小學英語四年級下冊第三單元第三課時教學設計-【教學參考】

小學英語四年級下冊第三單元第三課時教學設計小學英語四年級下冊第三單元第三課時教學設計小學英語四年級下冊第三單元第三課時教學設計Unit3WeatherTeachingcontents:PartBLet`stalk/let`play二．Teachingaims:能讀說寫本課生單詞及短語：degree、howabout.能用本課所學句型進行簡單的對話。理解攝氏度和華氏度的區(qū)別。引導學生了解談論天氣所具有的寒暄功能。Teachingimportantanddifficultpoints:理解本文，能用正確的語音語調(diào)朗讀并表演對話。了解中西方對氣溫描述的差異。Teachingdesigning:Step1.Warmingup:Greetings:T:Helloboysandgirls.S:Hello,MissWang.T:Howareyou?S:I`mfine.Thankyou！T:What`stheweatherliketoday?S:It`scloudy.T:Yes,It`scloudy.Let`schant,OK?S:OK.(課件出示吟唱內(nèi)容，學生齊唱)Step2.Leadingin學生看圖回答問題：What`stheweatherlikeinSingapore?教師引導學生回答：It`srainy.可多讓學生說，以鍛煉口語表達能力。學生回答后，可讓他們齊讀問答句。繼續(xù)出示圖片鞏固已學詢問天氣及其回答的句型。課件出示黃山晴日圖，教師問：What`stheweatherlikeinHuangShan?學生回答：It`sunny.教師出示詞卡sunny問：Isitcold?引導學生回答：No,itis`t.(多請學生回答該句，以便他們更好的理解新的句型，自然的引出新的知識點)Step3Presentation1.課件繼續(xù)出示一冷一熱兩幅圖片，教師問T:Isitcold?S:Yes,itis.T:Isitcold?S:No,itisn`t.(請幾位學生答后，要求全班齊讀)教師引出新句型及其回答方式，總結(jié)詢問天氣句子。2.T:Let`slisten,Pleaseanswerthefollowingquestions.S:OK.學生朗讀對話，回答問題,T：Whataretheytalkingabout?S:…學生回答出Weather之后，教師出示一張晴朗溫暖的北京圖和雨中紐約圖，問T：IsitcoldinBeijing?S:…T:IsitwarminBeijing?S:…T:Yes,youaresoclever.It`swarminBeijing.It`s26degrees,教讀該詞。教師繼續(xù)問T：HowaboutNewYork?(講解Howabout并帶讀)教師講解中西方溫度描述的不同，引導學生再讀圖并解析ChenJie和Mark對于26℃做出不同回答的原因，讓學生更好的理解對話內(nèi)容。3.要求學生看動畫，體會語言環(huán)境，回答問題。T:What`stheweatherlikeinNEWYork?S:It`srainy.T:HowaboutBeijing?S:It`swarm.把全班學生分組，利用對話：“What`stheweatherlikeinBeijing?It`swarmand…”進行練習，培養(yǎng)學生的口語表達能力。聽錄音，學生模仿語音語調(diào)讀課文，再請學生分角色朗讀對話。Step4Practice1.播放錄音，學生跟讀，或請學生領讀，或分角色讀，教師給予指導，以培養(yǎng)學生的朗讀水平。2.課件出示Let`splay部分某一地和該地天氣情況的對話，請學生仿照例子做該部分其他幾組對話。Step5Homework1.朗讀并表演對話。2.和你的朋友一起仿照Let`stalk內(nèi)容創(chuàng)編新對話。Blackboarddesigning:Unit