人教版八級上冊物理知識點

2013人教版八年級上冊物理知識點梳理與過手一至三章

2012人教版八年級上冊物理知識點梳理與過手

科學之旅序言

1、物理學是一門學習有關力、、、等知識的學科。物理與自然、生活、社會、科技密切相關。物理來源于生活，又應用于生活。

2、學習物理有趣，更有用。

3、要學好物理應做到：①勤于，樂于重在理解；③聯(lián)系實際聯(lián)系社會

即歸納為：多觀察、、、理論聯(lián)系實際。同時還要做到：多讀課本、多感知物理情景和過程、記寫得法、多鞏固應用。

4、要掌握研究物理問題的一些基本方法，如：、

5、會判斷：自人界、生活中的各種物理現(xiàn)象，哪些與力有關、與熱、與電、光、聲有關。

第一章機械運動（共4節(jié)）

第1節(jié)長度和時間的測量

1、長度的測量：

（1）長度的國際單位是，用符號表示為。另外還有7個單位，設法記住他們的符號及換算倍率。

1km=，1m=dm=cm=um=nm,。還有英尺、碼、光年等也是的單位。

（2）測長度的基本工具是，還有卷尺、游標卡尺、螺旋測微器也是測的工具；

2、刻度尺的正確使用：

（1）測量前首先要觀察刻度尺的、和零刻線是否磨損；

（2）測量時的方法：刻線與被測物體對齊，且尺要沿著或平行于被測物體，讀數(shù)時視線與垂直，厚刻度尺有刻度的面要緊貼被測物體，計數(shù)時要估讀到的下一位，測量結果由和組成。多次測量取作為測量結果。這樣可減少誤差。

3、一個中學生的身高為1.58，一本書的厚度為10100

4、小組同學用刻度尺測同一本物理課本的寬度，你的結果是。結果由三部分組成，分別是準確值、估計值、單位，你的結果的準確值是，估計值是，單位是。

5、正確估讀：如圖1，圖中物體的長度為cm，其中的估讀值為cm。

（2）如圖2，圖中物體的長度為cm。圖3中物體的長度記為cm。

（圖1）（圖2）（圖3）

6度；滾動法：輪子滾動法測曲線的長度；配合法：三角板與刻度尺配合測立體物體的長度：右圖圓的直徑為cm。測得200頁書紙的厚度為1cm，則

一張書紙的厚度為mm。把細銅絲緊密排繞在鉛筆上，測得

30圈的總寬度如圖，則細銅絲的直徑為mm。。

7、時間的測量：（1）、時間的單位有、國際制單位是。

測量時間的工具是。你知道哪些類型的鐘表？答：。；s；h

（2）、機械停表的使用方法：一走、二、三恢復。外圈指針讀數(shù)表示多少，（分或秒）

8、誤差是與只能減小，不能消除。

（2）、減小誤差的方法有、、。其中取平均值時，平均值的位數(shù)與已知測量值位數(shù)相同，多余的四舍五入。

第2節(jié)運動的描述：

1、機械運動：在物理學中，我們把物體的變化叫做。

2、我們生活的世界是一個是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運動的形式多種多樣。

3、參照物：判斷物體是否在運動，總要選取某一物體作為標準，這個作為叫。

一切物體都可以作為參照物，但人們通常

為參照物。

4、同一個物體是靜止還是運動取決于所選的般會不同，這就是運動和靜止的。也就是說：物體的運動和靜止是的。絕對靜止的物體是沒有的。

5、如果一個物體相對于參照物的_________發(fā)生改變，我們就說它是運動的，如果這個物體相對于參照物的_________沒發(fā)生改變，我們就說它是_________的。

第3節(jié)運動的快慢

1、比較物體運動的快慢有兩種方法：一種是相同的物體運動得快。另一種是經過相同比較他們所花的時間，所花的時間的物體運動得快。

（2）物體運動的快慢，還可以用速度來表示，速度值的物體運動得快。

2、速度

（1）定義：。（2）公式：。

（3）速度的意義：速度是表示物體的物理量，在數(shù)值上等于物體在內通過的路程。

選

（4）速度的國際單位：，交通中的常用單位：。速度的單位是由的單

位和的單位組合而成的。1m/s=____km/h

汽車做勻速直線運動的速度是15m/s，它表示__________________（5）單位換算：10m/s=_____km/h54km/h=____m/s

3、機械運動按運動路線的曲直分為運動。

4、直線運動按速度是否變化分為

5、（1）勻速直線運動：物體沿著直線且動叫做勻速直線運動；是最簡單的機械運動。

（2.）變速直線運動：物體做直線運動時，其速度的大小是，這種運動叫做

運動；變速運動的快慢用速度來表示。

6、在勻速運動中速度的公式是V的大小是，路

程與時間成比，函數(shù)圖像為：。變速運動中求平均速度的

公式為V==，平均速度的大小反應了運動的粗約或平均快慢程

度。變形公式有：路程S=,時間t=

7、用速度公式計算，是重點和難點。靈活應用，用規(guī)范格式解題。

第4節(jié)測平均速度

1、實驗原理：2、實驗器材：

3、實驗時用測出小車通過的路程，用測出小車通過這段路程所用的時間，

在用公式計算出小車在這段路車的平均速度。

4、探究小車沿斜面下滑的速度是否變化？如何變化？

具體測量過程和記錄表格：

得出的結論:

第二章聲的世界（共4節(jié)聲音的產生與傳播

一、聲音的產生和傳播：

1、產生：聲是由物體的，停止，發(fā)聲也停止。

震動發(fā)的聲音可以記錄下來，早期的機械唱片、近期的磁帶、激光唱盤、存儲卡等都能記

錄聲音。

2、傳播：聲由固體的聲是靠作介質傳播的；不能傳聲，所以月球上不能面對面的交談。聲音以

波的形式傳播著。

3、聲速：(1)聲速表示聲音傳播的，它的大小等于聲音在每秒內傳播的。聲速的大小跟

有

關，還跟介質的有關。15℃空氣中的聲速為m/s。在不同介質中聲速（同、不同）。聲在中傳播最快，在中傳播最慢（固體、液體、氣體）。

(2)、在裝水的鋼管的一端敲一下，另一端的同學聽到三次敲擊聲，第一次敲擊聲是來的，第二、三次敲擊聲依次是、傳過來的。

4、回聲：是聲音在傳播過程中遇到障礙物就會回來，再次聽到聲音，通常稱為回音或。

回聲到達人耳的時間比原聲晚秒以上人就能聽到回聲；如果不到0.1s，回聲與原聲相混使原聲加強，覺聲音更響亮。發(fā)聲體距離障礙物的距離至少要大于米才能產生回聲。

利用回聲測距離：s=.，利用回聲探測魚群、測海的深度等。

*5、人耳的構造和人耳感知聲的過程：物體產生的聲音在氣體、液體、固體中以的形式傳播，引起振動，然后通過傳到大腦，這樣我們便聽見了聲音。這是耳傳導感知聲。

感知聲還有一種途徑：就是骨傳導感知聲。P31

第2節(jié)聲音的特性

1、聲音的三要素

①，它是指聲音的高低，它是由發(fā)聲體振動的決定的，越大，音調越高。②，它是指聲音的大小、強弱，它跟發(fā)聲體振動的有關，還跟距發(fā)聲體的遠近有關，越大，距發(fā)聲體越近，越大。

③，它是指不同發(fā)聲體聲音特色，不同發(fā)聲體在音調和響度相同的情況下，是不同的。用來判斷不同物體發(fā)出的聲音。

2、頻率：每秒鐘振動的次數(shù)叫。

3、超聲和次聲：人能感受聲音的頻率有一定的范圍，多數(shù)人能聽到的頻率范圍大約從。人們把高于HZ的聲叫做的聲叫做波，它們都統(tǒng)稱為聲，但人們都聽不見。蝙蝠、海豚發(fā)出的聲常為聲；地震、海嘯、臺風，還有大象發(fā)出的聲是聲。

動物的聽覺范圍比人的聽覺范圍（廣、窄）。

4、音樂委員起的音太高我唱不上去，指的是聲音的，夜晚有一個人在操場上引吭高

歌指的是聲音的；我們能辨別是數(shù)學老師的生音還是語文老師的聲音是用辨別的。

5、用相同的瓶子，裝上高低不同的水位，對著瓶口吹起，產生的音調高低為；敲擊瓶子產生的音調高低為。p37

第3節(jié)聲的利用

1、聲作為一種波，利用聲既可以傳遞。

2、利用聲來傳遞的例子很多：蝙蝠利用回聲定位；利用聲吶探測海洋的深度和魚群；

醫(yī)生借助B超獲得體內器官的信息。利用地震發(fā)出的次聲波，確定發(fā)生的方位和強度…

3、利用聲可以傳遞。超生洗碗、超聲碎石，都是利用聲來傳遞的例子。

第4節(jié)噪聲的危害與控制

1、（1）樂音：有規(guī)律、好聽悅耳的聲音叫做。

（2）噪聲：從物理學角度講，噪聲是指發(fā)聲體做時發(fā)出

的聲音；從環(huán)保的角度看：凡影響人們的聲音為噪

聲。

2、噪聲強弱的等級和噪聲的危害：人們以來計量噪聲的強弱。Db是剛能

聽到最微弱的聲音；分貝是較為理想的安靜環(huán)境。為了保護聽力應控制噪聲不超過分

貝；為保證工作和學習，噪聲不應超過70分貝；為保證休息和眠噪聲不應超過分貝。

3、我們聽到聲音的過程是：聲源的產生聲音---空氣等傳播聲音---鼓膜的引起聽覺。

4、控制噪聲的途徑：（1）三方面著手控制噪聲：（1）防止噪聲的2）阻斷噪聲的3）

防止噪聲進入人耳。

即（1）在聲源處減弱如安裝消聲器，（2）在傳播過程中減弱，如：。

（3）在人耳處減弱如用手指堵住耳朵。（你的建議？）

5、右圖是

第三章物態(tài)變化（共4節(jié)）

第1節(jié)溫度、溫度計

1、溫度是表示的物理量。常用溫度計是利用原理制成的，溫度計的刻度是均勻的。

2、攝氏溫度（t）：是把的溫度規(guī)定為零度，把一標準大氣壓下溫度規(guī)定為100度。0度和100度之間分100等分，每一等分是攝氏溫度的一個單位，叫

做1攝氏度，用表示。人體的正常體溫是?！?4.70C”讀作或讀作。

3、溫度計的正確使用：

1）、選用量程合適的溫度計；

2）、認清它的

3)、測液體溫度時，玻璃泡要被測液體中，不接觸，待溫度計示數(shù)

后再讀數(shù)；讀數(shù)時不要從液體中溫度計，視線要與液柱相平。如圖4

中正確、和錯誤．．．．

4、體溫計的測量范圍是每10格是，由于體溫計的特殊構造（有

很細的縮口）讀數(shù)時體溫計可以，第二次使用時要。

5、溫度計讀數(shù)：如圖5中左溫度計的示數(shù)為℃；右溫度計的示數(shù)為℃。

圖6

圖6、體溫計圖4

圖4

第2節(jié)熔化和凝固圖5

1、物態(tài)變化：物質常見的三種狀態(tài)指的是、、決定。物質各種狀態(tài)間的變化叫做。

2、熔化和凝固：物質從變?yōu)榻凶鋈刍?，要熱；?/p>

做凝固，凝固過程要熱。

3、探究實驗的7

評估、交流與合作。

4、晶體：冰、海波、各種金屬，在熔化過程中熱，溫度卻保持，有固定的熔化

溫度，這類固體叫做。

非晶體：蠟、松香、玻璃、瀝青，在熔化過程中熱，溫度卻不斷，沒有固定

的熔化溫度，這類固體叫做。

5、熔點：晶體熔化時的叫做熔點，

6、凝固點：液體凝固形成晶體時也有確定的溫度，這個叫做

同一種物質的凝固點和熔點，非晶體沒有一定的熔點、凝固點。

7、辨認熔化、凝固圖像：

（1）是熔化圖像的是，是凝固

圖像的是，是晶體圖像的

是，非晶體圖像的是

（2）丙圖中，EF段物質處于狀

態(tài)，F(xiàn)G段處于態(tài)，GH段處于態(tài)，該物質的熔點為c，表示熔化過

程的是段。

（3）從甲圖中獲得的信息有：①，

②。海波的熔點為48℃，在48℃時海波有可能處

于、、狀態(tài)。

8、熔化熱，凝固熱。北方的冬天，地窖里放幾桶水，是利用水時放熱，

溫度不會太低。

第3節(jié)汽化和液化

1、汽化：物質從變?yōu)榻凶銎?，汽化時要熱。汽化的兩種方式是：和。

2、（1）沸騰：是在一定溫度下在液體象。液體沸騰時的溫度叫。液體在沸騰過程中，溫度，但

要持續(xù)的熱。

水沸騰時的現(xiàn)象：。

（2）沸點：液體沸騰時的叫沸點。不同的液體沸點（同否？）

右圖沸點為℃。

（3）沸騰的條件是：液體的溫度達到，必須繼續(xù)熱，液體在沸騰

過程中，溫度。

3、蒸發(fā)：（1）是在發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象，可以在

（2）液體蒸發(fā)時要從周圍物體熱，液體本身溫度降低（蒸發(fā)致冷）

（3）影響蒸發(fā)快慢的三個因素：、、

4、液體蒸發(fā)時溫度要，它要從周圍物體吸收熱量，因此蒸發(fā)具有作用。

5、液化：物質從態(tài)的過程叫做。所有的氣體，在降到足夠

低時，都可以液化；而有的氣體不能單靠使它液化，必須使它溫度降到

一定溫度以下，才能設法使它液化。氣體液化時要熱。

第4節(jié)升華和凝華

1、物質從變成叫升華，升華過程中要熱；物質從直接變成叫凝華，．．．．

凝華過程中要熱。

2、總結六種