情。優(yōu)點(diǎn)2：通過神態(tài)和動(dòng)作描寫表現(xiàn)出了媽媽爭(zhēng)論失敗后的失落樣子。優(yōu)點(diǎn)3：通過對(duì)比，更加凸顯了“我”的自得和媽媽的失落。我捧著字典，連蹦帶跳地來到媽媽面前，欣喜若狂地說：“媽媽，你想不到吧，你一個(gè)堂堂初中老師，居然敗在拼音不太好的女兒手下。哈哈，我終于報(bào)‘仇’了……”此時(shí)的我，簡(jiǎn)直比中了五百萬還要開心一百倍。媽媽一聽便傻了眼，剛才那堅(jiān)定的神情已經(jīng)蕩然無存，媽媽連忙接過字典看了又看，生怕我看錯(cuò)了似的。看到字典上的讀音，媽媽啞口無言。而一旁的我看見媽媽那副失落的樣子，卻毫不客氣地幸災(zāi)樂禍,哈哈大笑起來。誰叫我是贏家呢？例文賞析…優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)用動(dòng)作描寫展現(xiàn)“我”取勝后的喜悅之情。照應(yīng)開篇，首尾圓合。我捧著使我獲勝的“法寶”——字典，在書房里手舞足蹈、蹦蹦跳跳，沉浸在獲勝的歡樂中，沉浸在與媽媽爭(zhēng)論的樂趣中……例文賞析…▋▎這樣的人讓我牽掛▋▎不同點(diǎn)余暉灑落大地，秋風(fēng)過，望著眼前那棵高大的桂花樹，香氣迷人，不禁牽掛起了我的外祖母……記憶里，外祖母是一個(gè)慈祥卻愛嘮叨的人，佝僂的背，一頭白發(fā)好像頑固的野草，一根一根地在她頭上蔓延，每一根白發(fā)都是對(duì)我的操心，對(duì)我的愛，如同麥芒一般刺痛著我的心，她的臉上爬滿了皺紋，如同一張揉皺的紙，寫滿了滄桑。例文賞析…▋▎不同點(diǎn)那年秋天，外祖母費(fèi)了九牛二虎之力，種下了一棵桂花樹，那樹并不高大，葉子也不多，看起來像一個(gè)孱弱的病人，仿佛隨時(shí)都會(huì)倒下。不久之后，冬天悄然而至。雪，在狂風(fēng)中悲吟，漂泊，旋轉(zhuǎn)，無形的鋒芒一刀一刀地割在我的臉上。大片大片的雪花在呼嘯的寒風(fēng)中不住地打著旋兒，然后有力地拍打在地上，樹上，不禁讓人想起“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”這句詩。外祖母向窗外望去，剛種下的桂花樹上落滿了雪花，在寒風(fēng)中搖曳，猶如一個(gè)蹣跚學(xué)步的小孩，是多么的無助??！外祖母望著窗外的桂花樹，感覺有些憐惜。許久，外祖母拿上繩子和木棍，便走出了家門，去幫助小樹加固。她佝僂著背，天氣雖然很冷，她卻毫不手忙腳亂，井井有條地將小樹加固好。例文賞析…▋▎不同點(diǎn)外祖母回到屋里，嘴里還喘著熱氣，“外祖母，為了一棵剛種下的桂花樹，而讓自己凍感冒了可不值得?。　蔽椅罩庾婺改请p冰冷的手說。接著，外祖母的回答卻出乎我的意料?！澳鞘且?yàn)槟銗鄢怨鸹ǜ庋剑⊥饷尜I的總是沒有家里做的好。”外祖母笑著說，恰似在冬日綻放的桂花?！澳鞘且?yàn)槟銗鄢怨鸹ǜ庋剑　边@簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻飽含著外祖母對(duì)我的關(guān)愛。這些年來，這句話一直縈繞在我的耳畔。在我的腦海中，一直有一個(gè)人，她曾經(jīng)陪我玩，陪我成長(zhǎng)，這樣的人怎能不讓人牽掛呢？是否有錯(cuò)別字、語病或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用？語言是否流暢？條理是否清晰？中心是否明確？材料是否典型？人物的性格或品質(zhì)是否突出？修改習(xí)作…▋▎自我診斷課堂小結(jié)…寫出人物的精神思想、氣質(zhì)品格、個(gè)性①選取典型事件②描摹人物特征③借助寫作手法④注重抒情議論熱愛生活，生活是寫作的金礦熱愛寫作，寫作是快樂的源泉見再七年級(jí)語文下冊(cè)

寫出人物的精彩第一課時(shí)123知識(shí)導(dǎo)航，明確目標(biāo)回顧經(jīng)典，學(xué)習(xí)方法方法指導(dǎo)，實(shí)踐落實(shí)課程導(dǎo)引教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)觀察人物特點(diǎn)，初步掌握人物外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫方法。??2、學(xué)會(huì)選擇典型事例，表現(xiàn)人物性格精神的方法。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的個(gè)性特征，抒發(fā)內(nèi)心情感。學(xué)會(huì)觀察人物，運(yùn)用各種描寫方法塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格。教學(xué)重難點(diǎn)

觀看外來人，嘴長(zhǎng)耳朵大。

身粗背膊寬，聲響如雷咋。

初來時(shí)是一條黑胖漢，后來就變做一個(gè)長(zhǎng)嘴大耳朵的呆子，腦后又有一溜鬃毛，身體粗糙怕人，頭臉就像個(gè)豬的模樣。食腸卻又甚大：一頓要吃三五斗米飯，早間點(diǎn)心也得百十個(gè)燒餅才夠。喜得還吃齋素；若再吃葷酒，便是老拙這些家業(yè)田產(chǎn)之類，不上半年，就吃個(gè)罄凈。一、經(jīng)典回顧他是誰？特點(diǎn)突出想一想大家能看出這是豬八戒得益于什么？看一看你會(huì)描寫哪一張來表現(xiàn)鐘南山院士的形象啊？為什么？

可見要想成功的描寫人物，就要在生活中認(rèn)真觀察，抓住特殊場(chǎng)景，特別事件，個(gè)體特征，總結(jié)人物性格特征。在動(dòng)筆時(shí)把人物特有的一種外貌、一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一句話、一個(gè)典型情節(jié)、一種景物或場(chǎng)面描寫等，用特寫鏡頭放大，通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人”。換句話說，就是對(duì)某些特別而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。

看一看方法指導(dǎo)以上的小片段用了哪些描寫手法，表現(xiàn)了人物什么樣的特點(diǎn)？

大門開了，走進(jìn)來一位年輕的快遞員。只見他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來似的。他手里捧著一包用塑料袋包著的快遞包裹，顧不上抹臉上的雨水，響亮地對(duì)屋里人說：“快遞來啦！”學(xué)一學(xué)快遞員外貌描寫

動(dòng)作描寫語言描寫認(rèn)真負(fù)責(zé)忠于職責(zé)學(xué)一學(xué)文本中的幾種描寫方法①多種描寫（動(dòng)作、語言、外貌、心理等）

②多種角度（對(duì)比、襯托，正面?zhèn)让娴龋鄯糯蠹?xì)節(jié)

二、學(xué)習(xí)方法人物描寫方法Addyourtitle她在寫作業(yè)。

調(diào)動(dòng)記憶，運(yùn)用想象，綜合運(yùn)用動(dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場(chǎng)景描寫等。

1、添加“神態(tài)描寫”

她在

寫作業(yè)“聚精會(huì)神地”三、實(shí)踐落實(shí)方法一：多種描寫，綜合運(yùn)用（語言、動(dòng)作、外貌、心理等）Addyourtitle試一試方法一：多種描寫，綜合運(yùn)用（語言、動(dòng)作、外貌、心理等）她在寫作業(yè)。

調(diào)動(dòng)記憶，運(yùn)用想象，綜合運(yùn)用動(dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場(chǎng)景描寫等。

2、添加“動(dòng)作描寫”她在聚精會(huì)神地寫作業(yè)，時(shí)不時(shí)停下來咬著圓珠筆頭一臉痛苦。Addyourtitle試一試方法一：多種描寫，綜合運(yùn)用（語言、動(dòng)作、外貌、心理等）她在寫作業(yè)。

調(diào)動(dòng)記憶，運(yùn)用想象，綜合運(yùn)用動(dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場(chǎng)景描寫等。

3、添加“語言描寫”她在聚精會(huì)神地著數(shù)學(xué)寫作業(yè)，時(shí)不時(shí)停下來咬著圓珠筆頭一臉痛苦。過了五分鐘，她終于放棄了，把筆甩在桌子上，昂著頭大喊：“這是什么鬼題目，怎么這么難??！”Addyourtitle

難道真的是我太笨了，學(xué)不會(huì)嗎？明明今天的數(shù)學(xué)課我認(rèn)真聽了整整兩節(jié)課??！為什么還是不會(huì)做？試一試方法一：多種描寫，綜合運(yùn)用（語言、動(dòng)作、外貌、心理等）她在寫作業(yè)。

調(diào)動(dòng)記憶，運(yùn)用想象，綜合運(yùn)用動(dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場(chǎng)景描寫等。

4、添加“心理描寫”她在聚精會(huì)神地著數(shù)學(xué)寫作業(yè)，時(shí)不時(shí)停下來咬著圓珠筆頭一臉痛苦。過了五分鐘，她終于放棄了，把筆甩在桌子上，昂著頭大喊：“這是什么鬼題目，怎么這么難??！”Addyourtitle抬起頭，看見窗戶外對(duì)面樓棟照過來的燈光，也許對(duì)面也是一個(gè)跟自己一樣在燈下孤軍奮戰(zhàn)的孩子，也許他也不會(huì)做數(shù)學(xué)題，想到這，她的心靜了一點(diǎn)。試一試方法一：多種描寫，綜合運(yùn)用（語言、動(dòng)作、外貌、心理等）她在寫作業(yè)。

調(diào)動(dòng)記憶，運(yùn)用想象，綜合運(yùn)用動(dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場(chǎng)景描寫等。

5、添加“心理描寫”她在聚精會(huì)神地著數(shù)學(xué)寫作業(yè)，時(shí)不時(shí)停下來咬著圓珠筆頭一臉痛苦。過了五分鐘，她終于放棄了，把筆甩在桌子上，昂著頭大喊：“這是什么鬼題目，怎么這么難?。　彪y道真的是我太笨了，學(xué)不會(huì)嗎？明明今天的數(shù)學(xué)課我認(rèn)真聽了整整兩節(jié)課??！為什么還是不會(huì)做？Addyourtitle

劉四爺是虎相。快七十了，腰板不彎，拿起腿還走個(gè)十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對(duì)大虎牙，一張口就像個(gè)老虎。個(gè)子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒留胡子。他自居老虎，可惜沒有兒子，只有個(gè)三十七八歲的虎女——知道劉四爺?shù)木捅匾仓阑㈡ぁＫ查L(zhǎng)得虎頭虎腦，因此嚇住了男人，幫助父親辦事是把好手，可是沒人敢娶她作太太。她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時(shí)候更多一些花樣。劉四爺打外，虎妞打內(nèi)，父女把人和車廠治理得鐵筒一般。人和廠成了洋車界的權(quán)威，劉家父女的辦法常常在車夫與車主的口上，如讀書人的引經(jīng)據(jù)典。試一試方法二：多種角度（對(duì)比、襯托，正面?zhèn)让娴龋┻\(yùn)用對(duì)比、襯托、正面和側(cè)面進(jìn)行立體式的描寫。Addyourtitle試一試方法三：放大細(xì)節(jié)

例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。（用什么罩的？怎樣罩的？）

他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

通過分解動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了閏土富有捕鳥經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)。觀察照片，抓住人物特點(diǎn)，寫一個(gè)200字左右的描寫片段。四、實(shí)踐落實(shí)觀察照片，抓住人物特點(diǎn)，寫一個(gè)200字左右的描寫片段。練一練七年級(jí)語文下冊(cè)

寫出人物的精神第二課時(shí)123習(xí)作分析，明確問題點(diǎn)評(píng)講解，方法回顧佳作品讀，夯實(shí)方法課程導(dǎo)引觀察照片，抓住人物特點(diǎn)，寫一個(gè)200字左右的描寫片段。四、實(shí)踐落實(shí)

本段人物描寫運(yùn)用了外貌描寫和神態(tài)描寫、心理描寫，但是效果不佳。失敗在于沒有找出照片中人物的特點(diǎn)加以描寫，人物形象不突出。二、習(xí)作分析

本段綜合運(yùn)用了動(dòng)作描寫和外貌描寫，但是不足在于，過多作者的情感抒發(fā)，描寫沒有抓住人物的特點(diǎn)。二、習(xí)作分析

本段運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，以及少量外貌描寫和神態(tài)描寫。作者筆下的人物形象并沒有突出特點(diǎn)。二、習(xí)作分析本段的問題在于把人物描寫變成了敘事片段，過多交代事件背景，卻沒有在描寫上下功夫。全段兩百字，只有段尾的十幾個(gè)字有一點(diǎn)點(diǎn)外貌描寫，基本是失敗的。二、習(xí)作分析問題匯總：把寫人片段變成了敘事片段；人物特點(diǎn)不鮮明，不突出；人物描寫方式單一，缺乏綜合運(yùn)用點(diǎn)評(píng)講解寫人方法①多種描寫（動(dòng)作、語言、外貌、心理等）

②多種角度（對(duì)比、襯托，正面?zhèn)让娴龋鄯糯蠹?xì)節(jié)

方法回顧來一起看看其他同學(xué)們的優(yōu)秀片段吧點(diǎn)評(píng)講解一個(gè)坐在骯臟的水管上，弓曲著背靠在木質(zhì)的大滾筒旁，平時(shí)看起來瘦弱的身影，此時(shí)卻變得異常高大。四周滿是泥濘的土地，這樣惡劣的環(huán)境反而襯托出你最美的側(cè)影。細(xì)節(jié)描寫外貌描寫佳作點(diǎn)評(píng)這張照片拍攝于2003年抗擊非典的艱難歲月。照片中的老人是一位醫(yī)生的母親，她頭發(fā)花白坐在輪椅上，皺紋擠滿了她的臉頰，她正在告別即將奔赴一線的兒子，她眼里透著不舍、擔(dān)心，誰都不知道這是不是永別；但細(xì)細(xì)看去，母親眼神里又分明含著肯定與驕傲，兒子是去救人于病痛中，自己又有什么舍不得的呢？時(shí)光荏苒，一晃十七年過去了，當(dāng)年才至不惑的兒子，如今竟都有了同樣身為醫(yī)生的女兒，冠狀病毒肆虐，他仿佛學(xué)著當(dāng)年母親的樣子，讓孩子義無反顧地坐上前往武漢的飛機(jī)，臨行前父女緊緊地?fù)肀в直慌牧讼聛?。我想，或許當(dāng)女兒有了孩子后，面對(duì)困難也會(huì)做同樣的決定。這是中華兒女血液里流淌的家國(guó)情懷的傳承，我們不光有著各自的小家庭，更共有中國(guó)這個(gè)大家，他們作為最美逆行者，在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們將接力棒一代代傳下去，與病毒斗爭(zhēng)到底。對(duì)比神態(tài)描寫佳作點(diǎn)評(píng)佳作點(diǎn)評(píng)她艱難地取下了防護(hù)鏡，緩慢地摘下口罩之時(shí)連深深地?fù)Q口氣的力氣都沒有了，那雙明亮的大眼睛疲憊得無法睜開，失去了昔日的神彩，細(xì)膩光潔的臉部被勒下了觸目的壓痕，失去了昔日的美麗。天知道，人到中年的女人，為了美，平日里是多么認(rèn)真地呵護(hù)自己的臉；結(jié)婚生子的女人，為了家，有多少人放棄了自己的事業(yè)。但是，她——一個(gè)美麗的白衣天使為了拯救病人，日夜奮戰(zhàn)在疫情第一線，無暇顧及自己和家人的一切，高強(qiáng)度的連軸轉(zhuǎn)，使她面部出現(xiàn)浮腫，眼周出現(xiàn)黑眼圈，但她毫不在意，那傷感無神的眼睛里仍然流露出誓與疫情戰(zhàn)斗到底的堅(jiān)毅。外貌描寫對(duì)比細(xì)節(jié)描寫

“下一班上崗！”伴隨著這一聲疲憊的話語，只見從拐角處，走出一列穿著防護(hù)服的醫(yī)務(wù)人員，為首的是一位女醫(yī)生，只見她肩膀無力的聳拉著，她邊走邊緩緩的取下護(hù)目鏡、口罩，只見她臉上被防護(hù)品壓迫出橫七豎八的印記，那印記牢牢的嵌在臉上仿佛一條條“鴻溝”訴說著這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗，那雙眼睛由于長(zhǎng)時(shí)間的工作變得有些許的浮腫，但那眼神猶如荊棘中的一團(tuán)烈火，熱烈的燃燒著，仿佛要把這世間的病毒給毀滅。這，就是我們最可愛的人——白