【豐東股份】豐東二中德育工作匯報材料

【豐東股份】豐東二中德育工作匯報材料豐東二中德育工作匯報材料經(jīng)驗篇我們學校的德育工作的總體思路是“堅持以德育為先，以理想教育為核心，愛國主義教育為重點，基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，從嚴治校，規(guī)范管理，切實加強學生思想道德建設(shè)。促進良好的學風、班風、校風的形成，為教學質(zhì)量的提高提供強有力的保障。以整體建設(shè)和諧校園為目標，著力加強德育管理工作，加強道德、紀律、環(huán)境教育，加強德育工作制度的建設(shè)和落實，求實效、求高度、求規(guī)范，努力提高學生的整體素質(zhì)。在落實上下工夫，重細節(jié)、重常規(guī)、重檢查，思想教育和嚴格管理相結(jié)合，堅持以法治校，嚴肅校規(guī)校紀，樹立良好校風，使我校德育工作走向規(guī)范化?，F(xiàn)將我們學校德育如下：一、加強德育隊伍建設(shè)，打造一支素質(zhì)優(yōu)良的班主任團隊德育隊伍素質(zhì)的高低，直接決定著德育工作的質(zhì)量，我們主要從以下三個方面加強班主任隊伍的建設(shè)。1確立工作明細、提高工作標準，開學初通過全校班主任會議進一步明確班主任工作的職責、明確任務(wù)、樹立信心。通過印發(fā)各種政策法規(guī)和學校工作條例，去指導(dǎo)各個年部的班主任工作。2加強指導(dǎo)力度、完善評優(yōu)機制，繼續(xù)貫徹《班主任考核條例》，提高了班主任理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，增強了班主任的責任感和服務(wù)意識，繼續(xù)堅持每月班主任例會制度，總結(jié)前月的班級管理工作，研究布置本月的工作重點。充分利用校會、年組會、晨會和碰頭會加強對班主任業(yè)務(wù)的指導(dǎo)，進一步完善評優(yōu)機制，堅持對班主任的“五到位“的考核，表揚先進、激勵后進。促進了班主任隊伍整體素質(zhì)的進一步提高。3、我們還同時注意了對新班主任的培養(yǎng)，堅持新老教師“結(jié)對子”、“傳幫帶”，重視對新教師的教育管理培訓。每學年對新進入我校的老師都要進行以“求真、創(chuàng)新、奉獻”為主題的教育管理培訓，使新教師能迅速熟悉我校的德育管理要求。學校還大膽啟用年輕教師擔任班主任，在校園設(shè)立“青年班主任工作室”，對年齡在35周歲及以下的現(xiàn)任班主任和兼負德育崗位工作的非班主任，在外出培訓、課題研究等方面提供支持，對他們明確提出“一年熟悉規(guī)范，兩年獨擋一面，三年有所建樹”的目標。4、注重育人“軟環(huán)境”建設(shè)。充分利用校園自然和人文環(huán)境開辟德育基地，每學期都開展“流動紅旗班級”、“文明寢室”評比活動，創(chuàng)設(shè)“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。5、家、校、社區(qū)合作。建立家長學校、家長委員會，開展家長開放日活動。定期舉辦家長培訓和講座，指導(dǎo)家長開展家庭教育和德育工作。挖掘社會資源，與社區(qū)、街道、敬老院、軍隊、電影院、農(nóng)民畫館等簽定共建協(xié)議，建立校外德育基地。通過以上措施，營造了全面育人、全員參與、全程管理的德育氛圍，提高了班主任隊伍的整體能力和素養(yǎng)，涌現(xiàn)出一大批先進班主任的代表：他們深受學生和家長的愛戴，在省內(nèi)外都有一定的知名度，他們是豐東二中寶貴財富。如李靜、裴敏、徐寶民、孫美玲等，總體上形成了強有力的班主任團隊。二、強化常規(guī)管理，創(chuàng)建和諧校園環(huán)境，重視學生會的工作，加強學生的自我管理、自我服務(wù)意識，保證了各項工作的順利開展。具體的做法如下：1、執(zhí)行雙周流動紅旗評比方案，加大常規(guī)檢查力度，做到經(jīng)常化、規(guī)范化。堅持校檢、組檢和自檢相結(jié)合。日檢、周檢、月檢相結(jié)合，做到檢查到位、公布及時、評比公正。組織年組和政教工作人員，對課間和學生的出入校門實行假條和登記兩項同時管理，除了正常上學和放學外，要求學生出入校門必須出示假條、登記、著校服，通過努力杜絕了校外人員到學校鬧事和干擾學生上課情況的發(fā)生。創(chuàng)造了一個安靜、安全的教育教學環(huán)境。2、加大了對住宿生的管理，完善了住宿生常規(guī)管理制度，將宿舍的常規(guī)管理納入政教管理體系當中，同時各個年部成立了學生會，參加了宿舍的管理和檢查，重點查處了逃寢和夜不歸寢等現(xiàn)象；加大了對宿舍衛(wèi)生和紀律的常規(guī)檢查和抽查制度的落實，進一步加強了對校外住宿生的管理?；旧橡B(yǎng)成了良好的作息和衛(wèi)生習慣。3、加強對學生食堂的管理，治理校園周邊環(huán)境，穩(wěn)定教學秩序。學校加大了對食堂的管理力度，成立餐飲中心，實行學生自我管理、自我服務(wù)。由學生自己選出管理食堂的學生組織，并制定了詳實的就餐流程，從購買飯卡、排隊、取食物、就餐、歸還餐具、就餐秩序到檢查食品質(zhì)量、價格聽證等都做了明確的規(guī)定，通過一段時間的管理，食堂就餐可以說井然有序，既保證了學生的身體需要，飲食安全同時