《視聽語言》課程教學大綱

《視聽語言》課程教學大綱一、課程信息課程代碼308B5058課程名稱視聽語言課程性質(zhì)學科必修課學分2.5周數(shù)3學時48先修課程課程負責人適用專業(yè)數(shù)字動漫藝術數(shù)字影像藝術課程簡介：《視聽語言》是數(shù)字媒體藝術專業(yè)的基礎課程，視聽語言主要是電影的藝術手段，同時也是大眾傳媒中的符號編碼系統(tǒng)中一種獨特的藝術形態(tài)，主要內(nèi)容包括：鏡頭構(gòu)成要素、鏡頭的組接和聲畫關系以及用于藝術表達的不同手法，通過培養(yǎng)學生視聽理論能力和基本技能，為今后更為復雜的視聽創(chuàng)作提供理論支持。二、課程目標通過本課程的學習，學生應具備以下幾方面的目標:通過講授視聽語言的概念和定義，使學生對視聽語言的分類、特點、發(fā)展歷史及其流派形成正確的認識，進而調(diào)動學生的學習積極性；通過講授視聽基本要素，學生能夠理解鏡頭分切、軸線、場面調(diào)度等基本概念，使學生對影視鏡頭的職能及概念形成正確的認識；3.通過講授蒙太奇的原理及其理論，使學生對動態(tài)影像的認識更加全面、深入，并逐步養(yǎng)成使用鏡頭敘述思想與內(nèi)容的習慣；4.通過講授剪輯的基本概念和方法，使學生對影視剪輯的職能及概念形成正確的認識，正確理解剪輯的重要性；5.通過講授影視聲音的基本概念，使學生對影視聲音的重要作用形成正確的認識；并通過對畫面、音樂、聲效的綜合處理，獲得綜合運用視聽手段的能力。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系表注：H代表課程目標對畢業(yè)要求的高支撐，M代表課程目標對畢業(yè)要求的中支撐，L代表課程目標對畢業(yè)要求的低支撐。畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4課程目標5畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標點3.1MM畢業(yè)要求6畢業(yè)要求指標點6.1H畢業(yè)要求8畢業(yè)要求指標點8.1H三、教學內(nèi)容與預期學習成效知識單元對應課程目標知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時視聽語言的基本概念與定義課程目標1視聽語言基礎理論學生經(jīng)過課堂學習與討論，了解攝視聽作為電影的基本語言，是動態(tài)影像的基本思維方式。教學方法：課堂講授、案例分析，媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合。理論6學時視聽基本要素課程目標2鏡頭、角色、軸線、場面調(diào)度等視聽要素學生經(jīng)過課堂講授、觀看片段，逐步理解影像表達的獨特手段。教學方法：課堂講授、案例分析，多媒體教學和實踐教學將結(jié)合。理論10學時蒙太奇理論課程目標3蒙太奇理論的誕生與發(fā)展學生經(jīng)過課堂講授、觀看片段，逐步了解蒙太奇作為電影語言基礎的獨特價值。教學方法：課堂講授、案例分析，多媒體教學和實踐教學將結(jié)合。理論10學時剪輯理論課程目標4蒙太奇理論與剪輯實踐的關系學生經(jīng)過課堂講授、觀看片段，逐步了解蒙太奇作為電影化思維方式，以及逐步與敘事化剪輯產(chǎn)生融合與發(fā)展的歷程。教學方法：課堂講授、案例分析及實踐。理論4學時、實踐6學時視聽關系課程目標5畫面與聲音的關系學生經(jīng)過課堂講授與實踐環(huán)節(jié)，能較為深入的理解視聽語言在影像創(chuàng)作中的巨大理論價值。教學方法：課堂講授、案例分析及實踐。理論4學時、實踐8學時四、成績評定及考核方式知識單元對應課程目標考核方式成績評定視聽語言的概念、要素、蒙太奇理論課程目標1、2、3提交1000字以上論文，通過案例闡述視聽語言在電影表達中的重要作用。課程成績包括2個部分，分別為出勤及課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)。具體要求及成績評定方法如下：1.出勤及課堂表現(xiàn)（20%），具體方案為：總分為100分，無故曠課一次扣10分，無故曠課超過學校規(guī)定次數(shù)者，按學校有關規(guī)定處理；上課睡覺、玩手機、吃零食者被老師發(fā)現(xiàn)一次扣5分。2.課后作業(yè)（80%），布置三次課后作業(yè)，評分以文章的規(guī)范性、整潔性、整體性、邏輯性為依據(jù)，每次滿分為100分，最后取平均分。剪輯理論課程目標4提交一部1分鐘左右的快速剪輯作品。視聽關系課程目標5提交一部3-5分鐘的短片剪輯作品。五、課程建議教材及主要參考資料1.建議教材1.張浩嵐.視聽語言．中國電影出版社，2006。2.陸邵陽.視聽語言．北京大學出版社，2009。2.主要參考書1.張會軍.電影攝影畫面創(chuàng)作．中國電影出版社，2006。2.馬塞爾馬爾丹