教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年12月27日-2929)

教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年12月27日-2929)1：布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為（）。

多項選擇題

A、認知目標

B、情感目標

C、動作技能目標

D、思想目標

2：個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生的觀念越多，表示其思維的流暢性越高。（）

推斷題

對

錯

3：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為（）。

單項選擇題

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低谷現(xiàn)象

4：“自信、頑強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征（）

單項選擇題

A、氣質(zhì)

B、性格

C、力量

D、動機

5：在教學中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）。

單項選擇題

A、變化

B、轉(zhuǎn)變

C、變式

D、突出

6：公民行為力量分類與自然人的年齡有關(guān)。（）

推斷題

對

錯

7：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。

多項選擇題

A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

B、模型圖

C、層次結(jié)構(gòu)圖

D、流程圖

8：一般狀況下，（）程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。

單項選擇題

A、高等

B、中等

C、一般

D、低等

9：生成性學習就是要求同學對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。

單項選擇題

A、新的理解

B、不同的見解

C、認知策略

D、類比或表象等

10：遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強調(diào)（）。

單項選擇題

A、進展了的心理官能

B、學習材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對情境關(guān)系的理解

11：具有強迫行為的兒童具有哪些特征?（）

多項選擇題

A、智力水平較高

B、富于幻想

C、性格內(nèi)向

D、遇事遲疑、拘謹、比較固執(zhí)

E、自我克制過于嚴峻

12：讀文章標題，去猜想文中詳細內(nèi)容是屬于（）。

單項選擇題

A、頭腦風暴訓練

B、自我設(shè)計訓練

C、推想與假設(shè)訓練

D、發(fā)散思維訓練

13：在操作技能形成的哪個階段動覺掌握起主導作用（）

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

14：健康的體質(zhì)，特殊是健全的腦，是智力進展的心理前提。（）

推斷題

對

錯

15：以合作學習方式學習的同學比獨自總結(jié)或簡潔閱讀材料的同學的學習效果更好。（）

推斷題

對

錯

16：下列選項中屬于結(jié)構(gòu)良好問題的是（）

單項選擇題

A、建筑設(shè)計

B、劇本創(chuàng)作

C、技術(shù)革新

D、演員依據(jù)劇本表演角色

17：技能形成的必要條件是（）。

單項選擇題

A、學校教育

B、學問

C、遷移

D、應用

18：問題解決的特點是（）。

多項選擇題

A、目的性

B、認知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

19：學校兒童觀看力量分為幾個階段，在幼兒期主要是（）的進展。

單項選擇題

A、熟悉“空間聯(lián)系”階段

B、熟悉“個別現(xiàn)象”階段

C、熟悉“因果關(guān)系”階段

D、熟悉“對象總體”階段

20：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的（）

單項選擇題

A、簡單方案

B、學習方案

C、可行方案

D、思維程序

21：在群體壓力下，個人放棄自己的看法，而實行與大多數(shù)人全都的行為。這種現(xiàn)象是（）。

單項選擇題

A、歸屬

B、認同

C、從眾

D、信奉

22：學校兒童思維進展的特點是（）。

單項選擇題

A、直覺行動思維

B、詳細形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡

23：閱讀技能是一種（）。

單項選擇題

A、操作技能

B、運動技能

C、心智技能

D、學習技能

24：認知需要、敬重需要和自我實現(xiàn)需要被稱為生長需要。（）

推斷題

對

錯

25：所謂的準時復習，應當是指（）。

單項選擇題

A、在學習結(jié)束立即復習

B、一周之后復習

C、考試前復習

D、當天復習

26：依據(jù)皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認知進展水平達到哪個階段的重要標志（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

27：個體心理健康狀況受到外在環(huán)境和自身內(nèi)在特征兩方面因素的影響。（）

推斷題

對

錯

28：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

29：在教學程序中，老師支配的程序性事項是（）

單項選擇題

A、教學程序

B、教學過程

C、教學事項

D、教學方法

30：課堂氣氛有哪幾種類型?（）

多項選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、放任的

D、對抗的

查看答案

1：答案A,B,C

解析布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。

2：答案正確

解析面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生的觀念越多，則說明心智越敏捷、思路越通達。

3：答案C

解析練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為高原現(xiàn)象。

4：答案B

解析性格是人格的核心。而自信、頑強和勤奮描寫的恰好是人的性格特征。

5：答案C

解析

6：答案錯誤

解析公民行為力量分類與自然人的年齡無關(guān)。

7：答案C,D

解析雙向表是從縱橫兩個維度排列材料中的主要信息；層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成雙向表。

8：答案B

解析一般狀況下，中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高，故選B。

9：答案D

解析略

10：答案D

解析略。

11：答案A,B,C,D,E

解析專家告知我們，強迫癥智力是正常的，強迫癥并不會造成孩子的智力下降。

12：答案C

解析推想與假設(shè)訓練的主要目的是進展同學的想象力和對事物的敏感性，并促使同學深化思索，敏捷應對。

13：答案D

解析操作嫻熟階段，動覺掌握增加，不需要視覺的特地掌握和有意識的活動。

14：答案錯誤

解析

15：答案正確

解析見大綱關(guān)于合作學習模式的闡述。

16：答案D

解析D有結(jié)構(gòu)的問題，已知條件和要達到的目標都特別明確，個體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題。

17：答案D

解析應用是技能形成的必要條件。

18：答案A,B,C

解析問題解決的特點是目的性、認知性和序列性。

19：答案B

解析

20：答案A

解析考查學習策略定義，應識記。

21：答案C

解析

22：答案D

解析

23：答案C

解析閱讀技能屬于心智技能。

24：答案錯誤

解析

25：答案A

解析學習20分鐘之后，遺忘達42％，所以應當在學習結(jié)束立即復習。

26：答案C

解析這個階段的兒童認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)