九上課件2014中考質(zhì)量分析

2014年南京市中考語(yǔ)文質(zhì)量分析市教研室袁源一、考試概況二、典型題析三、教學(xué)啟發(fā)一、考試概況（一）試卷概貌（二）考情概述2014年中考語(yǔ)文內(nèi)容分布一、考試概況——試卷概貌內(nèi)容題量占總題量的百分比分值占總分值的百分比積累運(yùn)用736.8%2823.3%閱讀1157.9%4235%寫作15.3%5041.7%1.題量較往年減少（比去年少1題，比前年少3題）。2.總字?jǐn)?shù)減少至4661字（比去年少近八百字）。3.將書寫分納入“積累與運(yùn)用”板塊。2014年中考語(yǔ)文試題題型分布題型題量占總題量的百分比分值占總分值的百分比選擇題315.8%75.8%填空題631.6%2823.3%簡(jiǎn)答題631.6%2420%表達(dá)題421.1%6150.9%1.選擇題明顯減少。2.表達(dá)題略有增加。2014年中考語(yǔ)文試題難度分布難度題量占總題量的百分比分值占總分值的百分比容易題842.1%3125.8%較易題15.3%5041.7%中等題735.8%2520.8%較難題315.8%1411.7%1.容易題明顯增加。2.較難題相對(duì)減少。2014年中考語(yǔ)文試題能力分布能力題量占總題量的百分比分值占總分值的百分比識(shí)記積累315%1815%辨析判斷210%43.3%篩選信息210%65%理解分析420%1411.7%品味欣賞315%119.2%綜合運(yùn)用420%1411.7%寫作表達(dá)15%5041.7%卷面書寫15%32.5%1.辨析、篩選、書寫題分值減少。2.理解、品味類題略增。3.運(yùn)用題明顯增多。2014年中考語(yǔ)文試卷的三大特點(diǎn)：一、注重語(yǔ)言文字的積累與運(yùn)用二、注重思維表現(xiàn)的靈活與周全三、注重課內(nèi)課外的勾連與融通一、考試概況——考情概述2014年南京市參加中考語(yǔ)文考試的人數(shù)為45237人，合格人數(shù)39499人，占考試總?cè)藬?shù)的86.92%；優(yōu)分人數(shù)9293人，占考試總?cè)藬?shù)的20.45%；差分人數(shù)7498人，占考試總?cè)藬?shù)的16.50%。均分：82.60分總分分布區(qū)縣概況2014年中考語(yǔ)文學(xué)科的總體表現(xiàn)：平穩(wěn)、平靜、平和1.各區(qū)均分差距不大。2.各維度看，差距也在縮小。3.簡(jiǎn)答題差距較大。4.較難題差距較大。5.品味欣賞類題差距較大。6.得分率差距較大的題目有：6、8、10、11、13、14、17、18二、典型題析——第2題

2．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）（1）初夏，花園里一片爛漫。大小的蝴蝶翩

piān然起舞，令人陶醉。（2）社區(qū)組織親子活動(dòng)，孩子們稚嫩可愛的表演，讓人忍俊不禁jīn。（3）報(bào)上登出招募“青奧志愿者”的啟shì事后，年輕人紛紛前往報(bào)名。（4）老人們聚會(huì)時(shí)談笑風(fēng)shēnɡ生，說起家鄉(xiāng)的美食，更是贊不絕口。試題指向：語(yǔ)言文字的語(yǔ)境運(yùn)用能力?？偟梅致剩?0.10抽樣比較：3分：示、誓2分：示、聲1分：聲、示、jìng、bīan錯(cuò)因分析：1.語(yǔ)境感不強(qiáng)，孤立地記憶詞匯。2.詞語(yǔ)掌握不牢固。3.漢語(yǔ)拼音規(guī)則沒有掌握。4.受不規(guī)范語(yǔ)言現(xiàn)象影響。教學(xué)反思：字詞教學(xué)要落到實(shí)處，要講究學(xué)以致用，講究在運(yùn)用中積累與豐富詞匯。

二、典型題析——第3題

3.請(qǐng)?jiān)谔镒指駜?nèi)用正楷字抄寫下面的句子。（3分）

暮春三月，江南草長(zhǎng)；雜花生樹，群鶯亂飛。試題特點(diǎn)：所選句子飽含春天的情味，能給學(xué)生文字上的怡悅感。這十六個(gè)字中有獨(dú)體字，也有上下、左右、左中右、上中下及半包圍結(jié)構(gòu)的合體字，且漢字的主要筆畫齊全，能較好地反映學(xué)生的寫字水平。評(píng)分示例：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：用正楷字書寫，1分；書寫正確、工整，1分；美觀，1分）總得分率：67.83抽樣比較：3分

固城中學(xué)謝文亮老師2分1分0分教學(xué)反思：必須高度重視寫字教學(xué)。學(xué)習(xí)寫行楷字二、典型題析——第6題6．程程編輯“小說疑讀”欄目，他結(jié)合收集的兩則材料，從“敘述者”的角度設(shè)計(jì)了一個(gè)問題，你從“錢”的角度也設(shè)計(jì)一個(gè)問題。（3分）【材料一】等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問：“吃了三個(gè)法郎？這是不可能的?！蔽艺f：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。

（節(jié)選自莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚静牧隙?/p>

自此以后，又長(zhǎng)久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。

我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。

（節(jié)選自魯迅《孔乙己》）程程設(shè)計(jì)的問題：這兩篇小說為什么都用孩子的眼睛來(lái)觀察世態(tài)人情？你設(shè)計(jì)的問題：這兩篇小說為什么都用“錢”來(lái)揭示人與人之間的關(guān)系？

試題指向：對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)課文的理解水平異中求同的思維能力問題意識(shí)和質(zhì)疑能力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：示例：這兩篇小說為什么都用“錢”來(lái)揭示人與人之間的關(guān)系？（扣住材料，錢的角度，問題設(shè)計(jì)合理，3分）年初，南京2路公交車采用普通話和南京話雙語(yǔ)報(bào)站，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。嘟嘟：南京話屬于北方方言，跟普通話接近，而且腔調(diào)有點(diǎn)土，用南京話報(bào)站，沒必要。小影：我覺得南京話不土，蠻好聽的。但是用它報(bào)站，外地人聽不懂，坐過了站怎么辦？你針對(duì)“材料二”中網(wǎng)友的議論發(fā)表了自己的看法，并闡明了理由。（2分）總得分率：68.21抽樣比較：2分這兩篇小說為什么都用錢來(lái)寫主人公？為什么兩段都用錢來(lái)突出主題，表現(xiàn)態(tài)度？1分為什么窮人就不應(yīng)該得到錢？難道說錢比心情還重要嗎？0分這兩篇小說為什么都有大量的對(duì)話描寫？這兩篇小說為什么不肯把錢捐給需要幫助的可憐人呢？教學(xué)反思：關(guān)注課內(nèi)學(xué)習(xí)的扎實(shí)有效；關(guān)注學(xué)生問題意識(shí)和質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生善于提問，能提出有價(jià)值的問題。二、典型題析——第7題7．關(guān)關(guān)編輯“小說延讀”欄目，展開想像，續(xù)寫了《最后一課》，你補(bǔ)充其中的一段對(duì)話。（4分）我（小弗郎士）的最后一堂法語(yǔ)課結(jié)束了，大家陸續(xù)地離開了教室。韓麥爾先生依然呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說。我走到他面前。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：示例：（1）韓麥爾先生，您別難過，我會(huì)永遠(yuǎn)記住今天的課的。（2）謝謝你，好孩子，你更要記住我們的法語(yǔ)啊?。?）您放心，韓麥爾先生，我會(huì)繼續(xù)好好學(xué)習(xí)法語(yǔ)的。（4）對(duì)，只要我們心里裝著法語(yǔ)，我們的法國(guó)就不會(huì)滅亡。（四句構(gòu)成一個(gè)整體，不按每句評(píng)分。表達(dá)勸慰、感激、話別等，1分；表達(dá)愛國(guó)之情，1分；表達(dá)對(duì)法語(yǔ)的感情，1分。對(duì)話完整，自然，符合情境，1分。）

試題指向：小說主題和形象把握合理想象（轉(zhuǎn)換角色）根據(jù)情境得體交流總得分率：75.89抽樣比較：3分韓麥爾先生，您怎么不走？你又為什么不走呢？小弗朗士，已經(jīng)下課了呀。韓麥爾先生，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這堂課的。韓麥爾先生，我希望您以后在能改我們上法語(yǔ)課。真的嗎？孩子，請(qǐng)相信，你和鎮(zhèn)上的孩子以后一定會(huì)有機(jī)會(huì)再上法語(yǔ)課的。2分：韓麥爾先生，不要傷心，回家吧。不，小弗朗士，我要呆在這里，他們是無(wú)權(quán)剝奪我們法語(yǔ)課的。可是先生，您呆在這里沒有任何意義。你說的對(duì)，走吧，一起回去吧。1分：韓麥爾先生，你下面打算做什么呢？小弗朗士，我打算去教德語(yǔ)。那你可以繼續(xù)教我呀。當(dāng)然，如果你愿意的話。0分：空白卷教學(xué)反思：1.立足課內(nèi)2.培養(yǎng)想象3.注重口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)二、典型題析——第14題14.文中說：“好作品的語(yǔ)言無(wú)論有著怎樣的特點(diǎn)，都能表達(dá)充實(shí)完善的內(nèi)容?！闭?qǐng)以朱自清的散文《春》和《背影》為例，對(duì)這句話作簡(jiǎn)要分析。（4分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：示例：《春》的語(yǔ)言生動(dòng)形象，充分展現(xiàn)了春天的美好景象（表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛）；《背影》的語(yǔ)言樸素平實(shí)，具體描寫了父親送別兒子的感人情景（抒發(fā)了濃濃的父子之情）（《春》與《背影》的語(yǔ)言特點(diǎn)，各1分；其表達(dá)的內(nèi)容或情感，各1分。）。試題指向：拓展閱讀的水平句意理解能力（書面表達(dá)能力）課文內(nèi)容及語(yǔ)言特點(diǎn)熟悉程度及運(yùn)用水平總得分率：48.37

抽樣比較：3分：朱自清的散文中無(wú)一處用到了警句，但他卻用樸實(shí)豐滿的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地為我們勾勒了絢麗的春景和年老卻又心疼兒子的父親形象，表達(dá)了充實(shí)完備的內(nèi)容。2分：朱自清的《春》桃花、梨花、杏花與文章上下文相互對(duì)應(yīng)，使文章中語(yǔ)言給人春的氣息?！侗秤啊分懈赣H肥胖的身體爬上月臺(tái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻給讀者留下濃濃的父愛之情。1分：《春》中雖然沒有任何特點(diǎn)，但表達(dá)了充實(shí)完善的內(nèi)容，《背影》中寫的是父親的背影，文章讓人覺得一看就懂，表達(dá)充實(shí)完善的內(nèi)容。0分：空白卷教學(xué)反思：須注重課文教學(xué)須注重讀題能力的訓(xùn)練須注重表達(dá)能力的培養(yǎng)二、典型題析——第19題19．請(qǐng)以“只是因?yàn)椤睘轭}寫一篇作文。要求：（1）從“那本書”、“那條路”、“那個(gè)人”三個(gè)短語(yǔ)中任選一個(gè)，填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整。（2）文體自選，不少于600字。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：先看切題，再看功底試題解析：今年的中考作文題看似半命題，本質(zhì)上為命題選作。從“只是因?yàn)槟潜緯薄ⅰ爸皇且驗(yàn)槟菞l路”、“只是因?yàn)槟莻€(gè)人”中選擇其一。題目給學(xué)生一定的自主空間，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。這道作文題可以寫書、可以寫人、可以寫事、可以寫景，可以記敘、可以描寫、可以抒情、可以議論。無(wú)論哪里的學(xué)生，哪種層次的學(xué)生都不可能不讀書，不可能不走路，不可能不接觸人。這就體現(xiàn)出命題的公平公正性。從題目來(lái)看，“因?yàn)椤笔顷P(guān)鍵詞，要求作文中要寫出因果關(guān)系，寫出因?yàn)椤澳潜緯?、“那條路”、“那個(gè)人”帶來(lái)的變化、產(chǎn)生的影響、給予的啟示等。學(xué)生可以根據(jù)自己的擅長(zhǎng)進(jìn)行選擇。從學(xué)生角度來(lái)說，今年的作文題在審題方面并不難，有利于學(xué)生寫作。但是，如果沒有緊扣“因?yàn)椤?，那還是寫不好的。因果現(xiàn)象是生活中常見的，學(xué)生可以信手拈來(lái)，俯拾皆是。仔細(xì)審題的學(xué)生，寫作時(shí)能絲絲入扣，處處切題，渾然天成，將事情的前因后果表達(dá)得淋漓盡致；審題不仔細(xì)的學(xué)生，原因與結(jié)果往往若即若離或貌合神離，邏輯關(guān)系不緊密甚至無(wú)邏輯關(guān)系，根本不審題的學(xué)生則似是而非，不寫因果關(guān)系，或有因無(wú)果、有果無(wú)因。就像拋開題目另起爐灶，令人瞠目結(jié)舌。其實(shí)，今年題目的開放度還是比較大的，先因后果還是先果后因，詳因略果還是詳果略因，都是可以的，只要體現(xiàn)“那本書”“那條路”“那個(gè)人”是形成結(jié)果的原因就是切題了。有些學(xué)生以為文中多出現(xiàn)幾次“只是因?yàn)椤?，就是切題的表現(xiàn)，殊不知，形式的表現(xiàn)是沒有用的，關(guān)鍵是內(nèi)容的因果關(guān)聯(lián)。有的學(xué)生文中沒有直接點(diǎn)題，卻處處暗扣主題，處處關(guān)照因果，體現(xiàn)出較高的寫作能力與水平；有的學(xué)生看似處處點(diǎn)題，實(shí)際上言之無(wú)物，只是機(jī)械地或生拉硬扯地強(qiáng)行點(diǎn)題，使文章顯得非常別扭，表達(dá)的效果自然大打折扣。因此，寫好今年的中考作文，審題還是最重要的，能真正理解題意，并從題目要求出發(fā)選材構(gòu)思，運(yùn)筆行文，才