3年級(jí)期中考試總結(jié)與反思

3年級(jí)期中考試總結(jié)與反思3年級(jí)期中考試總結(jié)與反思1

隨著時(shí)光的消逝，我和三年級(jí)學(xué)生又度過了半個(gè)學(xué)期的光陰。在這段日子里我有過喜悅，也有過困惑;有收獲，也有失敗。期中考試也結(jié)束了，我所帶的兩個(gè)班，學(xué)生考得不太理想。作為三年級(jí)數(shù)學(xué)老師的我也在不斷反思，為什么學(xué)生的成果考得不高。面對(duì)那一張張稚嫩的小臉我覺得更多反醒的應(yīng)當(dāng)是自己。結(jié)合本次期中考試，我做以下幾點(diǎn)分析：

一、學(xué)生方面

1、學(xué)生在讀題時(shí)不夠仔細(xì)認(rèn)真，甚至有漏題現(xiàn)象，;據(jù)監(jiān)考老師反映，學(xué)生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動(dòng)作，也不仔細(xì)讀題審題，做完后也不仔細(xì)檢查。所以說學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng)。

2、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特殊表如今綜合應(yīng)用上。做題是一知半解。不夠全面。

3、學(xué)生對(duì)成果對(duì)學(xué)問的把握缺乏必要的責(zé)任感，許多同學(xué)無(wú)所謂，當(dāng)時(shí)講能明白，過了幾天又忘了。

4、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，不過關(guān)。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。就因?yàn)閷?duì)所學(xué)學(xué)問把握不扎實(shí)、不堅(jiān)固，導(dǎo)致做起題來(lái)丟三落四的，錯(cuò)誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠敏捷，在運(yùn)用所學(xué)學(xué)問方面不夠敏捷，題目略微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎〞，就解答不出來(lái);另外，由于做題不夠當(dāng)心謹(jǐn)慎，也簡(jiǎn)單失分。而失分的緣由多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。

緣由分析：

1、對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說，有的父母長(zhǎng)期在外面打工，孩子的生活和學(xué)習(xí)無(wú)法得到父母的照看和指導(dǎo)，成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無(wú)人指導(dǎo)和監(jiān)督，就變得自由散慢，學(xué)習(xí)無(wú)自主性。

2、部分學(xué)生上課不仔細(xì)聽講，平常作業(yè)也不仔細(xì)，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。

3、學(xué)生的成果提不高，還在于許多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些學(xué)問不懂，成天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別重要，許多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能用心聽講，課后又不能自主學(xué)習(xí)，成果就無(wú)法提高了。再者，依據(jù)家訪所了解到的狀況，許多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

二、教師方面

當(dāng)然，學(xué)生考的成果不理想，作為任課教師的我，也有不行推卸的責(zé)任。

1、挖掘教材不夠深,學(xué)問的滲透度不高,學(xué)生對(duì)學(xué)問把握的不夠堅(jiān)固;教學(xué)目標(biāo)不明確，課堂隨便性較大;教學(xué)重點(diǎn)不突出，抓不住規(guī)律性的東西，學(xué)問交代不到位。

2、教學(xué)中設(shè)計(jì)的練習(xí)題的類型太少;練習(xí)設(shè)計(jì)不科學(xué)，沒有層次性，練習(xí)效率低下。

3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格。

4、對(duì)后進(jìn)生的耐煩輔導(dǎo)不夠。

5、對(duì)學(xué)生每節(jié)課所學(xué)學(xué)問點(diǎn)穩(wěn)固的不夠準(zhǔn)時(shí)。

三、實(shí)行的措施

面對(duì)上述存在的問題，為了能更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將實(shí)行以下措施：

1、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。

2、針對(duì)學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時(shí)，找出他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們鼓起士氣，奮勇爭(zhēng)先，力爭(zhēng)趕上中等學(xué)生;優(yōu)秀生，讓他們平常不僅要管好自己，使自己天天向上，還要常常幫助學(xué)困生。開展“一幫一〞教學(xué)的活動(dòng)，讓每一個(gè)成果優(yōu)秀的.學(xué)生都與成果較差的學(xué)生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進(jìn)步和提高。

3、營(yíng)造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓全部學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，夯實(shí)基礎(chǔ)，日日進(jìn)步，信任苦盡甘來(lái)的道理。

4、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂效率。三年級(jí)是小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。所以要重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，比方書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)題習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、思索習(xí)慣等等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要教師耐煩的指正與催促，并且要至始至終的堅(jiān)持。包括學(xué)生的坐姿、傾聽、舉手發(fā)言、敬重別人等方面。使整個(gè)班級(jí)富有朝氣和向上的學(xué)習(xí)氣氛;當(dāng)教師和同學(xué)在發(fā)言時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽，自己不但要會(huì)思索，更要傾聽別人的意見和見解，只有學(xué)會(huì)了傾聽，才會(huì)使自己更會(huì)思索，思索的更加完好;數(shù)學(xué)課要學(xué)會(huì)思索，只有學(xué)會(huì)了思索，才能學(xué)數(shù)學(xué)，有了自己的思索后還要會(huì)發(fā)表，向別人闡述自己的想法;敬重別人，當(dāng)別人在發(fā)言的時(shí)候，不允許插嘴打斷別人的思路，即使別人說錯(cuò)了或者自己有更好的方法，也要在別人講完后方可發(fā)表，這是對(duì)別人的敬重。只有把課堂常規(guī)管理抓好了，才能有效地提高我們的課堂效率。

5、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成。首先讓學(xué)生放松緊急的心理，在試卷發(fā)下來(lái)以后，先整體瀏覽一下試卷，看看題型和題量，做到心中有數(shù)?？荚嚂r(shí)做到專注、投入。還應(yīng)教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法，對(duì)于不同的題型有不同的檢驗(yàn)方法，這些在平常就應(yīng)教給學(xué)生。每次考完試以后，讓學(xué)生做試卷分析和辨析。

6、家校同步，孩子進(jìn)步。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的協(xié)作。

3年級(jí)期中考試總結(jié)與反思2

本周，學(xué)校進(jìn)行了半學(xué)期的期中考試。周一進(jìn)行了英語(yǔ)考試，我提前把英語(yǔ)復(fù)習(xí)了一遍，考試時(shí)我胸有成竹，認(rèn)真地聽了聽力部分，完成后又仔細(xì)地開始做筆試部分，沒花多長(zhǎng)時(shí)間就做完了，我并沒有開始發(fā)愣或玩筆，而且一絲不茍地檢查起來(lái)。過了一會(huì)兒，我在檢測(cè)中發(fā)覺了一個(gè)單詞似乎拼錯(cuò)了，馬上修改了。時(shí)間到了，我們交上了試卷。周四、周五又進(jìn)行了語(yǔ)文數(shù)學(xué)檢測(cè)，我很有信念，覺得自己肯定可以考好，我在做的時(shí)候很緊急，生怕自己會(huì)做錯(cuò)。我檢查了一遍，時(shí)間正好到了。

通過這次期中考試，我覺得在平常就要把握好各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，考試前仔細(xì)復(fù)習(xí)，考試中沒關(guān)系張，做完后要認(rèn)真檢查，這樣，你就會(huì)獲得較好的.成果。檢測(cè)之后也讓我了解了自己哪門學(xué)科存在的缺乏之處，我將不斷努力，爭(zhēng)取在期末階段獲得更大的進(jìn)步。

3年級(jí)期中考試總結(jié)與反思3

近兩個(gè)多月來(lái)，因?yàn)閱挝坏母鞣N狀況頻發(fā)，所以對(duì)博客的維護(hù)不是那么的上心，導(dǎo)致荒草叢生，這是自開通博客以來(lái)從未有的狀況。痛定思痛，還是從自身找緣由吧，還是因?yàn)樽约旱牟坏▽?dǎo)致了這種狀況的發(fā)生，假如從內(nèi)心真的把孩子放在第一位上，即使天塌下來(lái)也不會(huì)放松對(duì)孩子的成長(zhǎng)記錄，于是好像看到了從自己短袖襖下面露出的小來(lái)。

xx兩個(gè)月應(yīng)當(dāng)說總體狀況還是穩(wěn)步前進(jìn)，近兩個(gè)月參與了學(xué)校的籃球隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了他自己的夢(mèng)想--這是他自己選擇的沒有我們包辦的第一件大事，特別有紀(jì)念意義。每次接他，總是剛進(jìn)校門就能聽見他爽朗的笑聲，那是真的一個(gè)快樂啊，發(fā)自肺腑的笑聲真的不一樣，每次老師結(jié)束訓(xùn)練后還自己進(jìn)行加練，這和鋼琴的學(xué)習(xí)截然不同，沒有逼迫，沒有強(qiáng)制，效果自然就不同。

四月初開始籌備校運(yùn)動(dòng)會(huì)，小水晶報(bào)了兩個(gè)項(xiàng)目，單人項(xiàng)目是運(yùn)球跑，集體項(xiàng)目遺忘了，反正是單人項(xiàng)目第一名，集體項(xiàng)目第二名，小水晶還是很快樂的，今年學(xué)校也特殊的給力，花了大本錢制作了獎(jiǎng)牌，看樣子像是有機(jī)玻璃的，但xx回來(lái)傲慢的說是水晶的，50元一塊呢！

接近六一，小水晶所在班級(jí)進(jìn)行節(jié)目表演，小水晶被選成打螳螂拳，這不每天7點(diǎn)半后還開始進(jìn)行螳螂拳訓(xùn)練，整個(gè)是忙得不亦樂乎。每天風(fēng)塵仆仆的回家后，時(shí)針總是指在快九點(diǎn)上。然后開始寫作業(yè)，復(fù)習(xí)功課。

應(yīng)當(dāng)說，雖然勞碌，但學(xué)習(xí)成果還是不錯(cuò)的，學(xué)校沒有統(tǒng)一進(jìn)行期中考試，級(jí)部自己進(jìn)行了一次摸底考試，算是期中考試。語(yǔ)文98，數(shù)學(xué)98，英語(yǔ)100，單科和總分都是班級(jí)第一，應(yīng)當(dāng)說在級(jí)部也名列前茅。應(yīng)當(dāng)說小水晶的'學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐步的養(yǎng)成，路子是對(duì)的，所以要照此堅(jiān)決不移的走下去，三年級(jí)上半學(xué)期獨(dú)立學(xué)習(xí)的陣痛好像也過去了，為下半年踏入四年級(jí)做好了理論上的預(yù)備，假如期末考試在沒有什么大的差池的話，三年級(jí)的轉(zhuǎn)型就是勝利了。

當(dāng)然xx也存在了若干的缺乏之處，首先鋼琴的練習(xí)徹底因?yàn)楦鞣N的活動(dòng)臨時(shí)的擱淺了，恐怕今年十級(jí)的夢(mèng)想也難以實(shí)現(xiàn)了。讀書方面也是因?yàn)闀r(shí)間的緣由〔每晚一小時(shí)籃球一小時(shí)螳螂拳〕也放松了要求，這個(gè)期望能通過假期補(bǔ)上。

總體來(lái)說xx是走在了一條正確的道路上，只要能夠堅(jiān)持下去，到達(dá)光明的彼岸只是時(shí)間的問題，但同時(shí)不能忽視他自身存在的問題，否則很簡(jiǎn)單劍走偏鋒。

祝福xx越來(lái)越好！

3年級(jí)期中考試總結(jié)與反思4

測(cè)試試卷的主要特點(diǎn)

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的考查。

2、重視運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問分析和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題能力的考查。

3、試題貼近生活、突出運(yùn)用。留意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問題作為命題的素材.對(duì)培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思索、形成主動(dòng)的情感和看法有重要的意義。

學(xué)生答題狀況分析

1、學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能不扎實(shí)。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特殊是分析問題、解決問題的'能力較差。

存在錯(cuò)誤的類型：

1、書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯(cuò)誤

2、讀題與思維不答話造成錯(cuò)誤

3、題目的開放性與學(xué)生思維的慣性造成失誤

教師自身缺乏分析

對(duì)新課程的性質(zhì)、特點(diǎn)缺乏了解，在教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所致。在教學(xué)實(shí)踐中，往往出現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)不明確，為活動(dòng)而活動(dòng)，把數(shù)學(xué)活動(dòng)游離于數(shù)學(xué)學(xué)問之外，讓學(xué)生隨便地從事一些膚淺的、缺乏智力價(jià)值的操作活動(dòng)，從而忽視了基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生思維能力和其它智力品質(zhì)的進(jìn)展。

改良措施：

1、注重良好習(xí)慣的培育。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠仔細(xì)，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算馬虎馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要緣由。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素養(yǎng)，它將使學(xué)生受益終生。

2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混概念的辨析

從卷面上看，不管是在計(jì)算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念產(chǎn)生混淆。學(xué)生的實(shí)踐閱歷少，針對(duì)這些易錯(cuò)易混的學(xué)問點(diǎn)，在平常教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、把握。所用的方法可實(shí)行題組對(duì)比方式。

3、注重閱讀能力和觀看能力的培育

隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題、表格題及綜合運(yùn)用的題型，這些題大多都是把解題條件放在圖、表中，要求學(xué)生通過觀看來(lái)解決。從學(xué)生答題狀況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，緣由是學(xué)生觀看能力不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不到解題條件。因此，在今后的教學(xué)中，教師必需留意加強(qiáng)這方面能力的培育。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

從本次試卷成果看，還有一小部分學(xué)生成果特別不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必需重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù)，準(zhǔn)時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的進(jìn)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

3年級(jí)期中考試總結(jié)與反思5

期中考試告一段落，作為三年級(jí)數(shù)學(xué)老師的我，對(duì)孩子們的這次成果比較滿意。盡管在鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名中缺乏名列前茅，但可喜的是孩子們一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成令我很欣慰。

就試卷來(lái)說，孩子們有不小的進(jìn)步。第一，卷面與以往相比較為干凈；第二，由于馬虎馬虎而出錯(cuò)的題目有所削減，計(jì)算題大多數(shù)都是總分，這說明養(yǎng)成細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣已初見成效；第三，對(duì)于反復(fù)強(qiáng)調(diào)的學(xué)問點(diǎn)大體上不會(huì)再出錯(cuò)，這與孩子們的.多練習(xí)和勤思索是分不開的。這三點(diǎn)在以后的學(xué)習(xí)中還得繼續(xù)堅(jiān)持。

當(dāng)然，試卷也反映出了不少問題。第一，對(duì)于某些題目，孩子們不能精確理解其真正含義，導(dǎo)致給出錯(cuò)誤的答案。這種現(xiàn)象一方面是個(gè)別題目有些模棱兩可，題意不十分清楚。另一方面，由于孩子們涉獵到的題型單一，所以在面對(duì)"新題型"時(shí)會(huì)有些不知所措。因此，在以后的學(xué)習(xí)中，要加強(qiáng)這一方面，對(duì)于新穎的題目讓孩子們多多嘗試；第二，這次試卷開放性比較強(qiáng)，比方最終一題的附加題，其實(shí)是一道中等難度的題，但全班只有兩個(gè)人做出來(lái)，幾乎是全軍覆沒，這無(wú)疑凸顯了一點(diǎn)：孩子們的發(fā)散思維不夠強(qiáng)。這可能與我平常的教育教學(xué)方式有關(guān)。比方一再?gòu)?qiáng)調(diào)書本，一再?gòu)?qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，而忽視對(duì)孩子們開放性思維的培育，因此在遇到略微敏捷點(diǎn)的題時(shí)，孩子們不懂得變通，思維無(wú)法很快打開。因此，在平常要留意多用引導(dǎo)性的方法教學(xué)，同一問題，嘗試探究其他途徑，甚至多做一些類似腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲，以此來(lái)激發(fā)孩子們的興趣，在此過程中漸漸培育他們開放性的思維習(xí)慣，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)生活甚至以后的人生方向都會(huì)有肯定幫助。

考試是不僅是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的不二工具，也是老師得以查漏補(bǔ)缺的有效途徑。通過分析，接下來(lái)的教學(xué)和學(xué)習(xí)中便會(huì)有清楚的目標(biāo)，堅(jiān)持正確的，彌補(bǔ)缺漏的，在這一過程中，老師和學(xué)生共同進(jìn)步！

今日五一小長(zhǎng)假結(jié)束后的第一天上班，一進(jìn)教室，孩子們就在問：期中數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)下來(lái)了嗎？看著他們期盼的眼神，我還是不好意思地?fù)u了搖頭，因?yàn)槠匠y(cè)驗(yàn)，我從來(lái)沒有拖拉過改試卷，每次都是今日考明天就發(fā)試卷，甚至是上午考，下午就發(fā)。而這次，孩子們還以為早上一進(jìn)教室就能領(lǐng)取到試卷，因?yàn)檫@次12個(gè)班級(jí)一起批閱，老師們也是流水閱卷，中間隔了個(gè)小長(zhǎng)假，所以耽誤了。于是數(shù)學(xué)老師們上午三四節(jié)課再次集中一起，開始了批改，始終到中午12：00，大家才把分?jǐn)?shù)錄好。

當(dāng)我把試卷拿到班級(jí)時(shí)，孩子們興奮極了，好像在說：最終看到試卷了。簡(jiǎn)潔分析下：本次試卷不是很全面，第二單元折線統(tǒng)計(jì)圖沒有考到，第三單元質(zhì)數(shù)合數(shù)等學(xué)問沒有出，而應(yīng)用題偏向于簡(jiǎn)潔的方程和求最大公因數(shù)，沒有難題目。假如說這張?jiān)嚲頉]有到達(dá)90分以上，那就是不太仔細(xì)了。本次班級(jí)有13人總分，其實(shí)還有更多的孩子失分于計(jì)算和最終一題應(yīng)用題，與總分失之交臂，很是惋惜。還有十來(lái)個(gè)80多分的孩子，他們總是在理解題意上不夠?qū)Ｐ模渲杏幸粋€(gè)孩子竟然把數(shù)字改了，導(dǎo)致失4分，實(shí)屬不應(yīng)當(dāng)。還有一個(gè)孩子，雖然只考了78分，但是，他已經(jīng)專心了，努力了，堅(jiān)持了，正像他在談話本上說的，"老師，我會(huì)加油的，老師，感謝你每次給我輔導(dǎo)……"說實(shí)話，這個(gè)孩子，我從來(lái)沒有因?yàn)樗臄?shù)學(xué)不理想而不喜愛他，反而是看到他身上那股堅(jiān)持的精神，特為他加油，并多給予他更多的輔導(dǎo)，他也是，每次主動(dòng)地問我題目，還幫我抱各種作業(yè)等

孩子們，期中考試已告于段落，接下來(lái)的一個(gè)多月時(shí)間里，我們又要邁向期末了，一起攜手，加油吧！

3年級(jí)期中考試總結(jié)與反思6

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期已經(jīng)過去兩個(gè)月了，一學(xué)期一次的期中考試也隨著時(shí)間的推移，永久地成為過去，留給我們的是無(wú)限的懷念和思索。

思索一：學(xué)生狀況分析————喜憂參半反思本次試卷，學(xué)生計(jì)算部失分率高達(dá)85%左右，究其緣由主要有以下3點(diǎn)：

1、霧里看花，似懂非懂部分學(xué)習(xí)后進(jìn)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法還沒把握。在初