安徽合肥市骨科醫(yī)院招考聘用筆試題庫(kù)含答案解析

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！安徽合肥市骨科醫(yī)院招考聘用筆試題庫(kù)含答案解析一.參考題庫(kù)(共1000題)1.某餐飲公司甲、乙兩種外賣(mài)每份的售價(jià)分別為30元和50元，若該公司某天售出這兩種外賣(mài)共500份，銷(xiāo)售收入為21400元，則售出的兩種外賣(mài)數(shù)量相差：A.140份B.160份C.180份D.200份參考答案：A解題思路：假設(shè)甲外賣(mài)和乙外賣(mài)當(dāng)天分別賣(mài)出x份和y份。根據(jù)題干條件可知，這兩種外賣(mài)共售出500份，可列式為x+y=500······①；這兩種外賣(mài)的銷(xiāo)售收入為21400元，可列式為30x+50y=21400······②。聯(lián)立方程組，解得x=180，y=320，故售出的兩種外賣(mài)數(shù)量相差320-180=140份。故正確答案為A。2.“3G”手機(jī)出現(xiàn)后，以光導(dǎo)纖維為基的高速信息通道尤顯重要，下列物質(zhì)中用于制造光導(dǎo)纖錐的材料是：A.銅合金B(yǎng).聚乙烯C.二氧化硅D.陶瓷參考答案：C解題思路：第一步，本題考查科技常識(shí)。第二步，光纖是光導(dǎo)纖維的簡(jiǎn)稱(chēng)，就因?yàn)樯a(chǎn)它的技術(shù)可以讓它細(xì)如發(fā)絲。光導(dǎo)纖維是以二氧化硅（SiO2）為主要原料，并按不同的摻雜量，來(lái)控制纖芯和包層的折射率分布的光纖。具有低耗、寬帶的特點(diǎn)，已廣泛應(yīng)用于有線(xiàn)電視和通信系統(tǒng)。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：銅合金以純銅為基體加入一種或幾種其他元素所構(gòu)成的合金。A項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。B項(xiàng)：聚乙烯是乙烯經(jīng)聚合制得的一種熱塑性樹(shù)脂。在工業(yè)上，也包括乙烯與少量α-烯烴的共聚物。聚乙烯無(wú)臭，無(wú)毒，手感似蠟，具有優(yōu)良的耐低溫性能（最低使用溫度可達(dá)-100°C-70°C），化學(xué)穩(wěn)定性好，能耐大多數(shù)酸堿的侵蝕（不耐具有氧化性質(zhì)的酸）。常溫下不溶于一般溶劑，吸水性小，電絕緣性?xún)?yōu)良。B項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。D項(xiàng)：陶瓷，用陶土燒制的器皿叫陶器，用瓷土燒制的器皿叫瓷器。陶瓷則是陶器、炻器和瓷器的總稱(chēng)。古人稱(chēng)陶瓷為甌。凡是用陶土和瓷土這兩種不同性質(zhì)的粘土為原料，經(jīng)過(guò)配料、成型、干燥、焙燒等工藝流程制成的器物都可以叫陶瓷。D項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。3.鋰金屬的微觀形狀在充放電過(guò)程中會(huì)發(fā)生劇烈變化，從而導(dǎo)致金屬鋰的鋰枝晶的析出。鋰枝晶不僅會(huì)降低電池的容量，還可能造成電池內(nèi)短路，誘發(fā)起火和爆炸等安全事故。如果將一層厚度僅約1微米的橡皮泥涂在鋰金屬表面，可以近乎完美地保護(hù)鋰金屬電極。在正常的充放電過(guò)程中，鋰金屬在電極表面均勻沉積，對(duì)橡皮泥的作用力很小。軟軟的橡皮泥可以很好地適應(yīng)鋰金屬的形狀和體積變化，牢牢地貼在鋰的表面，起到保護(hù)涂層的作用。一旦在某些區(qū)域有鋰枝晶“刺出”，橡皮泥涂層就會(huì)迅速變硬，從而有效阻擋鋰枝晶的生長(zhǎng)。這段文字主要介紹的是：A.鋰電池發(fā)展的歷史B.鋰電池容量的影響因素C.橡皮泥涂層提高鋰電池性能的機(jī)理D.鋰枝晶的危害及抑制方法參考答案：C解題思路：題考查的是對(duì)文段主旨的提煉和把握。解答這類(lèi)題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。通過(guò)分析，文段的落腳點(diǎn)為橡皮泥涂層上，因此主旨應(yīng)該與此相關(guān)。文段首先提出鋰金屬在充放電過(guò)程中會(huì)析出鋰枝晶，而鋰枝晶會(huì)降低電池的容量，甚至誘發(fā)起火和爆炸；接著指出若使用橡皮泥涂在鋰金屬表面則可近乎完美地保護(hù)鋰金屬電極，然后對(duì)此機(jī)理進(jìn)行了具體介紹。故文段主要介紹的是橡皮泥涂層提高鋰電池性能的機(jī)理。故本題選C。解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出問(wèn)題，即鋰電池析出的鋰枝晶對(duì)電池的危害，繼而提出解決措施，“將一層厚度僅約1微米的橡皮泥涂在鋰金屬表面，可以近乎完美地保護(hù)鋰金屬電極”，最后對(duì)原理解釋說(shuō)明。解決措施部分為文段主旨，文段的核心話(huà)題為“橡皮泥”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。只有C項(xiàng)包含“橡皮泥”，且能夠概括文段主旨內(nèi)容。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：文段開(kāi)篇提出鋰電池析出的鋰枝晶帶來(lái)的危害，后文提出解決問(wèn)題的對(duì)策，即“將······橡皮泥涂在鋰金屬表面，可以近乎完美地保護(hù)鋰金屬電極”，隨后對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)地解釋說(shuō)明。C項(xiàng)包含“橡皮泥”這一解決問(wèn)題的對(duì)策，符合文意，當(dāng)選。A、B、D三項(xiàng)均不包含文段主題詞“橡皮泥”。A項(xiàng)“發(fā)展的歷史”、B項(xiàng)“鋰電池容量”文段中并未陳述，為無(wú)中生有，均排除。D項(xiàng)“抑制方法”表述不明確，排除。故正確答案為C。4.閉環(huán)思維：指工作學(xué)習(xí)過(guò)程中用各種方式的提示、應(yīng)答使每個(gè)操作環(huán)節(jié)形成封閉的環(huán)，以利于實(shí)時(shí)把握進(jìn)程、及時(shí)調(diào)整方向的一種思維方式。

下列不屬于閉環(huán)思維的是：

A.趙教練每次收到學(xué)員發(fā)來(lái)的信息時(shí)，都會(huì)給予答復(fù)并習(xí)慣性地發(fā)送一個(gè)表情，他的手機(jī)里存了很多張風(fēng)格各異的應(yīng)答圖片

B.錢(qián)先生每次給下屬布置任務(wù)，都要求他們盡快回復(fù)信息，包括是否收到、能否完成、什么時(shí)候完成等，與他共事的人都感覺(jué)很有壓力

C.小孫剛到單位時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)他總是很爽快地答應(yīng)下來(lái)并想方設(shè)法去完成。半年后，工作越來(lái)越忙，他發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)很難完成，再也不敢隨意應(yīng)承了

D.經(jīng)理要求小李一周內(nèi)草擬一個(gè)工作計(jì)劃。經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)研，小李完成了計(jì)劃書(shū)并用電子郵件發(fā)給了經(jīng)理。十幾天后經(jīng)理特意問(wèn)他：“計(jì)劃書(shū)寫(xiě)好了嗎？”小李驚訝地說(shuō)：“我早已發(fā)給你了。”參考答案：D

解題思路：本題要求選擇不屬于閉環(huán)思維的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“用各種方式的提示、應(yīng)答使每個(gè)操作環(huán)節(jié)形成封閉的環(huán)”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。閉環(huán)思維定義的關(guān)鍵信息：用各種方式的提示、應(yīng)答使每個(gè)操作環(huán)節(jié)形成封閉的環(huán)。

A項(xiàng)，趙教練對(duì)學(xué)員的消息都給予答復(fù)，并習(xí)慣性地發(fā)送一個(gè)表情，即趙教練通過(guò)回復(fù)并發(fā)送表情使他和學(xué)員的交流環(huán)節(jié)形成封閉的環(huán)，符合定義。

B項(xiàng)，錢(qián)先生每次給下屬布置任務(wù)，都要求下屬盡快回復(fù)信息，下屬通過(guò)回復(fù)信息使任務(wù)的執(zhí)行環(huán)節(jié)形成封閉的環(huán)，符合定義。

C項(xiàng)，小孫剛到單位時(shí)總是答應(yīng)并能完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，后來(lái)當(dāng)任務(wù)完成有困難時(shí)不敢再隨意應(yīng)承，體現(xiàn)了小剛和領(lǐng)導(dǎo)之間的執(zhí)行、交流等形成封閉的環(huán)，符合定義。

D項(xiàng)，經(jīng)理要求小李一周內(nèi)草擬一個(gè)工作計(jì)劃，小李完成了計(jì)劃書(shū)并發(fā)給了經(jīng)理，但經(jīng)理在十幾天后還詢(xún)問(wèn)他是否完成，說(shuō)明經(jīng)理和小李之間的交流等環(huán)節(jié)并未形成封閉的環(huán)，不符合定義。

故本題選D。

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“工作學(xué)習(xí)過(guò)程中”、“各種方式的提示、應(yīng)答”、“每個(gè)操作環(huán)節(jié)形成封閉的環(huán)”、“利于實(shí)時(shí)把握進(jìn)程、及時(shí)調(diào)整方向”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：趙教練存了很多張圖片來(lái)應(yīng)答學(xué)員的消息，符合“工作學(xué)習(xí)過(guò)程中”、“各種方式的提示、應(yīng)答”、“每個(gè)操作環(huán)節(jié)形成封閉的環(huán)”、“利于實(shí)時(shí)把握進(jìn)程、及時(shí)調(diào)整方向”，符合定義，排除；

B項(xiàng)：錢(qián)先生要求下屬盡快回復(fù)信息，符合“工作學(xué)習(xí)過(guò)程中”、“各種方式的提示、應(yīng)答”、“每個(gè)操作環(huán)節(jié)形成封閉的環(huán)”、“利于實(shí)時(shí)把握進(jìn)程、及時(shí)調(diào)整方向”，符合定義，排除；

C項(xiàng)：小孫剛到單位時(shí)，爽快地答應(yīng)任務(wù)并完成，符合“工作學(xué)習(xí)過(guò)程中”、“各種方式的提示、應(yīng)答”、“每個(gè)操作環(huán)節(jié)形成封閉的環(huán)”，在小孫發(fā)現(xiàn)任務(wù)很難完成后不再隨意應(yīng)承，符合“實(shí)時(shí)把握進(jìn)程、及時(shí)調(diào)整方向”，符合定義，排除；

D項(xiàng)：小李已經(jīng)將計(jì)劃書(shū)發(fā)給了經(jīng)理，但是經(jīng)理十幾天之后問(wèn)他是否完成，不符合“每個(gè)操作環(huán)節(jié)形成封閉的環(huán)”，不符合定義，當(dāng)選。

本題為選非題，故正確答案為D。5.甲、乙、丙、丁四人設(shè)賭局意圖騙取王某錢(qián)財(cái)。甲、乙、丙與王某賭博，丁在房間監(jiān)控賭局，并向甲、乙、丙發(fā)送信號(hào)。王某輸了5萬(wàn)后發(fā)現(xiàn)了甲身上的竊聽(tīng)器，便欲奪回自己輸?shù)舻腻X(qián)。甲、乙，丙為防止錢(qián)被奪回，將王某打成重傷，但是丁早已離去，對(duì)此事不知情。關(guān)于甲、乙、丙、丁行為的定性，下列說(shuō)法正確的是（

）。A.四人均構(gòu)成搶劫罪B.四人均構(gòu)成故意傷害罪C.四人均構(gòu)成詐騙罪與故意傷害罪，數(shù)罪并罰D.甲、乙、丙構(gòu)成搶劫罪，丁構(gòu)成詐騙罪參考答案：D解題思路：本題考查刑法。詐騙罪，是指以非法占有為目的，使用虛構(gòu)事實(shí)或者隱瞞真相的方法，騙取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為。犯盜竊、詐騙、搶奪罪，為窩藏贓物、抗拒抓捕或者毀滅罪證而當(dāng)場(chǎng)使用暴力或者以暴力相威脅的，轉(zhuǎn)化為搶劫罪。本題中，甲、乙、丙、丁四人設(shè)賭局意圖騙取王某錢(qián)財(cái)，構(gòu)成詐騙罪，但是，騙局后被王某發(fā)現(xiàn)，甲、乙，丙為防止錢(qián)被奪回，將王某打成重傷，轉(zhuǎn)化為搶劫罪，而丁早已離去，對(duì)此事不知情，因此丁不構(gòu)成搶劫罪，仍然構(gòu)成詐騙罪。故正確答案為D。6.社會(huì)排斥是把某些社會(huì)群體排斥在社會(huì)主流之外的一種機(jī)制。針對(duì)弱勢(shì)群體的社會(huì)排斥，是指社會(huì)主流群體在社會(huì)意識(shí)和政策法規(guī)等不同層面上對(duì)邊緣化的弱勢(shì)群體進(jìn)行排斥。根據(jù)上述定義，以下情況不屬于社會(huì)排斥的是：A.某公司拒絕聘用乙肝病毒攜帶者B.在有些國(guó)家，女性和男性同工不同酬C.美國(guó)在20世紀(jì)60年代以前對(duì)黑人的歧視D.在某些企業(yè)，級(jí)別不同的工作人員制服不同參考答案：D解題思路：第一步：關(guān)鍵詞查找。社會(huì)排斥的關(guān)鍵詞是：主體為社會(huì)主動(dòng)群體，客體為弱勢(shì)群體，方式為排斥。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)乙肝攜帶者，B項(xiàng)對(duì)女性，C項(xiàng)對(duì)黑人，都符合關(guān)鍵詞；D項(xiàng)根據(jù)級(jí)別不同設(shè)定服裝，并不是排斥，沒(méi)有把某一群體排斥到主流之外，且對(duì)象不是弱勢(shì)群體，不是社會(huì)排斥，不符合關(guān)鍵詞。本題為選非題，故正確答案為D。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①把某些群體排斥在社會(huì)主流之外的一種機(jī)制；②針對(duì)弱勢(shì)群體的社會(huì)排斥；③社會(huì)主導(dǎo)群體在社會(huì)意識(shí)和政策法規(guī)等不同層面上對(duì)邊緣化的弱勢(shì)群體進(jìn)行的排斥。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：乙肝病毒攜帶者是社會(huì)上的弱勢(shì)群體，拒絕聘用乙肝病毒攜帶者屬于“社會(huì)主導(dǎo)群體在社會(huì)意識(shí)和政策法規(guī)等不同層面上對(duì)邊緣化的弱勢(shì)群體的排斥”，符合定義；B項(xiàng)：女性是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，相同職位卻因?yàn)槟信詣e不同而導(dǎo)致薪資不同，屬于“社會(huì)主導(dǎo)群體在社會(huì)意識(shí)和政策法規(guī)等不同層面上對(duì)邊緣化的弱勢(shì)群體的排斥”，符合定義；C項(xiàng)：黑人相對(duì)于白人來(lái)說(shuō)屬于弱勢(shì)群體，對(duì)黑人歧視，屬于“社會(huì)主導(dǎo)群體在社會(huì)意識(shí)和政策法規(guī)等不同層面上對(duì)邊緣化的弱勢(shì)群體的排斥”，符合定義；D項(xiàng)：級(jí)別不同的工作人員制服不同是依據(jù)公司自身的規(guī)章制度，以方便不同崗位便于辨認(rèn)和管理，未體現(xiàn)“針對(duì)弱勢(shì)群體的社會(huì)排斥”或“社會(huì)主導(dǎo)群體在社會(huì)意識(shí)和政策法規(guī)等不同層面上對(duì)邊緣化的弱勢(shì)群體進(jìn)行的排斥”，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：題干定義社會(huì)排斥是一種社會(huì)機(jī)制，分析其主體、客體和方式，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。社會(huì)排斥定義的關(guān)鍵信息：社會(huì)主流群體在社會(huì)意識(shí)和政策法規(guī)等不同層面上對(duì)邊緣化的弱勢(shì)群體進(jìn)行排斥。A項(xiàng)，乙肝病毒攜帶者屬于弱勢(shì)群體，拒絕聘用屬于社會(huì)排斥，符合定義。B項(xiàng)，女性屬于弱勢(shì)群體，同工不同酬屬于社會(huì)排斥，符合定義。C項(xiàng)，黑人屬于弱勢(shì)群體，歧視屬于社會(huì)排斥，符合定義。D項(xiàng)，級(jí)別不同的工作人員不是弱勢(shì)群體，且制服不同不屬于排斥，不符合定義的關(guān)鍵信息。故本題選D。7.瑜伽教練都不住在華興園小區(qū)，但是華興園小區(qū)的有些住戶(hù)是太極拳教練，瑜伽教練大多住在花園路小區(qū)。由此可以推出：A.有些太極拳教練是瑜伽教練B.花園路小區(qū)在華興園小區(qū)內(nèi)C.有些太極拳教練不是瑜伽教練D.住在花園路小區(qū)的大多是瑜伽教練參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干中的“有些”，確定為集合推理。第二步，翻譯題干。①所有瑜伽教練都不住在華興園小區(qū)②有些華興園小區(qū)的住戶(hù)是太極拳教練③有些瑜伽教練住在花園小區(qū)路①換位可得：④住在華興園小區(qū)的都不是瑜伽教練②換位可得：⑤有些太極拳教練住在華興園小區(qū)③換位可得：⑥有些住在花園路小區(qū)的是瑜伽教練第三步，進(jìn)行推理。A項(xiàng)：由④⑤遞推可得：有些太極拳教練不是瑜伽教練，據(jù)此無(wú)法確定有些太極拳教練是瑜伽教練，排除；B項(xiàng)：由①⑥遞推可得：有些住在花園路小區(qū)的不住在華興園小區(qū)，但無(wú)法確定二者的地理位置關(guān)系，排除；C項(xiàng)：由④⑤遞推可得：有些太極拳教練不是瑜伽教練，可以推出；D項(xiàng)：根據(jù)⑥可知“有些住在花園路小區(qū)的是瑜伽教練”，但“有些”不一定就是“大多數(shù)”，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步，翻譯題干：（1）瑜伽教練→不住在華興園小區(qū)；（2）有的華興園小區(qū)住戶(hù)→太極拳教練；（3）大多數(shù)瑜伽教練→住在花園路小區(qū)。第二步，逐一分析選項(xiàng)：A項(xiàng)：根據(jù)（2）可知：有的太極拳教練→住在華興園小區(qū)，根據(jù)（1）可知：住在華興園小區(qū)→不是瑜伽教練，根據(jù)傳遞定理只能得出：有的太極拳教練不是瑜伽教練，A項(xiàng)不必然推出，排除；B項(xiàng)：根據(jù)（3）可知：有的瑜伽教練→住在花園路小區(qū)，置換可以推出：有的花園路小區(qū)住戶(hù)→瑜伽教練，與（1）結(jié)合可知：有的花園路小區(qū)住戶(hù)→不住在華興園小區(qū)，選項(xiàng)錯(cuò)誤，排除；C項(xiàng)：根據(jù)（2）可知：有的太極拳教練→住在華興園小區(qū)，根據(jù)（1）可知：住在華興園小區(qū)→不是瑜伽教練，根據(jù)傳遞定理只能得出：有的太極拳教練不是瑜伽教練，正確；D項(xiàng)：根據(jù)條件（3）只能得出大多數(shù)瑜伽教練住在花園小區(qū)；而無(wú)法得知住在花園路小區(qū)的大多數(shù)都是瑜伽教練，D項(xiàng)不能推出，排除。故正確答案為C。解題思路：本題要求選擇能夠由題干信息推出的一項(xiàng)，需要準(zhǔn)確把握題干的細(xì)節(jié)信息，不要偏離題干所表達(dá)的意思，也不要擴(kuò)大或縮小題干的范圍。題干細(xì)節(jié)信息：①瑜伽教練都不住在華興園小區(qū)，而大部分住在花園路小區(qū)。②華興園小區(qū)的有些住戶(hù)是太極拳教練。A項(xiàng)，根據(jù)細(xì)節(jié)信息①②可知，有些太極拳教練不是瑜伽教練，但無(wú)法推出有些太極拳教練是瑜伽教練。B項(xiàng)，題干未涉及小區(qū)位置信息，無(wú)法推出。C項(xiàng)，根據(jù)細(xì)節(jié)信息①可知，住在華興園小區(qū)的都不是瑜伽教練，再根據(jù)細(xì)節(jié)信息②可知，有些太極教練住在華興園小區(qū)，因此，可以推出有些太極拳教練不是瑜伽教練。D項(xiàng)，根據(jù)細(xì)節(jié)信息②可知，瑜伽教練大部分住在花園路小區(qū)，但無(wú)法推出住在花園路小區(qū)的大多是瑜伽教練。故本題選C。8.醫(yī)生∶病人A.園丁∶花朵B.父母∶子女C.青蛙∶莊稼D.啄木鳥(niǎo)∶害蟲(chóng)參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！搬t(yī)生”治療“病人”，二者屬于職業(yè)與工作對(duì)象的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“園丁”培育“花朵”，二者屬于職業(yè)與工作對(duì)象的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“父母”教育“子女”，但“父母”不是職業(yè)，排除；C項(xiàng)：“青蛙”保護(hù)“莊稼”，但“青蛙”不是職業(yè)，排除；D項(xiàng)：“啄木鳥(niǎo)”吃“害蟲(chóng)”，但“啄木鳥(niǎo)”不是職業(yè)，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。9.一本書(shū)有100多頁(yè)，甲每天看6頁(yè)，第31天看完；乙每天看7頁(yè)，第26天看完；丙每天看2頁(yè)，第（

）天可以看完。A.90B.91C.92D.89參考答案：B解題思路：第一步，本題考查不等式。第二步，設(shè)書(shū)的頁(yè)數(shù)為x，根據(jù)甲每天看6頁(yè)，第31天看完，可得30×6＋1≤x≤31×6，即181≤x≤186；同理可得25×7＋1≤x≤26×7，即176≤x≤182。故書(shū)的頁(yè)數(shù)為181或182頁(yè)。第三步，無(wú)論該書(shū)是181頁(yè)還是182頁(yè)，丙每天看2頁(yè)，都需要91天才能看完。因此，選擇B選項(xiàng)。10.取得管理效率和效果的核心職責(zé)是_____。A.控制職能B.組織職能C.領(lǐng)導(dǎo)職能D.計(jì)劃職能參考答案：C解題思路：

A項(xiàng)：錯(cuò)誤，控制職能是管理過(guò)程的調(diào)節(jié)器。包括制定各種控制標(biāo)準(zhǔn)，檢查工作是否按計(jì)劃進(jìn)行，是否符合既定的標(biāo)準(zhǔn)。若工作發(fā)生偏差要及時(shí)發(fā)出信號(hào)，然后分析偏差產(chǎn)生的原因，糾正偏差或制定新的計(jì)劃，以確保實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。

B項(xiàng)：錯(cuò)誤，組織是管理的前提和載體，組織職能是管理活動(dòng)得以順利實(shí)現(xiàn)的必要環(huán)節(jié)。

C項(xiàng)：正確，領(lǐng)導(dǎo)職能是指領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用組織賦予的權(quán)力，組織、指揮、協(xié)調(diào)和監(jiān)督下屬人員，完成領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)的職責(zé)和功能。它包括決策、選人用人、指揮協(xié)調(diào)等。領(lǐng)導(dǎo)職能是管理過(guò)程的靈魂，是集中體現(xiàn)管理者素質(zhì)和管理能力的活動(dòng)，是取得管理效率和效果的關(guān)鍵職能。因此常常被認(rèn)為是管理的核心環(huán)節(jié)。

D項(xiàng)：錯(cuò)誤，計(jì)劃職能是管理活動(dòng)的首要職能，是管理活動(dòng)的起點(diǎn)，是確定管理目標(biāo)的第一個(gè)步驟，是實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)并使管理由此岸到彼岸的橋梁。

故正確答案為C11.某種細(xì)菌在培養(yǎng)過(guò)程中，每20分鐘分裂一次（一個(gè)分裂成2個(gè)），經(jīng)過(guò)2小時(shí)，這種細(xì)菌由3個(gè)分裂成（

）個(gè)。，A.64B.96C.192D.381參考答案：C解題思路：第一步，本題考查數(shù)列問(wèn)題。第二步，每經(jīng)過(guò)20分鐘，細(xì)菌數(shù)變?yōu)樵瓉?lái)的2倍，2小時(shí)=120分鐘=6×20分鐘，即變?yōu)樵瓉?lái)的倍，則原來(lái)的3個(gè)細(xì)菌分裂成3×64=192個(gè)。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：2小時(shí)=60×2分鐘=120分鐘，則這種細(xì)菌共會(huì)分裂120÷20=6次，每個(gè)細(xì)菌分裂次數(shù)與分裂后的細(xì)菌數(shù)量關(guān)系如下表所示：則2小時(shí)后3個(gè)細(xì)菌分裂成個(gè)。故正確答案為C。12.①冠軍將不在甲、乙、丙、丁4個(gè)隊(duì)中產(chǎn)生

②戊、巳、庚隊(duì)中將有進(jìn)入決賽的③冠軍將在甲、乙、丁產(chǎn)生

④戊、巳、庚隊(duì)將有不進(jìn)入決賽的賽后發(fā)現(xiàn)，只有一個(gè)預(yù)測(cè)是正確的，由此可見(jiàn)，冠軍是：A.丙隊(duì)B.戊隊(duì)C.巳隊(duì)D.庚隊(duì)參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系。②“戊、巳、庚隊(duì)中將有進(jìn)入決賽的”和④“戊、巳、庚隊(duì)將有不進(jìn)入決賽的”為下反對(duì)關(guān)系。第三步，看其余。根據(jù)下反對(duì)關(guān)系的特性“兩個(gè)有的至少一真”及題干的真假限定“只有一個(gè)預(yù)測(cè)是正確的”，可知正確的在②④中，那①③為假，由①為假可得“冠軍將在甲、乙、丙、丁4個(gè)隊(duì)中產(chǎn)生”，由③為假可得“冠軍將不在甲、乙、丁產(chǎn)生”，故冠軍是丙。因此，選擇A選項(xiàng)。13.事業(yè)單位考核工作人員表現(xiàn)的重點(diǎn)是(

)。A.品德B.能力C.廉潔D.實(shí)績(jī)參考答案：D解題思路：本題考查事業(yè)單位相關(guān)制度?！妒聵I(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第二十二條規(guī)定：“事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)聘用合同規(guī)定的崗位職責(zé)任務(wù)，全面考核工作人員的表現(xiàn)，重點(diǎn)考核工作績(jī)效?？己藨?yīng)當(dāng)聽(tīng)取服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)和評(píng)價(jià)”。故正確答案為D。14.4，13，26，43，（

）A.51B.57C.66D.64參考答案：D解題思路：第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)平緩，優(yōu)先考慮做差。第二步，做差如圖所示：差數(shù)列為9，13，17，（

），是公差為4的等差數(shù)列，下一項(xiàng)為17＋4＝21，則所求項(xiàng)為43＋21＝64。因此，選擇D選項(xiàng)。15.別看王老師日常穿著不修邊幅，他其實(shí)是很有________的人，而且在授課時(shí)語(yǔ)言________，不帶冗余，是一位深受學(xué)生歡迎的老師。在空格處選填最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.品位

簡(jiǎn)捷B.品位

簡(jiǎn)潔C.品味

簡(jiǎn)捷D.品味

簡(jiǎn)潔參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。該空用于修飾“王老師”。A項(xiàng)和B項(xiàng)“品位”是名詞，指人或事物的品質(zhì)、水平，可以用于修飾“王老師”，符合文意。C項(xiàng)和D項(xiàng)“品味”作動(dòng)詞時(shí)指品嘗、仔細(xì)體會(huì)、玩味，作名詞時(shí)指（物品的）品質(zhì)和風(fēng)味，只能用于修飾物，不能用于修飾人，不符合文意，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，分析第二空。根據(jù)“不帶冗余”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)言“沒(méi)有多余的內(nèi)容”的含義。A項(xiàng)“簡(jiǎn)捷”指簡(jiǎn)便快捷，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“簡(jiǎn)潔”指簡(jiǎn)明扼要，沒(méi)有多余的內(nèi)容，符合文意。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：此題為實(shí)詞填空題。第一空，“品位”意為品質(zhì)、檔次、格調(diào)，是名詞；“品味”意為鑒賞、玩味、品嘗等，是動(dòng)詞。與前文的“不修邊幅”相對(duì)應(yīng)，這里應(yīng)選詞性為名詞的“品位”，所以排除C、D兩項(xiàng)。

第二空，“簡(jiǎn)潔”指（說(shuō)話(huà)、行文等）簡(jiǎn)明扼要，沒(méi)有多余的內(nèi)容；“簡(jiǎn)捷”指簡(jiǎn)便、簡(jiǎn)單直截?？崭袼钤~語(yǔ)應(yīng)與后文的“不帶冗余”相對(duì)應(yīng)，這里應(yīng)選“簡(jiǎn)潔”。故正確答案為B。16.下列屬于我國(guó)《民法典》中規(guī)定的第二順序繼承人的是（

）。A.父母B.配偶C.兄弟姐妹D.養(yǎng)子女參考答案：C解題思路：我國(guó)《民法典》第一千一百二十七條規(guī)定：“遺產(chǎn)按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母；第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開(kāi)始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承；沒(méi)有第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承。本編所稱(chēng)子女，包括婚生子女、非婚生子女、養(yǎng)子女和有扶養(yǎng)關(guān)系的繼子女。本編所稱(chēng)父母，包括生父母、養(yǎng)父母和有扶養(yǎng)關(guān)系的繼父母。本編所稱(chēng)兄弟姐妹，包括同父母的兄弟姐妹、同父異母或者同母異父的兄弟姐妹、養(yǎng)兄弟姐妹、有扶養(yǎng)關(guān)系的繼兄弟姐妹?！惫收_答案為C。17.3D打印是一種快速成型技術(shù)，出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代中期，有些專(zhuān)家預(yù)言它將是第三次工業(yè)革命，將會(huì)改變產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造模式，甚至改變我們的生活方式。然而，直到目前為止，它的應(yīng)用并沒(méi)有像預(yù)言那樣廣泛地取代傳統(tǒng)制造行業(yè)。以下哪項(xiàng)如果為真，最能解釋這個(gè)現(xiàn)象？（

）A.可用于工廠(chǎng)規(guī)?；a(chǎn)產(chǎn)品的3D打印設(shè)備價(jià)格不菲B.可用3D打印技術(shù)批量生產(chǎn)產(chǎn)品需要承擔(dān)更高昂的成本費(fèi)用C.3D打印技術(shù)還不夠成熟，比較適合一些小規(guī)模制作D.掌握3D打印技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才不足參考答案：C解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：3D打印的應(yīng)用并沒(méi)有像預(yù)言那樣廣泛地取代傳統(tǒng)制造行業(yè)。論據(jù)：3D打印是一種快速成型技術(shù)，有些專(zhuān)家預(yù)言它將是第三次工業(yè)革命，將會(huì)改變產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造模式，甚至改變我們的生活方式。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：選項(xiàng)說(shuō)的是打印設(shè)備價(jià)格非常高，但企業(yè)是否能承擔(dān)該設(shè)備的成本，以及3D打印帶來(lái)的利潤(rùn)和成本之間的關(guān)系都不確定，不能加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：選項(xiàng)說(shuō)的是3D打印技術(shù)批量生產(chǎn)產(chǎn)品需要承擔(dān)更高昂的成本費(fèi)用，但3D打印帶來(lái)的利潤(rùn)是否能完全覆蓋其高昂成本不確定，不能加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：選項(xiàng)說(shuō)的是3D打印技術(shù)不夠成熟，只能適合一些小規(guī)模制作，所以不能廣泛地應(yīng)用，可以解釋?zhuān)?dāng)選；D項(xiàng)：掌握3D打印技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才不足與3D打印的應(yīng)用能不能廣泛地取代傳統(tǒng)制造行業(yè)無(wú)關(guān)，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除。故正確答案為C。18.當(dāng)天空出現(xiàn)彩虹的時(shí)候，最內(nèi)層的顏色是：A.紅色B.黃色C.紫色D.藍(lán)色參考答案：C解題思路：第一步，本題考查物理知識(shí)。第二步，彩虹是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)陽(yáng)光照射到半空中的雨點(diǎn)，光線(xiàn)被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜。彩虹七彩顏色，從外至內(nèi)分別為：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。因?yàn)樗畬?duì)光有色散的作用，不同波長(zhǎng)的光的折射率有所不同，紅光的折射率比紫色光小，而紫光的偏向角度比紅光大。由于光在水滴內(nèi)被反射，所以觀察者看見(jiàn)的光譜是倒過(guò)來(lái)，紫色在最下方。因此，選擇C選項(xiàng)。19.憲法是國(guó)家根本大法，從效力上看（

）。A.憲法是由國(guó)家強(qiáng)制力保障實(shí)施的，具有強(qiáng)制性B.憲法是一切團(tuán)體、組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則C.普通法律不得與憲法規(guī)定相違背，否則會(huì)無(wú)效D.憲法較之于普通法律，制定和修改的程序更嚴(yán)格E.憲法在國(guó)家的法律體系中具有最高的法律權(quán)威參考答案：BCE解題思路：本題考查憲法。憲法是我國(guó)的根本大法，其在效力上主要表現(xiàn)為，其在我國(guó)現(xiàn)行法律體系中具有最高效力，憲法是一切團(tuán)體、組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則；是一切法律法規(guī)制定的依據(jù)。故正確答案為BCE。20.國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平對(duì)財(cái)政收入的影響是基礎(chǔ)性的。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)。在社會(huì)生活中，影響財(cái)政收入的因素很多，但主要是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策的制約。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)財(cái)政的影響是基礎(chǔ)性的，是源與流、根與葉的關(guān)系。因此，要增加財(cái)政收入，必須首先努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加社會(huì)財(cái)富，提高國(guó)家的綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力。故表述正確。21.有黑、白兩種棋子共300枚，按每堆3枚共分成100堆，其中只有1枚白子的共27堆，有2枚或3枚黑子的共42堆，有3枚白子的與有3枚黑子的堆數(shù)相等。那么，在全部棋子中白子共有多少枚？A.142B.158C.160D.196參考答案：B解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，根據(jù)題意，

1白＝2黑＝27；2黑＋3黑＝42，可知3白＝3黑＝42－27＝15；2白＝1黑＝100－（2黑＋3黑）－3白（0黑）＝100－42－15＝43。第三步，白子個(gè)數(shù)：27＋43×2＋15×3＝158。因此，選擇B選項(xiàng)。22.鴛∶鴦A.蚱蜢∶蝗蟲(chóng)B.白貓∶黑貓C.雄雞∶雌雞D.紅男∶綠女參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！傍x”與“鴦”是同一種鳥(niǎo)，“鴛”指雄鳥(niǎo)，“鴦”指雌鳥(niǎo)，二者屬于并列關(guān)系中的矛盾關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“蚱蜢”一般指“蝗蟲(chóng)”，二者屬于全同關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“白貓”和“黑貓”屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，且沒(méi)有體現(xiàn)一雄一雌，排除；C項(xiàng)：“雄雞”和“雌雞”都是雞，體現(xiàn)了一雄一雌，二者屬于并列關(guān)系中的矛盾關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“紅男綠女”指穿著各種漂亮服裝的青年男女，“紅男”和“綠女”屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。23.電風(fēng)扇是利用電能轉(zhuǎn)化為（

），利用空氣對(duì)流進(jìn)行空氣變換。A.機(jī)械能B.化學(xué)能C.光能D.內(nèi)能參考答案：A解題思路：本題考查科技。電風(fēng)扇通電后，電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)葉片旋轉(zhuǎn)。葉片因旋轉(zhuǎn)而具有動(dòng)能。動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為機(jī)械能。故電風(fēng)扇是利用電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能中的動(dòng)能。故正確答案為A。24.專(zhuān)家們表示，很多劃時(shí)代的科技成果________引發(fā)人們生活方式的改變，短期內(nèi)很可能難以被接受，但若放眼歷史長(zhǎng)河就會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有重要的科技革命________都最終成為人類(lèi)發(fā)展的加速器，同時(shí)也是人類(lèi)生活品質(zhì)提高的根本保障。填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.肯定毫不例外B.必然無(wú)一例外C.勢(shì)必?zé)o一幸免D.必定不出所料參考答案：B解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，分析可知，本題從第二空入手更容易，首先排除不能表示沒(méi)有例外含義的D。然后排除不能描述“科技革命”的C。第三步，對(duì)比A、B兩項(xiàng)第一空，選擇語(yǔ)義程度與語(yǔ)境更相符的一項(xiàng)。先看第二空，“所有”“都”提示此處所填詞語(yǔ)應(yīng)表示沒(méi)有例外。“不出所料”強(qiáng)調(diào)的是意料之中，與句意不符，排除D。“無(wú)一幸免”強(qiáng)調(diào)的是全部遇難，沒(méi)有僥幸逃脫的。不能描述“科技革命”，排除C。第一空，與“肯定”相比，“必然”語(yǔ)義程度更重，更能體現(xiàn)劃時(shí)代科技成果對(duì)人們生活方式影響的確定性，排除A。故本題選B。解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“所有重要的科技革命________都最終成為人類(lèi)發(fā)展的加速器”可知，“所有”和“都”表示一定、肯定等絕對(duì)化的意思。A項(xiàng)“毫不例外”指一概不能除外，指都在所指范圍內(nèi)，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“無(wú)一例外”指所有的人或者事物都是同一個(gè)模樣，沒(méi)有一個(gè)不是一樣的，符合語(yǔ)境。根據(jù)“成為人類(lèi)發(fā)展的加速器”可確定該事物是發(fā)揮積極作用的，C項(xiàng)“無(wú)一幸免”指沒(méi)有一個(gè)人能夠幸運(yùn)躲過(guò)，一般多用于災(zāi)難，不符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“不出所料”指事由變化在預(yù)料之中，形容原先預(yù)料的準(zhǔn)確，不符合語(yǔ)境，排除D項(xiàng)。第二步，分析第一空。A項(xiàng)“肯定”置于此處搭配不當(dāng)，B項(xiàng)“必然”指一定會(huì)，符合語(yǔ)境。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題可從第二空入手，根據(jù)文意，表達(dá)所有的科技革命都會(huì)成為加速器，沒(méi)有能排除在外的，B項(xiàng)“無(wú)一例外”指都是這樣，且“無(wú)一例外”的主語(yǔ)通常是多個(gè)對(duì)象，符合文意，保留；A項(xiàng)“毫不例外”指一點(diǎn)都不例外，主語(yǔ)通常是一個(gè)對(duì)象，排除；C項(xiàng)“無(wú)一幸免”沒(méi)有一個(gè)人能幸運(yùn)地躲過(guò)，一般多用于災(zāi)難，而文段搭配的是“人類(lèi)發(fā)展的加速器”，排除；D項(xiàng)“不出所料”指的是事情變化，在預(yù)料之中，與文意不符，排除。第一空代入驗(yàn)證B項(xiàng)，搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊秾?xiě)稿機(jī)器人1分鐘“出活”，人工智能會(huì)取代人類(lèi)嗎

》25.下列選項(xiàng)中，符合所給圖形的變化規(guī)律的是：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：A解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)或?qū)傩灶?lèi)。每個(gè)圖形均有封閉區(qū)間，考慮數(shù)面。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。觀察題干圖形，所給圖形封閉面?zhèn)€數(shù)依次為4、5、6、7、8、“？”，呈等差遞增規(guī)律，故問(wèn)號(hào)處應(yīng)填入封閉面?zhèn)€數(shù)為9的圖形，只有A選項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。26.研究者發(fā)現(xiàn)細(xì)菌就像人類(lèi)的簡(jiǎn)化版本，它們有自我意識(shí)，有自己的語(yǔ)言，群居，既交友也樹(shù)敵，喜歡偷窺鄰居家的隱私，還能以訛傳訛，甚至殺害手足。各種細(xì)菌在自己的地盤(pán)上各司其職，相互配合，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定。如果以下各項(xiàng)為真，最能質(zhì)疑上述論斷的是（

）。A.通過(guò)釋放某種物質(zhì)，細(xì)菌可召集群體成員執(zhí)行各種任務(wù)B.細(xì)菌的生活極其單調(diào)，不是在單獨(dú)進(jìn)食，就是在自我繁殖C.最新研制的阻斷細(xì)菌交流的藥物可以代替普通的抗菌素D.霍亂、肺炎和食物中毒，實(shí)際就是各種細(xì)菌聚集的后果參考答案：B解題思路：第一步：找出論點(diǎn)論據(jù)。論點(diǎn)：各種細(xì)菌在自己的地盤(pán)上各司其職，相互配合，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定。論據(jù)：無(wú)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明細(xì)菌可以群體活動(dòng)，互相配合，加強(qiáng)結(jié)論，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明細(xì)菌生活單調(diào)，各自行動(dòng)，削弱論點(diǎn)，當(dāng)選；C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明阻斷交流可以抗菌，說(shuō)明交流確實(shí)是存在的，加強(qiáng)結(jié)論，排除；D項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明細(xì)菌聚集造成的后果，也在印證前文“群居”的說(shuō)法，不能削弱，排除。故正確答案為B。27.環(huán)境問(wèn)題，是指由于人類(lèi)活動(dòng)或自然原因使環(huán)境條件發(fā)生不利于人類(lèi)的變化，以致于影響人類(lèi)的生產(chǎn)和生活，給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)害。下列哪一項(xiàng)是環(huán)境問(wèn)題？A.暴雨B.沙塵暴C.海嘯D.冰雹參考答案：B解題思路：第一步，本題考查自然地理知識(shí)。第二步，環(huán)境問(wèn)題一般指由于自然界或人類(lèi)活動(dòng)作用于人們周?chē)沫h(huán)境引起環(huán)境質(zhì)量下降或生態(tài)失調(diào)，以及這種變化反過(guò)來(lái)對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生不利影響的現(xiàn)象。沙塵暴與人類(lèi)活動(dòng)有直接關(guān)系。過(guò)度放牧、過(guò)度開(kāi)墾、濫伐森林、工礦交通建設(shè)等行為都會(huì)破壞地面植被，擾動(dòng)地面結(jié)構(gòu)，造成大面積土地荒漠化，直接加速了沙塵暴的形成和發(fā)育。所以沙塵暴屬于環(huán)境問(wèn)題。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：暴雨是一種自然天氣現(xiàn)象，不是由于環(huán)境改變導(dǎo)致的。A項(xiàng)與題意不符，因此不當(dāng)選。C項(xiàng)：海嘯是一種災(zāi)難性的海浪，通常由震源在海底下50千米以?xún)?nèi)、里氏6.5級(jí)以上的海底地震引起。水下或沿岸山崩或火山爆發(fā)也可能引起海嘯。C項(xiàng)與題意不符，因此不當(dāng)選。D項(xiàng)：冰雹作為一種自然災(zāi)害，其出現(xiàn)主要與大氣活動(dòng)有關(guān)，而且受地形地貌的影響也很大，D項(xiàng)與題意不符，因此不當(dāng)選。28.甲、乙兩輛貨車(chē)，同時(shí)從A地出發(fā)，到B地后立即卸載貨物，并返回A地裝運(yùn)貨物，如此往返兩個(gè)來(lái)回，已知A、B兩地相距30千米，甲、乙兩輛貨車(chē)的速度分別為100千米/小時(shí)和80千米/小時(shí)。如裝運(yùn)、卸載貨物時(shí)間忽略不計(jì)，問(wèn)在整個(gè)過(guò)程中甲、乙兩輛貨車(chē)最遠(yuǎn)相距多少千米？A.18B.20C.24D.30參考答案：C解題思路：第一步，本題考查行程問(wèn)題。第二步，兩車(chē)從同端出發(fā)，距離逐漸拉開(kāi)，甲車(chē)先到目的地后返回，在兩個(gè)來(lái)回中路程差越大距離越遠(yuǎn)。由于速度都為勻速，時(shí)間越久路程差最大，則最遠(yuǎn)的時(shí)候應(yīng)該是甲走完兩個(gè)來(lái)回回到原點(diǎn)的時(shí)候，此時(shí)甲的總路程為4×30=120千米，用時(shí)1.2h。乙的總路程為80×1.2=96千米，距離甲120-96=24千米。因此，選擇C選項(xiàng)。29.先天下之憂(yōu)而憂(yōu)∶后天下之樂(lè)而樂(lè)A.學(xué)高為師∶身正為范B.項(xiàng)莊舞劍∶意在沛公C.前事不忘∶后事之師D.錦上添花∶落井下石參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)”與“后天下之樂(lè)而樂(lè)”都出自《岳陽(yáng)樓記》，二者是上下句，屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“學(xué)高為師，身正為范”是教育家陶行知的一句名言，二者屬于并列關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”指項(xiàng)莊席間舞劍，企圖刺殺劉邦，二者屬于目的對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“前事不忘”與“后事之師”都出自《戰(zhàn)國(guó)策·趙策一》，二者是上下句，屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“錦上添花”與“落井下石”屬于反義關(guān)系，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。學(xué)高為師，身正為范：學(xué)識(shí)高即為老師，身正才能為人示范。項(xiàng)莊舞劍，意在沛公：比喻說(shuō)話(huà)和行動(dòng)的真實(shí)意圖別有所指。前事不忘，后事之師：比喻人們應(yīng)當(dāng)牢記以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為今后行事的借鑒。錦上添花：意指在美麗的錦織物上再擺放鮮花，比喻略加修飾使美者更美，引申比喻在原有成就的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。落井下石：意指看見(jiàn)人要掉進(jìn)陷阱里，不伸手救他，反而推他下去，又扔下石頭，比喻乘人有危難時(shí)加以陷害。30.簡(jiǎn)報(bào)具有的特點(diǎn)是：A.連續(xù)性，大部分簡(jiǎn)報(bào)需連續(xù)分期印發(fā)B.快速，有強(qiáng)烈的時(shí)間性C.明確的針對(duì)性D.簡(jiǎn)明，簡(jiǎn)報(bào)，貴在“簡(jiǎn)”參考答案：ABD解題思路：第一步，本題考查事務(wù)公文知識(shí)。第二步，工作簡(jiǎn)報(bào)作為反映情況的靈活形式，有其突出的特點(diǎn)。A項(xiàng)：連續(xù)性。工作簡(jiǎn)報(bào)的連續(xù)性就是工作或會(huì)議中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題的連續(xù)反映，讓人們不斷面對(duì)新情況和新問(wèn)題，探索出新的路子，總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)。所以要連續(xù)分期印發(fā)。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：快速。就是對(duì)工作或會(huì)議中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，以最快的速度上傳下達(dá)，使領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)能及時(shí)掌握新情況，研究新問(wèn)題，制定新措施。如果錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)，不僅會(huì)失去簡(jiǎn)報(bào)應(yīng)有作用，也會(huì)直接影響工作。B項(xiàng)正確。D項(xiàng)：簡(jiǎn)明。是指內(nèi)容的簡(jiǎn)潔和明了。D項(xiàng)正確。因此，選擇ABD選項(xiàng)。C項(xiàng)：簡(jiǎn)報(bào)如果有明確的針對(duì)性，那就是專(zhuān)報(bào)了而不是簡(jiǎn)報(bào)。專(zhuān)報(bào)一般是一事一報(bào)。C項(xiàng)錯(cuò)誤。31.運(yùn)動(dòng)員∶興奮劑A.合同∶毀約B.醫(yī)生∶誤診C.山寨∶制假D.裁判∶黑哨參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！斑\(yùn)動(dòng)員”禁止使用“興奮劑”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“運(yùn)動(dòng)員”是人物。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“合同”可以產(chǎn)生“毀約”行為，且“合同”不是人物，排除；B項(xiàng)：“醫(yī)生”可能會(huì)產(chǎn)生“誤診”，“誤診”是臨床工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，排除；C項(xiàng)：“山寨”與“制假”屬于近義關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“裁判”禁止吹“黑哨”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“裁判”是人物，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。32.文化反哺是指在急速的文化變遷時(shí)代所發(fā)生的年長(zhǎng)一代向年輕一代進(jìn)行廣泛的文化吸收的過(guò)程。根據(jù)上述定義，下列屬于文化反哺的是：A.70年代出生的人并不是狂熱的追星族，但很多人都非常喜歡80年代出生的歌星創(chuàng)作的一些歌曲B.張老師說(shuō)：“現(xiàn)在教學(xué)都是電子化，很多時(shí)候要做PPT，要上網(wǎng)查資料，遇到不會(huì)的時(shí)候，兒子就是我的老師。”C.孫經(jīng)理說(shuō)，他們單位年輕人居多，他常試著用跟兒子交流的方式與年輕人溝通，果然效果很好D.劉主任接受了下屬們的建議，制定了新的工作制度，提高了員工的工作積極性參考答案：B解題思路：題干給出了文化反哺的定義，重點(diǎn)把握定義的關(guān)鍵即“年長(zhǎng)一代向年輕一代進(jìn)行文化吸收”，選擇屬于文化反哺的一項(xiàng)。文化反哺的定義要點(diǎn)：①年長(zhǎng)一代向年輕一代；②文化吸收。A項(xiàng)，70年代喜歡80年代出生的歌星創(chuàng)作的歌曲沒(méi)有體現(xiàn)文化吸收，不符合要點(diǎn)②。B項(xiàng)，張老師跟兒子學(xué)習(xí)電子化教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，符合定義要點(diǎn)。C項(xiàng)，孫經(jīng)理用跟兒子交流的方式與單位年輕人溝通，也沒(méi)體現(xiàn)文化吸收。D項(xiàng)，劉主任只是制定新的工作制定，不符合要點(diǎn)①②。故本題選B。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。年長(zhǎng)一代向年輕一代進(jìn)行廣泛的文化吸收。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：七十年代的人喜歡八十年代的歌星，并沒(méi)有說(shuō)明七十年代的人喜歡八十年代的歌星是受身邊八十年代人影響的，不屬于“年長(zhǎng)一代向年輕一代進(jìn)行文化吸收”，不符合定義；B項(xiàng)：張老師遇到不會(huì)的電子問(wèn)題向兒子請(qǐng)教，屬于“年長(zhǎng)一代向年輕一代進(jìn)行文化吸收”，符合定義；C項(xiàng)：孫經(jīng)理與年輕人只是進(jìn)行溝通，且利用的是老師自己生活中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，不屬于“年長(zhǎng)一代向年輕一代進(jìn)行文化吸收”，不符合定義；D項(xiàng)：主任接受下屬的建議，是為了讓工作制度更加人性化，提高員工積極性，不能確定是“年長(zhǎng)一代向年輕一代進(jìn)行文化吸收”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步：抓住定義中關(guān)鍵詞。定義的關(guān)鍵詞包括“文化變遷時(shí)代”、“年長(zhǎng)一代向年輕一代”和“文化吸收”。第二步：逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)中如果加入七十年代的人是受到身邊的八九十年代的人的影響，從而喜歡八十年代出生的歌星創(chuàng)造的一些歌曲的話(huà)，才算是文化反哺；B項(xiàng)中張老師向兒子學(xué)習(xí)上網(wǎng)，屬于文化反哺；C項(xiàng)中與兒子的交流方式并不是文化吸收的過(guò)程；D項(xiàng)中劉主任與下屬的關(guān)系并不能確定為年長(zhǎng)一代向年輕一代的關(guān)系。故正確答案為B。33.今年的一次大學(xué)生招聘會(huì)上，某宿舍所有6名同學(xué)均向甲公司和乙公司投遞了簡(jiǎn)歷。甲、乙兩公司通知了他們各自所收上百份簡(jiǎn)歷中一半的人員參加面試。因此，這6名同學(xué)每人獲得了來(lái)自甲公司或乙公司的僅一次面試機(jī)會(huì)。要使上述論證成立，以下哪項(xiàng)假設(shè)是必須的？A.除向甲、乙公司投遞簡(jiǎn)歷外，該宿舍同學(xué)未向其他單位投遞簡(jiǎn)歷B.該宿舍所有同學(xué)既符合甲公司的招聘條件，也符合乙公司的招聘條件C.甲、乙兩公司沒(méi)有同時(shí)通知該宿舍的同一個(gè)人去參加他們的面試D.該宿舍的這6名同學(xué)都愿意參加甲公司或乙公司所通知的面試參考答案：C解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：這6名同學(xué)每人獲得了來(lái)自甲公司或乙公司的僅一次面試機(jī)會(huì)。論據(jù)：某宿舍所有6名同學(xué)均向甲公司和乙公司投遞了簡(jiǎn)歷。甲、乙兩公司通知了他們各自所收上百份簡(jiǎn)歷中一半的人員參加面試。本題論點(diǎn)和論據(jù)均在討論這6名同學(xué)去甲公司或乙公司面試，論點(diǎn)論據(jù)話(huà)題一致，且問(wèn)法為“以下哪項(xiàng)假設(shè)是必須的”，加強(qiáng)優(yōu)先考慮必要條件。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)討論的是該宿舍6名同學(xué)是否還向其他單位投遞簡(jiǎn)歷的情況，與論點(diǎn)討論的這6名同學(xué)獲得甲公司或乙公司的僅一次面試機(jī)會(huì)無(wú)關(guān)，不是論證成立的假設(shè)，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)討論的是該宿舍6名同學(xué)均符合甲公司和乙公司的招聘條件，論點(diǎn)討論的是甲公司或乙公司的僅一次面試機(jī)會(huì)，符合兩個(gè)公司招聘條件不能說(shuō)明為什么只有一次面試機(jī)會(huì)，不是論證成立的假設(shè)，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)指出甲、乙兩公司沒(méi)有同時(shí)通知同一個(gè)人去參加面試，所以這6名同學(xué)收到的關(guān)于甲、乙公司的面試機(jī)會(huì)只能來(lái)自于其中一家，該項(xiàng)是論點(diǎn)成立的必要條件，是論證成立的假設(shè)，當(dāng)選；D項(xiàng)：該項(xiàng)討論的是這6位同學(xué)參加面試的意愿，與論點(diǎn)討論的這6名同學(xué)獲得甲公司或乙公司的僅一次面試機(jī)會(huì)無(wú)關(guān)，不是論證成立的假設(shè)，排除。故正確答案為C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“假設(shè)”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：這6名同學(xué)每人獲得了來(lái)自甲公司或乙公司的僅一次面試機(jī)會(huì)。論據(jù)：6名同學(xué)均向甲公司和乙公司投遞了簡(jiǎn)歷。甲、乙兩公司通知了他們各自所收上百份簡(jiǎn)歷中一半的人員參加面試。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。是否向其他單位投遞簡(jiǎn)歷，與6名同學(xué)獲得甲公司或乙公司的面試幾率無(wú)關(guān)，不具有加強(qiáng)作用，排除。B項(xiàng)：不明確項(xiàng)。根據(jù)同時(shí)符合甲、乙公司的招聘條件，無(wú)法推出論點(diǎn)中的“僅一次面試機(jī)會(huì)”，不具有加強(qiáng)作用，排除。C項(xiàng)：肯定前提?？墒褂梅穸ù敕?，倘若甲、乙兩公司同時(shí)通知了該宿舍的同一人參加面試，也就意味著至少有一人獲得了兩次面試機(jī)會(huì)，那么必然無(wú)法得到這6名同學(xué)每人獲得甲公司或乙公司的僅一次的面試機(jī)會(huì)。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。這6名同學(xué)均愿意參加甲公司或乙公司所通知的面試，不等于能夠獲得面試機(jī)會(huì)，不具有加強(qiáng)作用。因此，選擇C選項(xiàng)。34.歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這打擊是多么的大?。】韶惗喾也幌?，不氣餒，他在一封信中寫(xiě)道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。”他始終頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂(lè)家。這段話(huà)主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即：A.只有經(jīng)歷挫折才能成就不平凡的業(yè)績(jī)B.仁人志士因?yàn)槎笞∶\(yùn)的咽喉，所以成功了C.挫折雖給人帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨練人的意志D.歷史長(zhǎng)河中，大批偉大人物堅(jiān)持與磨難斗爭(zhēng)并成就非凡參考答案：D解題思路：本題考查的是對(duì)文段主旨的提煉和把握。解答這類(lèi)題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。通過(guò)分析，本文段為總分結(jié)構(gòu)，首句即為文段觀點(diǎn)，后文為具體例證。因此文段觀點(diǎn)應(yīng)與首句觀點(diǎn)句相關(guān)。文段為總分結(jié)構(gòu)，首句指出歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)，接著舉了司馬遷和貝多芬的例子來(lái)佐證。A項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)“斗爭(zhēng)”，且把挫折作為有所成就的必要條件，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除；B項(xiàng)沒(méi)有提及“挫折”，C項(xiàng)沒(méi)有提及“不平凡的業(yè)績(jī)”，均可排除。D項(xiàng)為文段首句的同義轉(zhuǎn)換，故本題選D。解題思路：文段為總分結(jié)構(gòu)。首句說(shuō)了觀點(diǎn)“歷史上有許多仁人志士在與挫折的斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)”，后文用司馬遷和貝多芬的例子證明確實(shí)很多偉人堅(jiān)持與挫折作斗爭(zhēng)，取得了成就，對(duì)應(yīng)到D選項(xiàng)；A選項(xiàng)“只有……才”句式把經(jīng)歷挫折作為取得不平凡業(yè)績(jī)的必要條件，表述過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤；B選項(xiàng)為例子中的內(nèi)容，錯(cuò)誤；C選項(xiàng)著重強(qiáng)調(diào)的是挫折磨練人的意志，與文意不符，錯(cuò)誤。故正確答案為D。來(lái)源：《善待挫折》解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出觀點(diǎn)“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)”，接著通過(guò)“司馬遷”和“貝多芬”這兩個(gè)實(shí)例對(duì)該觀點(diǎn)加以論證。文段結(jié)構(gòu)為“總—分”，主旨句是第一句。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)重點(diǎn)句的同義替換。A項(xiàng)“只有……才能”必要條件關(guān)系屬于無(wú)中生有。B項(xiàng)“扼住命運(yùn)的咽喉”屬于例子部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)。C項(xiàng)缺少話(huà)題詞“不平凡的業(yè)績(jī)”，偏離文段重點(diǎn)。因此，選擇D選項(xiàng)。35.公文寫(xiě)作必須及時(shí)迅速，把握時(shí)機(jī)，適應(yīng)機(jī)關(guān)行政管理需求，以提高機(jī)關(guān)工作效率。（

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0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查公文的基本知識(shí)。公文具有及時(shí)性的特點(diǎn)，要及時(shí)制發(fā)，及時(shí)辦理，迅速產(chǎn)生效用。因此公文寫(xiě)作必須及時(shí)迅速，適應(yīng)行政機(jī)關(guān)管理需要。故表述正確。36.普通話(huà)水平的提高，就在于對(duì)普通話(huà)能自覺(jué)地有效地加以規(guī)范使用，普通話(huà)的規(guī)范使用，是形成和實(shí)現(xiàn)社會(huì)語(yǔ)言生活和諧的必要條件，是人們語(yǔ)言素養(yǎng)和語(yǔ)言能力的體現(xiàn)和表達(dá)。誠(chéng)然，普通話(huà)的規(guī)范使用不是阻礙語(yǔ)言的發(fā)展變化和遏制語(yǔ)言的修辭創(chuàng)新。而是有助于引導(dǎo)語(yǔ)言的健康發(fā)展和有效的進(jìn)行修辭創(chuàng)新，而經(jīng)典就正是這種規(guī)范的生動(dòng)體現(xiàn)和修辭創(chuàng)新的真正榜樣，所以要向經(jīng)典學(xué)習(xí)，開(kāi)展經(jīng)典朗讀、詩(shī)詞吟誦、演講比賽、咬文嚼字等活動(dòng)。無(wú)法由文段推出的是：A.如果每個(gè)人都能自覺(jué)地使用規(guī)范的普通話(huà)，就能引導(dǎo)漢語(yǔ)的健康發(fā)展。B.不能規(guī)范使用普通話(huà)的人，語(yǔ)言素養(yǎng)和語(yǔ)言能力有待提高。C.隨著時(shí)代的變化，國(guó)家對(duì)運(yùn)用普通話(huà)進(jìn)行交流的要求越來(lái)越高。D.經(jīng)常開(kāi)展經(jīng)典朗讀、詩(shī)詞吟誦、演講比賽、咬文嚼字等活動(dòng)能提高普通話(huà)水平參考答案：C解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“普通話(huà)的規(guī)范使用不是阻礙語(yǔ)言的發(fā)展變化和遏制語(yǔ)言的修辭創(chuàng)新。而是有助于引導(dǎo)語(yǔ)言的健康發(fā)展和有效的進(jìn)行修辭創(chuàng)新”，與原文相符，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“普通話(huà)的規(guī)范使用，是形成和實(shí)現(xiàn)社會(huì)語(yǔ)言生活和諧的必要條件，是人們語(yǔ)言素養(yǎng)和語(yǔ)言能力的體現(xiàn)和表達(dá)”，與原文相符，排除B項(xiàng)。C選項(xiàng)為無(wú)中生有，文段中沒(méi)有提到國(guó)家對(duì)普通話(huà)交流的要求提高。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“而是有助于引導(dǎo)語(yǔ)言的健康發(fā)展和有效的進(jìn)行修辭創(chuàng)新，而經(jīng)典就正是這種規(guī)范的生動(dòng)體現(xiàn)和修辭創(chuàng)新的真正榜樣，所以要向經(jīng)典學(xué)習(xí)，開(kāi)展經(jīng)典朗讀、詩(shī)詞吟誦、演講比賽、咬文嚼字等活動(dòng)”，與原文相符，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。37.法國(guó)歷史上一位著名的美食家有一個(gè)有趣的觀點(diǎn)：天生的美食家一般都是中等身材、方圓臉、眼睛明亮、額頭小、鼻子低，嘴唇豐滿(mǎn)、四方下巴；而天生沒(méi)有口福的人一般是瘦長(zhǎng)臉型，眼睛和鼻子都較大，不管他身高如何，他總是給人一種瘦長(zhǎng)的感覺(jué)。這一關(guān)于“美食家面相”的觀點(diǎn)也是如今大多數(shù)人對(duì)“美食家”的直觀印象?？墒?，貪食與肥胖雖然有著密不可分的關(guān)聯(lián)，卻不是必然的因果關(guān)系，懂吃又善吃的瘦子比比皆是。根據(jù)以上陳述，可以推出的是：A.美食家一般都很肥胖B.肥胖的人一般都很貪食C.有的瘦子既不懂吃又不善吃D.有些瘦子既懂吃又善吃參考答案：D解題思路：本題要求選擇能夠由題干內(nèi)容推出的一項(xiàng)，需準(zhǔn)確理解和把握題干的細(xì)節(jié)信息，不要擴(kuò)大或縮小題干的范圍。A項(xiàng)，由題干中對(duì)天生的美食家的身材和相貌的描述，不能推出美食家一般都很肥胖，排除。B項(xiàng)，題干中說(shuō)貪食與肥胖并不是必然的因果關(guān)系，該項(xiàng)無(wú)法推出，排除。C項(xiàng)，題干中說(shuō)懂吃又善吃的瘦子比比皆是，即有些瘦子既懂吃又善吃，但無(wú)法推出有些瘦子既不懂吃又不善吃，排除。D項(xiàng)，可以由題干最后一句話(huà)推出，正確。故本題選D。解題思路：第一步，確定題型。依據(jù)題干特征和提問(wèn)方式，確定為歸納推理。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：題干未提及“美食家身材肥胖與否”，排除；B項(xiàng)：由“貪食與肥胖雖然有著密不可分的關(guān)聯(lián)，卻不是必然的因果關(guān)系”，可知肥胖與貪食之間沒(méi)有必然因果關(guān)系，排除；C項(xiàng)：根據(jù)“懂吃又善吃的瘦子比比皆是”可知該項(xiàng)表述無(wú)由猜測(cè)，排除；D項(xiàng)：結(jié)合“懂吃又善吃的瘦子比比皆是”，該項(xiàng)可以推出。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：逐一分析比較選項(xiàng)。A項(xiàng)：由題干“天生的美食家一般是中等身材”以及“貪食與肥胖雖然有著密不可分的關(guān)聯(lián)，卻不是必然的因果關(guān)系”可知，題干中并未提及美食家一般都很肥胖，故A項(xiàng)無(wú)法推出，排除；B項(xiàng)：由題干“貪食與肥胖雖然有著密不可分的關(guān)聯(lián)，卻不是必然的因果關(guān)系”可知肥胖與貪食之間無(wú)必然因果關(guān)系，故B選項(xiàng)無(wú)法推出，排除；C項(xiàng)：由最后一句“懂吃又善吃的瘦子比比皆是”，推知有些瘦子既懂吃又善吃，無(wú)法推出C選項(xiàng)，排除；D項(xiàng)：由最后一句“懂吃又善吃的瘦子比比皆是”可推之D選項(xiàng)正確，當(dāng)選。故正確答案為D。38.一般認(rèn)為，腫瘤的發(fā)生是多個(gè)腫瘤相關(guān)基因的突變共同作用的結(jié)果，即多個(gè)腫瘤相關(guān)基因的突變累積導(dǎo)致了細(xì)胞分裂增殖不受控制，最后變成了腫瘤細(xì)胞；而單一的基因突變并不足以引起腫瘤，因?yàn)榧?xì)胞中具有DNA損傷修復(fù)及復(fù)制糾錯(cuò)等機(jī)制，通常能夠有效地修復(fù)基因突變，阻止基因突變的細(xì)胞繼續(xù)分裂。但如果包含相關(guān)基因突變的細(xì)胞逃脫了DNA損傷修復(fù)及復(fù)制糾錯(cuò)而繼續(xù)分裂增殖，它們就有更多的機(jī)會(huì)累積更多的突變，從而“叛變”為腫瘤細(xì)胞。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.腫瘤細(xì)胞的發(fā)展進(jìn)程受多種因素的制約B.正常細(xì)胞在某種條件下會(huì)轉(zhuǎn)化為腫瘤細(xì)胞C.腫瘤細(xì)胞的形成跟基因突變的數(shù)量直接相關(guān)D.細(xì)胞的DNA損傷修復(fù)及復(fù)制糾錯(cuò)機(jī)制存在局限參考答案：C解題思路：文段開(kāi)篇提出，一般認(rèn)為腫瘤的發(fā)生是多個(gè)腫瘤相關(guān)基因的突變累積導(dǎo)致的結(jié)果，隨后指出單一的基因突變并不足以引起腫瘤并解釋其原因，最后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”強(qiáng)調(diào)包含相關(guān)基因突變的細(xì)胞若逃脫了DNA損傷修復(fù)及復(fù)制糾錯(cuò)就會(huì)累積“更多的突變”，從而變成腫瘤細(xì)胞。故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是基因突變數(shù)量的積累形成了腫瘤細(xì)胞，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，“受多種因素的制約”無(wú)中生有，且文段論述的是腫瘤細(xì)胞的形成和基因突變的數(shù)量之間的關(guān)系，而非“腫瘤細(xì)胞的發(fā)展進(jìn)程”，排除；B項(xiàng)，缺少主題詞“基因突變”，偏離中心，排除；D項(xiàng)，缺少主題詞“腫瘤細(xì)胞”，偏離中心，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊缎呐K為何很少得癌》解題思路：本題考查對(duì)文段意圖的推斷。閱讀文段可知，文段首句指出腫瘤細(xì)胞的形成與基因突變累積的數(shù)量有關(guān)；接著說(shuō)明為何單一的基因突變不足以引起腫瘤；最后再次照應(yīng)首句觀點(diǎn)。選擇與首尾句觀點(diǎn)相符的一項(xiàng)即可。文段首句亮明觀點(diǎn)，即腫瘤細(xì)胞的形成與基因突變累積的數(shù)量有關(guān)；接著從反面例證首句觀點(diǎn)，說(shuō)明為何單一的基因突變并不足以引起腫瘤；最后再一次說(shuō)明，包含相關(guān)基因突變的細(xì)胞累積得越多，越有可能“叛變”為腫瘤細(xì)胞。由此可知，文段主要是強(qiáng)調(diào)基因突變的數(shù)量對(duì)腫瘤細(xì)胞的形成有重要影響。C項(xiàng)表述與此相符。A項(xiàng)的“受多種因素的制約”無(wú)中生有，排除。B項(xiàng)，由尾句可知，文段是說(shuō)“如果包含相關(guān)基因突變的細(xì)胞逃脫了……從而‘叛變’為腫瘤細(xì)胞”，“正常細(xì)胞”概念變化，且未提及文段主題詞“基因突變”，排除。D項(xiàng)的“存在局限”無(wú)中生有，文段未提及，排除。故本題選C。解題思路：第一步，分析文段。文段首先指出腫瘤的生成是多個(gè)腫瘤相關(guān)基因的突變共同作用的結(jié)果，接著指出單一的基因突變并不足以引起腫瘤，最后，文段通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”對(duì)前文“單一的基因突變并不足以引起腫瘤”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出包含基因突變的細(xì)胞可能逃脫DNA損傷修復(fù)及復(fù)制糾錯(cuò)而繼續(xù)分裂增殖,由此會(huì)有更多的機(jī)會(huì)累積更多的突變,

從而變?yōu)槟[瘤細(xì)胞。文段重在強(qiáng)調(diào)基因突變的數(shù)量會(huì)影響腫瘤細(xì)胞的形成。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)為文段重點(diǎn)的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。39.城市的人居環(huán)境和城市發(fā)展要堅(jiān)持發(fā)展和保護(hù)雙贏、堅(jiān)持當(dāng)前發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合；離開(kāi)經(jīng)濟(jì)搞環(huán)境是________，而脫離環(huán)境搞發(fā)展則是________。依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.升山采珠

飲鴆止渴B.南轅北轍

從長(zhǎng)計(jì)議C.刻舟求劍

殺雞取卵D.緣木求魚(yú)

竭澤而漁參考答案：D解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“堅(jiān)持發(fā)展和保護(hù)雙贏、堅(jiān)持當(dāng)前發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合”可知，“離開(kāi)經(jīng)濟(jì)搞環(huán)境”是不顧及當(dāng)前發(fā)展，屬于方向錯(cuò)誤，達(dá)不到雙贏目的。C項(xiàng)“刻舟求劍”側(cè)重?zé)o法跟著情勢(shì)的變化而改變看法，無(wú)法體現(xiàn)“方向錯(cuò)誤”之意，排除C項(xiàng)。A項(xiàng)“升山采珠”指到山上去采珍珠。比喻辦事的方向、方法錯(cuò)誤，一定達(dá)不到目的；B項(xiàng)“南轅北轍”指心想往南而車(chē)子卻向北行。比喻行動(dòng)和目的相抵觸；D項(xiàng)“緣木求魚(yú)”指爬到?jīng)]有魚(yú)的樹(shù)上去找魚(yú)。比喻方向或辦法不對(duì)頭，不可能達(dá)到目的。三項(xiàng)均含有“方向錯(cuò)誤”的意思，符合語(yǔ)境。第二步，分析第二空。根據(jù)“脫離環(huán)境搞發(fā)展”可知，這是為了現(xiàn)在發(fā)展，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的表現(xiàn)。A項(xiàng)“飲鴆止渴”指用錯(cuò)誤的手段解決眼前困難，不顧嚴(yán)重后果，未體現(xiàn)出“不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)之意”，且文段并沒(méi)有體現(xiàn)目前有困難，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“從長(zhǎng)計(jì)議”指從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，與文意相悖，且感情色彩與文段消極表達(dá)傾向不符，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“竭澤而漁”側(cè)重只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，符合語(yǔ)境。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，辨析第一空備選詞語(yǔ)的含義，排除與文意不符的詞語(yǔ)。第三步，辨析第二空備選詞語(yǔ)的含義和用法，選擇與文意最相符的一項(xiàng)。第一空，文段強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)二者的關(guān)系?！吧讲芍椤北扔鬓k事的方向、方法錯(cuò)誤，一定達(dá)不到目的?！熬壞厩篝~(yú)”比喻方向或辦法不對(duì)頭，不可能達(dá)到目的?！澳限@北轍”比喻行動(dòng)和目的正好相反。三詞均強(qiáng)調(diào)的是方法不對(duì)，與文意相符。“刻舟求劍”意為不懂變通，墨守成規(guī)，不能形容兩者之間的關(guān)系，排除C。第二空，分析可知，脫離環(huán)境搞發(fā)展是錯(cuò)誤的行為，故填入的詞語(yǔ)是貶義詞，“從長(zhǎng)計(jì)議”為中性詞，排除D?！帮孁c止渴”比喻用錯(cuò)誤的辦法來(lái)解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果；“竭澤而漁”比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。對(duì)應(yīng)前文的“堅(jiān)持當(dāng)前發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合”，可知第二空講的是脫離環(huán)境來(lái)搞發(fā)展，發(fā)展將難以為繼、難以長(zhǎng)遠(yuǎn)。故“竭澤而漁”更契合句意。故本題選B。解題思路：本題考查成語(yǔ)填空。第一空，根據(jù)文段意思，要堅(jiān)持發(fā)展和保護(hù)雙贏，就要既發(fā)展經(jīng)濟(jì)又保護(hù)環(huán)境，且發(fā)展經(jīng)濟(jì)是社會(huì)發(fā)展更重要的目的，離開(kāi)經(jīng)濟(jì)抓環(huán)保就搞錯(cuò)了方向，達(dá)不到目的，“刻舟求劍”比喻人的眼光未與客觀世界的發(fā)展變化同步，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問(wèn)題。也比喻辦事刻板，拘泥而不知變通，因此根據(jù)第一空可排除C項(xiàng)?！吧讲芍椤焙汀熬壞厩篝~(yú)”都是比喻辦事的方向、方法錯(cuò)誤，一定達(dá)不到目的；“南轅北轍”比喻行動(dòng)和目的正好相反。符合文段含義。第二空，根據(jù)文意，要堅(jiān)持當(dāng)前發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合，那么離開(kāi)環(huán)保發(fā)展經(jīng)濟(jì)，必然無(wú)法長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！皬拈L(zhǎng)計(jì)議”與文段意思不符，故排除B項(xiàng)。對(duì)比“飲鴆止渴”與“涸澤而漁”可發(fā)現(xiàn)，“飲鴆止渴”比喻用錯(cuò)誤的辦法來(lái)解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果；“涸澤而漁”比喻只圖眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益?！帮孁c止渴”重點(diǎn)在于解決眼前的困難，原文并未提及困難之意，而是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)只顧眼前、忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展之意。因此D項(xiàng)的“涸澤而漁”更加符合文段所表達(dá)的意思。故正確答案為D。40.隨著高等教育連年的擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量不斷增長(zhǎng)，相應(yīng)地就業(yè)壓力成倍增加。在農(nóng)村開(kāi)辟大學(xué)生就業(yè)崗位，雖然不能徹底改變大學(xué)生就業(yè)難的大局面，但畢竟為大學(xué)生提供了一條新的出路，為大學(xué)生增加了一個(gè)新的選擇，并且還可以從此形成良好的導(dǎo)向，引導(dǎo)全社會(huì)開(kāi)辟更多的大學(xué)生就業(yè)渠道。這段話(huà)表達(dá)的主要觀點(diǎn)是：A.大學(xué)生數(shù)量不斷增長(zhǎng)B.大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)是新出路C.大學(xué)生就業(yè)選擇渠道多D.拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道勢(shì)在必行參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段講了大學(xué)生就業(yè)壓力逐漸增加這一背景。后文介紹了農(nóng)村開(kāi)辟大學(xué)生就業(yè)崗位雖然不能徹底解決問(wèn)題，但是也是一個(gè)選擇，有利于形成良好的導(dǎo)向，引導(dǎo)開(kāi)辟更多就業(yè)渠道。文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是在農(nóng)村開(kāi)辟崗位的重要性。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是文段重點(diǎn)的概括。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：屬于背景內(nèi)容。B項(xiàng)：表述片面，只談到了農(nóng)村開(kāi)辟崗位的一部分好處。C項(xiàng)：無(wú)中生有。41.黑洞其實(shí)并不“黑”，它會(huì)以黑體熱輻射的形式向外輻射能量，放出極其微弱的光（電磁波），這種光被稱(chēng)為“霍金輻射”。因?yàn)椤盎艚疠椛洹睍?huì)釋放出能量，所以黑洞會(huì)逐漸變小，直至最后消失（黑洞蒸發(fā)）。有科學(xué)家認(rèn)為，“霍金輻射”中不含有信息，也就是說(shuō)被黑洞吞噬的物體信息會(huì)消失。以下說(shuō)法如果為真，最能支持上述科學(xué)家觀點(diǎn)的是：A.黑洞的表面就像“全息圖的底片”，保存著黑洞內(nèi)部所含的一切信息B.根據(jù)量子物理學(xué)的信息守恒定律，信息在任何條件下都不會(huì)完全消失C.任何攜帶信息的物質(zhì)被黑洞吞噬后，從黑洞釋放出的熱輻射不攜帶任何信息D.黑洞引力極強(qiáng)，任何物質(zhì)被它吞噬都無(wú)法逃逸，連光也不能幸免，因此無(wú)法確認(rèn)被吞噬的物體信息參考答案：C解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：“霍金輻射”中不含有信息，也就是說(shuō)被黑洞吞噬的物體信息會(huì)消失。論據(jù)：無(wú)。本文只有論點(diǎn)，因此優(yōu)先考慮補(bǔ)充論據(jù)的形式來(lái)加強(qiáng)，考慮原因解釋或舉例子。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：黑洞表面保存著黑洞內(nèi)部的所有信息，說(shuō)明被黑洞吞噬的物體信息不會(huì)消失，無(wú)法加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：選項(xiàng)說(shuō)信息不會(huì)完全消失，否定論點(diǎn)中的被黑洞吞噬的物體信息會(huì)消失，削弱項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：選項(xiàng)解釋了被黑洞吞噬的物體信息會(huì)消失，補(bǔ)充論據(jù)進(jìn)行加強(qiáng)，當(dāng)選；D項(xiàng)：選項(xiàng)說(shuō)明無(wú)法明確物體信息，屬于不明確選項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，排除。故正確答案為C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：“霍金輻射”中不含有信息，也就是說(shuō)被黑洞吞噬的物體信息會(huì)消失。論據(jù)：因?yàn)椤盎艚疠椛洹睍?huì)釋放出能量，所以，黑洞會(huì)逐漸變小，直至最后消失（黑洞蒸發(fā)）。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。黑洞的表面保存著黑洞內(nèi)部所含的一切信息，那么說(shuō)明被黑洞吞噬的物體信息也會(huì)被保存在黑洞的表面，所以被黑洞吞噬的物體信息不會(huì)消失，具有削弱作用。B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。根據(jù)量子物理學(xué)的信息守恒定律，信息在任何條件下都不會(huì)完全消失，因此即使物體被黑洞吞噬，那么信息也不會(huì)消失，具有削弱作用。C項(xiàng)：增加論據(jù)。因?yàn)楹诙磿?huì)以熱輻射的形式向外輻射能量，在這個(gè)過(guò)程中黑洞會(huì)變小直至消失，如果黑洞釋放出的熱輻射不攜帶任何信息，那么說(shuō)明被黑洞吞噬的物體信息直至黑洞消失也不會(huì)被輻射出來(lái)，說(shuō)明被黑洞吞噬的物體信息確實(shí)會(huì)消失，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。無(wú)法確認(rèn)被吞噬的物體信息只能說(shuō)明確認(rèn)不出來(lái)，但無(wú)法表明被吞噬物體的信息是存在著還是消失了，不具有加強(qiáng)作用。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇最能支持科學(xué)家觀點(diǎn)的一項(xiàng)，需首先明確科學(xué)家的觀點(diǎn)。科學(xué)家的觀點(diǎn)為“‘霍金輻射’中不含有信息，被黑洞吞噬的物體信息會(huì)消失”，要支持該觀點(diǎn)，可以說(shuō)明“霍金輻射”中的確不含有信息?？茖W(xué)家的觀點(diǎn)：“霍金輻射”中不含有信息，被黑洞吞噬的物體信息會(huì)消失。A項(xiàng)，指出黑洞的表面保存著黑洞內(nèi)部所含的一切信息，說(shuō)明被黑洞吞噬的物體信息并不會(huì)消失，質(zhì)疑了科學(xué)家的觀點(diǎn)。B項(xiàng)，指出信息在任何條件下都不會(huì)完全消失，說(shuō)明被黑洞吞噬的物體信息不會(huì)消失，質(zhì)疑了科學(xué)家的觀點(diǎn)。C項(xiàng)，指出從黑洞釋放出的熱輻射不攜帶任何信息，而黑洞以黑體熱輻射的形式向外輻射能量，放出的電磁波被稱(chēng)為“霍金輻射”，因此“霍金輻射”不攜帶任何信息，支持了科學(xué)家的觀點(diǎn)。D項(xiàng)，指出無(wú)法確認(rèn)被黑洞吞噬的物體信息，說(shuō)明并不能確定被黑洞吞噬的物體信息是否會(huì)消失，不能支持科學(xué)家的觀點(diǎn)。故本題選C。42.食品行業(yè)是關(guān)系人民群眾切身需求與經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧穩(wěn)定的民生行業(yè)。但目前來(lái)看，我國(guó)食品供給體系總體呈現(xiàn)出中低端產(chǎn)品過(guò)剩、中高端和個(gè)性化產(chǎn)品供給嚴(yán)重不足的問(wèn)題，消費(fèi)者對(duì)國(guó)外產(chǎn)品的依賴(lài)程度越來(lái)越高。特別在當(dāng)前速度換檔、結(jié)構(gòu)調(diào)整、動(dòng)力轉(zhuǎn)換的經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，深入推進(jìn)食品行業(yè)供給側(cè)改革，是實(shí)現(xiàn)食品行業(yè)健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必然選擇。食品標(biāo)準(zhǔn)既是國(guó)家食品安全治理體系中的重要組成部分，又是引導(dǎo)食品生產(chǎn)質(zhì)量的主要風(fēng)向標(biāo)，因此，深化食品行業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的關(guān)鍵在于構(gòu)建一套先進(jìn)的食品行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這段文字接下來(lái)最可能講的是：

A.目前國(guó)內(nèi)食品行業(yè)存在的主要問(wèn)題

B.國(guó)外構(gòu)建食品行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

C.構(gòu)建食品行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題

D.深化食品行業(yè)供給側(cè)改革的具體措施

參考答案：C

解題思路：第一步，分析文段，尋找話(huà)題落腳點(diǎn)。文段首句引出話(huà)題介紹食品行業(yè)的重要性，接著轉(zhuǎn)折詞“但是”指出目前我國(guó)食品供給端存在的問(wèn)題，后文提出需要深入推進(jìn)食品行業(yè)供給側(cè)改革。在食品供給側(cè)改革過(guò)程中構(gòu)建先進(jìn)的食品行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵。文段最終話(huà)題落在“食品行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，后文應(yīng)保持話(huà)題一致進(jìn)行論述。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C選項(xiàng)符合文意。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A選項(xiàng)上文已論述，排除；B選項(xiàng)文段主要強(qiáng)調(diào)我國(guó)，主體不一致，排除；D選項(xiàng)話(huà)題不一致，排除。

43.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)中最核心的是：A.占有權(quán)B.使用權(quán)C.收益權(quán)D.處分權(quán)參考答案：D解題思路：第一步，本題考查物權(quán)知識(shí)。第二步，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利，包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)四項(xiàng)權(quán)能。處分權(quán)是指所有人依法處置物的權(quán)利，是所有權(quán)內(nèi)容的核心，是擁有所有權(quán)的根本標(biāo)志，是決定物之命運(yùn)的一項(xiàng)權(quán)能。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：占有權(quán)是指所有人對(duì)物的實(shí)際控制的事實(shí)狀態(tài)，占有權(quán)即對(duì)所有物加以實(shí)際管領(lǐng)或控制的權(quán)利。占有權(quán)不屬于財(cái)產(chǎn)所有權(quán)中最核心的權(quán)能。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：使用權(quán)是指依照物的屬性及用途對(duì)物進(jìn)行利用從而實(shí)現(xiàn)權(quán)利人利益的權(quán)利。所有人對(duì)物的使用是所有權(quán)存在的基本目的，人們通過(guò)對(duì)物的使用來(lái)滿(mǎn)足生產(chǎn)和生活的基本需要。但使用權(quán)不屬于財(cái)產(chǎn)所有權(quán)中最核心的權(quán)能。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：收益權(quán)即民事主體收取物所生利益的權(quán)利。收益權(quán)不屬于財(cái)產(chǎn)所有權(quán)中最核心的權(quán)能。C項(xiàng)錯(cuò)誤。44.城市鐵路橋的鐵道兩邊往往留有一定寬度，足夠一個(gè)人行走。但是鐵路橋是嚴(yán)禁行人通行的。禁止行人通行的主要原因是（

）。A.擔(dān)心行人被高速運(yùn)行中的火車(chē)上的突出物刮到B.由于鐵路橋的護(hù)欄間隙較大，行人容易從護(hù)欄間隙中墜落C.高速行駛的火車(chē)擾動(dòng)空氣，氣流改變?cè)斐上蛲獾耐屏?，有將附近物體推下橋的危險(xiǎn)D.高速行駛的火車(chē)擾動(dòng)空氣，氣流改變?cè)斐蓛?nèi)向的推力，有將附近物體卷入的危險(xiǎn)參考答案：D解題思路：本題考查科技知識(shí)。列車(chē)在高速行駛時(shí)，車(chē)身周?chē)諝鉁p少，由于空氣稀薄，空氣壓強(qiáng)很小，遠(yuǎn)處的空氣就會(huì)壓過(guò)來(lái)，造成指向車(chē)身的空氣流動(dòng)，也就造成向內(nèi)的吸力，有將附近物體卷入的危險(xiǎn)，所以人遇到高速行駛的火車(chē)時(shí)，應(yīng)該與之保持足夠遠(yuǎn)的距離，如果來(lái)不及躲避，應(yīng)盡量降低體位，如趴在地上等。故正確答案為D。45.近來(lái)，多家情商教育機(jī)構(gòu)針對(duì)不同年齡段推出相應(yīng)套餐，“情商班”火爆家長(zhǎng)圈。情商是控制和駕馭情緒的能力，對(duì)人的生活和工作有重要的作用?？墒牵诤芏嗳说男睦?，情商的內(nèi)涵已經(jīng)被異化，最早的情商概念和如今流行的情商觀念大相徑庭。許多人對(duì)情商的理解，是圓滑世故、阿諛?lè)畛械牧硪环N說(shuō)法。實(shí)際上，情商的核心既是對(duì)自身情緒的認(rèn)識(shí)和控制能力，也包括與人交往、融入集體的能力。這兩種能力的培養(yǎng)，需要在日常生活中實(shí)踐。孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決于家長(zhǎng)，任何情商培訓(xùn)都無(wú)法取代日常生活中的情商培養(yǎng)。接下來(lái)最可能講述的是：A.情商補(bǔ)習(xí)應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)高度關(guān)注B.家長(zhǎng)在家庭教育中的身體力行C.家長(zhǎng)要理性地看待情商培訓(xùn)班D.需要培養(yǎng)和提高家長(zhǎng)的情商參考答案：C解題思路：根據(jù)提問(wèn)方式可知，本題為接語(yǔ)選擇題，重點(diǎn)關(guān)注文段尾句。尾句提到孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力很大程度上取決于家長(zhǎng)，不能過(guò)分依賴(lài)培訓(xùn)班，故接下來(lái)最有可能詳細(xì)介紹家長(zhǎng)面對(duì)情商培訓(xùn)班的態(tài)度，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，與文意相悖，文段之前提到自身情緒的認(rèn)識(shí)和控制能力需要在日常生活中實(shí)踐，并非是靠補(bǔ)習(xí)，排除；B項(xiàng)，“家庭教育”表述不準(zhǔn)確，文中強(qiáng)調(diào)的是情商的培養(yǎng)，排除；D項(xiàng)，“培養(yǎng)和提高家長(zhǎng)的情商”并非尾句重點(diǎn)，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊丁扒樯贪唷被鸨议L(zhǎng)圈不如家長(zhǎng)先負(fù)起責(zé)任》解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話(huà)題落腳點(diǎn)。文段以“情商教育機(jī)構(gòu)的火爆”為背景引出許多人對(duì)情商的誤解，轉(zhuǎn)折之后提出了情商需要的兩種能力，最后話(huà)題落在“任何情商培訓(xùn)都取代不了家長(zhǎng)對(duì)孩子的情商培養(yǎng)”。故下文應(yīng)該圍繞家長(zhǎng)對(duì)孩子情緒控制能力和社交能力的培養(yǎng)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B選項(xiàng)符合上下文語(yǔ)境。A項(xiàng)和C項(xiàng)和文段最后的話(huà)題不一致，文段最后話(huà)題應(yīng)為“家長(zhǎng)的做法”而非“情商補(bǔ)習(xí)班”。D項(xiàng)“需要培養(yǎng)家長(zhǎng)的情商”文段沒(méi)有任何提及。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)下文內(nèi)容的推斷。解答本題需要重點(diǎn)關(guān)注尾句，尾句給出了一個(gè)結(jié)論，即孩子能否培養(yǎng)好情商，很大程度上取決于家長(zhǎng)，任何情商培訓(xùn)都無(wú)法取代日常生活中的情商培養(yǎng)。下文應(yīng)圍繞此結(jié)論展開(kāi)進(jìn)一步的論述，即家長(zhǎng)在日常生活中如何對(duì)孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)。B項(xiàng)與此表述一致。文段首先由“情商班”火爆家長(zhǎng)圈的現(xiàn)象引出情商的重要作用；接著指出最早的情商概念和如今流行的情商觀念存在很大差別；最后以“實(shí)際上”引出情商的核心，并指出情商能力的培養(yǎng)需要在日常生活中實(shí)踐，這種實(shí)踐任何情商培訓(xùn)都無(wú)法取代，而家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子良好的情緒控制能力和社交能力方面起著決定作用。根據(jù)行文邏輯，下文所論述的內(nèi)容應(yīng)承接尾句內(nèi)容，具體說(shuō)明家長(zhǎng)在日常生活中如何對(duì)孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，“理性地看待情商培訓(xùn)班”文段已經(jīng)提及，不應(yīng)出現(xiàn)在下文，排除。C項(xiàng)，由“‘情商班’火爆家長(zhǎng)圈”可知，家長(zhǎng)對(duì)于情商補(bǔ)習(xí)已經(jīng)高度關(guān)注，下文不應(yīng)繼續(xù)論述這一話(huà)題，排除。D項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)很重要，“培養(yǎng)和提高家長(zhǎng)的情商”與文段內(nèi)容無(wú)關(guān)，排除。故本題選B。46.格林威治時(shí)間2015年6月30日午夜增加了1秒，使2015年比2014年長(zhǎng)1秒，這1秒成為閏秒。產(chǎn)生閏秒的原因是（

）。A.2015年地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間比2014年多1秒B.和閏年一樣，每四年會(huì)出現(xiàn)一次閏秒C.正好當(dāng)天的地球自轉(zhuǎn)比往常慢了1秒D.為了彌補(bǔ)原子鐘計(jì)時(shí)與基于地球自轉(zhuǎn)得出的“世界時(shí)”的差異參考答案：D解題思路：閏秒是由于地球自轉(zhuǎn)的不均勻性和長(zhǎng)期變慢性引起的，所以A、C選項(xiàng)錯(cuò)誤。閏秒一般加在公歷年末或公歷六月末。目前，全球已經(jīng)產(chǎn)生了26次閏秒，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。由于地球自轉(zhuǎn)的不均勻性和長(zhǎng)期變慢性會(huì)使世界時(shí)和原子時(shí)之間相差超過(guò)到±0.9秒時(shí)，就把世界時(shí)向前撥1秒（負(fù)閏秒，最后一分鐘為59秒）或向后撥1秒（正閏秒，最后一分鐘為61秒），原子時(shí)是指現(xiàn)在最精確的原子鐘計(jì)時(shí)，D選項(xiàng)說(shuō)法正確。故正確答案為D。解題思路：解答本題需要了解閏秒相關(guān)知識(shí)。這一知識(shí)點(diǎn)可能對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)比較陌生，只能依靠考生的知識(shí)儲(chǔ)備。當(dāng)年發(fā)生的自然科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象、新成果、新發(fā)現(xiàn)是?？键c(diǎn)，考生要多關(guān)注此類(lèi)新聞。閏秒是指為保持協(xié)調(diào)世界時(shí)接近于世界時(shí)時(shí)刻，由國(guó)際計(jì)量局統(tǒng)一規(guī)定在年底或年中對(duì)協(xié)調(diào)世界時(shí)增加或減少1秒的調(diào)整。D項(xiàng)說(shuō)法正確。故本題選D。47.即使是殘疾人，也享有民事權(quán)利能力。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考