2023年部編版四年級下冊語文第3課《天窗》課文原文及知識點新

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦部編版四年級下冊語文第3課《天窗》課文原文及知識點表達(dá)了孩子們對大自然神秘的憧憬與追求，表現(xiàn)了其豐富的想象力和制造力。下面是我整理的內(nèi)容，盼望對你們有關(guān)心！

部編版四年級下冊語文第3課《天窗》課文原文

鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。溫和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。

碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子就黑得像的地洞里似的。

于是鄉(xiāng)下人在屋頂上面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。

夏天陣雨來了時，孩子們頂喜愛在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來呀！”孩子們跟著木板窗的關(guān)閉，也就被關(guān)在地洞似的屋里了；這時候，小小的天窗是的安慰。

從那小小的玻璃，你會觀察雨滴在那里卜落卜落跳，你會觀察帶子似的閃電一劃；你想象到這雨、這風(fēng)、這雷、這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象活躍起來。

晚上，當(dāng)你被逼著上床去"休息"的時候，或許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從被子里伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你的安慰！

你會從那小玻璃上面的一顆星，一朵云，想象到很多閃閃耀爍可愛的星，很多像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面拂過一條黑影，想象到這或許是灰色的蝙蝠，或許是會唱歌的夜鶯，或許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，漂亮而奇妙的夜的世界的一切，立即會在你的想象中綻開。

啊唷??！這小小一方的空白是奇妙的！它會使你觀察了，若不是有了它你就想不起來的宇宙的隱秘；它會使你想到了，若不是有了它你就永久不會聯(lián)想到的種種大事！

創(chuàng)造這"天窗"的大人們，是應(yīng)當(dāng)被感謝的。由于活潑會想的孩子們，會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的更真實，更寬闊，更簡單，更實在！

部編版四年級下冊語文第3課《天窗》學(xué)問點

我會寫：

慰：安慰勸慰欣慰慰問聊以自慰

藉：安慰枕藉蘊(yùn)藉

銳：鋒利敏銳尖銳養(yǎng)精蓄銳

灘：河灘灘地淺灘灘頭

帳：帳子蚊帳帳篷營帳

爍：閃耀爍爍震古爍今

蝙：蝙蝠蝙蝠衫蝙蝠怪

蝠：蝙蝠蝙蝠俠燕蝠相爭

霸：霸氣霸占霸權(quán)霸王橫行霸道

鷹：雄鷹蒼鷹老鷹貓頭鷹鷹擊長空

形近字：

藉（安慰）籍（書籍）

銳（尖銳）悅（喜悅）

灘（海灘）攤（攤手）

帳（帳篷）賬（賬單）

蝙（蝙蝠）編（編寫）

蝠（蝙蝠）福（祝愿）

多音字：

藉：jiè安慰jí狼藉

露：lù露珠lòu露臉

近義詞：

溫和——暖和喜愛——寵愛

安慰——勸慰猛厲——猛烈

鋒利——尖銳奇幻——奇異

創(chuàng)造——發(fā)覺活潑——伶俐

反義詞：

溫和——寒冷喜愛——厭煩

猛厲——輕柔真實——虛假

漂亮——丑陋簡單——簡潔

詞語擴(kuò)展：

可愛的星奇幻的云彩

晴朗的天空漂亮的夜色歡樂的童年

霸氣十足的貓頭鷹

理解詞語：

【安慰】勸慰。

【掃蕩】用武力或其他手段肅清敵人。文中指風(fēng)雨雷電的威力大。

【鋒利】（目光、言論、文筆等）尖銳。

【奇幻】奇異而虛幻。

【霸氣】專橫的氣概。

【簡單】（事物的種類、頭緒等）多而雜。

課內(nèi)詞語：

安慰、蝙蝠、霸氣十足、貓頭鷹、海灘、閃耀

句子解析：

1、小小的天窗會使你的想象鋒利起來！

“鋒利”本身的意思是尖銳、銳利。在這里豐富,是讓你的想象力豐富起來。

2、夏天陣雨來了時，孩子們頂喜愛在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。

“頂”是特殊的意思，在這里表示程度?！芭芴薄把觥薄翱础睂懗隽撕⒆觽兊幕顫娍蓯?。

3、晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，或許你還忘不了月光下的草地河灘。

“逼”字假如改成“叫”或其他字好不好？

“逼”字用得很好，它體現(xiàn)了孩子們內(nèi)心的不情愿和無奈。假如改成“叫”字或其它的字，就不能體現(xiàn)孩子們的內(nèi)心的無奈和后面想象的重要性。

4、這時候，小小的天窗又是你的安慰！

這句話緊承上文，與第4自然段“的安慰”相照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)了雨天里，天窗對孩子們心靈起到的撫慰作用。

5、從那小小的玻璃，你會觀察雨腳在那里卜落卜落跳，你會觀察帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。

這句話形象的描繪了孩子們透過天窗看到和想象到的情景，“帶子似的”運(yùn)用了比方的修辭手法，寫出了孩子們眼中的閃電的樣子。“大十倍百倍”寫出了在孩子們的想象中自然界的力氣是強(qiáng)大的。

6、你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到很多閃閃耀爍可愛的星，很多像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面拂過一條黑影，想象到這或許是灰色的蝙蝠，或許是會唱歌的夜鶯，或許是霸氣十足的貓頭鷹……

用“或許”這個帶有想象顏色的詞語組成的排比句，想象夜晚的漂亮與奇妙，極富感染力，體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來的歡樂。

7、創(chuàng)造這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。由于活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的更真實，更闊達(dá)，更簡單，更的確！

這是一句富有哲理的話，解釋了大人們應(yīng)當(dāng)被感謝的緣由，用排比的修辭方法揭示了由于孩子們的想象是豐富多彩的，富有變化的，所以想象到的比看到的更真實，更闊達(dá)，更簡單，更的確！

段落大意：

第一部分（1~3）：寫天窗的來歷。

其次部分（4~7）：寫天窗是孩子們的安慰。

第三部分（8）：通過對大人的感謝說明天窗是奇妙的。

課文主題：

本文描寫了農(nóng)村鄉(xiāng)下的孩子透過天窗觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力與制造力。表達(dá)了他們渴望接觸和了解外面世界的劇烈愿望以及對美妙世界的憧憬和追求。

部編版四年級下冊語文第3課《天窗》簡介

茅盾（1896年7月4日~1981年3月27日），原名沈德鴻，字雁冰。漢族，浙江桐鄉(xiāng)人。中國現(xiàn)代作家、文學(xué)評論家、文化活動家以及社會活動家，五四新文化運(yùn)動先驅(qū)者之一，中國革命文藝奠基人之一。1896年7月4日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這是個太湖南部的魚米之鄉(xiāng)，是近代以來中國農(nóng)業(yè)