2023年電大行政調(diào)查報告5篇

電大行政調(diào)查報告5篇【第1篇】電大行政管理的社會調(diào)查報告

我是xx省電大2022級春行政管理專業(yè)的同學，我懷著劇烈的求知欲和進取心參與了電高校習，現(xiàn)已修完全部課程，就要畢業(yè)。兩年電高校習，使我獲益良多。

學校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風，為我們營造了優(yōu)良的學習氛圍。在學校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，我刻苦學習，樂觀參與輔導，按時完成課程作業(yè)，準時通過網(wǎng)絡與老師溝通，獵取學問。順當通過了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學分。經(jīng)過電高校習，使我增長了學問，增加了教育教學工作力量，提高了思想文化素養(yǎng)。

由于是函授學習，必需自學為主，由于每門課都與我的教學親密相關，都對我的教育教學起到重要的指導作用，所以我學的特別仔細。為了不影響工作，我統(tǒng)籌支配，以工作為主，學習為工作服務。

通常是系統(tǒng)學習課本，按章節(jié)做筆記，按時完成形成性作業(yè)，考試前再依照提綱復習，并能把各門課的相關內(nèi)容聯(lián)系起來，結合自己的教學管理工作，理論聯(lián)系實際地寫一些教育筆記。根據(jù)課程支配，完成實踐環(huán)節(jié)的試驗報告，完成了畢業(yè)論文。

畢業(yè)后，我將一如既往地做好本職工作，把所學學問運用于工作實踐中去，爭取做一名既有科學文化學問，又有實踐閱歷的稱職的員工。

電大行政管理社會調(diào)查報告【范文二】

電高校習已經(jīng)結束，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的同學，不能像全日制同學那樣全天候在校學習生活。但這種工作—學習—實踐—再學習—再實踐的學習模式，使我收獲匪淺，受益終身。回顧三年的學習歷程，感受頗多。

一、思想上高度重視

在這幾年的工作中，使我充分熟悉到之前在高中階段所學的學問及工作閱歷，在肯定程度上已經(jīng)不能滿意今后的工作需要，急需補充相關的理論和專業(yè)技能學問。參與電高校習后，我在思想上高度重視，熟悉到通過這次電大的學習，能夠?qū)W到很多理論學問，將對本人學問更新及提高素養(yǎng)有很多關心，并且能夠?qū)W到今后工作所需的理論學問，專業(yè)技能和工作閱歷。不斷增加工作辦事力量，為比較順當完成各項工作，制造了良好的條件。為了保證能夠安心學習，順當?shù)赝瓿筛鏖T課程，我就提前把要學習期間的事情支配好，確保能夠全身心的參與上課階段的學習。

二、仔細學習，嚴守紀律

由于不同于全日制的授課方式，除了面授之外，可以說大部分時間要靠我們自學去完成。為了提高自己，我特殊珍惜這次學習的機會，正確處理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。在工作之余，我仔細閱讀教學材料，認真領悟每門課程所敘述的內(nèi)容，做到課前預習了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教授請教，課后復習鞏固。電大老師是一些非常優(yōu)秀的老師，他們有豐富的理論學問以及理論聯(lián)系實際的閱歷吸引著我，增加了我學習的信念和決心。對老師的輔導我總能傾心的傾聽，仔細的圈劃重點，按類別仔細做好筆記，既兼顧基礎學問，又突出重點內(nèi)容，回家后舍得花時間，依據(jù)復習提綱仔細地讀書，仔細地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。在整個學習過程中，能夠合理使用科學的學習方法，充分利用時間，勤學苦練，虛心向同學和老師請教。能夠嚴守學校的各項紀律和規(guī)章制度，做到敬重老師和同學。經(jīng)過三年的電高校習，起到事半功倍的效果。三年的電高校習生涯和實踐活動，是我不斷挑戰(zhàn)自我，充實自己的一段光輝歷程。

三、珍惜機會，受益匪淺

誠然，在校學習期間，有過勝利的喜悅，也有留下探究的苦惱與挫折，在這里，老師的博學，講課的場景，使我終身難忘。同學之間的真誠，那份純凈真摯仿佛讓我一下子回到從前的同學時代。經(jīng)過三年的學習，使我在短時間內(nèi)更新了理論學問，自身素養(yǎng)有了很大提高，把握了多門理論基礎學問，學會了基本操作技能等等。

電高校習的三年時間結束了，回首往事，我覺得我所學的還很有限，我必需熟悉到自己的不足之處，人的一生就在于取長補短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成進步步。才能不斷豐富學問，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下良好的基矗。

【第2篇】電大行政管理調(diào)查報告

電大行政管理調(diào)查報告1

電高校習已經(jīng)結束，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的同學，不能像全日制同學那樣全天候在校學習生活。但這種工作—學習—實踐—再學習—再實踐的學習模式，使我收獲匪淺，受益終身?；仡櫲甑膶W習歷程，感受頗多。

一、思想上高度重視

在這幾年的工作中，使我充分熟悉到之前在高中階段所學的學問及工作閱歷，在肯定程度上已經(jīng)不能滿意今后的工作需要，急需補充相關的理論和專業(yè)技能學問。參與電高校習后，我在思想上高度重視，熟悉到通過這次電大的學習，能夠?qū)W到很多理論學問，將對本人學問更新及提高素養(yǎng)有很多關心，并且能夠?qū)W到今后工作所需的理論學問，專業(yè)技能和工作閱歷。不斷增加工作辦事力量，為比較順當完成各項工作，制造了良好的條件。為了保證能夠安心學習，順當?shù)赝瓿筛鏖T課程，我就提前把要學習期間的事情支配好，確保能夠全身心的參與上課階段的學習。

二、仔細學習，嚴守紀律

由于不同于全日制的授課方式，除了面授之外，可以說大部分時間要靠我們自學去完成。為了提高自己，我特殊珍惜這次學習的機會，正確處理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。在工作之余，我仔細閱讀教學材料，認真領悟每門課程所敘述的內(nèi)容，做到課前預習了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教授請教，課后復習鞏固。電大老師是一些非常優(yōu)秀的老師，他們有豐富的理論學問以及理論聯(lián)系實際的閱歷吸引著我，增加了我學習的信念和決心。對老師的輔導我總能傾心的傾聽，仔細的圈劃重點，按類別仔細做好筆記，既兼顧基礎學問，又突出重點內(nèi)容，回家后舍得花時間，依據(jù)復習提綱仔細地讀書，仔細地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。在整個學習過程中，能夠合理使用科學的學習方法，充分利用時間，勤學苦練，虛心向同學和老師請教。能夠嚴守學校的各項紀律和規(guī)章制度，做到敬重老師和同學。經(jīng)過三年的電高校習，起到事半功倍的效果。三年的電高校習生涯和實踐活動，是我不斷挑戰(zhàn)自我，充實自己的一段光輝歷程。

三、珍惜機會，受益匪淺

誠然，在校學習期間，有過勝利的喜悅，也有留下探究的苦惱與挫折，在這里，老師的博學，講課的場景，使我終身難忘。同學之間的真誠，那份純凈真摯仿佛讓我一下子回到從前的同學時代。經(jīng)過三年的學習，使我在短時間內(nèi)更新了理論學問，自身素養(yǎng)有了很大提高，把握了多門理論基礎學問，學會了基本操作技能等等。

電高校習的三年時間結束了，回首往事，我覺得我所學的還很有限，我必需熟悉到自己的不足之處，人的一生就在于取長補短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成進步步。才能不斷豐富學問，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下良好的基矗。

電大行政管理調(diào)查報告2

我是xx省電大20xx級春行政管理專業(yè)的同學，我懷著劇烈的求知欲和進取心參與了電高校習，現(xiàn)已修完全部課程，就要畢業(yè)。兩年電高校習，使我獲益良多。

學校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風，為我們營造了優(yōu)良的學習氛圍。在學校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，我刻苦學習，樂觀參與輔導，按時完成課程作業(yè)，準時通過網(wǎng)絡與老師溝通，獵取學問。順當通過了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學分。經(jīng)過電高校習，使我增長了學問，增加了教育教學工作力量，提高了思想文化素養(yǎng)。

由于是函授學習，必需自學為主，由于每門課都與我的教學親密相關，都對我的教育教學起到重要的指導作用，所以我學的特別仔細。為了不影響工作，我統(tǒng)籌支配，以工作為主，學習為工作服務。

通常是系統(tǒng)學習課本，按章節(jié)做筆記，按時完成形成性作業(yè)，考試前再依照提綱復習，并能把各門課的相關內(nèi)容聯(lián)系起來，結合自己的教學管理工作，理論聯(lián)系實際地寫一些教育筆記。根據(jù)課程支配，完成實踐環(huán)節(jié)的試驗報告，完成了畢業(yè)論文。

畢業(yè)后，我將一如既往地做好本職工作，把所學學問運用于工作實踐中去，爭取做一名既有科學文化學問，又有實踐閱歷的稱職的員工。

電大行政管理調(diào)查報告3

調(diào)查目標：

通過調(diào)查企業(yè)在人才管理中存在的問題，提出合理改善建議，使企業(yè)的人才管理工作得到進一步提高。

調(diào)查時間：20xx.xx.xx－20xx.xx.xx。

調(diào)查對象：云瑞科技。

調(diào)查方式：訪談法。

依據(jù)教學要求，根據(jù)學校統(tǒng)一的支配，我對云瑞科技人力資源管理中存在的問題進行了調(diào)查，該公司是一家民營企業(yè)，人數(shù)為20人左右，以電子產(chǎn)品為主，集銷售、修理于一體。公司在人員的聘請上遇到了許多問題，專業(yè)人才特別緊缺，即使是人才來了后，因其在人才管理上的滯后，而影響其對將來的工作規(guī)劃，因而人員尤其是研發(fā)人員流淌頻繁，甚至有些人員是帶著項目離開，這些人才都屬于企業(yè)人力資源管理中符合80標準的人才，他們的流失對科技型企業(yè)尤其是以技術為中心的企業(yè)來說，是一件特別嚴峻的事情。

一、企業(yè)人才資源匱乏的成因分析。

（一）經(jīng)濟實力不強。

相對于大企業(yè)、集團來講，該公司屬中小企業(yè)，規(guī)模小處于資金積累的成長期，資金實力相對薄弱，在人才、資源、資金、渠道等許多方面均無法與大企業(yè)、大集團來抗衡。盡管近兩年國家也在各方面加大了對中小企業(yè)的管理和扶持力度，以保證國家經(jīng)濟結構的合理，促進中小企業(yè)的進展。

但就現(xiàn)狀來看，要拿出占流淌資金重要比例的資原來籠絡人才及技術，就必需為運營風險設想，公司不由變得當心謹慎。因此供應給人才的待遇可能比較大企業(yè)、集團就不具有競爭力。

（二）現(xiàn)行人才資源管理方式不完善。

現(xiàn)行人力資源管理方式不完善主要表現(xiàn)在現(xiàn)行的安排、激勵機制的不健全、不完善。沒有行之有效的員工激勵制度，很難提升現(xiàn)有人才的進取心，激發(fā)他們的制造性工作潛能，甚至在管理制度有缺陷的狀況下，會形成員工對企業(yè)麻木不仁的極端松散現(xiàn)象。這主要表現(xiàn)為：

1、員工的自身素養(yǎng)和專業(yè)技能不夠；

2、員工沒有放到合適的崗位工作，造成人力資源鋪張或閑置。

因此，必需依據(jù)其自身的狀況，量體裁制適合本公司的人力資源薪酬安排及員工激勵制度。合理的為員工提高薪資標準和福利時，人力資源的良好精神風貌和高效將為公司增加更多的財寶，從而實現(xiàn)雙贏。

（三）資源有限性或內(nèi)部吸引力（分散力）不強。

該公司所處的行業(yè)及進展勢頭，直接影響其人才招募難易和人力資源儲備。雖然與大企業(yè)實力懸殊，但在市場競爭上卻是處于同一起跑線的。人才非常重視人力付出的現(xiàn)階段目標收入和自身在企業(yè)中的長期目標、成就能否實現(xiàn)，在這種狀況下，公司亟需在人力資源管理上下功夫，借鑒同行優(yōu)秀企業(yè)的閱歷，快速進展壯大，以便招徠鳳凰。

從上述的人力資源難于青睞的幾個緣由可以看出，該公司一方面是人才難聚，另一方面又是人才難留，應當依據(jù)自身的實際狀況制訂人力資源策略。在弘揚“人本管理”，贊揚“學問就是生產(chǎn)力”的今日，給人才們一份情理之中的酬勞，一個輕松的工作環(huán)境，一個共同成長的幻想，幾絲關愛，比起居高臨下的純粹用金錢去收買掌握人才，是要高超許多的方法。

二、在企業(yè)進展中人才資源管理的重要作用。

從我們目前所把握的資料來看，無論是西方的管理方法還是東方的管理哲學，其對人的關注都是第一位的，而執(zhí)行力這一關鍵管理概念的興起與被關注，更是體現(xiàn)了人力資源管理在企業(yè)管理中的核心作用沒有人的高效執(zhí)行，任何其他的管理方法都只能停留在設想、方案和紙面的階段。

（一）在公司的戰(zhàn)略管理中，必需要有人力資源規(guī)劃與之相匹配。

公司的戰(zhàn)略規(guī)劃了進展愿景、進展策略和進展過程設計，而人力資源的戰(zhàn)略規(guī)劃是戰(zhàn)略規(guī)劃的核心內(nèi)容之一。

猶如業(yè)務戰(zhàn)略要求變化和進展一樣，人力資源規(guī)劃也要隨著進行相應變化和進展，由于對自身的進展定位不同，它的人力資源規(guī)劃也會有很大的區(qū)分。在環(huán)境變化的時候，招募到適合新環(huán)境的人就是依據(jù)公司的戰(zhàn)略定位確定新的人力資源規(guī)劃要求。

（二）“以人為本”，注意人力資源隊伍建設，優(yōu)化人力資源結構。

人本管理的核心是：對公司中的人應當視為人本身來看待，眾所周知，人力資源的匱乏是制約公司進展的重要因素之一，加強人力資源隊伍建設刻不容緩。要依據(jù)公司進展的長遠規(guī)劃，有步驟地加強人力資源梯隊建設。

（三）引進先進的人力資源管理機制，推動薪酬制度改革，提高各類人力資源的使用效率。

引進先進的人力資源管理機制，推動薪酬制度改革，是留得住、用得起人才的關鍵。激勵與約束是公司人力資源管理最主要的兩方面手段，也是各類人力資源充分發(fā)揮應有作用的有效保證。從某種意義上講，建立完善的人力資源績效考核制度應當是衡量單個人力對公司貢獻凹凸的重要方式，是公司對單個人力個體是否獎懲、獎懲多少甚至于是否保留使用的一把標尺。這一機制的建立需要有一個強有力的人力處置機制作保證，這就需要公司切實加快人事制度改革，盡早解決人力資源管理約束機制形成的瓶頸問題，從而促進人力資源管理的制度化和規(guī)范化。

塑造激發(fā)員工制造力的環(huán)境和機制：一是制造一個鼓舞員工開拓創(chuàng)新精神和冒險精神的寬松環(huán)境，以及思想活躍和提倡自由探究的氛圍；二是建立正確的評價和激勵機制，重獎重用有突出業(yè)績的開拓創(chuàng)新者，讓那些墨守成規(guī)，無所作為的人難以立足；三是強化公司內(nèi)的競爭機制，激勵人們?nèi)ビ懻撔聞酉颉⑿聠栴}，并明確規(guī)定適應時代要求的技術創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的詳細目標；四是要求公司必需組織員工不斷學習以更新學問，并引導他們面對現(xiàn)實去討論市場的新變化、技術的新動向，討論現(xiàn)實經(jīng)濟生活所提出的種種挑戰(zhàn)。

（四）重視企業(yè)文化建設，用優(yōu)秀的企業(yè)文化增加公司的分散力、向心力。

企業(yè)文化像空氣一樣充斥于公司的每個角落，影響著公司的健康進展。好的文化使公司布滿活力，在競爭中到處主動，占盡先機；而忽視企業(yè)文化建設的公司往往人心渙散，缺少應有的斗志和集體力氣，長期生存的力量難以維系。在管理策略上，應當依據(jù)公司的實際狀況加大對企業(yè)文化建設的力度。根據(jù)四個不同的層次結構，物質(zhì)層、行為層、制度層和企業(yè)文化的精神層入手，同公司的戰(zhàn)略緊密聯(lián)系在一起，而不僅僅是搞一些淺層次的活動或宣揚，企業(yè)文化的建設和保持應當是貫穿于公司生命周期的全過程。

在人力資源管理上，企業(yè)文化建設是人力資源管理的最高形式，人力資源管理的全部技術都是企業(yè)文化的一種體現(xiàn)和載體，同時，它反過來又要受到企業(yè)文化的影響和制約。因而，我們在實施人力資源戰(zhàn)略之時，必需賜予企業(yè)文化建設足夠的重視，要通過塑造先進、文明、團結、創(chuàng)新、人文的更具親和力的企業(yè)文化，引導職工文明素養(yǎng)及愛崗敬業(yè)精神的不斷提高和升華；要將創(chuàng)建活動真正融入到一種企業(yè)文化塑造的進程和意義當中，從有形到無形，締造獨特的經(jīng)營境界及價值操守，從而進一步促進公司的更快更好進展。

三、人力資源解決方案。

針對本公司在人力資源管理中存在的問題，提出如下解決方案：

第一，在聘請時，嚴格把關，堅持寧缺勿濫的原則，聘請合適的員工。堅持這個原則，做到因崗用人，因此不論轉崗還是新招的員工，都能很快投入到工作當中，人員因不合理匹配而離職的狀況大大降低。

其次，建立長期的員工技術培訓班，使新員工有更大的學習空間和熬煉的機會，快速成長為員工骨干。培訓依據(jù)不同崗位、不同人員分別進行，有專業(yè)培訓，也有一般的大眾培訓，將培訓貫穿于工作過程當中，使員工始終保持一種持續(xù)學習、進步的動力和狀態(tài)，取得了很好的效果。

第三，鼓舞員工不斷創(chuàng)新，對現(xiàn)有研發(fā)、技術骨干人才以全面的支持和較寬松的政策，重獎有特別貢獻的員工，為創(chuàng)新員工擔當創(chuàng)新風險責任以留住優(yōu)秀員工。對于技術型員工，將他們的工作業(yè)績與激勵緊密掛鉤，促進員工發(fā)揮主觀能動性。也激發(fā)員工從公司角度考慮問題，加深員工對公司的認同感。

第四，制定一個有效的薪酬考核政策，對不合格的人員實行淘汰制。

通過嚴格聘請、鼓舞創(chuàng)新、培訓人員等措施形成一個良好的人才進展梯隊，確保企業(yè)人才隊伍建設呈良好方向進展。

電大行政管理調(diào)查報告4

一、公司簡介。

二、調(diào)查發(fā)覺該企業(yè)人才流失的問題及緣由。

（一）人力資源觀念落后。

1、該企業(yè)僅僅視人力資源開發(fā)與管理為事務性的工作，如檔案管理等，并沒有將其提高到相應的戰(zhàn)略高度。

2、該企業(yè)將人力僅僅視為被動的生產(chǎn)要素，而不是一種可以開發(fā)和利用的資源。

3、該企業(yè)的管理層將工資、福利等視為成本而不是投資。在管理中，往往表現(xiàn)為對人力成本的精打細算，能省就省，對人力資源方面無所作為。

4、領導者視企業(yè)利益高于一切，他們并沒有真正熟悉到只有將企業(yè)利益與員工利益結合起來，才能有效的調(diào)動員工的樂觀性，充分發(fā)揮其主觀能動性和制造性，為企業(yè)做出更大的貢獻。

（二）用人機制不合理。該企業(yè)存在著“論資排輩”和“裙帶”。

現(xiàn)象，一個人坐上某個位置后，只要他不犯大的錯誤，一般會長期占居這個位置，直至升遷。調(diào)查發(fā)覺高校生在企業(yè)里做著很一般的工作，不是他們的力量不夠，而是沒有他們發(fā)揮的舞臺，這嚴峻影響了他們的樂觀性。個人的才能得不到發(fā)揮，英雄無用武之地。

（三）缺乏科學合理的績效考核機制。

該企業(yè)的績效考核機制缺乏合理性主績效評價中目的不清、原則不明、方法不當，考核和評估標準較單一，不能依據(jù)不同的部門制定不同的業(yè)績考核體系，不能將企業(yè)的人才分類（如稀缺人才、特別的無人代替人才等），不能對不同類型的人才采納不同的考核及獎懲方法等。

（四）安排制度不合理，且工資待遇偏低。

該企業(yè)的工資大部分由崗位工資、工齡工資、技能工資以及獎金組成，過多的考慮員工的資格、學歷，而不是力量，缺乏敏捷性，拉不開檔次，體現(xiàn)不了干好干壞、水平凹凸的差異，平均主義顏色深厚。有相當一部分是進入企業(yè)時間不長的年輕人，由于嚴格的限制，他們的待遇往往很低，付出得不到合理的回報，這就直接導致了他們的離職。另外，相對于外資企業(yè)，該國企的工資待遇普遍偏低，這也迫使追求高酬勞的人才大量流失。

（五）員工個人因素。

從工齡結構上看，呈年輕化特點，這與行業(yè)從業(yè)人員的特點是相符的。同時也說明公司人才流失較為頻繁，工齡1年以下及1-3年離職的現(xiàn)象最為普遍。

1、年齡和工齡因素。

員工的年齡越輕、工齡越短，流失的就越大。年輕的員工精力旺盛，對企業(yè)的依靠性不強，加之自身的適應力強和家庭負擔輕，一旦有更好的選擇，他們就會離開企業(yè)。此外，年輕的員工，特殊是剛畢業(yè)的高校生，在進入企業(yè)的初期簡單產(chǎn)生過高的期望，一段時間后便會感到絕望，從而產(chǎn)生離職的意向甚至行為。

2、就業(yè)、擇業(yè)觀的轉變。

隨著學問經(jīng)濟的到來，企業(yè)的壽命越來越短，被市場更新的速度越來越快。企業(yè)壽命的縮短使員工的就業(yè)觀念有了很大的轉變，他們對職業(yè)的忠誠度超過了對企業(yè)的忠誠度，他們會想到以更好的方式來保全自己的職業(yè)生涯，而非甘心與企業(yè)共同衰亡。同時，隨著高校的擴招，畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念也已深化人心。此外，許多企業(yè)在聘請員工時明確要求工作閱歷，這也迫使部分員工，特殊是剛畢業(yè)的高校生把企業(yè)作為“跳板”，等積累了閱歷后就另擇他枝。

三、解決該公司人才流失的建議與策略。

（一）樹立正確、科學的人力資源觀。

1、企業(yè)必需樹立正確的人力資源觀。企業(yè)要樹立正確的人力資源管理觀就必需把員工視為企業(yè)最重要的資源，把人才視為企業(yè)最珍貴的財寶，必需糊涂地熟悉到企業(yè)之間的競爭歸根究竟是人才的競爭，把人力資源開發(fā)與管理提升到戰(zhàn)略高度。

正如聯(lián)想集團原董事局主席柳傳志先生所說：“小公司做事，大公司做人”。1985年20萬元起家的聯(lián)想集團，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界it行業(yè)的巨頭，它靠的是什么？靠的是人才，沒有人才，它不行能有現(xiàn)在的輝煌。假如不連續(xù)依靠人才，聯(lián)想的將來也就不行能更輝煌。由此可以看出，誰把握了人才，誰才是最大的贏家。

2、企業(yè)必需樹立科學的人力資源管理觀。企業(yè)應熟悉到人力資源管理的意義作用，明確人力資源管理的目標，同時把握并能夠運用各種先進的人力資源管理方法，使企業(yè)有可能薈萃對企業(yè)進展產(chǎn)生重大意義的各方面人才。

（二）建立和形成人才輩出、拴心留人的機制。

完善考核機制，公正用人、晉升機制。首先要做到“賢者治、能者上、庸者下”。

電大行政管理調(diào)查報告5

調(diào)查目的：培訓不僅通過員工自覺性、樂觀性、制造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價值使企業(yè)受益，而且增加員工本人的素養(yǎng)和力量，使員工受益。故有人說，培訓是企業(yè)送給員工的最佳禮物。培訓是管理的前提、培訓是管理的手段。培訓不僅為管理制造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓通過滿意員工高層次的精神文化需求來激發(fā)員工的干勁和熱忱。企業(yè)同時應把培訓作為管理的機會和途徑，以及完成任務的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務和目標來實施培訓，并通過培訓溝通上下級的聯(lián)系，把握工作進展狀況，達成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。

調(diào)查時間：20xx年11月1日

調(diào)查地點：xxx制藥有限公司

調(diào)查范圍：為了充分了解公司員工思想現(xiàn)狀，了解公司對員工培訓要求和規(guī)劃，了解統(tǒng)一化、結構化的公司內(nèi)部培訓體系。本人在武星制藥有限公司范圍內(nèi)實行問卷的方式進行了一次培訓需求調(diào)研，共發(fā)出問卷36份，回收問卷35份，其中有效問卷34份，中層管理人員問卷4份，主管級及員工級30份，現(xiàn)簡要對問卷結果加以統(tǒng)計與分析。

調(diào)查方法：實行問卷式調(diào)查

調(diào)查過程：藥品的生產(chǎn)質(zhì)量和管理直接關系到人民用藥的平安問題，對于加強職工的質(zhì)量意識的顯得尤為重要，因此加強員工的培訓工作非常必要。

（一）公司進展理念與文化

1、企業(yè)進展方向較為明晰。依據(jù)調(diào)查資料顯示，約有95％左右的員工認為，自己對本公司的進展戰(zhàn)略表示了解或非常了解，這主要是與公司目前的業(yè)務重點和工作目標有關，但剩余的5％左右員工表示了困惑，這必定會造成實際工作缺乏目標，或者人力資源的較大鋪張。

2、將近九成員工熟知企業(yè)的精神和價值取向。產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，它直接關系到人民的用藥平安和身體健康。因而“不斷進取，永臻完善”的管理思想幾乎感染了公司的全部員工，可見企業(yè)文化對員工的敬業(yè)度和忠誠度起到了較大的分散作用。

3、企業(yè)在制度建立及文化建設方面仍需進一步加強。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認可公司有一個特別健康文化的比例達到85％，而15％左右員工則認為一般，沒有員工對此表示反對。此外，僅有45％的員工認為公司的制度體系特別完備，而認為不完備的人數(shù)達15％。

（二）組織結構與崗位設置

1、近九成員工對公司現(xiàn)行組織結構認同，并表示與部門業(yè)績息息相關。公司現(xiàn)有員工中，九成員工對現(xiàn)有機構設置表示贊同，認為現(xiàn)行設置方式在實際工作中發(fā)揮了樂觀作用。

2、現(xiàn)行職能職責、業(yè)務流程與實際工作連接較好。依據(jù)調(diào)查結果，80％員工認為目前的崗位職能配置、工作業(yè)務流程有效，而認為其在實際中有指導性、參考性作用的僅占35%左右。

（三）人才管理與技能

1、在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。部門負責人作為武星制藥有限公司的中堅力氣，肩負著不斷創(chuàng)新、進展企業(yè)的重任，從統(tǒng)計數(shù)字發(fā)覺，在工作任務分支配方面，80％左右的員工認為，中高層管理人員做到了用人所長，但仍有20％人員認為存在不公正現(xiàn)象。

2、部門內(nèi)部溝通基本順暢，但部門間急需加強。多數(shù)員工普遍反映，在實際工作中，上級對其的工作支持力度較強，并就工作內(nèi)容進行溝通，但從后續(xù)問題的調(diào)查顯示，部門內(nèi)溝通并沒有達到預期要求；也有一部分員工反映，部門間的工作連接并不非常抱負，許多時候只是員工自己溝通和聯(lián)系，而部門負責人溝通比例也僅占55％。對于部門內(nèi)部的員工間溝通，調(diào)查者則在三個方面表現(xiàn)較為均衡：自己協(xié)調(diào)、詢問同事、求助領導。

3、中級管理人員急需提升的方面。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)員工認為，在以后的工作中，中級管理人員需在以下幾個方面提升個人素養(yǎng)，依次為：責任心、上下級溝通、領導藝術、團隊文化、公正性、業(yè)務力量、思想意識、員工激勵、成就動機。而據(jù)中級管理人員的調(diào)查顯示，則依次為：責任心、上下級溝通、團隊文化、領導藝術、公正性、業(yè)務力量，思想意識、員工激勵、成就動機。

（四）團隊精神狀況和素養(yǎng)

1、除少數(shù)員工外，團隊士氣良好。在實際調(diào)研中，28％的員工認為我們團隊的精神特別昂揚，60％認為我們團隊是一個布滿關愛、團結全都的集體，但12％的員工認為團隊現(xiàn)處在低迷的時期。針對團隊的特定成員進行調(diào)查時發(fā)覺，約有35％員工反映某些員工沒有與整個團隊融合起來，表現(xiàn)出例外或特例的行為。

2、個人利益與個人績效沒有緊密結合。團隊是由個人構成的，個人業(yè)績是團隊業(yè)績的基礎，只有實現(xiàn)個人利益與個人績效息息相關，才能調(diào)動員工的樂觀性和責任感，而據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，武星制藥有限公司仍需要在此方面連續(xù)努力。

3、團隊的素養(yǎng)能滿意工作要求，但總體提升緩慢。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，60％員工認為公司團隊的素養(yǎng)與優(yōu)秀企業(yè)相比，總體水平不差上下，25％認為略差，15％認為較差。在員工與團隊合作的信念方面，30％員工認為團隊正向有利方向進展，35%認為沒有變化，20％保持觀望狀態(tài)。在團隊素養(yǎng)的提升方面，40％員工特別認同我們的團隊正在進步，35％基本認同這一事實，20％表示緘默，5％表示不認同。

（五）員工個人專業(yè)學問與技能的發(fā)揮

員工專業(yè)技能的自我評價。員工普遍認為，在實際工作中自身的專業(yè)技能比較滿足，這一比例高達80％，僅有15％左右的員工認為自己的技能相當完備，與此同時，5％員工對自身學問與技能表示了不滿，盼望在以后的工作中逐步提升。但在專業(yè)技能轉化方面，這一比例有所下降，75％員工認為自身的技能基本發(fā)揮，25％員工認為沒有完全發(fā)揮，可見專業(yè)素養(yǎng)在向業(yè)績轉化上并不非常抱負，員工的潛能和力量有待于進一步開發(fā)。

本次調(diào)研使用的'調(diào)查問卷：

1、您對公司是否有歸屬感？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）①有②無③一般

2、您對公司前景是否看好？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）①是②否③無所謂

3、您對公司薪酬制度是否滿足？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

4、您對公司是否布滿熱忱？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③無所謂

5、您對上級的工作支配是否滿足？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

6、您認為自己的力量是否得到充分發(fā)揮？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

7、您是否了解自己的崗位職責？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

8、您是否滿足現(xiàn)在的工作環(huán)境？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

9、您是否滿足現(xiàn)在的工作時間？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

10、您是否認為自己有晉升機會？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

11、您是否認為能提升自己的力量，實現(xiàn)人生目標？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

12、您是否可以利用有限的資源開展工作？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

13、您是否能按期完成工作？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）①是②否③一般

14、您是否認為工作壓力過大，難以承受？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

電大行政管理調(diào)查報告6

學校階段要想打好同學一生成長的底子，不僅要讓同學逐步把握適應終身學習的基礎學問、基本技能，還要讓他們把握好學習的基本方法。教育，就是培育習慣。學校階段是培育同學良好學習習慣最重要的時期，又是學習習慣走向穩(wěn)定的時期，學習態(tài)度的好壞，直接影響學習成效，直接影響同學共性與人格形成與進展;良好的學習和生活習慣是同學順當學習的基本保證，是終身學習的需要。對人的一生進展起至關重要的作用。同學良好習慣的養(yǎng)成，其意義遠遠大于學問把握的多少，遠遠大于學習成果的好壞。依據(jù)我們平常的觀看、了解，目前我市學校中的一部分同學還沒有養(yǎng)成樂觀的學習態(tài)度和良好的學習生活習慣，因而缺乏連續(xù)學習的力量和動力。為了轉變現(xiàn)狀，查找培育同學學習態(tài)度和學習習慣的有效途徑和方法，我們深化本市第xx學校，進行了調(diào)查和討論。

一、調(diào)查目的和意義

通過對我市第xx學校當前學校生的學習態(tài)度、學習習慣和生活狀況的調(diào)查，真正探究學校生在學習態(tài)度、學習習慣和生活中普遍存在的問題，精確?????地了解同學的真實心理，并依據(jù)實際提出切實可行的解決方法，以便在今后的教學工作中有針對性地進行教育和改進，并為其他老師供應參考、借鑒。

二、調(diào)查過程

調(diào)查時間:xxxx年x月x日至x月x日，歷時兩個月，進行相關調(diào)查。調(diào)查地點:xx市第xx學校

調(diào)查對象和范圍:隨機確定二班級至六班級中各一個班級作為課堂教學和作業(yè)狀況調(diào)查對象;隨機選取二班級至六班級中187名同學作為調(diào)查問卷的對象。隨機選取二班級至六班級中36名同學進行訪談。

調(diào)查方法:本次調(diào)查，本次調(diào)查實行觀看法、問卷調(diào)查法和訪談法相結合的方式?！皢柧矸ā惫苍O計35個問題，內(nèi)容涉及學習態(tài)度、學習習慣和生活狀況等方面的內(nèi)容。調(diào)查問卷采納無計名的方式進行，并在調(diào)查前向同學講明白調(diào)查的目的、意義，盡量消退同學的顧慮，保證調(diào)查的質(zhì)量。依據(jù)同學年齡特點，將同學分兩組進行分析:學校2—3班級為一組，學校4—6班級為一組。

三、調(diào)查結果和分析

(一)學習態(tài)度方面

在調(diào)查問卷中有四道題目是關于同學學習態(tài)度的調(diào)查:

1.上課時你會樂觀參與各項學習活動嗎?在187份調(diào)查問卷中，有40%的同學是樂觀參與的，有57%的同學表現(xiàn)一般，還有3%的同學不參與。

2.在課堂小組合作溝通中，你的表現(xiàn)怎樣?(a樂觀發(fā)表看法;b仔細傾聽他人的看法;c不參加)

3.課堂上你會仔細傾聽同學回答問題或老師講解嗎?(a會;b有時會;c不會)

從以上的兩道(2、3題)問卷調(diào)查結果中，我們發(fā)覺大部分同學都能做到“仔細傾聽”，但在小組溝通中樂觀發(fā)表看法的同學為數(shù)不多。

以上的三個方面，問卷結果和我們的聽課觀看結果基本全都:同學聽課率還比較高，大部分同學聽課都比較仔細，而踴躍舉手回答問題、樂觀發(fā)言的同學不多;主動參與各種學習活動和被動參加學習活動的同學基本上是各占一半。在學習態(tài)度方面，通過和老師的交談還了解到:勤學好問的同學在一班中大約占五分二，一些同學缺乏主動性、自覺性和刻苦精神。

調(diào)查問卷的第4道題目是:

你最喜愛哪一門學科?(a語文;b數(shù)學;c英語;d美術;e音樂;f體育;g其他)

本題目目的是想了解同學的愛好狀況。從調(diào)查問卷和我們的訪談中了解到，同學最喜愛的學科不肯定就是主科，而是他們最喜愛的老師任教的哪一個科。例如在調(diào)查的三個班中，其中有一個班的體育科、另一班的音樂科是同學歡迎的，其次才是語文、數(shù)學科。同學之所以喜愛這個學科的老師，是由于這個老師的課上得好，生動、好玩。

但也發(fā)覺部分同學學習目的不明確。調(diào)查中發(fā)覺，在120張調(diào)查問卷中有47.5%人認為上學為了爸爸、媽媽或者是自己，有43人根本就沒想過將來從事什么工作。只有23%的同學認為我們是為了將來建設祖國、為了國家的富強富強而學習的。這說明有一大部分同學沒有遠大的抱負，他們說不清或根本不知道自己究竟為什么要學習，大部分同學認為他們是為父母、為老師而學習，或者認為是為個人將來有一份好的工作而學習。并且在接受調(diào)查訪談中有18%的同學有厭學心情。

(二)學習習慣方面

調(diào)查結果表明:學校生具有肯定的良好的學習習慣，如有80%以上的同學在“課堂練習能獨立思索完成后等候展現(xiàn)思維過程”(“等待同學或老師說了再做”的同學只占10%);75%的同學能獨立完成各科老師布置的課后作業(yè)”;有75%的同學有看課外書的習慣;大部分同學具有良好的傾聽習慣等。

但也還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在如下幾個方面:

1.同學作業(yè)習慣部分比較差。我們檢查了5個班級中6個班級學校生的語文、數(shù)學作業(yè)，其中有4個班級同學的作業(yè)大部分做得比較好，還有2個班級的同學作業(yè)質(zhì)量普遍比較差，表現(xiàn)在字跡不端正，隨便涂改，不干凈，正確率不高。聽課觀看:寫字的姿態(tài)不正確，頭趴得低，作業(yè)本斜放，握筆很低，大拇指壓著食指，“一尺一拳一寸”做到的同學不多。

2.預習、復習習慣尚未完全“定型”。調(diào)查問卷顯示，做到“常常預習、復習”的同學占27%，“有時預習、復習”的同學占52%，“老師布置就會預習和復習”的同學占21%。通過我們與老師、同學的交談，了解到的狀況也基本如此。這就充分地說明白同學能自覺對學科內(nèi)容進行預習、復習的習慣尚未形成。

3.部分同學缺乏提出問題、獨立思索的習慣。聽課觀看:例如語文課，老師要求讀完課文后提出問題或發(fā)表自已的看法，但能主動地提出問題、發(fā)表看法的同學為數(shù)不多，大部分同學都是等待，一旦老師提問便“緘默是金”。有的課堂上表面喧鬧，有問有答，實際狀況是除了幾個優(yōu)秀的同學能回答老師的問題外，不少同學都是等待其他同學或老師的答案，或是隨聲附和，自己根本不動腦筋思索問題。

4.部分同學沒有形成良好的課外閱讀習慣。在調(diào)查問卷的這所學校中，二至六班級的187名同學中有75%的同學喜愛看課外書，有84%的同學家長支持孩子看課外書，有45%的同學幾乎每天看課外書。從調(diào)查結果看，隨著年齡的增加，同學的閱讀愛好呈上升趨勢，但家長的支持率呈下降趨勢，閱讀時間也呈下降趨勢。

(三)生活狀況方面

1.從同學回家做家庭作業(yè)的時間反映出同學的課業(yè)負擔仍舊不輕，尤其是高班級同學課業(yè)負擔尤為繁重。調(diào)查表明學校2—3班級同學有77.6%的同學可以在1小時之內(nèi)完成作業(yè)，16.1%的同學要用2小時以上的時間完成作業(yè);4—6班級有55.9%同學可以在1小時之內(nèi)完成作業(yè);有43%的同學要用2小時以上的時間完成作業(yè)。

2.隨著網(wǎng)絡技術的進展，網(wǎng)絡正不斷地走進我們的生活，走進同學的視野。嬉戲不僅被電子化，而且被網(wǎng)絡化。網(wǎng)絡和電子嬉戲是一把雙刃劍，既能促使同學健康成長，也能制約同學健康成長。學校生由于自控力量弱，獵奇心強，是非觀念尚未形成，由于對社會認知的不足和自我愛護意識的缺乏，受到不良影響也最為嚴峻。當然通過網(wǎng)絡，同學也可以學習科學文化學問，了解國內(nèi)外大事。但是，通過調(diào)查可以看出，18%以上的同學上網(wǎng)的目的就是玩嬉戲或談天，更有4%的同學期盼著發(fā)生網(wǎng)戀。

3.家庭“兩極”教育。據(jù)我們了解，目前好多家庭在對孩子的學習教育上普遍存在著兩種狀況，一是望子成龍期望值高，盼望自己的孩子學業(yè)成果比別人優(yōu)異，以后能考上重點中學乃至高校，將來可以出人頭地。家長的這一想法在同學的問卷調(diào)查中明顯地得到了反映。在家長們看來，要實現(xiàn)上述目標，現(xiàn)在就必需讓孩子舍命學習，除此別無選擇。于是乎，頻頻請家教、“陪讀”到深夜等現(xiàn)象也就屢見不鮮、見怪不怪了。更有甚者，節(jié)假日里竟然把孩子關在家中，不得外出一步，對孩子的要求就是兩個字:學習。沉重的高壓式學習占用了孩子大量的時間，孩子沒有時間思索，甚至連跟父母溝通的機會都很少。試想，一個原先喜愛學習的人，假如長期受到這種不和諧的“外力”作用，他的學習愛好和樂觀性不受到挫傷那才怪呢!另一種情形則是新的“讀書無用論”傾向又開頭抬頭。好些家長認為，現(xiàn)在孩子讀書，要么將來能考上高校，繼而找個好工作，否則讀與不讀無啥兩樣，時下找工作還不是靠關系和碰運氣?在這種思想指導下，一些學習成果處于中下游的同學的家長便對孩子的學習關懷不夠。我們知道，人都具有惰性，家中的孩子在無人管束的狀況下，他們往往就表現(xiàn)出貪玩、顧不上學習等一些常見的天性來，長此以往，他們的學業(yè)成果越來越差，最終越來越不喜愛學習也就不足為奇了。

4.日常生活中不能完全做到自己的事情自己做。在接受調(diào)查訪談中的大部分同學，日常起居中一些自己力所能及的事情都是父母代勞，甚至有13.2%的同學鄙視勞動，47%同學沒有做過力所能及的家務活，28%的同學表示父母不讓參加做家務。

5.對同學的心理健康教育需要加強。調(diào)查結果表明20%25%的同學在當前學習和生活中遇到挫折、患病打擊時，感到“很苦痛，不知道該怎么辦”;有10%—20%的同學沒有特別要好的伴侶。

四、解決問題對策

(1)學校、老師必需對同學的學習態(tài)度和學習習慣賜予高度的重視

要全面提高教育教學質(zhì)量，提高同學的綜合素養(yǎng)，培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，學校、老師必需對同學的學習態(tài)度和學習習慣賜予高度的重視，要把端正同學的學習態(tài)度和培育同學良好的學習習慣納入各科的教學方案，并制訂行之有效的詳細措施。

一個同學具有樂觀主動的學習態(tài)度，也就說他對學習的意義有明確的熟悉，懂得學習的重要性，在學習中就能夠不斷體驗到取得進步的愉悅心情，在學習上遇到困難或挫折時就能夠主動克服，堅持完成既定的任務或目標;只有具備了良好的學習習慣，才能形成良好的學習品質(zhì)和力量，讓同學把握開啟學問寶庫的鑰匙，自主學習學問，養(yǎng)成自主學習的習慣，進展自主學習的力量，提高學習效率。

(2)關心同學建立正確的學習態(tài)度

學習態(tài)度不是生來就有的，而是后天習得的，是個體在家庭、學校和社會生活中，通過交往，接受別人的示范、指導、勸告而漸漸形成的。老師要關心同學建立正確的學習態(tài)度，轉變不良的學習態(tài)度，要準時向同學提出明確的詳細要求，引導同學通過相應的活動去轉變原有的態(tài)度。老師持續(xù)的要求和準時的表揚是轉變舊的不良態(tài)度、形成新態(tài)度的前提。我們首先必需關心同學樹立遠大的抱負，使同學有明確的學習目標;要求同學要學習仔細、扎實，勤奮好學，刻苦努力，不恥下問，上課精神集中，仔細聽講，努力做到融會貫穿、舉一反三，課后按時完成作業(yè)、力求正確無誤，在各門課程的學習上一絲不茍、求真務實，力求全面進展等。

特殊是差生，老師更加要關心他們樹立學習的信念，增加他們的學習士氣，賜予他們更多的鼓舞和輔導，使他們不斷得到進步。

(3)改革課堂教學，使同學端正態(tài)度、養(yǎng)成習慣

課堂是素養(yǎng)教育的主陣地，也是同學形成良好的學習態(tài)度和良好的學習習慣的主陣地。因此，老師必需轉變教學觀念，樹立新課程理念，大膽進行課堂教學改革，進一步優(yōu)化課堂教學，改進教學方法和教學手段。

1.建立公平的師生關系，創(chuàng)設民主、公平、寬松、和諧的學習環(huán)境。讓同學感到自己在這個環(huán)境里是平安的、融洽的、自主能動的，能和同學、老師甚至教材進行公平的對話。在這樣的環(huán)境里，課堂就會變成同學放飛心靈的天空，從而使同學喜愛上課，喜愛讀書，形成樂觀主動的學習態(tài)度。

2.努力探究多種教學方法，實行形式多樣的教學手段，激發(fā)同學的學習愛好，充分調(diào)動同學的學習樂觀性，引導每一個同學樂觀參與各種學習活動。學會賞識同學，課堂上給同學多一些表揚，少一些批判;多一些鼓舞，少一些訓斥，盡量制造機會讓同學體會勝利的喜悅，使同學對學習產(chǎn)生深厚的愛好。

3.努力轉變角色，做課堂教學的組織者、引導者和合，實施自主、合作、探究學習方式。老師要給時間、空間讓同學質(zhì)疑問難、合作學習和探究，讓同學樂觀參加教學全過程，從而逐步養(yǎng)成獨立思索、大膽提問、敢于發(fā)言、樂于表達的良好習慣，同時培育同學的合作精神和探究問題的品質(zhì)。

(4)建立目標體系，培育同學良好的學習習慣

新課程標準指出:“應重視同學良好習慣的培育。”習慣一旦形成，便成為一種自動化的潛意識行為，養(yǎng)成良好的習慣，同學將終身受益，它將對于人生、事業(yè)、生活起著常常性、永久性的作用。培育同學良好的學習習慣可以根據(jù)下面的一些方面去要求:

課前預習的習慣、課前預備的習慣、仔細上課的習慣、課后復習的習慣、獨立作業(yè)的習慣、勤學好問的習慣、仔細審題的習慣、書寫工整的習慣、學習分析的習慣、講究效率的習慣、珍惜時間的習慣、勤查工具書的習慣、閱讀書報的習慣。

在此基礎上，依據(jù)新課程理念，我們認為要把以上這些常規(guī)習慣逐步打造為更高層次的學習習慣，即制造性的學習習慣，包括諸如敢于質(zhì)疑，擅長質(zhì)疑，注意實踐，學會思維，把握合作式、開放式、探究式等多種學習方式。

(5)加強教學常規(guī)管理，促進同學良好學習習慣的形成

學校必需把培育同學的良好習慣納入教學常規(guī)管理中，常常檢查、督促老師的課堂教學和同學作業(yè)批改狀況。老師應當常常布置和檢查同學的學科預習、復習狀況，鼓舞和指導同學課外閱讀。通過教學常規(guī)教學管理，促進同學良好學習習慣的形成。

(6)要切實地把同學過重的課業(yè)負擔減下來

尤其是家庭作業(yè)的布置，肯定要適量。要把課余時間還給同學，給同學閱讀的時間，給同學自由進展的空間。

(7)“網(wǎng)絡”正一步步地向我們走來，它已經(jīng)走進我們的生活，并必將對教育方式、教育方法產(chǎn)生深遠的影響

網(wǎng)絡的虛擬性、公平性、信息多面性，正好滿意了未成年人的心理需求，從而導致了他們長時間沉溺網(wǎng)絡，因網(wǎng)絡滋生的未成年人違法犯罪也日益突出。作為學校應把“網(wǎng)絡”學問教育納入教學內(nèi)容，并充分利用它開展教學活動，引導同學正確使用“網(wǎng)絡”、健康地使用“網(wǎng)絡”，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的樂觀作用。

(8)對同學的心理健康教育必需加強

目前，未成年人基本上為獨生子女，與人公平溝通溝通的機會少，孤獨、自閉、愁悶等心理問題日漸突出。因此，學校應配備特地的心理老師，設立心理詢問熱線或心理詢問室，準時關心解決學校生的心理問題。未成年人是祖國將來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。未成年時期不僅是學學問、長身體的時期，也是思想道德形成的關鍵時期。他們的道德水平，將直接關系到我們建設社會現(xiàn)代化國家的雄偉藍圖能否實現(xiàn)。學校、老師都要增加這方面的意識，并要學習相應的心理輔導方法，準時解決同學中存在的心理問題，使他們活得健康，活得歡樂。

(9)重視家庭教育與學校教育的溝通

家長是子女的第一老師，家庭是未成年人接受教育的第一課堂。父母與子女朝夕相處，父母的思想品德、文化素養(yǎng)、行為習慣、共性愛好以及家庭氣氛、家規(guī)家風，無時無刻不在影響著子女，熏陶著子女，對他們的智力進展，特殊是良好共性和思想品德的形成，起著極為重要的作用。要重視進展家庭教育，加強對家庭教育的科學引導，樂觀開辦家長學校，舉辦學問講座。學校要加強與家長之間的聯(lián)系，相互之間準時溝通信息，交換看法，形成協(xié)調(diào)全都的教育方式，相互協(xié)作，共同教育，把學校教育、家庭教育緊密結合起來，體現(xiàn)教育的整體性。

五、調(diào)查體會小結

此次在xx市第xx學校的社會調(diào)查實踐，收獲頗多。通過這次調(diào)查實踐，筆者有了很深的體會，學校生良好的學習態(tài)度、學習和生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕、一蹴而就的，而是需要多渠道、多層次、全方位的培育，經(jīng)過反復的、長期的訓練而成。需要高度重視，常抓不懈;樹立榜樣，啟發(fā)自覺;齊抓共管，形成合力;持之以恒，要反復抓。這樣才能收到好效果。

電大行政管理調(diào)查報告7

調(diào)查目的：

培訓不僅通過員工自覺性、樂觀性、制造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價值使企業(yè)受益，而且增加員工本人的素養(yǎng)和力量，使員工受益。故有人說，培訓是企業(yè)送給員工的最佳禮物。培訓是管理的前提、培訓是管理的手段。

培訓不僅為管理制造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓通過滿意員工高層次的精神文化需求來激發(fā)員工的干勁和熱忱。企業(yè)同時應把培訓作為管理的機會和途徑，以及完成任務的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務和目標來實施培訓，并通過培訓溝通上下級的聯(lián)系，把握工作進展狀況，達成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。

調(diào)查時間：20xx年xx月xx日。

調(diào)查地點：xx制藥有限公司。

調(diào)查范圍：

為了充分了解公司員工思想現(xiàn)狀，了解公司對員工培訓要求和規(guī)劃，了解統(tǒng)一化、結構化的公司內(nèi)部培訓體系。本人在武星制藥有限公司范圍內(nèi)實行問卷的方式進行了一次培訓需求調(diào)研，共發(fā)出問卷xx份，回收問卷xx份，其中有效問卷34份，中層管理人員問卷xx份，主管級及員工級xx份，現(xiàn)簡要對問卷結果加以統(tǒng)計與分析。

調(diào)查方法：實行問卷式調(diào)查。

調(diào)查過程：

藥品的生產(chǎn)質(zhì)量和管理直接關系到人民用藥的平安問題，對于加強職工的質(zhì)量意識的顯得尤為重要，因此加強員工的培訓工作非常必要。

（一）公司進展理念與文化。

1、企業(yè)進展方向較為明晰。

依據(jù)調(diào)查資料顯示，約有95％左右的員工認為，自己對本公司的進展戰(zhàn)略表示了解或非常了解，這主要是與公司目前的業(yè)務重點和工作目標有關，但剩余的5％左右員工表示了困惑，這必定會造成實際工作缺乏目標，或者人力資源的較大鋪張。

2、將近九成員工熟知企業(yè)的精神和價值取向。

產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，它直接關系到人民的用藥平安和身體健康。因而“不斷進取，永臻完善”的管理思想幾乎感染了公司的全部員工，可見企業(yè)文化對員工的敬業(yè)度和忠誠度起到了較大的分散作用。

3、企業(yè)在制度建立及文化建設方面仍需進一步加強。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認可公司有一個特別健康文化的比例達到85％，而15％左右員工則認為一般，沒有員工對此表示反對。此外，僅有45％的員工認為公司的制度體系特別完備，而認為不完備的人數(shù)達15％。

（二）組織結構與崗位設置。

1、近九成員工對公司現(xiàn)行組織結構認同，并表示與部門業(yè)績息息相關。

公司現(xiàn)有員工中，九成員工對現(xiàn)有機構設置表示贊同，認為現(xiàn)行設置方式在實際工作中發(fā)揮了樂觀作用。

2、現(xiàn)行職能職責、業(yè)務流程與實際工作連接較好。

依據(jù)調(diào)查結果，80％員工認為目前的崗位職能配置、工作業(yè)務流程有效，而認為其在實際中有指導性、參考性作用的僅占35%左右。

（三）人才管理與技能。

1、在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。

部門負責人作為武星制藥有限公司的中堅力氣，肩負著不斷創(chuàng)新、進展企業(yè)的重任，從統(tǒng)計數(shù)字發(fā)覺，在工作任務分支配方面，80％左右的員工認為，中高層管理人員做到了用人所長，但仍有20％人員認為存在不公正現(xiàn)象。

2、部門內(nèi)部溝通基本順暢，但部門間急需加強。

多數(shù)員工普遍反映，在實際工作中，上級對其的工作支持力度較強，并就工作內(nèi)容進行溝通，但從后續(xù)問題的調(diào)查顯示，部門內(nèi)溝通并沒有達到預期要求；也有一部分員工反映，部門間的工作連接并不非常抱負，許多時候只是員工自己溝通和聯(lián)系，而部門負責人溝通比例也僅占55％。對于部門內(nèi)部的員工間溝通，調(diào)查者則在三個方面表現(xiàn)較為均衡：自己協(xié)調(diào)、詢問同事、求助領導。

3、中級管理人員急需提升的方面。

依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)員工認為，在以后的工作中，中級管理人員需在以下幾個方面提升個人素養(yǎng)，依次為：責任心、上下級溝通、領導藝術、團隊文化、公正性、業(yè)務力量、思想意識、員工激勵、成就動機。而據(jù)中級管理人員的調(diào)查顯示，則依次為：責任心、上下級溝通、團隊文化、領導藝術、公正性、業(yè)務力量，思想意識、員工激勵、成就動機。

（四）團隊精神狀況和素養(yǎng)。

1、除少數(shù)員工外，團隊士氣良好。

在實際調(diào)研中，28％的員工認為我們團隊的精神特別昂揚，60％認為我們團隊是一個布滿關愛、團結全都的集體，但12％的員工認為團隊現(xiàn)處在低迷的時期。針對團隊的特定成員進行調(diào)查時發(fā)覺，約有35％員工反映某些員工沒有與整個團隊融合起來，表現(xiàn)出例外或特例的行為。

2、個人利益與個人績效沒有緊密結合。

團隊是由個人構成的，個人業(yè)績是團隊業(yè)績的基礎，只有實現(xiàn)個人利益與個人績效息息相關，才能調(diào)動員工的樂觀性和責任感，而據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，武星制藥有限公司仍需要在此方面連續(xù)努力。

3、團隊的素養(yǎng)能滿意工作要求，但總體提升緩慢。

據(jù)統(tǒng)計資料顯示，60％員工認為公司團隊的素養(yǎng)與優(yōu)秀企業(yè)相比，總體水平不差上下，25％認為略差，15％認為較差。在員工與團隊合作的信念方面，30％員工認為團隊正向有利方向進展，35%認為沒有變化，20％保持觀望狀態(tài)。在團隊素養(yǎng)的提升方面，40％員工特別認同我們的團隊正在進步，35％基本認同這一事實，20％表示緘默，5％表示不認同。

（五）員工個人專業(yè)學問與技能的發(fā)揮。

員工專業(yè)技能的自我評價。員工普遍認為，在實際工作中自身的專業(yè)技能比較滿足，這一比例高達80％，僅有15％左右的員工認為自己的技能相當完備，與此同時，5％員工對自身學問與技能表示了不滿，盼望在以后的工作中逐步提升。但在專業(yè)技能轉化方面，這一比例有所下降，75％員工認為自身的技能基本發(fā)揮，25％員工認為沒有完全發(fā)揮，可見專業(yè)素養(yǎng)在向業(yè)績轉化上并不非常抱負，員工的潛能和力量有待于進一步開發(fā)。

本次調(diào)研使用的調(diào)查問卷：

1、您對公司是否有歸屬感？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①有②無③一般

2、您對公司前景是否看好？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③無所謂

3、您對公司薪酬制度是否滿足？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

4、您對公司是否布滿熱忱？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③無所謂

5、您對上級的工作支配是否滿足？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

6、您認為自己的力量是否得到充分發(fā)揮？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

7、您是否了解自己的崗位職責？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

8、您是否滿足現(xiàn)在的工作環(huán)境？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

9、您是否滿足現(xiàn)在的工作時間？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

10、您是否認為自己有晉升機會？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

11、您是否認為能提升自己的力量，實現(xiàn)人生目標？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

12、您是否可以利用有限的資源開展工作？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

13、您是否能按期完成工作？（請依據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

電大行政管理調(diào)查報告8

一、問題的提出

二十一世紀是學問和技術應用時期，也是各國政府在教育體制改革的重點。技術應用離不開合作和互動方式，合作必需建立在相互信任的人際交往的基礎之上才得以實現(xiàn)，因此培育同學廣交伴侶的力量顯得尤為重要，只有建立正常的人際交往關系，正確處理好人際關系，才能更好地適應新世紀和當代社會的需要，才能有效地提高工作效率。為了比較客觀地了解當代農(nóng)村初級中學的班級人際交往的現(xiàn)狀，為教育行政部門作出科學的教育決策供應客觀的第一手資料，以便改善不良的人際交往狀況，引導同學學會交往，提高正確處理人際關系的力量，鑒于以上緣由，我們確立這個課題進行調(diào)查討論。

二、調(diào)查的內(nèi)容

本調(diào)查討論工作采納了問卷調(diào)查的方法，在本校初二班級組六個平行教學班中隨機抽取一個教學班進行調(diào)查問卷，該教學班共有43位同學，其中男生21名，女生22名，平均年齡13.5周歲，被調(diào)查的對象中農(nóng)村同學占全體同學總數(shù)的97.7%，學習成果該教學班在整個班級組中名列前茅（語文、數(shù)學、英語、物理以初一第一學期的期終考試為參考指標），本次調(diào)查共分二十七個指標，其中二個指標各分三個支指標進行調(diào)查，基本能客觀地反映同學、同伴和長輩等在活動中的交往狀況，同時能主觀地反映該班的每一位同學在人際交往中的真實狀況，問卷著重就農(nóng)村初級中學同學在學習、生活、活動等方面進行調(diào)查。

三、調(diào)查結果

為了比較真實地反映該班同學人際交往的基本狀況，對問卷調(diào)查所采集的原始數(shù)據(jù)應用數(shù)理統(tǒng)計學的有關原理進行對原始數(shù)據(jù)作精加工，現(xiàn)整理如下：

表㈠農(nóng)村初級中學同學家庭結構統(tǒng)計表

注：核心家庭是指三口之家

表（二）農(nóng)村初級中學同學最苦惱的事統(tǒng)計表

表（三）農(nóng)村初級中學同學遇困惑主要傾訴對象統(tǒng)計表

表（四）

農(nóng)村初級中學同學成為好伴侶的緣由統(tǒng)計表

表（五）農(nóng)村初級中學同學主要溝通對象人數(shù)統(tǒng)計表

表（六）農(nóng)村初級中學同學際交往擁有好伴侶的分類統(tǒng)計表

表（七）農(nóng)村初級中學同學對好伴侶自我評價和同伴評價對比統(tǒng)計

表

a＝┃自我評價人數(shù)－同伴評價人數(shù)┃

表（八）農(nóng)村初級中學同學自我評價和同伴評價數(shù)據(jù)處理匯總統(tǒng)計表

四、調(diào)查結果分析

在本次調(diào)查過程中，我們對班主任和任課老師作了必要的訪問，對同學人際交往的統(tǒng)計數(shù)據(jù)運用了教育統(tǒng)計學的有關原理和方法，對原始數(shù)據(jù)作了大量的處理工作，以求得比較精確?????的結論。本次調(diào)查主要采納了兩個指標（同學的自我評價和同伴評價）進行比較分析。

1、從表（六）可以知道：中同學被本班同學列為最好的伴侶，次數(shù)平均為3次，其中男生為2.86次，女生為3.14次，女生優(yōu)于男生；女生平均分為6.23分，男生的平均分為5.76分，平均得分為6.00分，女生得分略高于男生，這充分說明農(nóng)村初級中學的同學對自己人際關系的總體評價過高。

2、中同學認為好伴侶的緣由主要有以下四種類型，從表（四）中不難求得，首先是同學之間要信任牢靠，其次課余時間常常在一起溝通，彼此間有相互了解，傾吐自己的心聲，再次是在學習上互助，同學之間有問題相互關心，關心同學解決學習上的困難，最終是性格形似、愛好、愛好相同，參與某一項活動后，溝通的機會增加，很簡單形成好伴侶的緣由。從同伴評價的結論中可以知曉，好伴侶經(jīng)常三、四個組成一個小群體，在這些好伴侶中，學校二班級同學的男、女同學界線分明，在調(diào)查中發(fā)覺只有一位同學擁有異性好伴侶，其余均是同性伴侶組成的群體。

電大行政管理調(diào)查報告9

一、調(diào)查的緣由及目的。

百年大計，以人為本。企業(yè)的進展說究竟是人的進展。企業(yè)競爭歸根究竟也是人才的競爭。當代社會，面對日新月異的進展和進步，學習速度和培訓速度也是提升人才速度的重要參數(shù)。培訓則經(jīng)常是供應信息、學問及相關技能的重要途徑，有時甚至是唯一途徑。在當今市場上，立于不敗之地的企業(yè)必定是那些能夠使其員工充分發(fā)揮自己全部潛能的企業(yè)。這意味著，企業(yè)員工必需接受培訓作為連續(xù)學習的一種手段，員工培訓在關心公司迎接競爭性挑戰(zhàn)的過程中扮演著重要的角色。

員工培訓可以有效地關心公司制造價值或贏得競爭優(yōu)勢,重視員工培訓工作的公司會比他們的競爭對手表現(xiàn)出更好的經(jīng)營業(yè)績,更有信念迎接競爭性挑戰(zhàn)。培訓不僅通過員工自覺性、樂觀性、制造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價值使企業(yè)受益，而且增加員工本人的素養(yǎng)和力量，使員工受益。故有人說，培訓是企業(yè)送給員工的最佳禮物。培訓是管理的前提、培訓是管理的手段。培訓不僅為管理制造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓通過滿意員工高層次的精神文化需求來激發(fā)員工的干勁和熱忱。企業(yè)同時應把培訓作為管理的機會和途徑，以及完成任務的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務和目標來實施培訓，并通過培訓溝通上下級的聯(lián)系，把握工作進展狀況，達成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。

為了充分了解公司員工思想現(xiàn)狀，了解公司對員工培訓要求和規(guī)劃，建了解統(tǒng)化、結構化的公司內(nèi)部培訓體系。本人在xx市郎膚麗實業(yè)有限公司范圍內(nèi)實行問卷的方式進行了一次培訓需求調(diào)研，共發(fā)出問卷58份，回收問卷xx份，其中有效問卷49份，中層管理人員問卷xx份，主管級及員工級xx份，現(xiàn)簡要對問卷結果加以統(tǒng)計與分析。

二、調(diào)查時間、地點、方式。

1．調(diào)查時間：20xx年xx月xx日。

2、調(diào)查地點：xx市xx實業(yè)有限公司。

3、調(diào)查方式：實行問卷式調(diào)查。

三、調(diào)查內(nèi)容及分析。

xx市郎膚麗實業(yè)有限公司有限公司是一家以生產(chǎn)汽車噴漆劑和殺蟲水為主的化工生產(chǎn)廠家，化工的生產(chǎn)質(zhì)量和管理直接關系到人民的健康平安問題，對于加強職工的質(zhì)量意識的顯得尤為重要，因此加強員工的培訓工作非常必要。

（一）公司進展理念與文化。

1、企業(yè)進展方向較為明晰。

依據(jù)調(diào)查資料顯示，約有90％左右的員工認為，自己對本公司的進展戰(zhàn)略表示了解或非常了解，這主要是與公司目前的業(yè)務重點和工作目標有關，但剩余的10％左右員工表示了困惑，這必定會造成實際工作缺乏目標，或者人力資源的較大鋪張。

2、將近九成員工熟知企業(yè)的精神和價值取向。

產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，它直接關系到人民的健康平安。因而“不斷進取，永臻完善”的管理思想幾乎感染了公司的全部員工，可見企業(yè)文化對員工的敬業(yè)度和忠誠度起到了較大的分散作用。

3、企業(yè)在制度建立及文化建設方面仍需進一步加強。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認可公司有一個特別健康文化的比例達到85％，而15％左右員工則認為一般，沒有員工對此表示反對。此外，僅有45％的員工認為公司的制度體系特別完備，而認為不完備的人數(shù)達15％。

（二）組織結構與崗位設置。

1、近九成員工對公司現(xiàn)行組織結構認同，并表示與部門業(yè)績息息相關。

公司現(xiàn)有員工中，九成員工對現(xiàn)有機構設置表示贊同，認為現(xiàn)行設置方式在實際工作中發(fā)揮了樂觀作用。

2、現(xiàn)行職能職責、業(yè)務流程與實際工作連接較好。

依據(jù)調(diào)查結果，80％員工認為目前的崗位職能配置、工作業(yè)務流程有效，而認為其在實際中有指導性、參考性作用的僅占35%左右。

（三）人才管理與技能。

1、在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。

部門負責人作為的中堅力氣，肩負xx市郎膚麗實業(yè)有限公司著不斷創(chuàng)新、進展企業(yè)的重任，從統(tǒng)計數(shù)字發(fā)覺，在工作任務分支配方面，80％左右的員工認為，中高層管理人員做到了用人所長，但仍有20％人員認為存在不公正現(xiàn)象。

2、部門內(nèi)部溝通基本順暢，但部門間急需加強。

多數(shù)員工普遍反映，在實際工作中，上級對其的工作支持力度較強，并就工作內(nèi)容進行溝通，但從后續(xù)問題的調(diào)查顯示，部門內(nèi)溝通并沒有達到預期要求；也有一部分員工反映，部門間的工作連接并不非常抱負，許多時候只是員工自己溝通和聯(lián)系，而部門負責人溝通比例也僅占55％。對于部門內(nèi)部的員工間溝通，調(diào)查者則在三個方面表現(xiàn)較為均衡：自己協(xié)調(diào)、詢問同事、求助領導。

3、中級管理人員急需提升的方面。

依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)員工認為，在以后的工作中，中級管理人員需在以下幾個方面提升個人素養(yǎng)，依次為：責任心、上下級溝通、領導藝術、團隊文化、公正性、業(yè)務力量、思想意識、員工激勵、成就動機。而據(jù)中級管理人員的調(diào)查顯示，則依次為：責任心、上下級溝通、團隊文化、領導藝術、公正性、業(yè)務力量，思想意識、員工激勵、成就動機。

（四）團隊精神狀況和素養(yǎng)。

1、除少數(shù)員工外，團隊士氣良好。

在實際調(diào)研中，28％的員工認為我們團隊的精神特別昂揚，60％認為我們團隊是一個布滿關愛、團結全都的集體，但12％的員工認為團隊現(xiàn)處在低迷的時期。針對團隊的特定成員進行調(diào)查時發(fā)覺，約有35％員工反映某些員工沒有與整個團隊融合起來，表現(xiàn)出例外或特例的行為。

2、個人利益與個人績效沒有緊密結合。

團隊是由個人構成的，個人業(yè)績是團隊業(yè)績的基礎，只有實現(xiàn)個人利益與個人績效息息相關，才能調(diào)動員工的樂觀性和責任感，而據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，xx市郎膚麗實業(yè)有限公司仍需要在此方面連續(xù)努力。

3、團隊的素養(yǎng)能滿意工作要求，但總體提升緩慢。

據(jù)統(tǒng)計資料顯示，60％員工認為公司團隊的素養(yǎng)與優(yōu)秀企業(yè)相比，總體水平不差上下，25％認為略差，15％認為較差。在員工與團隊合作的信念方面，30％員工認為團隊正向有利方向進展，35%認為沒有變化，20％保持觀望狀態(tài)。在團隊素養(yǎng)的提升方面，40％員工特別認同我們的團隊正在進步，35％基本認同這一事實，20％表示緘默，5％表示不認同。

（五）員工個人專業(yè)學問與技能的發(fā)揮。

員工專業(yè)技能的自我評價。員工普遍認為，在實際工作中自身的專業(yè)技能比較滿足，這一比例高達80％，僅有15％左右的員工認為自己的技能相當完備，與此同時，5％員工對自身學問與技能表示了不滿，盼望在以后的工作中逐步提升。但在專業(yè)技能轉化方面，這一比例有所下降，75％員工認為自身的技能基本發(fā)揮，25％員工認為沒有

電大行政管理調(diào)查報告10

一、問題的提出

二十一世紀是學問和技術應用時期，也是各國政府在教育體制改革的重點。技術應用離不開合作和互動方式，合作必需建立在相互信任的人際交往的基礎之上才得以實現(xiàn)，因此培育同學廣交伴侶的力量顯得尤為重要，只有建立正常的人際交往關系，正確處理好人際關系，才能更好地適應新世紀和當代社會的需要，才能有效地提高工作效率。為了比較客觀地了解當代農(nóng)村初級中學的班級人際交往的現(xiàn)狀，為教育行政部門作出科學的教育決策供應客觀的第一手資料，以便改善不良的人際交往狀況，引導同學學會交往，提高正確處理人際關系的力量，鑒于以上緣由，我們確立這個課題進行調(diào)查討論。

二、調(diào)查的內(nèi)容

本調(diào)查討論工作采納了問卷調(diào)查的方法，在本校初二班級組六個平行教學班中隨機抽取一個教學班進行調(diào)查問卷，該教學班共有43位同學，其中男生21名，女生22名，平均年齡13.5周歲，被調(diào)查的對象中農(nóng)村同學占全體同學總數(shù)的97.7%，學習成果該教學班在整個班級組中名列前茅（語文、數(shù)學、英語、物理以初一第一學期的期終考試為參考指標），本次調(diào)查共分二十七個指標，其中二個指標各分三個支指標進行調(diào)查，基本能客觀地反映同學、同伴和長輩等在活動中的交往狀況，同時能主觀地反映該班的每一位同學在人際交往中的真實狀況，問卷著重就農(nóng)村初級中學同學在學習、生活、活動等方面進行調(diào)查。

三、調(diào)查結果

為了比較真實地反映該班同學人際交往的基本狀況，對問卷調(diào)查所采集的原始數(shù)據(jù)應用數(shù)理統(tǒng)計學的有關原理進行對原始數(shù)據(jù)作精加工.

四、調(diào)查結果分析

在本次調(diào)查過程中，我們對班主任和任課老師作了必要的訪問，對同學人際交往的統(tǒng)計數(shù)據(jù)運用了教育統(tǒng)計學的有關原理和方法，對原始數(shù)據(jù)作了大量的處理工作，以求得比較精確?????的結論。本次調(diào)查主要采納了兩個指標（同學的自我評價和同伴評價）進行比較分析。

1、從表（六）可以知道：中同學被本班同學列為最好的伴侶，次數(shù)平均為3次，其中男生為2.86次，女生為3.14次，女生優(yōu)于男生；女生平均分為6.23分，男生的平均分為5.76分，平均得分為6.00分，女生得分略高于男生，這充分說明農(nóng)村初級中學的同學對自己人際關系的總體評價過高。

2、中同學認為好伴侶的緣由主要有以下四種類型，從表（四）中不難求得，首先是同學之間要信任牢靠，其次課余時間常常在一起溝通，彼此間有相互了解，傾吐自己的心聲，再次是在學習上互助，同學之間有問題相互關心，關心同學解決學習上的困難，最終是性格形似、愛好、愛好相同，參與某一項活動后，溝通的機會增加，很簡單形成好伴侶的緣由。從同伴評價的結論中可以知曉，好伴侶經(jīng)常三、四個組成一個小群體，在這些好伴侶中，學校二班級同學的男、女同學界線分明，在調(diào)查中發(fā)覺只有一位同學擁有異性好伴侶，其余均是同性伴侶組成的群體。

3、中同學對自己人際關系的評價與人際關系的客觀狀況農(nóng)村初級中學同學人際關系的自我評價和客觀評價存在著很大的差異。有

37.2%的同學兩者之間的評價基本相符，但兩者完全吻合的人數(shù)只占全班人數(shù)的2.3%，有62.8%的同學不能真正反映自己的人際關系狀況，其一同學反映自己人際關系的水平高于實際人際關系的高達95.4%，相差5位及以上的占44.2%，其二低于實際人際關系的只占2.3%，說明兩者之間的評價有特m顯著的差異，同學對自己人際關系的評價期望值過高，因此反映了中同學對好伴侶的理解存在著片面性、盲目性。

4、在本次調(diào)查中還發(fā)覺，好伴侶擁有最多的9人次，大于或等于5人次占全班人數(shù)的16.3%，沒有擁有一位好伴侶的人數(shù)占全班人數(shù)的9.3%，其中男、女同學中，女同學擁有的比例比男生高出14個百分點，男生中擁有好伴侶的對象中，學習成果好、中、差的比例相當，學習成果一般的優(yōu)于學習成果好的同學，女生中擁有好伴侶的對象中，學習成果優(yōu)秀而且是班干部中的比例占75%，女生中學習成果優(yōu)秀，學習上相互關心，增加了相互之間的溝通機會，并且在學習上主動關心學習成果欠佳的同學，很簡單樹立自己良好的形象，因此人際關系就比較好，但男、女同學中擁有“孤獨者”的比例相同。

五、調(diào)查結果分析的對策和建議

1、當代的中同學獨生子女率不斷上升，家庭結構主要以“三代同堂”和“核心家庭”占主要形式，特殊是“三代同堂”，由于年齡上存在很大的差異，不同時代，人的思想，與受教育的時間不同而充分顯示出不同的觀念，