教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年08月31日-8877)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年08月31日-8877)1：在教學程序中，老師支配的程序性事項是（）

單項選擇題

A、教學程序

B、教學過程

C、教學事項

D、教學方法

2：指導教學是以()為中心，在老師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。

單項選擇題

A、同學

B、學業(yè)

C、學習成果

D、學習方法

3：老師成長與進展的最高目標是（）

單項選擇題

A、特級老師

B、教學熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型老師

4：根據所要測量的特征，測驗可分為（）。

多項選擇題

A、制造力測驗

B、認知測驗

C、人格測驗

D、神經心理測驗

5：格式塔心理學家苛勒曾在1913—1917年間，對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的試驗討論，從而提出了（）

單項選擇題

A、頓悟說

B、聯結說

C、認知說

D、結構說

6：何種遷移理論認為遷移是詳細的，而非一般的?（）

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

7：依據加涅的學習層級結構理論，他認為最簡單、最高學習水平的學習類別是（）。

單項選擇題

A、言語聯結學習

B、解決問題學習

C、規(guī)章學習

D、概念學習

8：進展到自律道德階段的兒童開頭熟悉到規(guī)章是肯定的、一成不變的。（）

推斷題

對

錯

9：某人智力年齡是l0歲，實際年齡是8歲，此人的比率智商是（）。

單項選擇題

A、80

B、90

C、100

D、125

10：練習方式有多種，依據練習途徑的不同可分為（）。

多項選擇題

A、模擬練習

B、實際練習

C、集中練習

D、心理練習

11：關于弗洛伊德提出的人格結構理論說法錯誤的是（）

單項選擇題

A、人格由三個層次構成

B、人格的三個層次包括：自我、本我和超我

C、自我位于人格的最高層次

D、當三者處于協(xié)調狀態(tài)時，人格表現出一種健康狀況，反之亦然

12：布魯納認為任何學問結構都可以用表象形式呈現，以下屬于他提出的呈現方式的有()。

多項選擇題

A、動作表象

B、圖像表象

C、符號表象

D、情感表象

13：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。

多項選擇題

A、系統(tǒng)結構圖

B、模型圖

C、層次結構圖

D、流程圖

14：同學具有三種最基本的內在動機，即（）。

多項選擇題

A、探究內驅力

B、奇怪???內驅力

C、勝任內驅力

D、互惠內驅力

E、敬重內驅力

15：柯爾伯格關于道德推斷的三水平包括（）。

多項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、相對功利水平

E、一般倫理取向水平

16：態(tài)度結構和力量結構相同，由認知成分構成。（）

推斷題

對

錯

17：自我確定行為有哪些表現?（）

多項選擇題

A、懇求

B、接受

C、拒絕

D、真實地表達自己的看法和情感

18：根據智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是（）。130140150160\r

單項選擇題

A、130

B、140

C、150

D、160

19：馬斯洛認為，需要是由低到高依次消失的，只有當較低一級的需要得到基本滿意之后，高一層次的需要才會產生。（）

推斷題

對

錯

20：在學習過程中，學習者采納在主題句下劃線的方法關心學習，這種學習策略屬于（）

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、資源管理策略

D、復述策略

21：學校兒童思維進展的特點是（）。

單項選擇題

A、直覺行動思維

B、詳細形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡

22：任何問題都含有三個基本的成分，其中有一個成分是（）。

單項選擇題

A、奇怪???心

B、力量

C、給定的條件

D、已有的學問閱歷

23：吹拉彈唱屬于（）。

單項選擇題

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

24：老師的批判與不表揚，與同學的學習成果（）

單項選擇題

A、關系不明顯

B、沒有關系

C、有利有弊

D、存在負相關

25：在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀看他人某種行為收到強化．從而在自己身上也產生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現象稱為（）。

單項選擇題

A、內在強化

B、負強化

C、替代強化

D、無意強化

26：對學問最好的復習方法是（）。

單項選擇題

A、有意識記

B、多種感官參加

C、在實踐中應用所學學問

D、畫線

27：老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

28：課堂練習時，專家型老師要求同學做作業(yè)時保持寧靜，并把這看做是課堂中最重要的事情。（）

推斷題

對

錯

29：下列教學模式不屬于個別化教學的是（）。

單項選擇題

A、程序教學

B、合作學習

C、計算機幫助教學

D、把握學習

30：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案C

解析

2：答案C

解析指導教學是以同學成果為中心，在老師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。出自教育心理學十二章第三節(jié)的選擇教學策略。

3：答案D

解析

4：答案B,C

解析根據所要測量的特征可把測驗分成認知測驗和人格測驗。

5：答案A

解析

6：答案B

解析

7：答案B

解析

8：答案錯誤

解析進展到他律道德階段的兒童開頭熟悉到規(guī)章是肯定的、一成不變的。

9：答案D

解析智商計算公式：IQ-智力年齡／實際年齡×100。

10：答案A,B,D

解析依據練習途徑不同有模擬練習、實際練習與心理練習。

11：答案C

解析

12：答案A,B,C

解析布魯納認為任何學問結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現。

13：答案C,D

解析雙向圖是從縱橫兩個維度排列材料中的主要信息；層次結構圖和流程圖都可以衍變成雙向表。

14：答案B,C,D

解析布魯納認為，幾乎全部的同學都具有內在的學習愿望，內在動機是維持學習的基本動力。他認為兒童具有三種最基本的內在動機：第一，奇怪???的內驅力。其次，勝任的內驅力。第三，互惠的內驅力。

15：答案A,B,C

解析

16：答案錯誤

解析態(tài)度結構比力量結構簡單，除了認知成分，還包括情感成分和行為成分。

17：答案A,C,D

解析自我確定行為主要表現在三個方面：懇求；拒絕；真實地表達自己的看法和情感。

18：答案B

解析智商在85到115之間屬于中等水平，超過130為智力超常，低于70為智力障礙。

19：答案正確

解析略。

20：答案D

解析畫線是復述策略，是認知策略的一種。

21：答案D

解析學校兒童的思維開頭從詳細形象思維為主要形式過渡到抽象思維為主要形式，但這時的抽象思維仍須以詳細形象為支柱。

22：答案C

解析任何問題都含有三個基本的成分：一是給定的條件。二是要達到的目標。三是存在的限制或障礙。(本解析由張恩凱供應)

23：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。

24：答案D

解析老師的批判與不表揚，與同學的學習成果關系親密，老師批判得越多，同學的學習成果就越不好，二者成負相關關系。相反，老師表揚得越多，同學的學習成果就越好。

25：答案C

解析

26：答案C

解析在實踐