三年級秋學(xué)期道德與法治上冊教案

三年級秋學(xué)期道德與法治上冊教案（范文）

教材分析及教學(xué)總體設(shè)想

三年級上冊共安排了四個單元主題，即:“歡樂學(xué)習(xí)”、“我們的學(xué)?！?、“安全護(hù)我成長”、“家是最暖和的地方”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活根底上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性進(jìn)展有機地融為一體。

本冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮亮的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，表達(dá)綜合課程的特點。

每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的閱歷和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要到達(dá)的教育目標(biāo)。

總目標(biāo)要求：

1.進(jìn)展自我意識和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)展自我概念與人格的建構(gòu)。

2.通過這個年齡段同學(xué)之間常常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關(guān)系，進(jìn)展理解，體諒他人的社會認(rèn)知力量和情感傾向。

3.確定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)得好的閱歷，體驗和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅；知道勝利的學(xué)習(xí)與個人多種良好素養(yǎng)的關(guān)系；獲得主動學(xué)習(xí)、

獨立思索，做學(xué)習(xí)小仆人的閱歷與體會；體驗時間的珍貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習(xí)慣。

4.懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會在日常生活中通過觀看、做事進(jìn)展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣。

5.感知各類社會性活動中存在規(guī)章，初步體會規(guī)章的雙重作用，經(jīng)驗規(guī)章的制定與修改正程，初步樹立公民意識與民主觀念。

6.知道常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來損害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，留意安全，平安回家。

7.學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危急，珍愛生命，安康安全地成長。

8.提高辨別力量，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護(hù)自救。不沉迷嬉戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對兒童有危急、有損害的場所，抵抗不安康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛惜自己的身體和生命。

9.懂得“我”的家庭成員之間的關(guān)系（家庭構(gòu)造），初步理解什么是家庭，懂得敬重父母長輩的一些禮節(jié)。

10.體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的哺育之恩，學(xué)會關(guān)懷和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。

11.通過上一課的學(xué)習(xí)，懂得自己的成長離不開父母（長輩）的哺育。

二〇

二

年度

秋

學(xué)期教學(xué)課時安排規(guī)劃

進(jìn)

度

安

排

周

次

日

期

單元

課

題

教時

執(zhí)行

狀況

18.29-9.02

疫情防控

29.05-9.09一學(xué)習(xí)伴我成長

1中秋節(jié)

39.12-9.16

學(xué)習(xí)伴我成長我學(xué)習(xí)，我歡樂

2

49.19-9.23

我學(xué)習(xí)，我歡樂

做學(xué)習(xí)的仆人

2

59.26-9.30

做學(xué)習(xí)的仆人

2

610.03-10.07二說說我們的學(xué)校

1國慶節(jié)

710.10-10.14

說說我們的學(xué)校

2

810.17-10.21

走近我們的教師

2

910.24-10.28三讓我們的學(xué)校更美妙

2

1010.31-11.04

生命最珍貴

2

1111.07-11.11

安全記心上

2

1211.14-11.18

安全記心上

2

1311.21-11.25

心中的“110”

2

1411.28-12.02四父母多愛我

2

1512.05-12.09

父母多愛我爸爸媽媽在我心中

2

1612.12-12.16

爸爸媽媽在我心中

2

1712.19-12.23

家庭的記憶

2

1812.26-12.30

家庭的記憶

2

191.02-1.06

復(fù)習(xí)

201.09-1.13

期末考試

學(xué)生學(xué)習(xí)根本狀況分析、擇優(yōu)促差措施

學(xué)生學(xué)習(xí)根本狀況分析

三年級學(xué)生整體來看有良好的書寫習(xí)慣，能按時完成教師布置的作業(yè)，具有不甘落后、敢于拼搏的精神。他們大多天真、得意、誠懇、好學(xué)，學(xué)習(xí)興趣濃，求知欲強，遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)。大局部學(xué)生課堂上能仔細(xì)聽講，開動腦筋，積極回答下列問題，具備了自主、合作與探究的學(xué)習(xí)意識。但有三分之一的學(xué)生因家庭環(huán)境、智力方面的因素，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)很吃力，成績不抱負(fù)。另外，大局部同學(xué)留意力不長久，學(xué)習(xí)上缺乏持之以恒的精神。總之，由于三年級學(xué)生年齡小，可塑性強，學(xué)問面窄，教學(xué)時要依據(jù)學(xué)生特點，因材施教，在教學(xué)中不斷培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成教育，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作溝通的精神。

擇優(yōu)促差措施1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的詳細(xì)形象之中。

2.利用插圖，圖文對比，邊看邊說邊想，幫忙學(xué)生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美妙。

4.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

5.領(lǐng)會大自然的美，了解社會的富強，培育學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

6.依據(jù)小學(xué)生心理進(jìn)展水平和認(rèn)知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，實行由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

7.依據(jù)小學(xué)生心理進(jìn)展水平和認(rèn)知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，實行由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、好玩有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)

孩子們通過自主閱讀、小組敘述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)章、法理等，使教學(xué)從課堂延長到學(xué)生更寬闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。

第

一

單元

第1

課時（總第

1課時）

備課人：某某

課

題

第一單元

歡樂學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)伴我成長

課型新授教

學(xué)

目

標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長離不開學(xué)習(xí)，離不開父母師長的教育。

2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句鼓勵自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。

重

點

感受成長離不開學(xué)習(xí)的理念。

難

點

感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。

教法

爭論歸納法課前預(yù)備

多媒體課件目

標(biāo)

實

施

過

程

一次備案

二次備案

一、導(dǎo)入新課成長離不開學(xué)習(xí)從誕生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們尋找成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。

二、探究新知1.溝通園請同學(xué)思索一下自己在成長過程中都學(xué)會了那些本事。

2.小組活動：

（1）我們是怎樣學(xué)習(xí)說話的；（2）我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；（3）我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的；（4）我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；（5）我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的；

（6）我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；（7）我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的3.全班溝通：小組代表將自己成長的故事講給全班同學(xué)聽，也可幾個同學(xué)合講、表演、演示，等等。

4.大人們已經(jīng)學(xué)會許多本事，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學(xué)什么。

5.小調(diào)查調(diào)查對象：

調(diào)查內(nèi)容：

（1）學(xué)什么。

（2）為什么學(xué)。

三、我的發(fā)覺：

寫一句鼓勵自己不斷學(xué)習(xí)的話。

四、總結(jié)拓展小結(jié)：我們的成長離不開學(xué)習(xí)，無論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本事、新技能和新學(xué)問，才能適應(yīng)飛速進(jìn)展的時代需要。

板

書

設(shè)

計

1.學(xué)習(xí)伴我成長

成長離不開學(xué)習(xí)

孩子、大人要不斷學(xué)習(xí)

教學(xué)反思

教案檢查

等次

簽名

時間

第

一

單元

第2

課時（總第

2課時）

備課人：某某

課

題

1.學(xué)習(xí)伴我成長課型新授教

學(xué)

目

標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本事的途徑有許多，關(guān)鍵在于我們要擅長觀看和積存；2.教育學(xué)生知道做事也能長本事的道理。

重

點

感受做事也能長本事的道理。

難

點

在做事中積存自己的勝利閱歷。

教法

談?wù)摎w納法課前預(yù)備

多媒體課件目

標(biāo)

實

施

過

程

一次備案

二次備案

一、導(dǎo)入新課成長離不開學(xué)習(xí)從誕生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們尋找成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。

二、探究新知1.溝通園請同學(xué)思索一下自己在成長過程中都學(xué)會了那些本事。

2.小組活動：

（1）我們是怎樣學(xué)習(xí)說話的；（2）我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；（3）我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的；（4）我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；（5）我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的；（6）我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；

（7）我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的；3.全班溝通：小組代表將自己成長的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個同學(xué)合講、表演、演示，等等。

三、應(yīng)用實踐1.大人們已經(jīng)學(xué)會許多本事，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學(xué)什么。

2.小調(diào)查調(diào)查對象：調(diào)查內(nèi)容：

（1）學(xué)什么（2）為什么學(xué)我的發(fā)覺：寫一句鼓勵自己不斷學(xué)習(xí)的話。

四、總結(jié)拓展小結(jié)：我們的成長離不開學(xué)習(xí)，無論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本事、新技能、新學(xué)問，才能適應(yīng)飛速進(jìn)展的時代需要。

板

書

設(shè)

計

1.學(xué)習(xí)伴我成長

成長離不開學(xué)習(xí)

到處可學(xué)習(xí)

教學(xué)反思

教案檢查

等次

簽名

時間

第

一

單元

第3

課時（總第3

課時）

備課人：

某某

課

題

2.我學(xué)習(xí)我歡樂課型新授教

學(xué)

目

標(biāo)

1.學(xué)生做到歡樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

2.學(xué)生明白歡樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會戰(zhàn)勝困難后的歡樂。

3.正確面對學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克制畏難心情。

重

點

學(xué)生真正做到歡樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

難

點

明白遇到困難要解決困難，克制畏難心情，體會戰(zhàn)勝困難后的歡樂。

教法

講授課前預(yù)備

課件目

標(biāo)

實

施

過

程

一次備案

二次備案

一、新課導(dǎo)入

1.問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)歡樂嗎？為什么？

2.學(xué)生溝通：學(xué)生思索，舉手回答下列問題，并說明緣由。

二、新知講授

活動一：學(xué)習(xí)的歡樂

教師：你玩過“詞語接龍”的嬉戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！

師生互動：師生共同玩嬉戲。

教師：我們在學(xué)校里讀書識字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來比一比，看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到歡樂嗎？

學(xué)生活動：競賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。

教師：認(rèn)真閱讀教材P9圖文，回答下列問題：你曾經(jīng)體驗過這些同學(xué)的歡樂嗎？說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會到的歡樂。

學(xué)生溝通：回答下列問題。

教師：讀書是一項歡樂的學(xué)習(xí)活動，請和同學(xué)共享一下自己課外閱讀的歡樂，并向同學(xué)推舉幾本好玩的書籍。

學(xué)生溝通：小組共享，小組代表匯報。

師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜愛的語句，做好后與同學(xué)們一起共享。

板

書

設(shè)

計

2.

我學(xué)習(xí)，我歡樂學(xué)習(xí)的歡樂戰(zhàn)勝困難更歡樂

教學(xué)反思

教案檢查

等次

簽名

時間

第

一

單元

第4課時（總第4課時）

備課人：

某某

課

題

2.我學(xué)習(xí)，我歡樂課型新授教

學(xué)

目

標(biāo)

1.學(xué)生做到歡樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

2.學(xué)生明白歡樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度.

3.正確面對學(xué)習(xí)中的困難.

重

點

感受做事也能長本事的道理。

難

點

在做事中積存自己的勝利閱歷。

教法

講授課前預(yù)備

課件目

標(biāo)

實

施

過

程

一次備案

二次備案

一、導(dǎo)入新課二、技能比拼師:在剛剛的小組爭論中，教師發(fā)覺好多同學(xué)的技能卡片上都寫的是背誦成語。那么，我們來分小組進(jìn)展成語接龍競賽好不好?(學(xué)生分小組進(jìn)展成語接龍競賽，并評比出最終成功的一組)師:請成功小組的同學(xué)共享一下你們學(xué)習(xí)成語的閱歷吧!三，感受學(xué)習(xí)的歡樂師:回想下，在你們學(xué)習(xí)的過程中,有沒有發(fā)生哪些印象深刻的事情呢?生1:在學(xué)習(xí)書法的過程中,周