人教版三年級(jí)下冊(cè)作文教案

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)人教版三年級(jí)下冊(cè)作文教案一、教學(xué)目的1． 引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景物；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說(shuō)清楚；通過(guò)合理的想象；激發(fā)興趣；引導(dǎo)學(xué)生自由寫(xiě)作。2． 適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用擬人、比喻、夸張等修辭手法；將自己觀察到的景物寫(xiě)出來(lái)；表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序?qū)⒆约河^察到的景物寫(xiě)出來(lái)；展開(kāi)合理豐富的想象；并能夠表達(dá)出自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。三、課前準(zhǔn)備觀察家鄉(xiāng)的一處景物。四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、積累（一）導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們度過(guò)了一個(gè)浪漫而有情趣的寒假；在沐浴春風(fēng)、春光、春日的時(shí)候；領(lǐng)略了春燕的乖巧、春景的悅目、泉水的清悠；進(jìn)而也自然生發(fā)了一種回味自己家鄉(xiāng)的無(wú)限情思。回想一下；我們的家鄉(xiāng)有哪些景物呢？2．生回憶。（二） 揭示本次作文主題1．請(qǐng)同學(xué)們先讀讀習(xí)作要求；然后小組討論一下：看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。2．教師指導(dǎo)歸納寫(xiě)作中的注意事項(xiàng)：（1）選擇自己最喜歡的一處景物；要注意說(shuō)清楚。（2）要注意抓住景物特點(diǎn)。 （3）如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)；就更吸引人。二、嘗試１．你了解你的家鄉(xiāng)嗎？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。新課標(biāo)第一網(wǎng)２．你的家鄉(xiāng)一定有許多可愛(ài)的地方；比如；有迷人的自然風(fēng)光；引以為榮的名勝古跡；享譽(yù)中外的土特產(chǎn)品；與眾不同的風(fēng)俗人情；特別是有熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。誰(shuí)愿意給大家介紹一下？（要抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹）３．小組討論交流、補(bǔ)充。４．全班交流；其他同學(xué)聽(tīng)后可以補(bǔ)充；說(shuō)說(shuō)從哪幾方面補(bǔ)充。５．請(qǐng)你從家鄉(xiāng)值得寫(xiě)的景、物、人、事中選擇一個(gè)；寫(xiě)一篇記敘文。題目可以是“我愛(ài)家鄉(xiāng)的××”；也可以自己定。要先想好敘述的順序和重點(diǎn)再動(dòng)筆。作文要把熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情表達(dá)出來(lái)。６．寫(xiě)作練習(xí)（教師巡視；相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作）我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河我家的門(mén)前有一條小河。記得小時(shí)候；媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒；我指著嘩嘩的流水好奇地問(wèn)：“媽媽?zhuān)贿@么多水往哪里流哇？”媽媽笑著說(shuō)：“這是‘土河’；水向東流入大海。”從此；“土河”這個(gè)名字就深深地印在我的腦海里。我就像岸邊的小樹(shù)一樣；伴隨著小河流水慢慢地長(zhǎng)大。春天到了；我看河里的冰雪融化；河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地；那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來(lái)了；在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué)；我們就參加這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)；在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。夏天到了；兩岸的景色更美了。河堤上綠樹(shù)成陰；河灘上瓜果滿園。放了學(xué)；我們有時(shí)還到小河里游泳；游累了；就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜；花皮的甜瓜可好吃了。有時(shí)我們還在岸邊的樹(shù)陰下幫媽媽洗衣服；直到黃昏送走一天的酷熱。秋天到了；河里的魚(yú)蝦肥了；岸邊的蘋(píng)果熟了。秋假里；我總愛(ài)和爺爺去看果園。高興了；又跑到河里捉魚(yú)摸蝦。河水映照著笑臉；秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂(lè)。冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花；我們又結(jié)伴到河里滑冰；可熱鬧了。我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河；一年四季都愛(ài)她。我愛(ài)源源不斷的流水；我愛(ài)兩岸的美麗景色；更愛(ài)她用涓涓細(xì)流滋潤(rùn)了岸邊的田地；給人們送來(lái)豐收的歡樂(lè)。在作文的時(shí)候；我寫(xiě)了我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河——“土河”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字；我才知道我喜愛(ài)的小河的真名叫徒駭河。第二課時(shí)修改評(píng)議一、自讀“習(xí)作”部分內(nèi)容；重申本次習(xí)作的要求二、指導(dǎo)學(xué)生自己修改修改步驟：1.修改錯(cuò)別字。2.修改不通順的句子。3.修改羅索不條理的段落。三、小組合作評(píng)議同桌互評(píng)；寫(xiě)出評(píng)改意見(jiàn)和建議。四、集體交流；教師點(diǎn)評(píng)選代表習(xí)作；集體評(píng)議；教師給出修改意見(jiàn)。五、談?wù)勑薷捏w會(huì)；謄抄習(xí)作。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、肯定長(zhǎng)處；培養(yǎng)自信1． 發(fā)下習(xí)作；生自評(píng)。2． 向全班展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：好詞佳句；豐富獨(dú)到的想象；真摯的感情3． 生宣讀作品；師生共賞。4． 教師予以鼓勵(lì)和肯定；不足的地方共同提出建議。二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)1． 小結(jié)本次習(xí)作得失。2． 指出共同存在的問(wèn)題；集體評(píng)議；下次習(xí)作注意。三、共賞佳作；激勵(lì)寫(xiě)作1． 課堂上師生共賞優(yōu)秀作品。激發(fā)寫(xiě)作興趣；增強(qiáng)協(xié)作信心。2． 表?yè)P(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者；習(xí)作進(jìn)步者；想象新穎者；感情真摯者。3． 教師推薦作品；生課下閱讀。第二單元一、教學(xué)目的1.了解環(huán)境保護(hù)方面的情況、感受或想法。2.展開(kāi)想象；寫(xiě)一寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境。3.使用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料；特別是有新鮮感的語(yǔ)句。4.學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)上的特點(diǎn)；抓住所描寫(xiě)事物的特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)上的特點(diǎn)；展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、課前準(zhǔn)備了解家鄉(xiāng)的環(huán)境以及保護(hù)環(huán)境方面的知識(shí)。四、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、積累（一）導(dǎo)入１．同學(xué)們；這一段時(shí)間；這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上。通過(guò)調(diào)查；我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況；也在思考我們能做些什么。那么；你一定有值得記下來(lái)的東西；或者你對(duì)未來(lái)也曾想象過(guò)；在綜合學(xué)習(xí)中；沒(méi)準(zhǔn)兒還發(fā)生了有趣的事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？２．生討論交流。（二）揭示本次作文主題請(qǐng)同學(xué)們先讀習(xí)作要求；明確以下幾點(diǎn)：1．“寫(xiě)什么”：自由作文；可以寫(xiě)調(diào)查了解到的情況；可以展開(kāi)想象；寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境；還可以寫(xiě)發(fā)生在這次綜合學(xué)習(xí)中有趣的事情。2．寫(xiě)作要求：寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚、不寫(xiě)錯(cuò)別字。3．?dāng)M題要力求題目新穎；短??；語(yǔ)言活潑；引人入勝。二、嘗試（一）引導(dǎo)通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)和查找資料；說(shuō)說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的了解。1． 小組交流：我們的周邊環(huán)境受到了那些污染？2． 集體匯報(bào)。（二）討論：我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境作些什么？（１）使用布袋；不要過(guò)多地使用塑料袋．（２）盡量不要乘小汽車(chē)；提倡乘坐公共汽車(chē)．（３）不使用非降解塑料餐盒．（４）隨手關(guān)掉水龍頭．（５）隨手關(guān)燈；節(jié)約用電．（６）節(jié)省紙張；回收廢紙．（７）垃圾分類(lèi)回收．（８）回收廢電池．（９）不向江河湖海傾倒垃圾．（三）學(xué)生展開(kāi)自由想象的翅膀；想象幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。（四）寫(xiě)作練習(xí)（教師巡視；相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作）附范文：保護(hù)環(huán)境；從我做起今天下午；老師帶著全班同學(xué)；準(zhǔn)備到沙河去給小鳥(niǎo)們安家。一路上；大家歡聲笑語(yǔ)；興致勃勃。汽車(chē)很快地開(kāi)到了沙河。我們帶著自己精心設(shè)計(jì)的鳥(niǎo)窩跟著老師；走進(jìn)了竹林里。“大家還記得這兒?jiǎn)?？”唐老師?wèn)道。“當(dāng)然記得；那時(shí)候；這兒全是稀泥?！薄笆前。荒菚r(shí)候我們澆的小樹(shù)應(yīng)該長(zhǎng)高了一截吧？”……同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答著唐老師。我卻沒(méi)張嘴巴；因?yàn)槲沂莿傓D(zhuǎn)學(xué)來(lái)的；以前的事兒我一無(wú)所知。但是；這一次活動(dòng)我能參加；也算夠幸運(yùn)了。我們走到一條寬敞的小路邊停了下來(lái)。我們看見(jiàn)許多叔叔阿姨站在那兒。老師告訴我們；這些叔叔阿姨非常具有環(huán)保意識(shí)。達(dá)老師開(kāi)始了關(guān)于環(huán)保知識(shí)的講演；他的演講贏得了一片掌聲。接著；一位叔叔把一面錦旗鄭重地發(fā)給了達(dá)老師。我們又繼續(xù)往前走著；還一邊欣賞風(fēng)景。這兒的竹子都非常高；又非常綠；密密麻麻；蔥蔥郁郁；滿眼的蒼翠；讓人美不勝收。到了；終于可以掛鳥(niǎo)窩了。這時(shí)；一位叔叔拿著一臺(tái)大型攝像機(jī)；對(duì)著我們說(shuō)：“小朋友；介紹一下你們的鳥(niǎo)窩；可以嗎？”“嗯；可以！”幾位同學(xué)立即圍了上去。熊峰舉起手上的鳥(niǎo)窩；吞吞吐吐地說(shuō)出了做鳥(niǎo)窩的過(guò)程和為什么要做鳥(niǎo)窩的原因。接著；丁一也學(xué)著熊峰的樣子結(jié)結(jié)巴巴地把自己的鳥(niǎo)窩介紹了一下。叔叔問(wèn)：“有另外的；漂亮點(diǎn)的嗎？”同學(xué)們幫著找；就好象尋寶似的?！斑@位同學(xué)的鳥(niǎo)窩很不錯(cuò)；請(qǐng)介紹一下吧！”同學(xué)們隨著叔叔指的方向望了過(guò)來(lái)。同學(xué)們；猜一猜；她到底是誰(shuí)？對(duì)了；就是本人—錢(qián)元周。我拿起鳥(niǎo)窩；靦腆地說(shuō)道：“我的鳥(niǎo)窩是用扔掉的啤酒箱做的。我先把前面一部分砍掉；里面鋪些廢報(bào)紙條、枯樹(shù)枝和枯樹(shù)葉。再在表面貼上又結(jié)實(shí)又漂亮的廣告紙；還在后面做了扇小窗戶。我做鳥(niǎo)窩的目的有兩個(gè)：第一；把鳥(niǎo)窩掛在樹(shù)上；吸引鳥(niǎo)兒；鳥(niǎo)兒有了遮風(fēng)擋雨的地方；就會(huì)安心地給大樹(shù)捉蟲(chóng)；第二；啤酒箱是被扔掉的；我們可以變廢為寶；把廢舊物品變成精致的工藝品；那就再好不過(guò)了?！闭f(shuō)完；我一蹦一跳地找地方掛鳥(niǎo)窩去了?？粗稚涎b了鳥(niǎo)窩的塑料口袋；我似乎想到了什么。于是；我開(kāi)始撿拾垃圾。同學(xué)們一見(jiàn)；也動(dòng)手拾起了垃圾。鮮于良同學(xué)往我口袋里裝垃圾這一幕被老師拍了下來(lái)；并且表?yè)P(yáng)我具有環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為。喲；這里有一節(jié)廢舊電池。要知道；一節(jié)電池對(duì)環(huán)境的危害有多大呀！想到這兒；我趕忙拾起電池；裝進(jìn)了口袋。時(shí)候不早了；該回學(xué)校了。我們依依不舍；再三回頭。再見(jiàn)了；竹林；再見(jiàn)了；鳥(niǎo)窩。沙河；再見(jiàn)。 第二課時(shí)修改評(píng)議一、自讀“習(xí)作”部分內(nèi)容；重申本次習(xí)作的要求二、指導(dǎo)學(xué)生自己修改修改步驟：1.修改錯(cuò)別字。2.修改不通順的句子。3.修改羅索不條理的段落。三、小組合作評(píng)議同桌互評(píng)；寫(xiě)出評(píng)改意見(jiàn)和建議。四、集體交流；教師點(diǎn)評(píng)選代表習(xí)作；集體評(píng)議；教師給出修改意見(jiàn)。五、談?wù)勑薷捏w會(huì)；謄抄習(xí)作。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、肯定長(zhǎng)處；培養(yǎng)自信1． 發(fā)下習(xí)作；生自評(píng)。2． 向全班展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：好詞佳句；豐富獨(dú)到的想象；真摯的感情3． 生宣讀作品；師生共賞。4． 教師予以鼓勵(lì)和肯定；不足的地方共同提出建議。二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)1． 小結(jié)本次習(xí)作得失。2． 指出共同存在的問(wèn)題；集體評(píng)議；下次習(xí)作注意。三、共賞佳作；激勵(lì)寫(xiě)作1． 課堂上師生共賞優(yōu)秀作品。激發(fā)寫(xiě)作興趣；增強(qiáng)協(xié)作信心。2． 表?yè)P(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者；習(xí)作進(jìn)步者；想象新穎者；感情真摯者。3． 教師推薦作品；生課下閱讀。第三單元一、教學(xué)目標(biāo)1． 使學(xué)生有一定的時(shí)間去思考挖掘自己的特點(diǎn)。2．通過(guò)學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)`性格`興趣`愛(ài)好`特長(zhǎng)等內(nèi)容的小結(jié)；使同伴對(duì)他有更多地認(rèn)識(shí)。3．通過(guò)閱讀習(xí)作提示；明白寫(xiě)人的要領(lǐng)：抓住人物的外貌特點(diǎn)`性格`興趣等等展開(kāi)介紹。4．激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住外貌特征；通過(guò)神態(tài)的描寫(xiě)反映一個(gè)人的性格三、教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。四、課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一積累（一）談話導(dǎo)入；讀懂例文。1.今天老師給大家介紹一位新朋友；他讓我給同學(xué)們帶來(lái)了他的自畫(huà)像；并且描述了圖畫(huà)中的自己；希望同學(xué)們能喜歡他。（然后出示例文）我的自畫(huà)像星期二的一節(jié)美術(shù)課上；老師讓我們畫(huà)一張自己的自畫(huà)像。我抓抓腦袋；想了想；我先畫(huà)出自己的臉：我的臉圓圓的；像一個(gè)大皮球；高興的時(shí)候我的臉是晴天；生氣的時(shí)候我的臉就會(huì)“嘩啦啦”變成狂風(fēng)暴雨；我的眼睛大大的；像兩顆黑葡萄。我再畫(huà)我的手；別看我的手長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的；力氣可大著呢！記得我剛上一年級(jí)；我校舉行校運(yùn)會(huì)；我的手為我爭(zhēng)得了一枚鉛球金牌。最后；我畫(huà)我的腿：我的腿很長(zhǎng)；跑步非?？欤凰?jīng)在校運(yùn)會(huì)上為我獲得了一枚短跑銅牌；使我成為班上唯一一名獲得兩枚獎(jiǎng)牌的學(xué)生。雖然那次校運(yùn)會(huì)短跑我沒(méi)得到金牌；但是我會(huì)努力練習(xí)；爭(zhēng)取在今年的校運(yùn)會(huì)上獲得金牌；為我們班增添光彩。我非常熱愛(ài)體育；可以說(shuō)體育方面的活動(dòng)我樣樣都喜歡。我喜歡下五子棋；下五子棋連我爸爸也是我的手下敗將。我的羽毛球打得也很好；記得有一次我和媽媽打羽毛球；媽媽剛一發(fā)球；我把羽毛球拍一揮；一個(gè)漂亮的扣球就把媽媽打得落花流水。媽媽說(shuō)：“看來(lái)；我還是不能小看你；我要使出我的絕招來(lái)對(duì)付你了。”我和媽媽打得難分勝負(fù)；經(jīng)過(guò)幾輪激烈的戰(zhàn)斗；媽媽終于成為我的手下敗將。我性格活潑；愛(ài)好廣泛；喜歡結(jié)交朋友。我的“鬼點(diǎn)子”很多；和朋友們玩捉迷藏總是設(shè)計(jì)一些陷阱；讓大家找不到我；我還特別喜歡穿藍(lán)色的衣服；因?yàn)樗{(lán)色代表著天空的顏色。我的個(gè)子很高；在班上可是數(shù)一數(shù)二的；但我可不是“傻大個(gè)”哦！我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦餐瑯邮敲星懊┑模徊⑶颐繉W(xué)期都獲得了“成績(jī)優(yōu)秀生”。我的缺點(diǎn)就是太調(diào)皮；有時(shí)候會(huì)犯一些小錯(cuò)誤；給老師增添麻煩；不過(guò)；我正在努力地改正缺點(diǎn)；爭(zhēng)取做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。這就是我；充滿自信的我；調(diào)皮搗蛋的我；知錯(cuò)就改的我；記住我了嗎？有好玩的事情記得叫上我哦！2.讀例文。（學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。）3.通過(guò)小虎的介紹同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了這位新朋友；你們說(shuō)一說(shuō)這位新朋友有什么特點(diǎn)?他是從哪幾方面來(lái)介紹自己的？(學(xué)生自由發(fā)言。)4.總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。（身材、長(zhǎng)相、年齡、表情、性格、愛(ài)好。）5.過(guò)渡：你們也有自己的特征；請(qǐng)你也試著把自己介紹給小虎認(rèn)識(shí)一下。二、引導(dǎo)討論；歸納要點(diǎn)。1.要想讓新朋友對(duì)你有一個(gè)具體的了解；你也得畫(huà)一副自己的畫(huà)像；并且把自己介紹給小虎。想一想；你可以從哪些方面介紹自己呢？2.老師從學(xué)生的回答中概括并板書(shū)。（年齡、性別、長(zhǎng)相、性格、興趣）3.介紹時(shí)必須抓住以上各方面的特點(diǎn)——與別人不同的地方。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你自己哪里與眾不同。（小組討論；互相啟發(fā)后發(fā)言。）4.小結(jié)并歸納習(xí)作要點(diǎn)：介紹一個(gè)人必須包括人物的年齡、性別、長(zhǎng)相、性格、興趣等多方面。還必須抓住以上各方面的特點(diǎn)——與別人不同的地方。介紹時(shí)必須按一定的順序。二、嘗試（一）教師指導(dǎo)；口頭作文。1.課件出示詞語(yǔ)供學(xué)生參考：例如：外貌描寫(xiě)：紅撲撲的小臉臉蛋黑里透紅水靈靈的大眼睛黑葡萄似的大眼睛小而有神的眼睛能說(shuō)會(huì)道的嘴巴櫻桃似的小嘴性格描寫(xiě)：活潑內(nèi)向愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑潑辣靦腆2.同學(xué)們先在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹；學(xué)生之間可以相互提醒、補(bǔ)充。（同學(xué)互相交流。）3.小組將說(shuō)的比較好的同學(xué)推薦到班級(jí)交流；相互評(píng)議；共同提高。教師適時(shí)點(diǎn)撥細(xì)節(jié)處理。（二）學(xué)生獨(dú)立仿寫(xiě)練習(xí)1.學(xué)生自己畫(huà)像；進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。2.選兩三個(gè)同學(xué)的草稿讀給大家聽(tīng)；請(qǐng)大家猜作者是誰(shuí)；如果大家一聽(tīng)就猜出寫(xiě)的是誰(shuí)；那就說(shuō)明他抓住了外貌等多方面的特征；予以表?yè)P(yáng)。如果猜不出；組織討論；進(jìn)行修改。[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)口頭作文；對(duì)自己的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。學(xué)生樂(lè)于表達(dá)；敢于表達(dá)。使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫(xiě)”；有利于學(xué)生寫(xiě)作水平日有寸進(jìn)；不斷提高。]三、總結(jié)：今天；同學(xué)們不光認(rèn)識(shí)了一位新朋友；而且還學(xué)會(huì)了怎樣把自己介紹給新朋友。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)介紹自己要抓住哪些特點(diǎn)？（學(xué)生回答問(wèn)題。）范文我的自畫(huà)像我；小西瓜一樣的腦袋上長(zhǎng)著又黑又硬的頭發(fā)；白凈凈的臉上嵌著一雙明亮的小眼睛；我是男孩兒；可因?yàn)槲议L(zhǎng)得白；性格又有些內(nèi)向；所以很多人說(shuō)我像小姑娘。我既文靜又調(diào)皮。也許你會(huì)說(shuō)這是矛盾的；可我的確是具有這雙重性格的人。說(shuō)我文靜；我可以幾天不出門(mén)；坐在家里看書(shū)。有一次；我媽媽給我買(mǎi)了一套新書(shū)；我摸了又摸；聞了又聞。之后我便津津有味地看了起來(lái)。中午吃飯了；媽媽把饅頭端到我面前。我看書(shū)入迷了；舍不得把書(shū)放下；就一邊看書(shū)一邊吃饅頭。吃完一個(gè)后；我拿起另一個(gè)就往嘴里送；剛要咬；媽媽大聲叫：“別吃！”等我回過(guò)神來(lái)；才發(fā)現(xiàn)我把桌上的字典當(dāng)饅頭了。媽媽說(shuō)：“你這個(gè)書(shū)呆子；怎么吃起書(shū)來(lái)了？”媽媽笑了；我也哈哈大笑。說(shuō)我調(diào)皮；也沒(méi)錯(cuò)。我在家里經(jīng)常搞惡作劇。有一次；弟弟要寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候；我悄悄把他的作業(yè)本藏了起來(lái)。他找不到本子；急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?？此钡靡薜臉幼?；我把他的作業(yè)本還給了他；還說(shuō)：“我在地上幫你找到了?！边@就是我；一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔康诙n時(shí)修改評(píng)議一、自讀“習(xí)作”部分內(nèi)容；重申本次習(xí)作的要求二、指導(dǎo)學(xué)生自己修改修改步驟：1.修改錯(cuò)別字。2.修改不通順的句子。3.修改羅索不條理的段落。三、小組合作評(píng)議同桌互評(píng)；寫(xiě)出評(píng)改意見(jiàn)和建議。四、集體交流；教師點(diǎn)評(píng)選代表習(xí)作；集體評(píng)議；教師給出修改意見(jiàn)。五、談?wù)勑薷捏w會(huì)；謄抄習(xí)作。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、肯定長(zhǎng)處；培養(yǎng)自信1． 發(fā)下習(xí)作；生自評(píng)。2． 向全班展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：好詞佳句；豐富獨(dú)到的想象；真摯的感情3． 生宣讀作品；師生共賞。4． 教師予以鼓勵(lì)和肯定；不足的地方共同提出建議。二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)1． 小結(jié)本次習(xí)作得失。2． 指出共同存在的問(wèn)題；集體評(píng)議；下次習(xí)作注意。三、共賞佳作；激勵(lì)寫(xiě)作1． 課堂上師生共賞優(yōu)秀作品。激發(fā)寫(xiě)作興趣；增強(qiáng)協(xié)作信心。2． 表?yè)P(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者；習(xí)作進(jìn)步者；想象新穎者；感情真摯者。3． 教師推薦有關(guān)表現(xiàn)師生情深的作品；生課下閱讀。第四單元一、教學(xué)目標(biāo)1．回憶自己的生活；選擇一件成功的事情。２．有條理地?cái)⑹鲆患虑?。３．把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚；寫(xiě)具體；能寫(xiě)出成功的感受。二、教學(xué)重點(diǎn)：一是要寫(xiě)清楚成功過(guò)程；二是要寫(xiě)具體；能寫(xiě)出成功的感受。三、課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、積累（一）布置體驗(yàn)；積累素材在教學(xué)前一周；布置學(xué)生親自動(dòng)手做一件事；如小實(shí)驗(yàn)、小手工、小幫手、小家務(wù)；或親自買(mǎi)、賣(mài)一次東西等；注意體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。（二）激發(fā)興趣；交流體驗(yàn)1.同學(xué)們；你最近做了一件什么事最開(kāi)心最成功？能介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?讓大家一起來(lái)分享你的快樂(lè)好嗎。（分小組互相說(shuō)；然后再全班說(shuō)。比一比誰(shuí)說(shuō)得好；說(shuō)得有趣；說(shuō)得具體。）2.詳細(xì)回憶一下；你在做哪件事情上取得了成功；當(dāng)時(shí)有怎樣的感受。比如；你學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)；解出了一道難題；做成了一件小制作；取得了一次競(jìng)賽的勝利。在取得成功的過(guò)程中；你遇到了哪些困難和挫折；是怎樣克服的。特別是做得最成功的細(xì)節(jié)和成功后的心情；要形象地說(shuō)一說(shuō)。（分小組互相說(shuō)；比一比誰(shuí)說(shuō)得好；說(shuō)得有趣；說(shuō)得具體。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)；尤其要表?yè)P(yáng)能運(yùn)用新鮮感的個(gè)性化語(yǔ)言表達(dá)的那些學(xué)生。）②為幫助學(xué)生克服選材的困難；教師可以讓學(xué)生把自己想到的事；無(wú)論大??；只要是成功的；都說(shuō)一說(shuō)；師生共同評(píng)論能不能作為材料使用。③討論一下怎樣開(kāi)頭；怎樣結(jié)尾；表達(dá)的順序以及如何抓住重點(diǎn)等。3.指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序?qū)?。大家說(shuō)的都很好；也很有意義的事?？墒俏覀?cè)趺窗匆欢ㄊ琼樞驅(qū)懗鰜?lái)呢？（１）講解敘事的四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因→經(jīng)過(guò)→結(jié)果）。（２）講解敘事的重點(diǎn)部分內(nèi)容：事情的經(jīng)過(guò)要寫(xiě)具體。二、嘗試（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己搜集到的成功范文；體會(huì)別人的表達(dá)方法。（二）自主擬題；打開(kāi)習(xí)作思路。根據(jù)自己選定的習(xí)作內(nèi)容；嘗試個(gè)性化擬題。例：《我第一次——》《我終于成功了》《“哈哈！我終于明白了》〉（三）交流自擬的題目；欣賞及評(píng)點(diǎn)。（四）自主習(xí)作；表達(dá)真情實(shí)感挑選自己認(rèn)為最能表達(dá)自己成功的內(nèi)容；嘗試寫(xiě)作。教師巡回；進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。附范文：我成功的一件事我對(duì)著鏡子在不停地喊:“我成功了；我成功了！”這時(shí)的我手舞足蹈；熱血沸騰……看到這里；你一定會(huì)問(wèn)道：“你成功了什么？怎么這么高興？”先給你賣(mài)個(gè)關(guān)子；待會(huì)再告訴你。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：一天早上；媽媽邊幫我梳頭邊對(duì)我說(shuō)：“不如把頭發(fā)剪掉吧；天天都要幫你梳頭；都這么大了；還不會(huì)自己梳?！薄安灰?；不要；那從今天起我自己梳好了?！蔽揖o張地說(shuō)；生怕媽媽果真這樣做?！皢?；你會(huì)梳嗎？要不是幫你；你的頭梳了也是‘雞窩’”媽媽沒(méi)好氣地說(shuō)?！安挪皇悄?？我現(xiàn)在就梳給你看；你等著瞧吧?！蔽因湴恋卣f(shuō)著；一把抓起媽媽手里的梳子；像媽媽往常那樣這邊梳一下；那邊梳一下。媽媽在旁邊一邊看一邊唔著嘴在笑。我梳完；也許是沒(méi)什么信心；一步一步地挪到鏡子前；天呀；這真是我嗎；怎么跟往常不一樣呀！這回真的被媽媽的“烏鴉嘴”說(shuō)中了；但是我沒(méi)有泄氣；我再重新梳過(guò)一篇；又來(lái)到鏡子前；“唉；又是這樣。”看到我泄氣的樣子；媽媽在旁邊說(shuō)：“你梳頭時(shí)要……”“停；不要你教；我今天要是梳不好頭我就不吃飯了?！蔽矣帜闷鹗嶙佑质崃艘槐椋唤Y(jié)果還是“雞窩”。媽媽又說(shuō)：“你要不要聽(tīng)？”我點(diǎn)點(diǎn)頭；“做事要有耐心；要有順序；位置要適中；要扎緊些……”真地聽(tīng)著媽媽的梳頭要領(lǐng)并認(rèn)真地記在心理；然后按媽媽的教導(dǎo)去做；當(dāng)我閉著眼睛來(lái)到鏡子前時(shí)；心理怦怦直跳；會(huì)是什么樣呢？我一睜開(kāi)眼睛；看到這時(shí)的我可漂亮了；兩只辮子像盛開(kāi)的花兒一樣；我興奮極了；于是發(fā)生的文章開(kāi)頭的那一幕。是呀；“世上無(wú)難事；只怕有心人”只要你用心學(xué)；耐心做；沒(méi)有什么困難的事情；不是嗎？ 第二課時(shí)修改評(píng)議一、自讀“習(xí)作”部分內(nèi)容；重申本次習(xí)作的要求二、指導(dǎo)學(xué)生自己修改修改步驟：1.修改錯(cuò)別字。2.修改不通順的句子。3.修改羅索不條理的段落。三、小組合作評(píng)議同桌互評(píng)；寫(xiě)出評(píng)改意見(jiàn)和建議。四、集體交流；教師點(diǎn)評(píng)選代表習(xí)作；集體評(píng)議；教師給出修改意見(jiàn)。五、談?wù)勑薷捏w會(huì)；謄抄習(xí)作。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、肯定長(zhǎng)處；培養(yǎng)自信1． 發(fā)下習(xí)作；生自評(píng)。2． 向全班展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：好詞佳句；豐富獨(dú)到的想象；真摯的感情3． 生宣讀作品；師生共賞。4． 教師予以鼓勵(lì)和肯定；不足的地方共同提出建議。二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)1． 小結(jié)本次習(xí)作得失。2． 指出共同存在的問(wèn)題；集體評(píng)議；下次習(xí)作注意。三、共賞佳作；激勵(lì)寫(xiě)作1． 課堂上師生共賞優(yōu)秀作品。激發(fā)寫(xiě)作興趣；增強(qiáng)協(xié)作信心。2． 表?yè)P(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者；習(xí)作進(jìn)步者；想象新穎者；感情真摯者。3． 教師推薦有關(guān)表現(xiàn)師生情深的作品；生課下閱讀。第五單元一、教學(xué)目的1． 結(jié)合本單元課文內(nèi)容、綜合實(shí)踐活動(dòng)及口語(yǔ)交際；幫助學(xué)生打開(kāi)思路；學(xué)會(huì)選材。2． 體驗(yàn)日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛(ài)；鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感；培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。3． 指導(dǎo)學(xué)生有序、條理的習(xí)作。二、教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛(ài)；鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感；指導(dǎo)學(xué)生有序、條理的習(xí)作；培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。三、課前準(zhǔn)備仔細(xì)觀察、體驗(yàn)日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛(ài)四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、積累（一）導(dǎo)入1.談話：世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)；世界上最親情的愛(ài)是父愛(ài)。我們每一天對(duì)生活在快樂(lè)的日子里；在父母的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。一件件發(fā)生在自己身邊的平凡小事中都能感受到父母對(duì)自己的愛(ài)。能不能告訴老師；你的父母是怎樣愛(ài)你的呢？2.生回憶。（二）揭示本次作文主題1.教師提示：愛(ài)的方式不同；如生活中的愛(ài)、生病時(shí)的愛(ài)、學(xué)習(xí)上的愛(ài)、游戲中的愛(ài)等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛(ài)呢？2.教師激勵(lì)：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一下；今天我們就來(lái)一個(gè)口語(yǔ)交際大賽；說(shuō)一說(shuō)父母是如何關(guān)愛(ài)我們的。比一比誰(shuí)說(shuō)得好。有信心嗎？二、嘗試1.想一想父母關(guān)愛(ài)自己的事情。把事情的過(guò)程想完整。2.同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。3.小組交流。每人說(shuō)一件事情；談?wù)劯改傅年P(guān)愛(ài)。三、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求將自己的想法和構(gòu)思列個(gè)提綱。在習(xí)作時(shí)；想想自己最想寫(xiě)的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫(xiě)完整；寫(xiě)清楚。要運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料；寫(xiě)出自己心里的有新鮮感的語(yǔ)句。教師提示：①要把事情的前因后果較啦清楚。②要注意把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。人物是怎么說(shuō)的；怎么做的；神態(tài)有什么變化；心情有什么變化等；要寫(xiě)具體；力求寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。③結(jié)尾要自然；要寫(xiě)出自己的快樂(lè)心情。四、說(shuō)說(shuō)自己的提綱；請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。五、寫(xiě)作練習(xí)（教師巡視；相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作）附范文：爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)只要熟悉我爸爸、媽媽的人都會(huì)對(duì)我說(shuō)；我真幸福；有一個(gè)嚴(yán)厲的爸爸和一個(gè)慈祥的母親。我自己也常因?yàn)槲矣羞@樣的爸爸、媽媽而高興。我的爸爸的是嚴(yán)厲的；他總是在我得意洋洋的時(shí)候提醒我不要驕傲；在我獲得成功的時(shí)候警告我不要自滿。而媽媽的性格正好與爸爸的性格相反；是慈祥的。她總會(huì)在我傷心時(shí)不斷地安慰我；在我做事的時(shí)候適量地鼓勵(lì)我。就拿我上次考試來(lái)說(shuō)吧；在臨考試的前一天晚上；我由于害怕明天考得不好而心神不定；坐立不安。我這一系列的變化被細(xì)心的母親發(fā)現(xiàn)了；她輕輕地走過(guò)來(lái)柔聲地安慰我說(shuō)：“怎么啦？是不是因?yàn)楹ε旅魈炜疾缓脮?huì)責(zé)罵你呀？放心吧；只要你考試時(shí)盡了全力；考不好也沒(méi)關(guān)系；我不會(huì)罵你的?！甭?tīng)了媽媽這一番話；我心中的憂慮與擔(dān)心立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤。第二天；我竟然考得一個(gè)比較好的成績(jī)；我捧著試卷高高興興地回到家里；向媽媽道喜；媽媽接過(guò)我的試卷；竟然像小孩子一樣樂(lè)得手舞足蹈；并不時(shí)對(duì)我又親又抱。這時(shí)候爸爸走過(guò)來(lái)不屑一顧地看了看我的分?jǐn)?shù)；面無(wú)表情地說(shuō)：“又不是滿分；值到那么興奮嗎？記住‘謙虛使人進(jìn)步；驕傲使人落后’這句話的含義；不要因?yàn)榈昧艘稽c(diǎn)小進(jìn)步就那么驕傲自滿??！”爸爸的一席話如同一盆冷水；澆滅了我心中興奮的烈火。可現(xiàn)在我回想起來(lái)；覺(jué)得爸爸的話也不是不無(wú)道理；也是一種對(duì)兒子無(wú)限疼愛(ài)的表現(xiàn)。不管是慈祥也好；嚴(yán)厲也好；都是爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)；只不過(guò)是表達(dá)的方式不同而已。第二課時(shí)修改評(píng)議一、自讀“習(xí)作”部分內(nèi)容；重申本次習(xí)作的要求二、指導(dǎo)學(xué)生自己修改修改步驟：1.修改錯(cuò)別字。2.修改不通順的句子。3.修改羅索不條理的段落。三、小組合作評(píng)議同桌互評(píng)；寫(xiě)出評(píng)改意見(jiàn)和建議。四、集體交流；教師點(diǎn)評(píng)選代表習(xí)作；集體評(píng)議；教師給出修改意見(jiàn)。五、談?wù)勑薷捏w會(huì)；謄抄習(xí)作。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、肯定長(zhǎng)處；培養(yǎng)自信1． 發(fā)下習(xí)作；生自評(píng)。2． 向全班展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：好詞佳句；豐富獨(dú)到的想象；真摯的感情3． 生宣讀作品；師生共賞。4． 教師予以鼓勵(lì)和肯定；不足的地方共同提出建議。二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)1． 小結(jié)本次習(xí)作得失。2． 指出共同存在的問(wèn)題；集體評(píng)議；下次習(xí)作注意。三、共賞佳作；激勵(lì)寫(xiě)作1． 課堂上師生共賞優(yōu)秀作品。激發(fā)寫(xiě)作興趣；增強(qiáng)協(xié)作信心。2． 表?yè)P(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者；習(xí)作進(jìn)步者；想象新穎者；感情真摯者。3． 教師推薦作品；生課下閱讀。第六單元一、教學(xué)目的1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2.指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象；并能有序地；主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。三、課前準(zhǔn)備有關(guān)科學(xué)技術(shù)書(shū)籍四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、積累（一）導(dǎo)入談話：有個(gè)叫樂(lè)樂(lè)的小朋友；在他臥室的墻壁上；有一個(gè)非常神奇的門(mén)。有了這個(gè)門(mén)；你想去哪兒玩就能去哪兒玩。這不；一早起床；樂(lè)樂(lè)來(lái)到神奇門(mén)旁。想和樂(lè)樂(lè)一起去玩玩嗎？讓我們和樂(lè)樂(lè)一起踏上奇幻的時(shí)光之旅吧！未來(lái)世界里的東西可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只剛才我們看到的那些畫(huà)面。在你想象中；樂(lè)樂(lè)還會(huì)看到哪些東西？讓我們一起來(lái)交流交流。說(shuō)話要求：1、表達(dá)清楚又明白。2、想象奇特又合理（二）揭示本次作文主題師：未來(lái)的世界真是奇妙極了；好多我們見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)；想都沒(méi)想過(guò)的東西。你想了解未來(lái)東西的哪些方面的情況呢？指名學(xué)生大膽發(fā)言；教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)并板書(shū)。二、嘗試（一）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象：由看到哪些東西到這些東西的哪些方面；引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)（二）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求將自己的想法和構(gòu)思列個(gè)提綱。1.師：同學(xué)們說(shuō)得精彩極了；真讓老師大飽“耳”福；你們不但想象得精彩絕倫；表述也相當(dāng)清楚明了。相信所有同學(xué)都愿意把屬于自己的獨(dú)特