孩子早戀,家長應(yīng)如何教育和引導(dǎo)

PAGEPAGE1孩子早戀,家長應(yīng)如何教育和引導(dǎo)第一篇：孩子早戀,家長應(yīng)如何教育和引導(dǎo)孩子早戀，家長應(yīng)如何教育和引導(dǎo)對于孩子的早戀，家長應(yīng)如何正確教育和引導(dǎo)呢？春雷教育專家給出如下建議：一、做孩子的愛情榜樣，培養(yǎng)孩子健康、正常的愛情觀。孩子的愛情觀或多或少會受到父母的影響。不論父母的感情怎樣，哪怕已經(jīng)到了打算離婚或者已經(jīng)離婚的程度，都不要在孩子面前表現(xiàn)出來，不要讓孩子感受到他的家已經(jīng)支離破碎了，要時刻做到“相敬如賓”，要讓孩子明白你們對愛情的態(tài)度是認真的，不是隨隨便便的，尤其是在對待孩子“早戀”的問題上，更是要保持和諧的狀態(tài)，以平和的心態(tài)和一致的做法去關(guān)愛孩子，去引導(dǎo)孩子，“以情動人”，幫孩子走出“早戀”的困境。二、隨機應(yīng)變的教育，以生活為教材，通過聯(lián)系生活中的實例來教育孩子。有關(guān)愛的教育，知識成分較少，大多是觀念和態(tài)度的養(yǎng)成，應(yīng)學(xué)會隨機應(yīng)變，從日常生活中引出討論。比如，看電視的時候，尤其關(guān)于愛情的電視，孩子就可能發(fā)出疑問：為什么那個人會拋妻棄子，跟另外一個女人好了呢？這時就可以跟孩子談?wù)勱P(guān)于愛情應(yīng)承擔的責(zé)任，主人公做法的對與錯、好與壞，孩子也容易接受并且熟記于心?？磹矍槠詈眠x些有教育意義的片子，如《泰坦尼克號》，劇中愛情的奉獻和自我犧牲精神令人蕩氣回腸?？傊?，生活是最好的教育，要通過聯(lián)系生活中的實例來教育孩子、引導(dǎo)孩子，以防止孩子走入“早戀”禁區(qū)。三、為孩子的閱讀精挑細選，讓孩子在平時的閱讀與學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到“愛”，受到“愛”的教育。讓孩子多閱讀一些世界名著，一來培養(yǎng)閱讀能力，二來提高寫作水平。名著大多是小說，而小說中或多或少會有一些關(guān)于愛情的描寫，所以家長在為孩子選擇書的時候，應(yīng)該把好關(guān)。例如《簡愛》就是一部不錯的描寫愛情的作品。在培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)的同時，可以對其進行愛情教育，不讓孩子萌發(fā)“早戀”的傾向。最后，春雷教育專家認為，對于孩子早戀的教育和引導(dǎo)，最重要的是父母要多跟孩子溝通交流，在敞開心扉的交談中，詢問孩子對愛情的看法，也可以向孩子談起自己的愛情經(jīng)歷，坦露自己的青春情懷。那樣的話，父母與孩子就不會有太多的隔閡，孩子也愿意跟父母講自己的學(xué)習(xí)和生活情況。即使孩子有早戀的傾向，父母也能及時引導(dǎo)，教育其向良好方向發(fā)展。第二篇：國內(nèi)外家長如何對待孩子早戀？國內(nèi)外家長如何對待孩子早戀？孩子早戀在國內(nèi)家長看來是不能容忍的，是會影響孩子的學(xué)習(xí)和各方面的惡魔，必須扼殺在萌芽狀態(tài)。那么，國外的家長又是如何對待孩子早戀這件事情的呢？其實，家長如何對待孩子早戀的態(tài)度對孩子的影響是很大的，也許我國的家長可以從國外家長身上學(xué)到些處理這種事兒的方法。不同文化差異，家長對孩子早戀的情況反應(yīng)差別也很大。兩個女孩分別來自中國和美國，在同一所初中上學(xué)。中國媽媽：中國媽媽很保守，對女兒要求很嚴，談戀愛在中學(xué)絕對不允許發(fā)生?？墒?，女兒對班里一個男同學(xué)動了心，對媽媽做法很了解的女兒將這份心動深深藏在心里，從來不會撒謊的女兒一方面開始對父母各種隱瞞，一方面想盡辦法背著媽媽和男孩約會。后來，男孩提出分手，女兒很傷心，又不敢讓父母知道，只能一個人偷偷流淚，體重和成績一起直線下降。媽媽也一直沒有發(fā)現(xiàn)孩子情緒低落、學(xué)習(xí)成績變差的原因，單純的認為孩子課堂上聽不懂，不斷給孩子報各種輔導(dǎo)班。美國媽媽：美國媽媽在教育上很開明，女兒學(xué)習(xí)成績也很好，從小就在優(yōu)生班里學(xué)習(xí)。女兒上初中后，美國媽媽告訴她：媽媽不反對你談戀愛，但你一定要讓媽媽知道。結(jié)果到初三時，女孩和媽媽講，自己喜歡上了同樂隊的一個男孩。這時媽媽很驚訝，但仍然遵守信用，沒有反對女兒早戀，而是和她約法三章：和男孩在一起談?wù)勑?、一起玩都可以，但不能發(fā)生性關(guān)系，因為她還承擔不起隨之的后果。同時還強調(diào)，她不能因戀愛而影響了學(xué)習(xí)和其他正事，否則媽媽就要限制這件事。女兒愉快的答應(yīng)下來。因為媽媽的接納態(tài)度，女孩常會把她和那個男孩之間的事和媽媽討論，征求媽媽的意見。一年后，她覺得男孩身上有些地方自己不能忍受，就提出分手。從這兩個實例中我們會得到些啟發(fā)，家長如何對待孩子早戀，持有什么態(tài)度，對孩子后期的教育有著深遠影響。在孩子的成長經(jīng)歷中，擔心孩子談戀愛會對學(xué)習(xí)造成影響，在初中談影響考高中，在高中談影響考大學(xué)，那么在大學(xué)就不影響學(xué)習(xí)了嗎？不是常有孩子因此都畢不了業(yè)，還有殺人自殺的？何況，大學(xué)談也會影響考研究生，到了工作時談戀愛，會影響工作，影響升職。如果早晚都是影響，那么在感情上起伏最大的初戀最好發(fā)生在初中或者高中一年級，這個年齡的孩子恢復(fù)能力強，影響相對少些。父母在面對孩子出現(xiàn)早戀問題后，也應(yīng)注意自己的應(yīng)對方式，千萬不要在不知不覺中堵住了孩子與父母之間溝通的大門！第三篇：家長引導(dǎo)孩子小妙招文檔家長引導(dǎo)孩子讀書的小妙招有人對120XX小學(xué)三、四、五年級(約8—11歲)學(xué)生進行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個年齡階段的學(xué)生的適宜讀物依次是：童話故事，科幻故事，傳奇故事和英雄人物故事，動物知識，海洋生物知識，戰(zhàn)爭與歷史，天文與地理。這一年齡階段的兒童閱讀的書籍一般要有圖畫，這是為了幫助他們理解文字所表達的內(nèi)容。對于8歲以前的兒童，怎樣培養(yǎng)他們愛讀書的意識呢?我建議，父母要經(jīng)常為他們有表情地朗讀有趣的讀物，從而使他們與書建立起親密的關(guān)系。許多父母常常擔心孩子不讀書，有的父母擔心孩子只讀一些漫畫類的讀物，而不讀有價值的書。其實，這個問題出在父母一開始就沒有對孩子進行正確的引導(dǎo)，以至于讓漫畫一類的讀物比其他書籍搶先一步俘獲了孩子的注意力。孩子自發(fā)地喜歡上書的年齡階段并不長，一般在七八歲到十二三歲之間。在這個年齡階段中，如果他對某類書籍的喜愛不能得到滿足，過了這個階段，他的心思便要被許多其他的東西所吸引，他的心靈會被許多成長的煩惱所占據(jù)，到這時，父母便失去了一個啟發(fā)孩子閱讀興趣、幫助孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣的絕佳機會。鼓勵和引導(dǎo)孩子讀書的七個妙招:一、給孩子提供讀書的環(huán)境氣氛。假如你家有個小學(xué)二三年級的孩子，我建議你在家里孩子經(jīng)常走到的地方放個小書柜，里面放些童話故事，科幻故事，傳奇故事和英雄人物故事，名人傳記，動物知識，海洋生物知識，以及簡易的歷史地理知識類書籍，讓孩子隨手都能拿到手里，在不知不覺中發(fā)現(xiàn)一個吸引他們的世界。事實上，很多偉人正是在艱苦的童年因為讀了幾本書，哺育了他們的心靈成長期，改變了他們一生的方向，甚至造就了他們未來的事業(yè)。二、和孩子一起讀書。如果你的時間允許，和孩子一起讀書、和孩子一起討論評價書中的內(nèi)容，效果將更加理想。一家人在晚間的燈下，彼此朗讀一段書給家人聽。這種習(xí)慣，不僅分享知識，也是維系家人感情的良好方式。當代中國的家庭，往往只是“生活的共同體”，除了柴米油鹽、鍋碗瓢勺、吃喝拉撒以外，常常找不到共同的話題，特別是兩代人之間常常找不到溝通心靈的話題。如果養(yǎng)成了一家人一起讀書的習(xí)慣，正是彌補這一缺陷的最佳途徑。如果能經(jīng)常和孩子聊聊書中的故事，復(fù)述書中的故事情節(jié)，談?wù)勛x書的心得體會，這個家庭就會逐漸變得高雅。特別是圖畫書、故事書的內(nèi)容，假如孩子能夠清楚、正確地復(fù)述大意，就表示他已經(jīng)吸收了書中的內(nèi)容。就書中某一角色進行討論，并說出自己的看法，這既幫助了記憶，也鍛煉了思考認識能力。讓孩子說說讀完此書的心得和感想，這對孩子的表達能力也有很大幫助。這種崇尚學(xué)習(xí)的家庭氛圍肯定有利于孩子的成才。有一個母親在談到鼓勵孩子讀書時是這樣說的：兒子上學(xué)后，為了使他積累詞匯，我們母子經(jīng)常玩成語接龍的游戲。自然，一開始兒子經(jīng)常輸給我，我有時也有意輸給他幾次，他表現(xiàn)出了“不服氣”的神色。于是他開始翻書、查成語詞典，到處搜集成語。我看時機已到，便偷偷地買來《成語故事大全》，放在書架上。這一招果然很靈，趁我不在家時，兒子如饑似渴地讀書，準備了一大串成語來對付我，還知道了不少成語的出處。兒子終于“大獲全勝”，我佯裝不知，但目的已經(jīng)達到。這學(xué)期，孩子又報了一個書法培訓(xùn)班，為了調(diào)動他的積極性，我和兒子約好，每天放學(xué)回家后，兒子負責(zé)教我，我們每天練字一篇，看誰寫得好，看誰進步快。兒子早已摩拳檫掌，準備與我一決高低。就這樣，我們母子一起游戲，一起學(xué)習(xí)，其樂融融。沒有苦口婆心的勸說，也沒有聲色俱厲的強迫，偶爾還互相吹捧幾句。我對兒子說：“兒子你真棒!將來肯定要超過老媽?！眱鹤右岔槃菖膫€馬屁：“”那是，也不看看咱是誰的兒子!雖然說這樣跟著兒子跑跑顛顛的，也耗費了不少精力，但你追我趕的滋味還滿有意思，親情有時變成了友情，母子有時有成了小“哥們”，而彼此的心卻靠得更近了。10年教育兒子的路程使我深深體會到，做一個母親很難，但我無怨無悔，因為我知道，做母親是我畢生的偉大事業(yè)。與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，共享痛苦與歡樂，共同體驗成功與挫折。我雖然知道，終有一天，他會掙脫我的懷抱，像小鳥一樣展翅高飛，但我不會為此感到遺憾，因為我除了擁有自己的天空，也分享了孩子的世界，是孩子使我生命的體驗更加多姿多彩。三、給孩子講書中的故事。給孩子講書中的故事,誘導(dǎo)孩子讀書。為孩子講書中的故事，是培養(yǎng)讀書興趣的有效途徑。它能憑借故事的魅力強烈地吸引孩子，從而誘導(dǎo)孩子為尋找樂趣而自覺自愿地去讀書。同時，也能拉近父母與孩子的心理距離。這種要求也會逼著父母必須堅持經(jīng)?？磿鴮W(xué)習(xí)，有一定的知識積累，以便需要時如囊中取物一般。首先，要選擇好講故事的時間。給孩子講故事最好在每天的固定時間進行。形成習(xí)慣以后，你和孩子每天都會期待著這一時刻，從而使這一活動成為每天家庭日常生活的一個組成部分。久而久之，家長和孩子都會更加自然地參加這一活動，彼此間合作會更加愉快。我認為給孩子講故事最適當?shù)臅r間是每天的上床睡覺前。因為這一時間既固定又不固定，具有一定的機動性，不容易被瑣事耽誤。其次，你可以在家里安排一個固定的講故事的場所。我認為最合適的場所是在臥室或書房。另外，昏暗的燈光有助于創(chuàng)造某種氛圍。再次，對于低齡兒童講故事，每次講故事的開始和結(jié)尾最好有一個固定的動作。譬如，開始時你可以用手在書架上“撈”一個故事;結(jié)束的時候，把故事“扔回”到書架上。這樣，會對誘導(dǎo)孩子看書起到暗示作用。四、“纏著”孩子把他讀書獲得的故事和知識講給父母聽。當孩子養(yǎng)成了自覺看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣以后，為了強化孩子的讀書興趣，家長要有意地“纏著”孩子請他講故事或書中的知識，或者以相互給對方將故事為條件，“引誘”孩子講故事。每次講完后，家長可故意做驚奇狀，大加贊揚，或“纏著”孩子問這問那，詢問故事的細節(jié)。這會使孩子以后看書更加細心，也會使孩子產(chǎn)生一種成功的喜悅。這種做法會激發(fā)孩子以更大的熱情投入到閱讀中去，使孩子讀書的興趣更加穩(wěn)定。講故事的作用不僅是讓孩子愛上讀書，學(xué)會讀書，還能從故事中獲得教益。從“岳母刺字”到黃繼光、董存瑞，從女媧補天到宇宙飛船，從安徒生童話到伊索寓言，從祖沖之到李四光，對真善美的追求，對丑惡的鞭撻，對科學(xué)的向往，對世界的認知，就這樣潛移默化地植根于孩子幼小的心靈之中，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。五、讓孩子從書中尋找他急于尋找的答案。孩子一般都有纏著大人問這問那的習(xí)慣，當家長適時地告訴孩子，他問的問題在某某書中有很好的解答時，孩子就會產(chǎn)生接近書本的強烈要求。家長對孩子講完一個故事后可以告訴孩子，這個故事就在某某書中，孩子也會慢慢對書發(fā)生興趣。六、幫助孩子選擇讀物。一本好書會改變一個孩子的一生,一本壞書也會毀了孩子的一生。為孩子挑選書籍時，要把孩子帶上，要讓孩子在購書現(xiàn)場看看家長是如何選擇書籍的。一般來說，選購書籍應(yīng)先讀一讀書前或書后的內(nèi)容提要，從中弄清這本書是否適合于孩子的年齡，是否符合孩子的興趣，再看一下目錄，判斷一下孩子是否能讀懂，然后再決定是否購買這本書。這里給大家推薦幾本中小學(xué)生普遍喜歡的書：《格林童話》《安徒生童話》《西游記》《三國演義》《一千零一夜》《十萬個為什么》等。七、要指導(dǎo)孩子掌握一些常用的閱讀方法。為了讓孩子保持恒久的閱讀興趣和閱讀熱情，就必須指導(dǎo)孩子掌握一些常用的閱讀方法。例如：精讀、略讀、跳讀;朗讀、默讀。對于不同體裁的讀物還要采取不同的閱讀方法。對于經(jīng)典的讀物要精讀，對于故事類讀物要略讀，為了尋找某些文獻資料時可用跳讀。優(yōu)美的詩歌和散文適用朗讀，較為深奧且邏輯性較強的文章適宜默讀。第四篇：初中家長如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)初中學(xué)生家長如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)孩子一進入初中階段，就會面臨人生的第一個選擇，中國的傳統(tǒng)，使我們更注重學(xué)習(xí)，因此出現(xiàn)壓力大、逆反、厭學(xué)、與家長發(fā)生矛盾、電玩迷等等一系列現(xiàn)象。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的主要原因是我們的家長、老師們不了解孩子們的成長規(guī)律，按自己的意愿要求孩子，管理孩子所致。那么怎樣解決這些問題，家長應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)？首先一、初中生的生理及心理特點1．初中生的生理特點：初中生是介于童年期和青年期之間的過渡時期。這個階段是孩子生長發(fā)育的第二個高峰期。主要表現(xiàn)在身體外形的改變、內(nèi)臟機能的成熟及性的成熟三個方面。大腦的發(fā)育在量的方面，少年期腦重及腦容積的增長不顯著，因為，兒童在10歲以前，其腦重已為成人的95%。但在質(zhì)的方面，這時期腦的發(fā)展則有較大進展。我國腦電波的研究表明，個體在4至20XX間，存在兩個腦發(fā)展的加速期，第一個發(fā)生在5至6歲之間，第二個發(fā)生在13歲左右。少年骨骼正處于生長發(fā)育階段，軟骨成分較多，其骨骼彈性大而硬度小，不易完全骨折，但易彎曲變形。在關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)上與成人基本相同，但關(guān)節(jié)面軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊較?。魂P(guān)節(jié)內(nèi)外的韌帶較薄而松弛，關(guān)節(jié)周圍的肌肉較細長，所以其伸展性與活動范圍都大于成人，關(guān)節(jié)的靈活性與柔韌性都易發(fā)展，但牢固性較差，在外力的作用下較易脫位。少年時期，由于神經(jīng)發(fā)育不時很健全，工作持續(xù)時間短，易疲勞。但神經(jīng)過程的靈活性高，神經(jīng)元的物質(zhì)代謝旺盛，合成速度快，所以疲勞后恢復(fù)也較快。性發(fā)育開始成熟，生理的變化，由于我們國家傳統(tǒng)的觀念，對性呈現(xiàn)封閉，使得孩子們對此特別敏感，性角色意識增強，在異性面前常有不自然的羞澀感，同性別之間的群體活動增加，而異性間的群體活動則相對減少。2．初中生的生理特點從認知方面，學(xué)生進入初中后，學(xué)科的開設(shè)增多，學(xué)科知識體系的更加完整，使學(xué)生所學(xué)知識更為系統(tǒng)化，從而促進了學(xué)生思維能力的發(fā)展，抽象、概括和邏輯推理能力明顯增強，其學(xué)習(xí)遷移能力也有了很大提高。對事物的認識興趣和方式的差異變得明顯，學(xué)習(xí)上的個體傾向性開始顯現(xiàn)出來。學(xué)生在認識上的另一個重要特點是，獨立思考和判斷能力增強，他們對發(fā)生在周圍的人或事，往往是以“成人”的姿態(tài)表明自己的獨立的評價和見解?！俺扇艘庾R”的產(chǎn)生，是少年學(xué)生認知發(fā)展的一個重要特點。此外，學(xué)生在認知方面的發(fā)展還表現(xiàn)在自我意識的增強，他們逐漸能有意識地把自己的思想和行為作為認識對象，除關(guān)心別人對自己的評價外，也注意自我評價。學(xué)生認知水平的提高和自我意識的增強，使他們往往會對他人的干預(yù)以執(zhí)拗的態(tài)度予以反抗，甚至產(chǎn)生逆反心理。在情感方面，由于少年學(xué)生正處于身體迅速發(fā)育時期，精力充沛，所以他們富有朝氣，充滿熱情，注意力及專心致志的時間可達30分鐘左右。注意分配能力也有提高，但情緒不夠穩(wěn)定，易受外界刺激的影響而波動，適應(yīng)能力差，抵抗力弱，忽而表現(xiàn)出充滿激情和沖動，忽而又表現(xiàn)得悲觀和失望，因而容易受外界不良因素影響。所以，不少心理學(xué)家認為，少年期是學(xué)生情感發(fā)展最困難，最令教育者操心的時期。在意志方面，少年學(xué)生的自控能力有了較大的發(fā)展。在正常情況下，他們能夠把自己的行為和所要達到的目標結(jié)合起來，并為之付出意志努力。但是，由于他們的情緒易受外界的影響而波動，所以，當他們的自尊心受到傷害或者為了滿足某種不正當?shù)男枨髸r，往往會失去理智和對自己行為的控制。在此階段孩子們還存在著下列心理矛盾：（1）渴望獨立與現(xiàn)實依賴的矛盾。進入少年期的孩子心理上產(chǎn)生的最突出的變化，就是有了“成人感”，企求在平等的基礎(chǔ)上重新建立自己與家長、教師及其他成人的關(guān)系。這種心態(tài)在心理發(fā)展上被稱之為“心理上的斷乳”，即從心理上擺脫對成人的依賴。然而，他們想獨立自主，可又不具備獨立自主的經(jīng)濟基礎(chǔ)和物質(zhì)條件；他們想擺脫依賴，可又不具備充分的生活自理能力；他們想讓成人把他們當作大人對待，可許多言行舉止依然帶有孩子氣，以致于他們越想擺脫依賴，越離不開照料和幫助；在追求獨立的過程中，少年還存在著理想自我與現(xiàn)實自我的“自我矛盾”，他們對未來充滿幻想，但由于社會成熟程度較自我意識的發(fā)展相對遲緩，尤其缺乏社會生活的體驗，常常碰到理想自我與現(xiàn)實自我的矛盾沖突。這種渴求獨立和現(xiàn)實依賴的矛盾，使他們在心理上經(jīng)常產(chǎn)生沖突、混亂和不安，為了消除這種矛盾沖突或求得心理上的平衡，他們常常以孩子式的方法對抗父母或成人，故意與成人“唱反調(diào)”，或者采取不理采，無所謂的態(tài)度。（2）心理閉鎖與求得理解的矛盾。進入少年期的孩子心是向成人關(guān)閉著的。這種閉鎖性是進入少年期孩子的最顯著的心理變化之一。因此，他們希望有自己的房間，單獨用的書柜或箱子，有的還把自己的抽屜、箱子、日記本加鎖。他們在關(guān)閉自己心靈的同時，又特別渴望理解、覺得與家長教師之間總是“話不投機”，覺得他們不能真正理解自己，心理上常有一種孤獨感。這種心理閉鎖與求得理解的矛盾，使少年們常常感到苦惱，甚至抑郁和焦慮。二、家長引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)一些方法1．建立和諧平等的家庭關(guān)系孩子進入初中之后，家長就應(yīng)該有這樣一個意識，孩子長大啦，可以承擔責(zé)任啦。因此您與孩子是平等的，孩子是家庭中的重要成員，他有責(zé)任、有義務(wù)參與家庭的管理及建設(shè)。建立和諧平等的家庭關(guān)系：一要互相尊重，互相信任，對于任何有關(guān)孩子的事，不管是生活方面還是學(xué)習(xí)方面，都要盡可能聽從孩子自己的意見，即使我們認為是不正確的，也要尊重他的想法，給出誠懇的建議，不粗暴地予以否定；二要家里的一些重大事情要讓孩子參與，孩子在參與的過程中，可以體現(xiàn)自我，樹立起責(zé)任意識；可以增進家庭成員的關(guān)系；可以開發(fā)其思維；可以使孩子有學(xué)習(xí)的目標和動力。三要創(chuàng)造快樂環(huán)境，特別是在早晨要輕松愉快，早晨快樂，一天快樂，快樂可以促進思維，促進人的身體發(fā)育。四要父母不能包辦代替，要讓孩子拿主意，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，減少依賴性。當孩子斷然做出某個決定或承諾時，告訴他，要對自己的做法及所能產(chǎn)生的后果負責(zé)。這樣可以避免事后不必要的埋怨和牢騷。英川6歲時愿意學(xué)鋼琴，父親也希望他能學(xué)一門樂器，以提升生活品質(zhì)。在激起了孩子的興趣后，父親告訴英川，學(xué)鋼琴跟學(xué)別的本領(lǐng)一樣，都是有困難的，你再考慮一下，明天早上告訴我。一旦學(xué)了以后就要克服困難，堅持到底。英川作了承諾。兩年以后，英川對每天的練習(xí)厭煩了，流露出不愿學(xué)的情緒，父親跟他談心，并激將他：“當初你可是答應(yīng)過我的。我們是男人哪，答應(yīng)了的事，做出的承諾是一定要努力去實現(xiàn)的?！贝撕螅@個9歲的“男人”發(fā)奮努力，現(xiàn)在已經(jīng)彈得一手好鋼琴了；四是家庭多組織戶外活動或體育活動。2．尋找且培養(yǎng)孩子的興趣點興趣是一個人學(xué)習(xí)工作的基點，也是其動力。所有的名人在某一領(lǐng)域取得成就源于他們對此的興趣和不懈努力。愛迪生是19世紀最偉大的發(fā)明人。愛迪生的成就歸結(jié)于他母親對她興趣的挖掘和培養(yǎng)。愛迪生小的時候很淘氣，不好好念書，老師非常不喜歡他，甚至曾經(jīng)用皮帶狠狠教訓(xùn)過他。因為他在學(xué)校的表現(xiàn)不符合老師的要求，而且總提出許多“荒唐”的問題，考試成績也非常差。最后，老師干脆把他趕出了學(xué)校。幸運的是，愛迪生的母親是一位明智的母親，她發(fā)現(xiàn)愛迪生的學(xué)習(xí)與其它孩子有所不同，他好動，動手能力很強，不喜歡死記幾條框的東西，于是母親采取了與眾不同的教學(xué)方式，她把教育和學(xué)習(xí)過程變成了一種游戲，讓愛迪生在游戲中去發(fā)現(xiàn)問題，去學(xué)習(xí)知識，愛迪生非常喜歡這種學(xué)習(xí)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情被激發(fā)出來，以至于他的母親很快就無法再教給他更多的東西。但是，母親激發(fā)出的這種學(xué)習(xí)熱情持續(xù)了一生，愛迪生繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索和實驗，最終成為最著名的自學(xué)成才者。他一生中完成了1093件發(fā)明，而且大部分發(fā)明都在現(xiàn)實生活中作為產(chǎn)品貢獻給了社會。其實很多自學(xué)成才的人都是在自己的興趣上得到極大的發(fā)揮。尋找且培養(yǎng)孩子的興趣點：一是鼓勵孩子多做事情，只要是孩子利所能及的都要孩子親自做，在做的過程中發(fā)現(xiàn)其興趣點（我的一個學(xué)生，在小學(xué)極其不愛學(xué)習(xí)，不愛寫作業(yè)，很懶，于是進入初中后，建議家長首先從做家務(wù)開始，發(fā)現(xiàn)他的審美和空間感很好，于是鼓勵其學(xué)建筑，后來孩子在建筑上很有成就）；二是積極引導(dǎo)孩子參加各種活動，在此鍛煉孩子的自信心，激發(fā)各種能力（小楠在小學(xué)時學(xué)習(xí)一直處于中游偏下，在一次外語單詞的比賽，他獲得班里第一，發(fā)現(xiàn)他對外語有一定愛好，于是鼓勵其努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)參加市級及省級比賽，一次次的成功，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣，使他的學(xué)習(xí)一路直上，在中考中以學(xué)校第二名成績考上重點高中）；三是經(jīng)常有意識地與孩子爭論問題。自己站在錯誤的立場上，讓孩子在爭論中取勝，然后及時予以表揚鼓勵。以此樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；四是鼓勵孩子多講（我兒子小的時候?qū)φZ文不感興趣，也很差，我就有意識在吃飯或空閑時間讓他給我講古文、成語、講看過文章的感受，使他有成就感，后來語文成了他的強項）；五是經(jīng)常用暗示的方法，當孩子不確定自己的目標，發(fā)現(xiàn)不了自己的興趣時，我們可以經(jīng)常采用暗示的方法，使孩子相信自己是個特殊人物，將來必定有出息。這樣能使孩子經(jīng)常保持良好的自我感覺，而且對自己也會有較嚴格的要求，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。六要正確地引導(dǎo)，每個孩子都有在他看來重要的事情，可以把這種興趣和他當下的學(xué)習(xí)任務(wù)聯(lián)系起來，讓他對于學(xué)習(xí)的價值有個親身的體驗；設(shè)臵合理并且略有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他不斷體會到努力后成功的喜悅，避免他因為感到難以勝任而退卻甚至放棄，逐步引導(dǎo)孩子把注意力放到知識本身上來。在日常生活中可以有意識的讓孩子接觸到一些學(xué)科概念，讓他理解其中的含義，獲得情緒上的成功感，這樣他就知道了怎樣上課，每天該做些什么，進一步增強學(xué)習(xí)情緒，形成良性循環(huán)，3．引導(dǎo)孩子學(xué)會計劃，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。做什么事有了計劃就容易取得好的結(jié)果。養(yǎng)成事事計劃的好習(xí)慣，對孩子的一生有益。初中階段的孩子處于青春期，因此要注意不能教給孩子制定計劃或替代孩子制定計劃，而是引導(dǎo)孩子自己學(xué)習(xí)定計劃。一是從生活如手，每天一起來或在前一天晚上，可以讓孩子制定一天的計劃，此時家長若有不同意見，可以與孩子協(xié)商；二是讓孩子對家庭一年的經(jīng)濟做計劃，使孩子有主人翁意識，培養(yǎng)經(jīng)濟意識；三是讓孩子制定外出活動計劃；四是鼓勵孩子制訂長期和短期學(xué)習(xí)計劃，在計劃中一定要切合孩子的實際，且有玩的時間。所有的計劃要一家人一起監(jiān)督執(zhí)行。長此以往，不僅能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能培養(yǎng)孩子做事堅持到底的意志品質(zhì)。4．引導(dǎo)孩子形成好習(xí)慣培根說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！倍韲逃覟跎晁够f：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！倍鴫牧?xí)慣則是“道德上無法償情的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達到道德破產(chǎn)的地步?！保踔须A段是孩子的思維、認識的發(fā)展趨于完善，習(xí)慣的形成是關(guān)鍵期，但此時不在是家長培養(yǎng)習(xí)慣的最佳期，而是孩子自我完善習(xí)慣的最佳期，這時需要家長引導(dǎo)，孩子自我完善。怎樣引導(dǎo)孩子形成習(xí)慣？我認為，一是要讓孩子明確形成好習(xí)慣的作用，可以借鑒別人的經(jīng)驗。肖恩〃柯維，現(xiàn)任弗蘭克林柯維公司的零售商店副總裁，該公司為世界頂尖的時間與生活管理的權(quán)威之一。肖恩〃柯維的《杰出青少年的七個習(xí)慣》是給予青少年心靈的一份真正禮物，不論你在生活中遇到什么難題，這本書都能給你帶來希望。杰出青少年的七個習(xí)慣：習(xí)慣一：積極處世，對自己的生活負責(zé)。習(xí)慣二：先定目標后有行動，確認你的使命和生活目標。習(xí)慣三：重要的事情要先做，排出優(yōu)先順序，首先做最重要的事情。習(xí)慣四：雙贏的想法，抱著人人都能成功的態(tài)度。習(xí)慣五：先理解別人，再爭取別人理解自己。真心誠意地傾聽。習(xí)慣六：協(xié)作增效，協(xié)同工作成就更好的業(yè)績。習(xí)慣七：磨刀不誤砍柴工，定期讓自己得到休整和充電。習(xí)慣一二三是自我完善，可稱之為“個人的成功”。習(xí)慣四五六涉及感情關(guān)系和團隊工作，可稱之為“公眾領(lǐng)域中的成功”。在成為稱職的團隊一分子之前，你必須首先完善自己的個人行為。而習(xí)慣七則是讓自己得到休整恢復(fù)的習(xí)慣，它支持著其他六個習(xí)慣。二是協(xié)助孩子形成好習(xí)慣，幫助孩子要堅持。心理學(xué)告訴我們：新的條件反射形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系，在成長“定型”之前，總是不穩(wěn)定的；而舊的條件反射形成的神經(jīng)聯(lián)系“定型”在徹底瓦解前，又總具有某些回歸的本能。因而，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠。一直堅持到壞習(xí)慣上崩瓦解，好習(xí)慣根深蒂固的時候為止。（不要嘮叨、發(fā)脾氣、說教、，而是適時提醒，要誠懇、和藹）。三是家長要堅定。家長幫助孩子制定目標，堅定不移地推進。每次朝向目標的行動，都得當機立斷，堅持不懈。短期目標達到以后，可以回顧孩子所取得的“成果”，再訂下一步目標，以利再戰(zhàn)。還要預(yù)防反復(fù)的發(fā)生。四是以身作則，給孩子作榜樣。孩子好的習(xí)慣取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。家長要注意自己的行為習(xí)慣，要想讓孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在孩子學(xué)習(xí)時，父母和其他家庭成員應(yīng)以身作則，自覺學(xué)習(xí)，如讀書、看報等，能與孩子一起討論問題，共同學(xué)習(xí)則更好。5．以欣賞的態(tài)度面對孩子激勵是最好的興奮劑，欣賞表揚是激勵的基礎(chǔ)。你只有不斷地找到孩子的優(yōu)點，你才能欣賞孩子，才能激勵孩子，這不僅對一般孩子有效果，即使是優(yōu)秀的孩子也很需要鼓勵，天才也需要從自己的成果中獲取進一步發(fā)展的動力，如果自己的成果得不到及時的承認，天才也會因為缺乏動力而枯萎。對那些成績較差的孩子來說，更需要用這種方法來培養(yǎng)他的自尊和自信。家長留言：（如何尋找孩子的優(yōu)點）老師的辦法可真好用呀，我和孩子關(guān)系的轉(zhuǎn)變也是源于尋找她的優(yōu)點，女兒一遇到作業(yè)多的時候或者難題的時候，她就很生氣或者不寫作業(yè)了，以前，我就很不理解給她講道理，：“遇到難題是好事，你能不斷掃除前進路上的障礙，沒什么”可女兒依然不高興，還是不想寫作業(yè)，我的心那個急呀，可那次，我摸著她的小手，微笑著說：“女兒，媽媽很理解你的感受，面對難題，你很著急，這說明你是個有上進心的孩子，想努力奮進的孩子都這樣著急，那么先玩一玩，做個你喜歡的事，然后再回來寫作業(yè)，好吧！”并親了親她的額頭。女兒居然，沒有去玩耍，而是帶著一種很幸福的眼神去寫作業(yè)了。那一刻，我的心就甭提有多高興了。每個孩子都有很多的優(yōu)點，它們都很可愛，只是我們以欣賞的態(tài)度去觀察他們，你會發(fā)現(xiàn)孩子們都很優(yōu)秀，在你欣賞的眼光下孩子們會努力，學(xué)習(xí)成績也會提高。6．樹立孩子的自信心自信心是孩子學(xué)習(xí)的原動力。怎樣樹立孩子的自信心？建議您不妨從以下方面進行嘗試：第一做父母的要對自己的孩子有自信。放手大膽的讓孩子做每一件事；第二當孩子面臨一場考試或一場比賽出現(xiàn)情緒低落等狀況時，家長們要及時給予鼓勵，讓他們相信自己是最棒的；第三家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心；第四在孩子遇到困難時，適當?shù)慕o于幫助，用暗示的方法使孩子相信天無絕人之路，并用塞翁失馬的故事進行開導(dǎo)，使孩子相信有時壞事會變成好事。使孩子在努力中獲得成功，在成功中增強自信；第五和孩子一起分享自己的經(jīng)驗。小時候一定也曾經(jīng)遇到過和孩子類似的情況，當時是怎樣對待的或現(xiàn)在遇到了什么難題又是怎樣處理的，那實際上是為孩子樹立了一個很好的榜樣。總之，學(xué)習(xí)是一種能力，學(xué)習(xí)成績的好壞與很多因素有關(guān)，作為家長切記不能出現(xiàn)一下行為：1．對孩子學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)，喋喋不休地抱怨、批評、指責(zé)，易使孩子產(chǎn)生逆反心理。2．經(jīng)常訓(xùn)斥孩子，看不到孩子的優(yōu)點，總看到孩子的缺點，經(jīng)常用嚴厲、粗暴的語言指責(zé)批評孩子。3．忽略孩子的身心健康，一味以高分標準、高名次地要求孩子。4．盲目增加學(xué)習(xí)時間和課業(yè)負擔，使孩子承受過重的心理和生理壓力，打疲勞戰(zhàn)和消耗戰(zhàn)。5．在孩子日常生活、學(xué)習(xí)和完成作業(yè)過程中，家長越俎代庖，包辦代替。6．對孩子不放心，經(jīng)常監(jiān)看孩子，使孩子產(chǎn)生強烈的反感情緒孩子就是一本書，是一本在變化的書，做父母的也許今天讀懂了，但明天未必一定讀懂。因此稱職的父母應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，一輩子讀孩子這本書，才能與孩子共同成長。與其如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí).不如引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣.只要能養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績自然會提高.播下一個行為得到一個習(xí)慣.播下一個習(xí)慣.得到一個性格,播下一個性格得到一個命運.所謂的良好習(xí)慣就是該玩的時候玩該看書學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí).一種自覺性...這個就要靠你們做父母的正確引導(dǎo)拉...教不言師之過;子不學(xué)父之過“!家長如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語一、“一個父親勝于一百個教師”、“教育始于母親膝下”，這兩句話充分肯定了父母在教育孩子過程中的關(guān)鍵作用，家長應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子樹立自覺、認真、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、沒有不成功的孩子，只有不成功的教育，這其中包括家庭教育和學(xué)校教育兩個方面。不論是長期學(xué)習(xí)，還是業(yè)余學(xué)習(xí)，家庭教育絕不是瑣事。孩子的學(xué)習(xí)成績和信心會隨著父母教育思想、態(tài)度、方法和要求的變化而變化。家長必須協(xié)調(diào)好“教與學(xué)”過程中的關(guān)系，友好地與學(xué)校配合，保持家庭教育和學(xué)校教育對孩子的學(xué)習(xí)要求一致。三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣需要持之以恒。每個孩子都有許多興趣點，只是絕大多數(shù)家長和教育者在孩子的成長過程中沒有很好地將這些興趣點發(fā)展成為對事物的愛好。實踐證明，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的大小與學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣成正比，學(xué)習(xí)成績愈優(yōu)秀，孩子的學(xué)習(xí)興趣愈濃；反之，學(xué)習(xí)成績愈差，孩子愈沒有學(xué)習(xí)興趣。四、良好的生活習(xí)慣成就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的初期，父母可以和孩子一起聽、一起說，幫助孩子找到學(xué)習(xí)英語的樂趣，逐漸培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)英語的自覺性。五、一些孩子在學(xué)習(xí)英語的初期會有一段適應(yīng)期，進步較慢，這是正?，F(xiàn)象。此時，家長不必過分擔憂或者求全責(zé)備。孩子一旦度過這個時期，進步往往是令人驚喜的。六、鼓勵孩子在家庭生活中經(jīng)常使用所學(xué)過的英語內(nèi)容，懂英語的家長可以與孩子進行英語對話，不懂英語的家長可以和孩子用英漢雙語進行練習(xí)，讓英語悄悄走進你的家庭生活中去。七、讓孩子當小教師，父母當虔誠的“大學(xué)生”，孩子會認真地教授父母說英語，讓學(xué)習(xí)英語成為家庭生活中的一大趣事。八、走親訪友、客人來訪時，家長鼓勵孩子用英語向親戚朋友問候、祝愿、自我介紹、提問、回答、辭別和致謝，爭取得到他們的贊賞。九、無論何時何地，鼓勵孩子用英語跟外國朋友打招呼、問候、祝愿、交談、辭別等，哪怕只說一句話，家長應(yīng)該立刻將孩子勇于實踐的精神稱贊一番，孩子此時會倍受鼓舞。十、讓孩子當小伙伴的小教師，熱情地教他們學(xué)習(xí)英語、朗誦英語詩歌、演唱英語歌曲，樹立孩子學(xué)習(xí)英語的自信心。十一、鼓勵孩子在公眾場合（特別是人多的地方）進行英語對話或演講，展示英語才華，鍛煉孩子說英語的膽量。十二、讓孩子盡早融入英語角，多去英語角練習(xí)英語口語。不同年齡、不同水平的英語學(xué)習(xí)者造就了英語角的良好氛圍，孩子去英語角，日久天長，學(xué)習(xí)英語的勁頭必然會有質(zhì)的飛躍。十三、盡可能地給孩子留下一些英語學(xué)習(xí)和實踐的照片、錄音、錄像，并經(jīng)常拿出來欣賞，讓孩子感受在學(xué)習(xí)英語過程中的進步和成績。十四、“良好的開端就是成功的一半”。在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中，家長要細心觀察。當孩子對英語學(xué)習(xí)有興趣時，家長應(yīng)該從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和英語的發(fā)音、語調(diào)等方面更加嚴格地去要求；當孩子學(xué)習(xí)情緒低落或者遇到挫折時，家長應(yīng)該和孩子一起回憶以前英語學(xué)習(xí)的優(yōu)秀事例，也可以及時與學(xué)校取得聯(lián)系，幫助孩子恢復(fù)學(xué)習(xí)英語的自信心，增強孩子克服困難的勇氣，讓孩子渡過學(xué)習(xí)英語的難關(guān)?？傊?，父母親既要努力實踐上述十四條建議，又不要被它們所約束，要絞盡腦汁想辦法為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的良好環(huán)境，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，注意培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)英語的能力，堅持不懈，持之以恒，把您的孩子帶入紛繁的英語世界中去。正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該在孩子克服困難，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)抓起。孩子對事物感興趣才自發(fā)學(xué)習(xí)，可是在遇到困難時又對感興趣的事物失去興趣，所以孩子克服困難非常關(guān)鍵。在孩子學(xué)習(xí)時大人應(yīng)該花些功夫陪在孩子身邊，也作出學(xué)習(xí)的樣子，孩子會學(xué)著大人一樣安靜的學(xué)習(xí)。當孩子遇到學(xué)習(xí)難題時，可以及時地提示幫助解決，但不能性情急躁，一定要有耐心，讓孩子主導(dǎo)的去解決這個難題，孩子會在一個一個難題解決后而感愉快。大人不用有意識的去表揚，透過眼神和舉止孩子會有感受的。孩子的努力大人的肯許，隨著孩子學(xué)習(xí)方法和知識的積累，孩子會逐步培養(yǎng)起來自主克服困難學(xué)習(xí)的。一般這個時間在孩子上初二以后。很多孩子學(xué)習(xí)成績也很好，也不需要大人的敦促和天天陪伴。我想這是大人平時自身修養(yǎng)好的言行舉止所熏陶的結(jié)果。提高孩子的學(xué)習(xí)興趣為了提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮孩子的潛能和才智，使孩子在學(xué)習(xí)上有好成績，就必須提高孩子對學(xué)習(xí)的興趣。然而，有許多年輕的父母，不知道如何來提高孩子對學(xué)習(xí)的興趣。今將英國兒童心理學(xué)家博茨勒博士的建議，摘介如下，供父母們參考。（1）嘗到甜頭。要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，先要使孩子嘗到成功的滋味，如果孩子一旦灰心失望就永不會有進步。比如，當孩子的語文好而數(shù)學(xué)差，在做功課時，就先讓他做語文作業(yè)，然后再做數(shù)學(xué)作業(yè)，如果程序相反，不僅數(shù)學(xué)作業(yè)做不好，而且連語文也不會有所進步。在做數(shù)學(xué)作業(yè)時，也要讓孩子先做些簡易的題目，以增強信心，然后再讓他做些較難的題目。在考試時，也要告誡孩子先易后難這不僅可增強信心，還可克服考試恐懼癥。一般是將整個考試卷先大體看一遍，將容易的試題先做，再做難的試題。由于可消除考試中的精神緊張，做起試題來就比較輕松自如，常可取得較好的考試成績。（2）欲速不達。常言道：“欲速不達”、“水到渠成”。要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，父母要避免急躁情緒，不能操之過急，不能強迫孩子學(xué)習(xí)。如果逼得太緊的話，孩子就會變得焦躁，不耐煩，潛意識地產(chǎn)生反抗情緒，因而是變得善忘，會一下了把剛學(xué)的東西全部遺忘掉。（3）要多鼓勵。對于孩子的好表現(xiàn)和好成績，父母不要吝嗇使用贊美之詞。因為稱贊對孩子會起很大的鼓勵作用。對于孩子的錯處，不要過于批評，因為過多地批評，會令他情緒低落，而犯更多的錯誤。表揚為主的方式，對提高孩子的學(xué)習(xí)興趣也有一定的作用。（4）防止反抗。防止孩子產(chǎn)生反抗心理，尤其是防止產(chǎn)生逆反心理，是父母教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)必須嚴加注意的問題。如果孩子產(chǎn)生了反抗心理，連進取心都沒有了，哪里還談得上有學(xué)習(xí)興趣。一般來說，將孩子與別人相比較，往往會使孩子產(chǎn)生反抗心理，容易促使孩子自學(xué)放棄進取。（5）控制時間。由于孩子注意力集中的時間不長，如7歲的孩子在家一次連續(xù)做功課的時間不要超過半小時，8-11歲的孩子不要超過50分鐘。如果做功課的時間較長，中間一定要有十分鐘左右的休息，讓孩子舒展筋骨。如果孩子功課做得了的話，應(yīng)該給他小小的獎勵。有些年輕父母不了解孩子注意力集中的時間長短，不根據(jù)孩子對事情能高度集中的時間來安排孩子做功課的時間，有的強迫孩子長時間坐在媾做功課，中間不讓休息、活動。結(jié)果不僅對孩子的健康不利，而且，還使孩子對功課產(chǎn)生厭煩情緒，更談不上提高孩子的學(xué)習(xí)興趣了。（6）刺激求知。要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，就要不斷地刺激孩子的好奇心和求知欲。為此，父母應(yīng)該常帶孩子去參觀博物館、動物園和圖書館等等。（7）吸收教訓(xùn)。在孩子做功課時，不要讓孩子依靠父母的幫助來解決困難，而要讓孩子自己從經(jīng)驗中吸收教訓(xùn)。例如，有困難的時候，要采取積極的態(tài)度去鼓勵孩子獨立思考，不使孩子養(yǎng)成依賴性，更要使孩子明白做功課是他的責(zé)任。（8）不受騷擾。在孩子做功課時，家里的人不要大聲說話，更不要看電視或聽收放機，讓孩子能在安靜的環(huán)境中做功課。如果家里的往房許可的話，應(yīng)空出一個房間用來做孩子的書房，使他在媾可以不受騷擾而安心地做功課。如果住房較緊的話，可在客廳一角或在臥室的一角，安放孩子自用的書桌和椅子，每天讓孩子在媾做功課和讀書，這個角落應(yīng)是“他”的。孩子對這個角落有歸屬感和占有感，這樣，孩子做功課時，才會更加專心。（9）做好榜樣。要使孩子對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，父母必須做孩子的榜樣，先要讓孩子知道父母很喜歡看書，求知欲很強，并且不斷地學(xué)習(xí)，等等。要以平常心對待孩子,不要只關(guān)心孩子的考試分數(shù).不可苛求孩子成為”全才".不要強求孩子父母未盡心愿的完成者.讓孩子給自己確立合理的目標.家長要引導(dǎo)孩子“我要學(xué)”平日里，有許多家長抱怨孩子學(xué)習(xí)不自覺，讓人操心?？墒?，家長卻很少意識到責(zé)任其實就在自己身上。我國著名兒童教育家陳鶴琴先生曾針對父母對孩子照料過度的現(xiàn)象說了這樣一句話：“做母親的最好只有一只手?！闭羌议L過度的愛，剝奪了孩子嘗試自主學(xué)習(xí)的機會，使孩子在學(xué)習(xí)上變得容易依賴別人、缺乏主動性。一方面，現(xiàn)在的孩子大都是家中的獨苗，平日里，家人都圍著他們轉(zhuǎn)，在學(xué)習(xí)上，他們一遇到難題，家長便上陣解圍。由于家長的溺愛，孩子便時常身處被動的應(yīng)付狀態(tài)之中，從來就不敢主動地去干點什么。而為了提高升學(xué)率，不少老師不得不采取“填鴨式”的教學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)也因此處于被動狀態(tài)。另一方面，很多孩子從小學(xué)開始，就四處奔波著參加各種培優(yōu)班、補習(xí)班。本來，玩是孩子的天性，當這些孩子被剝奪了玩的權(quán)利，只能學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)還有何興趣可言？何況，現(xiàn)在的家長對孩子的期望越來越高，家長的眼睛總盯在金字塔的塔尖上，而塔尖上又能容下幾人？于是，沒完沒了的批評和指責(zé)便撲向孩子，孩子很難得到家長的肯定，自然也體驗不到學(xué)習(xí)的成就感和快樂。就這樣，孩子的自主學(xué)習(xí)動力源泉漸漸地消失了。如果孩子缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，會直接影響成績的提高和自信心的形成，嚴重的還可能引起厭學(xué)情緒，家長對此應(yīng)該引起重視和反省。授子以漁終身受益教育孩子是家長的天職，孩子在學(xué)業(yè)上的成功是每個做父母的最大愿望。在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的過程中，“授子以魚”不如“授子以漁”，如果孩子擁有自主學(xué)習(xí)和思維的能力，學(xué)習(xí)能力就會有較大的提高，也就擁有了終身學(xué)習(xí)的能力。1.做孩子的好榜樣。要孩子對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，首先要讓他知道父母很喜歡學(xué)習(xí)。并讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，要認真聽講、認真思考、認真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能真正掌握學(xué)習(xí)本領(lǐng)。2.和孩子一起制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)計劃最好交由孩子制定，家長進行參謀。制定的學(xué)習(xí)計劃要具體，越詳盡越好，要確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間，要控制進度，并配上相應(yīng)的監(jiān)督措施。當孩子能夠堅持按照計劃行事，并成為習(xí)慣后，孩子就打開了自主學(xué)習(xí)的大門。3.家長應(yīng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況指導(dǎo)其確定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。4.積極創(chuàng)造條件，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。5.讓孩子選擇合適的競爭對手，開展學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)習(xí)積極性，增強克服學(xué)習(xí)困難的主動性。6.幫助孩子選用合適的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)孩子學(xué)會審題、學(xué)會篩選題干中的有用信息，鼓勵孩子大膽嘗試用各種方法去解決問題。7.及時發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的進步并及時表揚。8.配合教師，多與教師保持聯(lián)系。關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，遇到不良現(xiàn)象，也可與教師交流，一起想對策引導(dǎo)孩子，形成教育合力。第五篇：專家指導(dǎo)孩子早戀家長怎么辦專家指導(dǎo):孩子早戀家長怎么辦簡介:現(xiàn)在越來越多的孩子早戀，從之前的高中開始早戀，到現(xiàn)在有的小學(xué)生就開始互相愛慕，早戀成為父母最頭疼的問題。廣育網(wǎng)特別推出早戀專題，希望對您有所幫助。現(xiàn)在越來越多的孩子早戀，從之前的高中開始早戀，到現(xiàn)在有的小學(xué)生就開始互相愛慕，孩子早戀家長該怎么辦成為父母最頭疼的問題。廣育網(wǎng)特別推出早戀專題，希望對您有所幫助。問題一：“怎樣理解早戀的含義？”我覺得早戀從字面意思推敲，應(yīng)該是過早開始的戀愛，通常是指未滿18歲的男女建立戀愛關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀。比如，發(fā)生在小學(xué)階段和中學(xué)階段的戀愛?，F(xiàn)實生活中，中學(xué)階段對異性完全不產(chǎn)生感情的人很少，但多數(shù)感情停留于朦朧的好感﹑單戀和暗戀的層面，兩情相悅的實質(zhì)性的早戀并不多。問題二：“現(xiàn)在學(xué)生中的早戀現(xiàn)象可以說是很普遍的，您認為是什么由原因?qū)е碌?？”我認為這首先應(yīng)該理解為青春期性生理和性心理發(fā)育的自然本能作用，就好像在小學(xué)時，我們處于異性相斥的階段，比較討厭男生，不喜歡和他們玩兒，男女同桌的話，還會在課桌上畫三八線保持距離等；進入12-16歲這個年齡段，身心發(fā)育特別快，性意識覺醒，突然之間開始喜歡異性，關(guān)注異性，尤其是一些帥氣﹑英俊﹑有特長的男生和漂亮出眾的女生，會有很多異性同學(xué)情不自禁地愛慕他（她），暗戀他（她）。這是一種自然的值得尊重的感情，除了與身心發(fā)育的水平有關(guān)外，也與社會﹑家庭﹑學(xué)校﹑媒體等各種因素的影響有關(guān)。問題三：“您認為早戀為什么不被社會認可呢？”這個問題首先讓我想到法國著名思想家、教育家、哲學(xué)家盧梭的一句話：“自然使兒童變?yōu)槌扇酥?，先使他做兒童，若亂此秩序，一定變?yōu)闆]有味道，沒有香氣的早熟的果子，它們長得既不豐滿也不甜美，勢必很快至于腐爛”。盧梭強調(diào)的是順應(yīng)兒童的天性，尊重兒童發(fā)展的階段性，但我覺得用這句話來解釋早戀的危害既生動又形象。因為中學(xué)生有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，心智不夠成熟，經(jīng)濟也不獨立，根本無法承擔戀愛后結(jié)婚生子的后果，盲目的早戀既影響學(xué)業(yè)，也損害他們的身心發(fā)展，很多初中生因早戀而失學(xué)，高中生因戀愛而懷孕墮胎甚至私奔后流落街頭，荒廢學(xué)業(yè)的例子等都說明了中學(xué)生缺乏理智的處理感情的能力，一旦深陷早戀的泥潭，稍有不慎就會釀成嚴重惡果。高中生面臨嚴峻的高考壓力，很難把學(xué)業(yè)和戀愛的關(guān)系處理好，家長﹑老師都希望他們以學(xué)習(xí)為主，能考上大學(xué)，獲得更高層次的發(fā)展平臺，當然不愿意看到他們在時機不成熟的條件下，盲目早戀了。這應(yīng)該是不認可的主要原因吧。問題四：“作為家長﹑老師，該怎樣對待學(xué)生的早戀問題？”關(guān)于這個問題，我有以下幾個粗淺的看法：首先，家長、老師應(yīng)該尊重、體諒和理解陷入到早戀中的孩子，不能夠一發(fā)現(xiàn)，就如臨大敵，對孩子嚴加防范，橫加指責(zé)，甚至私查孩子的日記或短信件，跑到學(xué)校興師問罪等，這些不明智的做法極容易觸怒孩子，引發(fā)他們的逆反心理，也許，他們相互間只是朦朧的好感，并沒有更深層次的交往，在家長老師的雷霆萬鈞和粗暴干涉下，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)自己的感情和自尊，極有可能奮起反抗，甚至選擇放棄學(xué)業(yè)，離家出走等輕率行為。為避免這樣的結(jié)果，家長﹑老師應(yīng)該尊重孩子，心平氣和地溝通，巧妙地引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會把握分寸，理智地與異性交往。比如，有位高中女生的媽媽，發(fā)現(xiàn)女兒戀愛后，友好地跟女兒相處，甚至鼓動女兒把她喜歡的男生帶到家里來做客，過后不動聲色地指出這個男生的優(yōu)點及言談穿戴方面不得體的地方和女兒探討，女兒很信賴媽媽，在和媽媽的交談中，認識到這個男生還很青澀，為他犧牲學(xué)業(yè)不值得，主動淡化了這份感情，專注于學(xué)業(yè)；還有一位高中的班主任，特意把一對從初中開始就公開談戀愛的同學(xué)安排在一起同桌，不到一個學(xué)期，這對戀人就主動分手了，因為近距離的接觸讓他們都發(fā)現(xiàn)了對方身上的不完美。這些成功的例子說明：對待中學(xué)生的早戀，強行堵漏不如順勢疏導(dǎo)；嚴加防范不如真誠的理解和溝通【案例】不算是早戀的早戀簡介:她感到自己很“冤枉”，自己明明沒有早戀，這么多人都給自己蓋上“早戀的帽子”，尤其是父母的不理解更是讓她感到委屈……女，高中生，因為早戀問題而與班主任發(fā)生多次沖突，近來班主任開始頻頻向家長施壓，感到不被大人理解，焦慮并伴有一些抑郁的表現(xiàn)。案例背景：她在上高中之后，因為其開朗的性格，較好的學(xué)習(xí)成績，以及不錯的外表，受到很多男生的喜愛和追求。但是她自己卻不愿意接受任何一個男生談戀愛的請求，用她自己的話說“我不愿意早戀，那樣太耽誤時間。”不過，對于男生的其他邀請，比如一起去吃飯，逛街，看電影她一般不會拒絕，而且明目張膽在學(xué)校和男生手牽手散步；同時對于男生贈送的禮物，小到書包、筆記本，大到項鏈、手機，她也從不拒絕，全部收下。一開始對于她拿回家的禮物，父母從來不過問，但是自從班主任向父母表達過她早戀的事情之后，父母開始感到事情的嚴重性。并且開始限制她打電話和出去玩的自由，為此她感到自己很“冤枉”，自己明明沒有早戀，這么多人都給自己蓋上“早戀的帽子”，尤其是父母的不理解更是讓她感到委屈。問題背后：從她內(nèi)心的感受來看，感到被冤枉是可以理解的，因為她早戀的標準和父母、老師的標準不一樣。在班主任眼里，只要是男生女生牽著手，一起逛街、看電影，就是早戀的表現(xiàn)，而在父母看來，既然老師都這么表達了，還有那么多放在家里的禮物作證，當然是鐵證如山了。而在她自己內(nèi)心的標準來看，一起逛街、吃飯或者看電影，僅僅是朋友關(guān)系，收禮物也是“他們愿意給，我就愿意收下唄”，根本不能算是真正意義的戀愛。也就是，大人的標準是“看圖說話”，孩子關(guān)注的是內(nèi)心感受，大人看到的是大人世界里戀愛的表現(xiàn)，孩子關(guān)注的是快樂原則。在兩種標準的沖突下，最后就出現(xiàn)了關(guān)系之間的沖突，導(dǎo)致了孩子心理問題的產(chǎn)生。干預(yù)治療：首先來幫助孩子澄清問題出現(xiàn)的原因，也就是讓她能夠明確并不是大人的不理解和冤枉造成了她今天的痛苦，而是因為大家的標準不一致產(chǎn)生的沖突。引導(dǎo)她能夠看圖說話，“比如你們班另外一個女生，和男生一起看電影、吃飯、逛街，你覺得他們之間的關(guān)系是什么樣的呢？”學(xué)會理解別人的標準。探討禮物問題背后的情結(jié)，“在別人看來，送禮物意味著什么？”通過分析她的感受和思考別人的感受，來探討親密關(guān)系建立和表達的模式。讓孩子學(xué)會保護自己，每種標準的存在沒有合理與不合理的區(qū)別，關(guān)鍵是你必須適應(yīng)你生存和學(xué)習(xí)的環(huán)境，除了沖突之外，有沒有合理保護自己的選擇。探討沖突過程中自己的感受和自己要表達的內(nèi)容，思考在處理重要人際關(guān)系時出現(xiàn)的問題，學(xué)會科學(xué)地認識并合理的表達自己的感受、需要和憤怒?！窘?jīng)驗】專家教你怎樣對待孩子的早戀簡介:孩子早戀了，一味的制止反對是最要不得的，那么我們該怎樣對待孩子的早戀呢？廣育網(wǎng)專家教你輕松應(yīng)對。孩子早戀了，一味的制止反對是最要不得的，那么我們該怎樣對待孩子的早戀呢？廣育網(wǎng)專家教你輕松應(yīng)對。怎樣對待孩子的早戀？家庭教育，最棘手的問題莫過于孩子早戀。我屬于中年人，也有一位剛滿十七周歲花季的女兒，提及早戀，有著強烈的共鳴。我寫這篇文章時，孩子還笑著說：“爸爸，將來我交朋友，一定征求父母的意見，一個雙方父母都反對的婚姻是很難幸福的?！迸畠旱脑捝钌罡袆又遥‖F(xiàn)實中，個別孩子陷入早戀，確實給學(xué)校和家庭帶來一絲陰影，輕則影響學(xué)業(yè)，重則導(dǎo)致孩子陷入誤區(qū)。家長必須了解青春期特點，加強教育，預(yù)防為主，未雨綢繆。男女孩子進入青春期，生理上有許多變化，對異性產(chǎn)生愛慕，這是人體發(fā)育的一種本能，是孩子告別少年時代經(jīng)歷的特定時期。對于青春期的孩子，要引導(dǎo)他們把旺盛的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和正常的娛樂活動上來。早戀是枚青蘋果，酸澀可想而知，預(yù)防工作就要在早戀的萌芽出現(xiàn)之前開始。早戀不可怕，關(guān)鍵在轉(zhuǎn)化。如果您的孩子已經(jīng)發(fā)生早戀，我建議--一、正視早戀，不放棄希望。我們知道，解決早戀的難度大，青春期孩子逆反心理嚴重，學(xué)校對早戀反感，加上早戀難于啟齒，所以容易捂著、蓋著、讓著，甚至放棄希望，最終釀成不良后果。如果孩子真的早戀了，那么家長一定要好好對待，切不可掉以輕心，以下幾點很重要：1、與學(xué)校保持最密切的聯(lián)系，孩子發(fā)生早戀，家長既不放松，也別大驚小怪，更不要難為情。要及時與學(xué)校保持密切配合，放下面子，積極溝通，配合老師，問題一定能夠得到解決。2、孩子在成長過程中難免遇到困惑。譬如，家長期盼孩子成績優(yōu)秀，孩子卻不理想；學(xué)校反對早戀，孩子偏陷入戀情；孩子違反紀律，遭到嚴厲批評……這些矛盾沖突會使孩子受到壓抑，要及時幫他們從思想上提高認識。3、積極與孩子進行情感交流。不要一開口就問學(xué)習(xí)如何？成績?nèi)绾危棵稳绾?？可以從生活的其它方面，從孩子感興趣的話題人手。交流要講藝術(shù)，靜下心來好好思考，找到解決方法，獲得理想的教育效果。4、努力把家庭營造成一個溫馨、和睦的樂園，讓孩子有安全感。發(fā)現(xiàn)孩子早戀，要分析原因，對癥解決。是同學(xué)們起哄造成的所謂“事實”？還是一時感情沖動？是青春期的困惑還是學(xué)習(xí)過于緊張？總之，需要做細致的調(diào)查和耐心的思想轉(zhuǎn)化工作。二、做孩子的良師益友，不使矛盾激化。處于心理封閉期的少男少女，能把隱私暴露出來，恰好為我們提供了教育的機會。家長要做孩子的良師益友，贏得他們的信任。別把早戀視為洪水猛獸，它是人類情感的自然流露。我們通過講人生、樹理想、論道德、比學(xué)習(xí)，很好地引導(dǎo)孩子，為孩子答疑解惑。女兒在和我溝通時，替我分析過初、高中階段的同學(xué)早戀的原因，其一、尋找精神依托。激烈的競爭使大家神經(jīng)高度緊張，異性間或許能得到少許安慰，互相傾訴，逃避現(xiàn)實。其二、受某些愛情小說和影視的影響，甚至課本中的愛情故事……這些對于情竇初開的少男少女無疑有誘惑力。遇到早戀的孩子，家長、老師要伸出熱情的雙手，給予親人般的溫暖，做耐心細致艱苦的感化和思想工作。不妨請教教育專家和心理專家對迷途的孩子予以教誨，我相信孩子會轉(zhuǎn)變的。前不久媒體電話采訪，問我對“孩子與家長簽協(xié)議”持什么態(tài)度？我覺得，如果家長與孩子能溝通，就沒必要簽協(xié)議。協(xié)議只是一種形式，根本不能替代父母與孩子之間的情感。當然，有的家庭采用這種方法效果好的話，我也舉雙手贊成。因人而異，根據(jù)家庭特點采取不同方法，一切為了孩子。只要家庭、學(xué)校、社會共同愛護下一代，培養(yǎng)他們具備強壯的身體、健康的心理和完美的人格，孩子一定能夠度過豆蔻年華的困惑，走向光明的未來。簡介:孩子早戀了要如何對待呢？家長要謹慎處理，如果處理不當，會適得其反。廣育網(wǎng)支招，教你輕松應(yīng)對孩子的早戀問題。孩子早戀了要如何對待呢？家長要謹慎處理，如果處理不當，會適得其反。廣育網(wǎng)支招，教你輕松應(yīng)對孩子的早戀問題。早戀這一問題，不同的人有不同處理方式，但是無論如何處理，都要考慮到不要方式要得當，老師要正確看待“小情況”家長要聽孩子的解釋。小琴是個活潑的中學(xué)生，由于性格使然，她和男同學(xué)的來往較多。在最近的家長會上，老師反映她與某男生的交往比較頻繁，希望家長注意孩子的“早戀”傾向?；氐郊依铮议L對孩子大聲訓(xùn)斥，絲毫不聽孩子的解釋。小琴委屈得大哭一場，幾乎一夜沒睡。第二天，由于精神狀態(tài)不好，小琴又被老師批評了一番。從此，原本活潑的小琴越來越沉悶，學(xué)習(xí)成績也逐漸下滑，家長感到事態(tài)嚴重，帶小琴來到訓(xùn)練營做心理咨詢。小琴的問題在中學(xué)生中有一定的代表性。老師一旦發(fā)現(xiàn)情況，傾向于及早通知家長，避免擔“失職”的責(zé)任。而家長對青春期孩子的心理發(fā)育特點和心理需求缺乏了解，加上“望子成龍”、“望女成鳳”的心理，只要看到自己的孩子和異*往較多就如臨大敵，輕則旁敲側(cè)擊講“早戀”的危害；重則不分青紅皂白大加訓(xùn)斥。當老師或家長處理不當時，容易使孩子走向兩個極端：一是由于逆反心理的作用，或賭氣、或證明自己有主見、有尊嚴而真的早戀，從而荒廢學(xué)業(yè)，甚至過早地發(fā)生性行為。二是出現(xiàn)社交退縮，不愿與人交往，繼而出現(xiàn)情緒、睡眠等問題，學(xué)習(xí)成績下滑。如果不及時干預(yù)，嚴重的還可誘發(fā)精神疾病。如何對待孩子與異性同學(xué)的交往呢？觀點一：◆老師和家長需要了解青春期孩子的特點和心理需求，認識到孩子和異性交往是心理正常發(fā)育的表現(xiàn)，切莫“談虎色變”?！衾蠋熀图议L要通過多種渠道向孩子講解青春期的生理和心理特點，理解他們的需求，以便及早發(fā)現(xiàn)問題并妥善解決問題。◆發(fā)現(xiàn)“苗頭”時，切忌簡單粗暴地訓(xùn)斥，要平等溝通，給他們創(chuàng)造集體活動的機會，讓他們既能滿足自己和異*往的心理需求，又不至于把需求和精力指向一個人，同時還可享受同伴的友誼和快樂。觀點二：1、鼓勵孩子坦率的和家長溝通早戀的孩子基本都怕父母知道他們的戀情，所以一旦父母要和他談有關(guān)他早戀的事，他都會持有戒備心理。所以父母在和孩子談他的情感問題的時候，一定要控制自己的焦慮、擔心，或者憤怒的情緒，要盡可能地做到心平氣和，像聊天一樣。如果有可能，家長可以從自己十幾歲的相關(guān)經(jīng)歷談起，然后肯定進入青春期后都可能對異性產(chǎn)生好感，都可能會面臨如何處理兩性關(guān)系的挑戰(zhàn)，然后步入主題，詢問孩子的情感生活。如果日常家長和孩子的關(guān)系和諧，不經(jīng)常發(fā)生沖突，孩子在家長營造的寬松、民主的談話氛圍中，都會說出實情。但家長要注意讓孩子說出實情不是根本目的，更重要的是讓孩子表達出他的感受，他對他早戀的看法，他對早戀對象的認識，他對未來的設(shè)想。讓孩子表達既有利于家長了解事情發(fā)展的程度，全面了解孩子的真實想法和感受，又有利于孩子自己梳理自己的情感和思維。為了讓孩子能大膽的，無所顧忌的說，家長一定要內(nèi)心傾聽，在聽的過程中，不要做出任何評判，即使家長聽到的內(nèi)容是多么幼稚和可笑。2.坦然面對中學(xué)生早戀，科學(xué)解決孩子成長的煩惱其實早戀不只是感情發(fā)展的自然，同時也是美育發(fā)展的一個方面。因為，學(xué)生所愛的人往往不是差勁的人，學(xué)生經(jīng)常會愛上班長，學(xué)習(xí)委員，體育委員等那些在心理上成為他們最初所崇拜的對象。所以我認為，中學(xué)生出現(xiàn)這種感情的時候，是學(xué)生對生活熱愛的開端，是審美教育的很好的心理發(fā)展的一個起點。發(fā)現(xiàn)自己的孩子早戀后，作家長的應(yīng)做到別害怕別擔心別指責(zé)別限制，但也不是視若無睹，應(yīng)該加強引導(dǎo)，可以對孩子說：“孩子，你現(xiàn)在長大了，會戀愛了，真讓我們高興，你所愛的人一定是個方面都非常優(yōu)秀的，我們也希望你變成這樣一個孩子，這樣別人才能也愛你?！?、通過協(xié)商，引導(dǎo)孩子接受家長對他與異性約會的要求當孩子不能接受放棄早戀的建議時，家長要和孩子就他約會的事情達成一致意見。例如，不可以在陰暗、密閉的場所約會；約會時也要注意自己的言行，不做與年齡、與中學(xué)生身份不符的行為；不把交往限制在兩個人的小圈子里，而要保證必要的和他人交往的時間。協(xié)商有關(guān)孩子與異性約會的規(guī)定，不是放縱孩子的早戀行為，而是避免孩子把早戀轉(zhuǎn)入地下，避免孩子的早戀完全處于自由的、無指導(dǎo)的狀態(tài)。早戀是每個孩子都可能面臨的成長問題，家長不要把其當作洪水猛獸。家長耐心傾聽孩子的心聲，真誠交流所思所想，悉心指導(dǎo)孩子的行為，孩子也可以在早戀的經(jīng)歷中成長、成熟起來。從性意識發(fā)展上來說，早戀是十分自然，正常的現(xiàn)象。少男少女對特定異性的好感，愛慕也是十分純潔的。但現(xiàn)代社會和封建時期不一樣，青少年時期正是一個人發(fā)展學(xué)業(yè)的黃金時期，主要任務(wù)還是好好學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該看到早戀并不時一種主流，大多數(shù)青少年并沒有因為早戀而不能自拔，.因此我們不需奇怪和緊張。如果我是中學(xué)老師，我首先會建議社會不要太過重視這個話題，因為過多反對渲染會造成不太懂愛情的青少年頭腦混亂，把正常交往也當成戀愛，結(jié)果適得其反。導(dǎo)致學(xué)生逆反心理，沒有早戀的也故意找早戀對象。其次不能在學(xué)校絕對禁止男女交往，一旦發(fā)現(xiàn)任何蛛絲馬跡，就不分青紅皂白定為早戀，甚至公開處罰，這樣會嚴重挫傷學(xué)生自尊心。最后我認為對待不同性格的學(xué)生應(yīng)采用不同的方法來幫助他們。在高中階段青少年的性格已經(jīng)趨于穩(wěn)定。例如我們按照心理活動的傾向性，把青少年分為內(nèi)傾型，外傾型和中間型。如果我們面對的是內(nèi)傾型的學(xué)生，我們絕對不能直接批評甚至諷刺他們，他們的內(nèi)心是很脆弱的，交際面也相對較窄，我們應(yīng)正確疏導(dǎo)他們，鼓勵他們多與其他同學(xué)接觸，擴寬眼界。對于外傾型的學(xué)生我們也不能采取強制手段對待他們，他們大多逆反心理嚴重，這樣只會讓他們?yōu)榱朔磳ξ覀兌室庠鐟?。中間型的學(xué)生具有上述兩種類型的特點，對待他們我們更應(yīng)斟酌而辦。4、向孩子表達家長對他的情感生活的憂慮和建議家長害怕孩子早戀的一個根本原因是怕孩子早戀會影響孩子的學(xué)習(xí)。這樣的家長在發(fā)現(xiàn)孩子早戀后，就千方百計的想讓孩子明白早戀會影響學(xué)習(xí)，希望孩子能通過明白這一道理從而放棄早戀。結(jié)果，孩子往往是不接受父母放棄早戀的要求，反而認為只要不影響學(xué)習(xí)早戀就沒有什么不可以。孩子之所以早戀，一方面是由于性生理成熟帶來了性心理的變化，另一方面