小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)7篇

小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)7篇小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)1

古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說過：“如無健康，智慧就不能表現(xiàn)，文化就無從施展，力量不能戰(zhàn)斗，財(cái)寶變成廢物，學(xué)問無法利用。〞此語一語中的地說明，健康是一切勞動力資源、物質(zhì)資源以及文化資源的保證。換而言之，沒有健康的身心，其他任何素養(yǎng)都難以形成。而另有一說法說，心理健康了，人就健康了一半。在當(dāng)今社會，國家和學(xué)校也愈來愈關(guān)懷學(xué)生的心理健康，將其作為素養(yǎng)教育的重要組成部分，“以人為本〞概念的具體表達(dá)。我校從建校起亦始終把實(shí)施素養(yǎng)教育，關(guān)懷學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點(diǎn)，學(xué)生的健康成長更是我們工作的重中之重，尤其是近幾年學(xué)校全力開展“生命教育〞工作，期盼我們的學(xué)生能擁有健康的身心，并懂得生命、關(guān)愛生命。我校心理咨詢室也遵循學(xué)校這一理念，全面開展各項(xiàng)工作，現(xiàn)將心理咨詢室本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期心理咨詢室的工作具體狀況

回顧過去的一學(xué)期心理咨詢室開展的工作，主要有以下幾方面：

1、做好個體咨詢

這是心理咨詢室的本職工作。本咨詢室堅(jiān)持做到全天開放，在重點(diǎn)時段4：:00——6：00必定保證在崗在位。同時，應(yīng)學(xué)生的要求，本學(xué)期接受中午預(yù)約，只要學(xué)生有需求，咨詢員必定在咨詢室恭候?qū)W生的來臨，力求最快、最好地為學(xué)生“排憂解難〞。

2、做好心理學(xué)問的宣揚(yáng)

讓師生接收更多的心理學(xué)學(xué)問，消除對心理咨詢室的恐懼和誤會，這也是心理咨詢室的重點(diǎn)和常規(guī)工作。對心理學(xué)問的宣揚(yáng)途徑包括：準(zhǔn)時在學(xué)校網(wǎng)站更新心理學(xué)方面的學(xué)問、依據(jù)實(shí)際需要制作心理專欄、在課堂中向?qū)W生介紹心理咨詢常識等。

3、開展心理健康教育課程

本學(xué)期在五、六、七年級都開展心理健康教育課程，依據(jù)各年級學(xué)生的心理進(jìn)展特點(diǎn)和課程支配教學(xué)任務(wù)，在五、六年級開設(shè)每兩周一節(jié)的心理活動課，七年級則與校醫(yī)室平攤課時，每班每四周一節(jié)；小學(xué)生的課程重在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生從小樹立良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，中學(xué)生則主要在人格輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生共同解決他們在青春期中遇到的各種人際問題?？傮w而言，心理健康教育課程重在向?qū)W生傳授心理健康學(xué)問，解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)困惑，商量、分析心理熱點(diǎn)，活躍學(xué)生生活，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

4、關(guān)注初三學(xué)生的心理健康

親密關(guān)注初三學(xué)生的心理健康問題，做好初三學(xué)生考前、考后的心理輔導(dǎo)。在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布各種中考心理健康的學(xué)問，幫助學(xué)生找到適合的緩解壓力的方法；對個別班級進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，同時應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求向?qū)W生家長發(fā)布考前、靠后家長須知。

5、協(xié)助相關(guān)部門開展工作

心理咨詢與眾多部門有著千絲萬縷的聯(lián)系。如上學(xué)期一樣，本咨詢室盡力協(xié)助各部門開展相關(guān)的工作，例如學(xué)生處、生命德育辦公室、校醫(yī)室等。

二、反思與建議

1、心理咨詢室的工作雖已開展了將近一年，但部分老師和學(xué)生對心理咨詢?nèi)源嬖谡`會，更別提對心理健康的重要性的認(rèn)識。這需要進(jìn)一步加強(qiáng)宣揚(yáng)和教育，更正部分師生群體對心理咨詢的錯誤認(rèn)識，以便更好地透過教師群體向?qū)W生群體宣揚(yáng)心理咨詢的工作。

2、沒有與家長、教師群體建立起親密、完善的聯(lián)系系統(tǒng)。作為心理教師，在課堂上與學(xué)生接觸的機(jī)會是較少的，所以在學(xué)校更多的是透過科任教師，尤其是班主任教師與學(xué)生聯(lián)系；而家長作為學(xué)生最親密、頻繁接觸的人員，也應(yīng)當(dāng)是心理咨詢室應(yīng)當(dāng)拉攏的群體。但目前基于學(xué)校心理學(xué)問宣揚(yáng)的局限性和本人的局限性，目前我室的個體咨詢僅僅只涉及到學(xué)生群體，很少涉及到家長群體。這應(yīng)是我室將來工作的重點(diǎn)和要點(diǎn)。

3、本學(xué)期令人關(guān)注的一件頭等大事就是中考。雖本咨詢室對中考保持著親密的關(guān)注，但未能為全體中考生做一個全校性的考前心理輔導(dǎo)講座，只涉及到個別班級，并且本人認(rèn)為效果也不如自己預(yù)期中的好。這也是我應(yīng)當(dāng)要改善的'地方。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教育工作需要有探究的士氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善。

4、課程設(shè)計(jì)支配方面

心理課沒有固定的教材，目前各年級所上的課程都需要本人去查找教學(xué)資料、編寫教學(xué)方案。在某一些課程、教案的編排方面，在課堂上我明顯地感覺到存在著缺陷，沒有能好好的調(diào)動起學(xué)生的興趣。這一點(diǎn)，需要吸取閱歷改良。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教育工作需要有探究的士氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善。

我室將進(jìn)一步摸索和討論心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，在過去的一個學(xué)期里，感謝各領(lǐng)導(dǎo)對我室工作的支持與鼓舞，同時我們也期盼能得到教育主管部門和專業(yè)機(jī)構(gòu)及專家的直接幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培育學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)特社會化的實(shí)現(xiàn)，為全面推動素養(yǎng)教育作出新的奉獻(xiàn)。

小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)2

我校從“身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、智能素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)、交往素養(yǎng)、競爭素養(yǎng)〞八個方面進(jìn)行系統(tǒng)地教育培育，把培育良好的心理素養(yǎng)作為一項(xiàng)很重要的任務(wù)來抓。本學(xué)期一開學(xué)，依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理咨詢的要求，并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍(lán)本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀討論后，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的閱歷，制定了心理咨詢的計(jì)劃，加強(qiáng)對學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣揚(yáng)力度，將集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)親密結(jié)合，相輔相成，充分利專心理咨詢室的作用，落實(shí)制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對性、科學(xué)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)生心理素養(yǎng)，從而為全面提高學(xué)生素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。具體做了以下主要工作：

一、調(diào)整和進(jìn)展了學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)隊(duì)伍，形成了老中青三結(jié)合的心理輔導(dǎo)組，重點(diǎn)培育青年心理輔導(dǎo)教師力量。

老老師多年從事心理咨詢工作，并且都擔(dān)任過十多年的班主任，具有豐富的學(xué)生思想工作閱歷，平常又鉆研了大量心理輔導(dǎo)方面的書籍，對心理咨詢工作十分熟識，他們是學(xué)校的珍貴財(cái)寶，不僅讓他們在第一線指導(dǎo)學(xué)生的心理咨詢，他們言傳身教，更重要的是把他們的.珍貴閱歷傳授給年青的對從事心理咨詢感興趣的老師，讓年青老師盡快地成長，盡快地勝任心理咨詢的工作。一學(xué)期下來，年青老師對此反響很好，受益匪淺。在老教師的帶動下，老師們特別鉆研心理學(xué)問，通過班主任的實(shí)踐，在心理咨詢工作中受到了廣大學(xué)生的歡迎。

二、心理咨詢老師主動聯(lián)系班級上心理咨詢課。依據(jù)對學(xué)生的

調(diào)查發(fā)覺，農(nóng)村學(xué)生、郊區(qū)的學(xué)生遇到心理問題時，不大情愿主動跟老師講，總是放在心里面。我們心理咨詢組的老師商議?后，決定每人把自己最特長的方面總結(jié)成教案，然后到班級去主動宣講。還有一部分老師利用課余時間對學(xué)生作了大量輔導(dǎo)。

三、堅(jiān)持每周四天心理咨詢室開放日。

中午12：00——13：00時或16:30——17:30，特殊是在考試階段也開放，做到有人開室，有人管書，有老教師在，有記錄可查，并為咨詢同學(xué)保密，不宣揚(yáng)同學(xué)的心理缺陷。心理閱覽室讓學(xué)生管理自己，借書刊閱覽，增加學(xué)問面，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

四、準(zhǔn)時地開取心理咨詢信箱，和反映問題的同學(xué)準(zhǔn)時聯(lián)絡(luò)談心。

比方，有些同學(xué)因?yàn)閿?shù)學(xué)走班制分班上課時位置坐在最終，而視力又不好，與教師又不說，心里很焦急，很苦惱，期望心理咨詢老師談一談如何處理這件事。收到信后，心理咨詢老師總是以最快的速度與這些同學(xué)聯(lián)系，和任課教師商議?，和其他同學(xué)商議?，輕而易舉地解決了同學(xué)提出的問題，并給他們談了以后遇到諸如此類的事情怎么處理，通過對一件事情的處理中讓學(xué)生懂得更多的有關(guān)懷理咨詢方面的學(xué)問。

五、準(zhǔn)時與班主任溝通，了解到第一手材料，然后給班主任反饋與指導(dǎo)。

心理咨詢的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通過班主任開展工作，否則是無法滿足全校同學(xué)的需要的，心理咨詢的主要任務(wù)是關(guān)于心理學(xué)學(xué)問的大力宣揚(yáng)，讓學(xué)生在科學(xué)學(xué)問的引導(dǎo)下，培育良好的心理素養(yǎng)。從這個觀點(diǎn)出發(fā)，本學(xué)期加強(qiáng)了對六年級學(xué)生的心理咨詢的指導(dǎo)，多次和六年級有關(guān)班主任老師通過個別溝通。

六、與專家建交聯(lián)系，在專家的指導(dǎo)下開展心理咨詢工作。

心理咨詢工作一要靠對學(xué)生工作的閱歷積累，二是靠科學(xué)理論的指導(dǎo)。我們心理咨詢老師實(shí)踐閱歷比較豐富，但理論水平有所欠缺，因此，主動和煤炭師范學(xué)院心理學(xué)教授聯(lián)系，請教，對具體工作給予指導(dǎo)和幫助，對順利開展工作起到了很重要的作用。

小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)3

本學(xué)期我校仔細(xì)貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，依據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)仔細(xì)開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。在本期的心理咨詢工作中，我深深體會到了這一工作的重要性，尤其是在解決學(xué)生心理問題方面有了自己的一套方法，怎樣的問題都能很快地給咨詢者以較滿意的答案，并收到了良好的效果。同時也激勵我不斷的去討論、去學(xué)習(xí)心理學(xué)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)等理論學(xué)問，使我受益匪淺。

一、問題明顯，類型多元：

如今小學(xué)生雖然從小生活條件優(yōu)越，但升學(xué)的壓力，家庭的變故，以及社會價(jià)值觀念多元化等問題，使他們在成長過程中有的孩子形成了這樣或那樣的心理偏差和行為異樣，他們所咨詢的問題表現(xiàn)為：抗挫折能力差，不合群，唯我獨(dú)尊，自私自利，厭學(xué)，攻擊性強(qiáng)等心理問題。而我以學(xué)生朋友的身份出現(xiàn)，與他們平等對話溝通，與學(xué)生建立互相信任、互相依存的關(guān)系。高年級同學(xué)感到學(xué)習(xí)壓力重〔如問考試怎樣才能考好，怎樣才能治好“笨〞病〕，中低年級普遍存在的是自我心情、情感、人際交往上的困惑〔如問怎樣克服自卑感，我的朋友愛偷東西怎么辦，為什么老師總不叫我發(fā)言〕等等。那一句句熱情洋溢的話，或激勵孩子不斷努力，或舒解郁悶，啟迪心靈。給學(xué)生的心靈帶來了貼心、有實(shí)效的暖和。

二、真誠以助，調(diào)整心理：

1、幫助低年級學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)學(xué)問的樂趣；教他們?nèi)绾蜗矏叟c老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友誼。

2、幫助中、高年級學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的`歡樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信念，正確對待自己的學(xué)習(xí)成果，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂趣，培育面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取看法；培育集體意識，在班級活動中，擅長與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、獨(dú)立的健康人格，培育自主自動參加活動的能力。

三、不斷總結(jié)，實(shí)踐提升：

心理咨詢是提高學(xué)生心理健康水平，促成其主動健康人格的一種行之有效的途徑。在咨詢過程中，我盡量做到以下幾點(diǎn)：

1、以真誠、信任、鼓舞、平等、接納的看法對待每一位咨詢者，使其接納和信任自己。形成一種和諧、互相信任的氣氛，使咨詢者毫無保存地吐露真情，反映真實(shí)思想和狀況。

2、對咨詢者的具體狀況和問題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，轉(zhuǎn)變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。

3、對單親家庭的咨詢者進(jìn)行個別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)，并做好回訪。

4、通過與咨詢者談心，傾聽他們的心聲，幫助他們，使他們的身心得到松弛，減輕心理負(fù)擔(dān)，增添了學(xué)習(xí)、生活的自信念，漸漸恢復(fù)了健康向上的精神狀態(tài)。

總之，心理咨詢工作不是一朝一夕的事，需要我和同事們不斷學(xué)習(xí)，把握過硬的理論學(xué)問，在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高，持之以恒，堅(jiān)持不懈，方能到達(dá)“潤物細(xì)無聲〞的境界。我將始終朝著這個目標(biāo)邁進(jìn)。

小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)4

為了貫徹成都市創(chuàng)建全國文明城市通知精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，提高學(xué)生心理素養(yǎng)，構(gòu)建“以人為本〞的和諧校內(nèi)。在上級主管部門的指導(dǎo)幫助下，在學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，我校初步使用咨詢室“陽光小屋〞。現(xiàn)對本期工作做個簡潔總結(jié)，以便往后更好地開展工作。力爭為孩子的成長健康成長和學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。

一、咨詢室維護(hù)

1、整理心理咨詢室的一切資料。把心理咨詢的硬軟件都主動是加以使用和維護(hù)。

2、管理好心理咨詢室的物品。讓心理咨詢室的物品保持干凈。妥當(dāng)科學(xué)的使用。

3、對各類資料進(jìn)行存檔保存。把心理咨詢有關(guān)的各類資料都有序的整理和裝盒保存。

4、準(zhǔn)時更新咨詢室資料。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和和呵護(hù)下。購置了一些新的心理書籍。

使得心理咨詢室更加的有針對性。更加的適合班主任老師的心理成長。下學(xué)期力爭再找些班主任和課人老師使用和急需要的心理方面的書籍讓我們的教師都成為既是一個好的教學(xué)的能手，又是孩子的心理守護(hù)者。讓孩子在老師的幫助下身心和心智得到全面進(jìn)展。

二、主動主動高效完成學(xué)校教給的各類任務(wù)。

學(xué)期初期指定心理咨詢計(jì)劃。期中努力的完成計(jì)劃。期末仔細(xì)的總結(jié)反思。力爭改良工作。

三、收集資料。

心理健康教育工作進(jìn)行了多方嘗試與探究，從中獲得了不少第一手的資料，不如說從教師特殊是班主任入手。開展了班主任的'單獨(dú)的集體培訓(xùn)。期望老師都能從孩子的心理出發(fā)，教學(xué)和德育的效果會更好。并針對大部分教師在教學(xué)和平常的教育學(xué)生問題中經(jīng)常很難掌握自己的心情的客觀狀況。廣泛的收集第一手資料、制作課件一個和結(jié)合自己和平常老師的教學(xué)的實(shí)際。老師收獲很大。

四、各班主任對學(xué)生資料的收集和整理。

和大多數(shù)班主任了解孩子的如今和單獨(dú)找少數(shù)的孩子進(jìn)行個案的咨詢。

五、對中高段的學(xué)生進(jìn)行了心理測量和狀況分析。

針對本地大多孩子缺少愛。父母許多在外地。就和自己的爺爺奶奶的有許多。還有的孩子生活在重組的家庭，有一部分的孩子父母都是外來來這里打工，才轉(zhuǎn)來的狀況，設(shè)置了孩子孤獨(dú)感的心理測試。

總之，我還有許多的地方要好好地反思和改良的。舉二個大的方面：

一方面心理咨詢各種做的不是不是很深入，許多都停留在外表。沒有放手干。比方怎么樣學(xué)校的孩子能對自己的心理有個正確的認(rèn)識。科學(xué)的把握。最大限度的發(fā)揮它的作用。

一方面：對心理咨詢的第一手資料收集不夠到，最突出的就是照片的收集了。

還有就是第一時間的反思。也做的不好。最終就是。自己要對自己有信念，要拿出信念和士氣好好的干，干出特色，干出效果。最終，多和班主任溝通發(fā)覺學(xué)生們的心理饑渴并給予科學(xué)準(zhǔn)時的補(bǔ)充。

小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)5

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理咨詢的要求，并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍(lán)本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀討論后，制定了心理咨詢的計(jì)劃，加強(qiáng)對學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣揚(yáng)力度，將集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)親密結(jié)合，相輔相成，充分利專心理咨詢室的硬件，落實(shí)制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對性、科學(xué)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)生心理素養(yǎng)，從而為全面提高學(xué)生素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素養(yǎng)的教育，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推動素養(yǎng)教育的必定要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展，我校仔細(xì)地開展了心理健康教育工作。

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信念，正確對待自己的學(xué)習(xí)成果，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂趣，培育面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取看法；培育集體意識，在班級活動中，擅長與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、獨(dú)立的健康人格，培育自主自動參加活動的能力。針對這一目標(biāo)，我校依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況開展了豐富的心理健康教育活動，留意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增添心理健康教育的效果。

一、全員重視，增添意識

一學(xué)年以來，我校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師們都充分地意識到心理健康教育的重要性，也較自覺地進(jìn)行心理方面學(xué)習(xí)與探究，及對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

二、豐富心理健康教育的途徑

1、心理學(xué)問講座。這學(xué)期針對一些傳染性疾病對學(xué)校師生及其學(xué)生家長們造成了心理上的恐慌，就此，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開展了心理輔導(dǎo)講座，幫助他們解除心理恐慌壓力。

2、個別咨詢與輔導(dǎo)。我校開設(shè)心理咨詢室對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過書信溝通的方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。

3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的`滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)學(xué)問傳授的過程，也是學(xué)生心理進(jìn)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的學(xué)問，可以使學(xué)生到處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素養(yǎng)。作為教育的主體，教師不僅在學(xué)問上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。

4、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)懷子女的心理健康，是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)覺學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時，就準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，做到準(zhǔn)時矯正，引導(dǎo)他們喜愛生活、喜愛科學(xué)、關(guān)懷社會、關(guān)懷他人，培育他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認(rèn)可，也體會著幫助苦悶中的學(xué)生走出苦惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再勵，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理救援。

小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)6

依據(jù)《東興市教育局關(guān)于貫徹教育部〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的實(shí)施意見》規(guī)定，我校在師資緊急的狀況下，從本學(xué)期開始設(shè)專職心理健康教育老師，并且在五、六年級特地開設(shè)心理健康課。除了平常接待來訪者咨詢之外，心理咨詢室還主動響應(yīng)東興市教育局【關(guān)于開展20xx年“東興市中小學(xué)心理健康教育日〞活動】的號召，在11月多層次多角度全方位地支配了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動，將心理健康教育滲透教育教學(xué)中，營造寬松愉悅的教學(xué)氣氛，真正推動素養(yǎng)教育。

為了總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，將來能夠更好地開展工作，現(xiàn)將心理咨詢室一個學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、增設(shè)課程，普及學(xué)問。

本學(xué)期，我校心理健康專職教師開始教授六年級的心理健康課。這門課每周一節(jié)，以其貼近學(xué)生心理需要為特色，為學(xué)生們解決生活學(xué)習(xí)中的困惑，在青春期生理心理學(xué)問的普及、學(xué)習(xí)方法、人際交往、自我認(rèn)識、心情管理等方面給與學(xué)生切實(shí)有用的指導(dǎo)，深受學(xué)生的寵愛。

二、坐診接待，排憂解難。

本人堅(jiān)持每周一、二、四下午第二節(jié)課以后坐診，特地接待學(xué)生來訪，并答復(fù)“心語信箱〞的學(xué)生信件?？紤]到放學(xué)后能接待的人員有限，為了適應(yīng)不同學(xué)生老師的需要，還常常和班主任預(yù)約，利用非主課時間接待有需要的孩子來訪。特殊要提到的是：心理咨詢室的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在我校經(jīng)費(fèi)緊急的狀況下，學(xué)校特地?fù)芸钯徶眯睦碜稍冇镁摺渫?，使我校的咨詢硬件水平得到很大提升，使我校心理咨詢室面向孩子的吸引力大大增添?/p>

學(xué)校增設(shè)箱庭后，本人從家中帶來相機(jī)，把每一次來訪者〔教師和學(xué)生〕的箱庭作品都拍照、保存、建檔，并進(jìn)行箱庭分析?！蚕铝袌D為一個三年級女生和一個五年級男生的箱庭作品〕

本學(xué)期共接待教師來訪3人次。家長來訪3人次。學(xué)生來訪45人次。教師、家長來訪的問題都是孩子的'教育問題，其中涉及到家庭教養(yǎng)方式，家長自己的心情困擾問題以及孩子轉(zhuǎn)換環(huán)境的適應(yīng)不良問題等。

而接待來訪的學(xué)生主要問題有：

1、青春期心理、生理發(fā)育困惑。六年級居多。

2、學(xué)習(xí)方法問題，留意力不能集中、學(xué)習(xí)困難、自信念缺乏。四五六年級都有。

3、人際交往問題，主要是和同伴交往困擾心情，影響學(xué)習(xí)生活。四五年級的學(xué)生居多。在這些案例中，有10%的案例涉及到了師源性的心理問題，即教師的看法對學(xué)生造成損害和心情干擾。針對該問題，本人準(zhǔn)時在12月的德育調(diào)查會議上向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)。

三、危機(jī)干預(yù)，創(chuàng)傷輔導(dǎo)。

20xx年10月31日，是一個特別令人難過的日子。大家的好同事老師不慎落水身亡。噩耗傳來，我校在第一時間成立了危機(jī)處理小組。本人在11月1日協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)動社會關(guān)系聯(lián)系《東興日報(bào)》總編，去除不良言論的發(fā)布。并且在11月3日〔星期一〕第一時間為高老師所帶的三年級5班的學(xué)生做創(chuàng)傷輔導(dǎo)，因?yàn)閷I(yè)的危機(jī)干預(yù)跟進(jìn)得十分準(zhǔn)時，所以把該班的學(xué)生的創(chuàng)傷減到最小。

四、開展活動，意識滲透。

心理咨詢室主動響應(yīng)東興市教育局的號召，在11月“心理健康月〞多層次多角度全方位地支配了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動。

〔一〕全校動員，深入人心。

11月5日我校舉辦了一個主題鮮亮、簡短而又精彩的“心理健康教育日〞動員儀式。首先，由本人進(jìn)行全校動員。接著四年級學(xué)生表演了音樂心理劇《我們是一家人》，精彩的表演引來全場同學(xué)們會心的微笑和陣陣的掌聲。六年級學(xué)生一首手語操表演《感恩的心》將全場氣氛推向高潮，全校同學(xué)都情不自禁地一起歡唱，一起表演，整個校內(nèi)被一種溫馨的感恩覆蓋著，學(xué)會感恩，學(xué)會做人的感謝行動在感動著孩子們，影響著孩子們。動員儀式收到了很好的效果。

另外，我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機(jī)。11月24日，升旗儀式上，梁敏老師進(jìn)行了《學(xué)會微笑》的演講，將本月的“學(xué)會感恩〞的心理健康教育正?；?、持續(xù)細(xì)化。

〔二〕培訓(xùn)教師，正本清源。

我們知道：只有心理健康的老師才能培育出心理健康的孩子，我校重視組織教師參與各級心理健康培訓(xùn)。

1、在德育處的組織支配下，本人于11月15日面對全校教師舉辦《掌控心情，成就孩子》的專題講座，受到老師們的歡迎。

2、11月26日下午，心理咨詢室聯(lián)系邀請東興心理學(xué)教育專家“筆跡心理過程與運(yùn)用〞討論中心主任金一貴老師做講座。他結(jié)合豐富多彩的案例進(jìn)行了生動而形象闡述，引發(fā)了我校教師的思索。金老師的講課引起了很大的共鳴，12月一年段和五年段分別邀請金老師開設(shè)兩場家教講座。

3、在校內(nèi)網(wǎng)上向教師推舉相關(guān)書籍，如《心平氣和的一年級》、《心理學(xué)入門學(xué)問》等數(shù)十本書籍，從理論上指導(dǎo)教師加強(qiáng)心理健康教育等有關(guān)方面的學(xué)習(xí)。教師通過理論學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)不斷反思自己的工作，提高自己的心理健康教育水平和能力。

〔三〕培育學(xué)生，深化教育。

1、以課堂為陣地，本人就“青春期的身體發(fā)育〞，給六年級的同學(xué)作專題講座，通過講解并描述一個人從“懷胎十月〞-“嗷嗷待哺〞-“長大成人〞的成長過程，滲透“父母養(yǎng)育孩子的辛苦〞的理念，教孩子們學(xué)會敬重長輩、孝敬父母的感恩教育。

3、充分利用校內(nèi)網(wǎng)、黑板報(bào)、宣揚(yáng)欄、廣播電視等媒介對學(xué)生進(jìn)行心理教育，加強(qiáng)心育學(xué)問宣揚(yáng)的力度和廣度，使心理健康教育落到實(shí)處。

由大隊(duì)部牽頭，咨詢室老師組織，電教組老師協(xié)作，由紅領(lǐng)巾電視臺學(xué)生自主拍攝的心理訪談專題節(jié)目《陽光快車》分別在11月12日、11月19日、11月26日拍攝了《我的心情我做主》、《批判方式》、《安全上網(wǎng)你會嗎？》三期節(jié)目，學(xué)生以心理劇表演、商量會等形式，向全校同學(xué)展示良好的人際交往的方式，讓孩子們真正學(xué)會“學(xué)會感恩，敬重他人〞。

〔四〕攜手家長，凝聚合力。

1、我校充分利用家長教育資源，《故事爸爸媽媽進(jìn)課堂》的活動是我校的家庭教育、家校聯(lián)系的一大特色。11月，我們就“學(xué)會感恩，敬重他人〞的教育理念告知家長，得到家長的親密協(xié)作，各班的家長充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，把木偶表演、中國傳統(tǒng)文化、歌仔戲、顯微鏡送進(jìn)課堂，醫(yī)生的、建筑師、航天測控科研人員……來自各行各業(yè)的家長把教育資源帶進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生觀看、觸摸、實(shí)踐體驗(yàn)、感受，活動深受學(xué)生的歡迎。

2、我校開設(shè)家長課程，努力提高家長們的教育能力，力求形成教育的合力。本學(xué)期，每個年段都從觀念、看法、教養(yǎng)子女的方式等方面對家長開展行之有效的培訓(xùn)活動，收到了良好的效果。

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校心理咨詢室在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體老師的幫助下，扎扎實(shí)實(shí)上好課，踏踏實(shí)實(shí)接待來訪者，認(rèn)仔細(xì)真給學(xué)生回信，并且通過一系列內(nèi)容豐富、有針對性的活動，廣泛宣揚(yáng)心理健康學(xué)問，提高全體教師對心理健康問題的意識和責(zé)任。幫助學(xué)生化解不良心情，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成主動健康的心理模式。

回顧半年的工作，感覺還有一些缺乏和遺憾之處：

1、因?yàn)楸救俗鲂睦斫】到逃龑Ｂ毨蠋熯€兼一年段段長，繁雜的行政工作有時會占用下午的咨詢時間〔如臨時的開會、家訪、危機(jī)處理包括送學(xué)生去醫(yī)院，處理家長之間的糾紛〕，感到不能給來訪學(xué)生留出特地的時間，十分遺憾。

2、本人雖然考取了國家心理咨詢師資格證，但畢竟是半路出家，自學(xué)成長，并不是專業(yè)人士，所以在接待學(xué)生來訪和老師“遣送〞的問題孩子時，有的問題處理感到力不從心。如今解決的渠道是：

〔1〕買書、讀書自學(xué)；

〔2〕始終主動參與各級各類培訓(xùn)、講座、夜校的學(xué)習(xí)；

〔3〕與東興的專業(yè)人士接觸，不斷取經(jīng)、求教。但是感到還是缺乏專業(yè)的培訓(xùn)和提升。

3、“獨(dú)木不能成林〞，我感到我校老師因?yàn)槠匠５墓ぷ鼾嬰s，沒有很足夠的人力投入到心理健康教育領(lǐng)域，這個問題期望得到學(xué)校的重視，下學(xué)期有肯定的方案出臺，打造我校一支有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。

今后，本人還將再接再厲，為東興試驗(yàn)小學(xué)這片學(xué)生心靈的港灣及歡樂和諧的陽光校內(nèi)而不懈努力。

東興試驗(yàn)小