教師資格之中學(xué)英語學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫檢測提升B卷附答案

教師資格之中學(xué)英語學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫檢測提升B卷附答案

單選題（共50題）1、AccordingtoSearle,theillocutionarypointoftherepresentativeis______.?A.togetthehearertodosomethingB.tocommitthespeakertosomething’sbeingthecaseC.tocommitthehearertosomefuturecourseofactionD.toexpressthefeelingsorattitudetowardsanexistingstateofaffairs【答案】B2、Hehadnotimeandenergytoplaywithhischildrenorshopwithhiswife,bu!he__________homearegularsalary.A.didbringB.doesbringC.didgetD.doesget【答案】A3、Whenanyofthemaximsunderthecooperativeprincipleisflouted,_______mightarise.?A.impolitenessB.contradictionsC.mutualunderstandingD.conversationalimplicatures【答案】D4、Therearetwokindsofmotiveforengaginginanyactivity:internalandinstrumental.Ifascientistconductsresearchbecauseshewantstodiscoverimportantfactsabouttheworld,that'saninternalmotive,sincediscoveringfactsisinherentlyrelatedtotheactivityofresearch.Ifsheconductsresearchbecauseshewantstoachievescholarlyrenown,that'saninstrumentalmotive,sincetherelationbetweenfameandresearchisnotsoinherent.Often,peoplehavebothfordoingthings.Whatmixofmotives--internalorinstrumentalorboth--ismostconducivetosuccess?Youmightsupposethatascientistmotivatedbyadesiretodiscoverfactsandbyadesiretoachieverenownwilldobetterworkthanascientistmotivatedbyjustoneofthosedesires.Surelytwomotivesarebetterthanone.ButasweandourcolleaguesargueinapapernewlypublishedintheProceedingsoftheNationalAcademyofSciences,instrumentalmotivesarenotalwaysanassetandcanactuallybecounterproductivetosuccess.Weanalyzeddatadrawnfrom11320cadetsinnineenteringclassesattheUnitedStatesMilitaryAcademyatWestPoint,allofwhomratedhowmucheachofasetofmotivesinfluencedtheirdecisiontoattendtheacademy.ThemotivesincludedthingslikeadesiretogetagoodjoblaterinlifeandadesiretobetrainedasaleaderintheUnitedStatesArmyA.MotivationandFameB.TwoTypesofMotivesC.TheSecretofEffectiveMotivationD.TheStudyontheFunctionofMotives【答案】C5、WhichroledoestheteacherplayinthefollowingactivitiesWhenthestudentsaredoingagroupworktask,theteacherjoinsoneortwogroupsforashortperiodoftime.A.sourceofhelpB.controllerC.participantD.assessor【答案】C6、Whichofthefollowingisakindofinformationgapactivitiesinclass?A.PatterndrillsB.MakingasurveyC.SentencetransformationD.Formingsentences【答案】B7、請閱讀Passage2，完成此題。A.PublictransportshouldbeencouragedinsuburbanizationB.PeoplefrompoorcountriesarelivingwithprivacyanddignityC.LocalconditionsshouldbetakenintoaccountinsuburbanizationD.Americansprefertoliveinsuburbsregardlessofurbandevelopment【答案】B8、--Youdidn'tattendthepartylastnight?A.couldn'thaveB.needn'thaveC.didn'tneedtoD.don'thaveto【答案】C9、請閱讀Passage2，完成小題。A.QuotationB.ContrastandcomparisonC.ClassificationD.Rhetoricalquestion【答案】B10、Whatdoeshe/sheintendtodowhenateacherwritesthefollowingsentences“Shegetsupearly．Shewearsauniform．Sheworksveryhard．”ontheblackboardatthepresentationstage?A.PracticesentencepatternsusingmodelsentencesB.CheckifstudentscanpronouncethesentencesC.MonitorwhetherstudentscanaccuratelyexpresstheirideasD.Drawstudents’attentiontotheformofanewlanguageitem【答案】D11、Passage1A.candletest,adding-uptest,wordassociationtestB.candletest,wordassociationtest,adding-uptestC.adding-uptest,candletest,wordassociationtestD.adding-uptest,wordassociationtest,candletest【答案】A12、Passage1A.AnexternalcamerachecksthatthecarisgoingproperlyB.ThecarwillautomaticallykeeptoitslaneC.TheseatbeltwilltightenwhenthedriverisfounddrowsyD.Thetechnologyofthealcoholodorsensorshouldbeimproved【答案】B13、Whichoffollowingrefersto“thepartofinputthathasbeeninternalizedbylearners”?A.feedbackB.outputC.intakeD.washback【答案】C14、Backintheolddays,whenIwasachild,wesataroundthefamilyroundtableatdinnertimeandexchangedourdailyexperiences.Itwasn'tveryorganized,buteveryonewasrecognizedandallthenewsthathadtobetoldwastoldbyeachfamilymember.A.boringB.verytiredC.busyD.angry【答案】B15、請閱讀Passage1，完成題：A.lastingdamagetothelungsB.destructionofthetissuesC.temporarynon-functioningoftheheartD.thattheorganismcannotberevived【答案】C16、請閱讀Passage2，完成小題:A.TheconfidenceinintellectualpursuitsB.ThehabitofthinkingindependentlyC.PracticalabilitiesforfuturecareerD.Profoundknowledgeoftheworld."【答案】C17、請閱讀短文，完成第小題。A.personalqualitiesandsocialskillsB.totalpersonalityC.learningabilityandcommunicativeskillsD.intellectualability【答案】B18、Whichofthefollowingpracticesaimsatskilltrainingandpronunciationknowledge?A.OddoneoutB.TonguetwisterC.ContextpracticeD.Reciting【答案】A19、Thegirlsareafraidthatbeingfriendlytostrangerscouldbemisinterpretedbytheir＿＿neighbours.A.ever-presentB.ever-presentedC.ever-presentingD.ever-presently【答案】A20、TheBritishMedicalJournalrecentlyfeaturedastrongresponsetowhatwasjudgedaninappropriatelylenientreactionbyamedicalschooltoastudentcheatinginanexamination.A.MedicalschoolsshouldmakeexamseasierforthestudentstoalleviatethefiercecompetitionB.ProminentfiguresinthemedicalinstitutionshouldcreateasetofmoralstandardstobeappliedinmedicalschoolsC.MedicalstudentsshouldplayanactiveroleinthecreationandpreservationofacultureofintegrityD.Thosestudentswhocheatintheexamsshouldbeinstantlyexpelledfromschool【答案】C21、Therelationshipbetween"fruit"and"apple"is__________.A.homonymyB.hyponymyC.polysemyD.synonymy【答案】B22、Togetdrugsfromthepharmacy,youneeda(n)________A.inscriptionB.recipeC.prescriptionD.remedy【答案】C23、Itissaidthattheagreement__________betweenthetwocompanieslastmonthwillbecomeeffectivefromMay1st.A.tosignB.tobesignedC.signedD.signing【答案】C24、Itisgenerallyagreedthatthefirsttruecitiesappearedabout5,000yearsagointhefood-producingcommunitiesoftheMiddleEast．ThecitiesofSumeria,EgyptandtheIndusValleypossessedanumberofcharacteristicsthatdistinguishedthemastrulyurban．Thecitieswereverymuchlargerandmoredenselypopulatedthananyprevioussettlement,andtheirfunctionwasclearlydifferentiatedfromthatofthesurroundingvillages．InthecitiestheoldpatternsofkinshiprelationswerereplacedbyacomplexhierarchyofsocialclassesbasedonthespecializationofA.largerpopulationsB.differentrolesC.differentsocialclassesD.differentlocations【答案】D25、閱讀Passage1,完成小題.A.TheallottedtimetolearnB.SocialandeconomicsystemC.TheearlyprerequisitesstudentsmasteredD.Performanceonformalandinformalassessments【答案】C26、Ofallthefollowingpairsofwords,__________isaminimalpair.A.bootandboughtB.deepanddogC.eitherandneitherD.ghostandbest【答案】A27、請閱讀Passagel。完成第小題。A.StudentsB.ReportersC.FeministsD.Professors【答案】A28、請閱讀短文，完成此題。A.shortlifespanB.lowdeathrateC.lowillnessrateD.goodhealthcondition【答案】B29、Passage2A.TheUnitedStatesB.SouthKoreaC.JapanD.RussiaJ【答案】C30、TheLawtoKeeptheOilIndustryunderControlA.alargereductiononunemploymentB.agrowthinthetouristindustryC.areductioninthenumberofexistingindustriesD.thedevelopmentofanumberofserviceindustries【答案】C31、請閱讀短文，完成此題。A.BecausethepressureofworkmaymakepeoplesufferB.Becausemanyblocksincityaredirty,noisyandimpersonalC.Becauseit'shardtotlndagoodjobincityD.Becauselivinginacityisnotsafe【答案】B32、Beforeyouleavetheoffice,__________alllightsareout.A.seewhichB.seeingthatC.toseethatD.seetoitthat【答案】D33、請閱讀短文，完成此題。A.ItwouldbringefficiencytoschoolfundingB.ItwouldraisestandardsandequityineducationC.ItwouldreducegovernmentbudgetinschoolfundingD.Itwouldcontrolboththestaleschoolsandindependentschools【答案】B34、Whenitcomestoairlinetravel,perhapsnothinghasrevolutionizedthepassengerexperiencemorethanairlineapps.Indeed,they'rebecomingsoubiquitousthatmorethan50percentofU.Stravelershaveatleastoneairlineappinstalledontheirsmartdevice,accordingtotravelindustryresearchfirmPhocuswright.A.RealizationoftheirunfulfilleddreamsB.AbetterserviceviacomputingdevicesC.AnunoccupiedsignalonthephonelineD.Immediateaccesstotheneededinformation【答案】D35、Whenateacherasksstudentstodiscusshowatextisorganized,he/sheismostlikelytohelpthem（）.A.evaluatethecontentofthetextB.analyzethestructureofthepassageC.understandtheintentionofthewriterD.distinguishthefactsfromtheopinions【答案】B36、Passage2A.aggravateinourunconsciousmindB.developintohappydreamsC.persisttillthetimewefallasleepD.showupindreamsearlyatnight【答案】D37、Passage1A.it'svitaltotreasurewhatwehaveB.it'shardtolivelifetothefullestC.it'sgreattoappreciatethebeautyofnatureD.it'simpossibletounderstandwhatGodandmanis【答案】C38、TheimplicationofLanguageInputTheorygivestoforeignlanguageteachingisthatlanguageteachingshouldfirstlypayattentionto_________.A.acertainamountoflanguageinputB.languagesignC.linguisticmeaningD.languageuse【答案】A39、Passage1A.TodiscernthelinkbetweenanalyticalthinkingandinsightsB.TodiscernconnectionbetweencloseattentionandinsightsC.TodiscernconnectionbetweencloseattentionandimaginationD.Totestpeople'scapacityforcloseattentionandabstractassociation【答案】B40、Heishelplessundersuchcircumstances,______.A.howeverbrilliantamindhemayhaveB.howeverabrilliantmindhemayhaveC.howeverbrilliantamindmayhehaveD.Howeverabrilliantmindmayhehave【答案】A41、Passage2A.wakingupintimeisessentialtotheriddingofbaddreamsB.visualizingbaddreamshelpsbringthemundercontrolC.dreamsshouldbelefttotheirnaturalprogressionD.dreamingmaynotentirelybelongtotheunconscious【答案】D42、Themainobjectiveofmechanicalpracticeistohelpstudentslearnbyhearttheofalanguageitem.__________A.meaningB.functionC.contextD.form【答案】D43、Overthepasttenyears,Chinahas__________aseriesofgreatchangesinitsinfrastructureandeconomy.A.witnessedB.foundC.occurredD.taken【答案】A44、Passage2A.frictionB.contradictionC.conflictD.problem【答案】D45、請閱讀短文A.suggestsdifferentpeopleusethesamefacialexpressionstoshowtheiremotionsB.showsthathumanbeingshavemorethansevenbasicemotionsC.therearesevenbasichumanemotionsD.findsthatdifferentfacialexpressionscanbeeasilyunderstood【答案】B46、Aswehaveknownfromthemapoftheworld,thisis_________.A.twiceaslargeasthatislandB.twiceaslargerasthatislandC.astwicelargeasthatoneD.twiceaslargeislandasthat【答案】A47、InaTotalPhysicalResponseclassroom．thestudentslistenattentivelyandrespond_________tocommandsgivenbytheteacher．A.physicallyB.quicklyC.correctlyD.actively【答案】A48、Thefunctionofthesentence“Aniceday,isn’titis”?A.informativeB.phatiC.CdirectiveD.performative【答案】B49、Whichofthefollowingcan'NOTbeusedasapre-readingtask?__________A.PredictingwhatapassageisaboutB.CreatingawordwebrelatedtoatopicC.ListeningtotherecordingofapassageD.Sharingwhatisalreadyknownaboutatopic【答案】C50、--Patienceisagoodquality.A.whatB.whichC.thatD.how【答案】A大題（共10題）一、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。課后作業(yè)布置體現(xiàn)“差異性原則”。簡述你對“差異性原則”的理解，并從作業(yè)類型、作業(yè)難度和作業(yè)量三個(gè)方面舉例說明如何布置作業(yè)?！敬鸢浮?1)課后作業(yè)的差異性原則是指作業(yè)要分層次。課堂教學(xué)要遵循因材施教的原則，作業(yè)布置也一樣，需要考慮學(xué)生的個(gè)性差異，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。作業(yè)內(nèi)容要適應(yīng)不同層次學(xué)生的不同的心理特征。要利用每個(gè)學(xué)生在興趣、動(dòng)機(jī)、意志、能力、思維品質(zhì)等方面的優(yōu)勢，促進(jìn)其知識的鞏固與增長。對學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生要有不同的要求．不能搞“一刀切”。要讓優(yōu)等生吃得飽，也要讓學(xué)困生不感到太難。要讓每個(gè)學(xué)生都有成就感，都感到自己在進(jìn)步。使他們都能有收獲，都能享受到成功的快樂。比如當(dāng)完成一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容后，給優(yōu)等生布置綜合性的作業(yè)，包括寫作、翻譯、復(fù)述課文等；給學(xué)困生布置容易一點(diǎn)的作業(yè)，如單詞記憶、補(bǔ)充句子、背誦課文等。(2)布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注意以下三個(gè)方面：①類型多樣。作業(yè)按其形式可分為聽力作業(yè)、口語作業(yè)與書面作業(yè)；按其內(nèi)容可分為課時(shí)作業(yè)、課本劇表演作業(yè)、問卷調(diào)查作業(yè)、采訪型作業(yè)、辯論型作業(yè)、實(shí)踐操作型作業(yè)等。按照英語學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生必須吸收相當(dāng)數(shù)量的語言材料，并經(jīng)過一定的語言實(shí)踐，才能獲得運(yùn)用英語交際的能力，因此聽力、口語作業(yè)是英語學(xué)科必要的練習(xí)形式。設(shè)計(jì)多元化的口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦、復(fù)述、答問等，有助于打好語音基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在英語教學(xué)中聽說讀寫是相輔相成、互相促進(jìn)的。因此，設(shè)計(jì)作業(yè)要全面，既有筆頭作業(yè)，也要有口頭和聽力作業(yè)，這樣學(xué)生才能在作業(yè)中提高綜合語言運(yùn)用能力。②難易適中。作業(yè)過難，基礎(chǔ)差的學(xué)生干脆不寫，或者抄襲別人的作業(yè)；作業(yè)過于簡單，基礎(chǔ)好的同學(xué)會(huì)感覺毫無挑戰(zhàn)。因此，教師設(shè)計(jì)作業(yè)要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，把握好作業(yè)的難度設(shè)置。作業(yè)布置可分為三個(gè)檔次：基礎(chǔ)作業(yè)、提高作業(yè)和拔尖作業(yè)。后進(jìn)生做基礎(chǔ)作業(yè)，可選做提高作業(yè)；中等生做基礎(chǔ)作業(yè)和提高作業(yè)．可選做拔尖作業(yè)：優(yōu)等生三類作業(yè)都要做。這樣，優(yōu)等生不會(huì)因?yàn)椤俺圆伙枴倍p視作業(yè)，他們會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步；中等生會(huì)有“跳一跳，夠得著”的進(jìn)取精神；后進(jìn)生通過做一些相對較容易的作業(yè)，獲取成功的喜悅和自信，并產(chǎn)生“有投入就有收獲”的感覺，從而重視課堂聽講和作業(yè)完成，真正地投入學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)，逐步提高成績。③作業(yè)量適中。作業(yè)太少，達(dá)不到目的；作業(yè)太多，會(huì)使學(xué)生望而生畏，甚至?xí)p害學(xué)習(xí)英語的積極性。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，主要進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的探索和知識的系統(tǒng)歸類。因此，教師應(yīng)把握好作業(yè)的量。二、請簡要分析該教師的行為體現(xiàn)了教學(xué)反饋的什么要求。教學(xué)片段：T：What’sthethemeofthepassageWhydoyouthinksoStudentA，please．A：Thepassageisabouttheinventionoftabletennis．T：Good．AnyotherideasStudentB．B：Itisaboutwhoinventsthetabletennis．T：OK，sitdownplease．Anyoneelse(Afteraminute．)T：OK．WhoagreeswithStudentAPleaseraiseyourhand．(Somestudentsraisetheirhand．)T：WhoagreeswithStudentB(Someotherstudentsraisetheirhand．)T：Great．Nowlet’sreadthepassageagain，andpayattentiontothefirstsentenceofeachparagraph．Let’sworkouttogetherwhoseopinionisthemainideaofthepassage，A’sorB’s．【答案】這段案例體現(xiàn)了教學(xué)反饋要有目的性，要有及時(shí)性，要體現(xiàn)參與度和要有啟發(fā)性。本案例中讀完文章后教師立即設(shè)置問題，體現(xiàn)了反饋的及時(shí)性。教師設(shè)置提問反饋的目的是看看學(xué)生是否采取了正確的閱讀策略獲取文章大意，具有很強(qiáng)的針對性。通過讓學(xué)生舉手表決的方式，體現(xiàn)了教學(xué)反饋的參與度。通過鼓勵(lì)其他學(xué)生提出不同的見解，最后又點(diǎn)撥學(xué)生通過認(rèn)真讀每段的第一句話來總結(jié)文章的中心思想，體現(xiàn)了教學(xué)反饋的啟發(fā)性。三、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。請說明精聽與泛聽的區(qū)別，并分別簡述教師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精聽與泛聽的訓(xùn)練?！敬鸢浮?1)精聽與泛聽的區(qū)別：精聽(Carefullistening)是通過聽課文，再把文章的內(nèi)容感知一遍，同時(shí)可以加深對文章細(xì)節(jié)內(nèi)容的深入了解。并且可以通過一些練習(xí)來檢驗(yàn)昕的效果，如：FillinginBlanks／TrueorFalse／Questions／Forms。泛聽(Extensivelistening)是讓學(xué)生初步聽材料并回答問題，讓學(xué)生初步了解文章的主旨大意(mainidea)和基本信息(basicinformation)。例如：時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式等。(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精聽訓(xùn)練時(shí)，要與語音、語法和詞匯的學(xué)習(xí)相結(jié)合，可以與“聽”“讀”和“寫”的技能訓(xùn)練相結(jié)合，還可以與社會(huì)、文化背景知識的學(xué)習(xí)相結(jié)合。在進(jìn)行精聽訓(xùn)練時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)多聽的基礎(chǔ)上完成一些辨音、填充缺失內(nèi)容、聽寫的練習(xí)，之后還可以進(jìn)行一些拓展練習(xí)，如總結(jié)聽力材料中出現(xiàn)的語音現(xiàn)象、跟讀或朗讀內(nèi)容、分析聽力材料的文本結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)等。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行泛聽訓(xùn)練時(shí)，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，聽力過程應(yīng)該一氣呵成，中間不能停頓或來回重復(fù)。在泛聽訓(xùn)練中可以使用的聽力練習(xí)包括：測試對聽力內(nèi)容是否理解的選擇題、判斷題，測試能否抓住重點(diǎn)詞句的填空題，以及用自己的語言寫出或口述出所聽到的主要內(nèi)容的練習(xí)等。完成這些練習(xí)后，教師要注意和學(xué)生及時(shí)總結(jié)，或和學(xué)生共同討論泛聽的策略，例如．如何根據(jù)上下文判斷生詞的含義、如何預(yù)測下文等。四、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。簡述語法教學(xué)中演繹法和歸納法的教學(xué)過程及其優(yōu)缺點(diǎn)?！敬鸢浮坎捎醚堇[法教授語法，教師首先直接講解語法規(guī)則并舉例說明，然后讓學(xué)生進(jìn)行各種替換練習(xí)、句子練習(xí)等訓(xùn)練。這種教學(xué)方式講解清楚，易于理解。比較適合具有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)者。但是在這種方式下，學(xué)生對教師的依賴性比較強(qiáng)，學(xué)到的語言知識也容易遺忘。演繹法注重形式而非使用，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。采用歸納法教授語法.教師讓學(xué)生首先接觸含有語法規(guī)則的語境.然后根據(jù)上下文的信息歸納出語法規(guī)則。這種方法可以增加學(xué)生和語言的接觸，有助于激發(fā)學(xué)生的參與。使學(xué)生理解語法所適用的語境、所表達(dá)的含義以及所承載的功能，分析歸納總結(jié)語言使用規(guī)律，深化學(xué)生對用法的理解，有助于學(xué)生分析能力和注意力的培養(yǎng)。但是使用歸納法教授語法，對學(xué)生和教師的要求都很高，學(xué)生必須能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意動(dòng)腦筋，否則會(huì)對規(guī)則的印象不深.難以鞏固。五、請閱讀下面一份學(xué)生的書面表達(dá)以及教師的評語，并回答問題。Hi,Suzanne,Firstofall,welcometoChina.Infact,manystudentshavethesameproblemlikeyou.Asamatteroffact,itdoesn'tasdifficultasyouthink.Butwaysaregreatimportance.Herearesometips:Firstly,reviewyourlessonssothatitcanhelpyoucatchtheimportantpoints.Alsoreadbooksinadvance.Andputyourheartintoclass,espeeialwhattheteachersays.Secondly,don'tbeafraidmakemistakes.It'sagoodstudyhabitwhichplay"aimportantroleinlearninglanguage.Thirdly,trytodosomethinghardandalwaysdiscusssomeproblemswithyourclassmatesinChinesesothatyoucanlearnChinesefromyourclassmates.Finally,tobepatientwhenyoustilldopoorlyinChinese.Asyouknow,Romeisn'tbuildinaday.Astimegoeson,youwillsuccesssoonerorlater.IhopethatyoucanmakegreatprogressinChinese.Goodluck!Yours,XiaoYu教師的評語：結(jié)構(gòu)合理，層次清晰。過渡詞用得很好，使用了較復(fù)雜的句式為文章增色了許多。但畫線地方有誤，請改正。(1)該教師對學(xué)生作文的錯(cuò)誤地方畫線有何作用?(8分)(2)對該教師對學(xué)生作文的批改情況進(jìn)行分析。(15分)(3)假若此學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題是學(xué)生群體中普遍常犯的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該怎么做?(7分)【答案】(1)教師對學(xué)生的錯(cuò)誤地方畫線。是一種讓學(xué)生修改其錯(cuò)誤的提示性標(biāo)記。材料中教師在錯(cuò)誤處畫線，有助于學(xué)生在自我更正的過程中積極地思考出錯(cuò)的原因．從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺．可以認(rèn)識到自己還沒有完全掌握哪些知識點(diǎn)或哪些語言規(guī)則掌握得不準(zhǔn)確。學(xué)生可以從錯(cuò)誤中學(xué)到知識．知識的殘缺也會(huì)得到及時(shí)的彌補(bǔ)。(2)該教師在批改此學(xué)生的作文中，能夠認(rèn)真閱讀并指出錯(cuò)誤之處，并希望學(xué)生自行改正，是教師批改的一大優(yōu)點(diǎn)．但該教師沒有區(qū)分錯(cuò)誤的類型，對于出現(xiàn)的錯(cuò)誤不加區(qū)分一律畫線，是其批改中出現(xiàn)的不當(dāng)之處。有的學(xué)生可以悟出來，如beafraidmakemistakes，playaimportant等。此類錯(cuò)誤不必多加解釋，經(jīng)過提示，學(xué)生可以自行解決。但對于Asamatteroffact為什么畫線．學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)其出錯(cuò)原因是前面用了infact，造成重復(fù)現(xiàn)象。還有tobepatientwhenvoustilldopoorlyinChinese學(xué)生很可能搞不懂錯(cuò)在哪里。這時(shí)，教師應(yīng)給出詳細(xì)解釋，確保學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。因此．對學(xué)生書面表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤的處理方式應(yīng)有別于口語中出現(xiàn)的錯(cuò)誤處理方式。從某種程度上說．書面表達(dá)錯(cuò)誤的處理應(yīng)更加嚴(yán)謹(jǐn)．要求學(xué)生充分運(yùn)用所掌握的語言知識來監(jiān)察和修改語言輸出．少出或不出語言形式方面的錯(cuò)誤。(3)教師如果在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在某一類的言語錯(cuò)誤，此類現(xiàn)象可以看作對課堂教學(xué)是否正確高效的一種反饋。教師可以通過對普遍性錯(cuò)誤的分析．找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，從而針對學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容．改進(jìn)教學(xué)方法．促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。六、下列教學(xué)片段選自兩位英語教師的課堂實(shí)錄。片段一：T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning？S:Ihaveabottleofmilk,aneggandtwocakes.？T..Oh,youshouldsay"Ihadabottleofmilk..."Readafterme,please.？片段二：T:Whatdidyoudoyesterday？S:Igotoseeafriendofmineyesterday.？T:Oh,yes.Youwenttoseeafriendofyoursyesterday.？請分析并回答下列問題：（1）學(xué)生在對話中的語言錯(cuò)誤是哪種錯(cuò)誤？（6分）（2）請就兩位教師的糾錯(cuò)方式進(jìn)行評價(jià)。（12分）（3）教師還可以采用哪些方式糾錯(cuò)，并舉例說明（至少三種糾錯(cuò)方式）。（12分）【答案】（1）學(xué)生犯的語言錯(cuò)誤是語法中的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。（2）片段一中的教師采用了直接糾錯(cuò)的方法。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤立即打斷學(xué)生的語言訓(xùn)練或?qū)嵺`活動(dòng)，對其錯(cuò)誤予以正面糾正。這種糾錯(cuò)方式常用于旨在讓學(xué)生掌握正確的語言形式而非流利性的練習(xí)中。這種方式可能會(huì)讓學(xué)生感到緊張，不敢大膽、自主地表達(dá)觀點(diǎn)。片段二中的教師采用了間接糾錯(cuò)的方法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)語言錯(cuò)誤時(shí)，教師不是直接予以糾正，而是通過將正確的語言形式用于教師自己說出的句子中，以引起學(xué)生的注意，間接地提醒學(xué)生運(yùn)用正確的語言形式。這樣既糾正了學(xué)生的語法錯(cuò)誤，保證學(xué)生順利地進(jìn)行口頭敘述，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心。（3）①重述法（Recasts）。教師對學(xué)生語言表達(dá)中的錯(cuò)誤進(jìn)行含蓄糾正。該方法以學(xué)生的語言表達(dá)為基礎(chǔ)，教師可以對部分成分進(jìn)行修正，并保持原表達(dá)的意思不變。對于糾正學(xué)生口語中的語法錯(cuò)誤比較有效。如：S:HeiswatchTV.T:HeiswatchTVLiMingiswatchingafootballgameonTV.S:HeiswatchingTV.T:Right!②強(qiáng)調(diào)法（Pinpointing）。教師重復(fù)學(xué)生的話，有意重讀并拖長出錯(cuò)部分的發(fā)音或用升調(diào)以示特別強(qiáng)調(diào)。這種方法常用于學(xué)生的自我糾錯(cuò)。這樣既能糾正學(xué)生的口語錯(cuò)誤，保證學(xué)生順利進(jìn)行口頭敘述，又能顧及學(xué)生的自尊心，有利于提高他們參與口語活動(dòng)的積極性。如：T:WhatdidyoudolastweekendS:Igotoclimbmountainswithmyparents.T:YouGOtoclimbmountainsS:Oh,Iwenttoclimbmountainswithmyparents.③重復(fù)法（Repetition）。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言錯(cuò)誤后，可以要求學(xué)生重新回答，并使用“oncemore．／Pardon”等對學(xué)生加以引導(dǎo)。如：七、根據(jù)提供的信息和語言素材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，用英文作答。設(shè)計(jì)任務(wù)：請閱讀下面的學(xué)生信息和語言素材，設(shè)計(jì)一個(gè)l5分鐘的聽說教學(xué)活動(dòng)。該方案沒有固定格式，但須包含下列要點(diǎn)：?teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustifications學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)七年級(初一)學(xué)生，班級人數(shù)40人。多數(shù)學(xué)生已達(dá)到《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》二級水平。學(xué)生課堂參與積極性一般。語言素材：?A:Isthisyourruler?B:No,itisn't.It'sherruler.C:Isthisyourpencil?【答案】TeachingContents:Thislisteningandspeakingclassisaboutthesentencepattern"Isthisyour..."TeachingObjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentscanrecognizeandreadthenewwordsaboutstationery--"pencil,ruler"andknowhowtousethesentence"Isthisyour...".(2)AbilityobjectiveStudentscanunderstandthesentence"Isthisyour..."anduseittoaskothersabouttheownershipofsomething.(3)EmotionalobjectiveStudentswillbemoreinterestedinsharingtheirideaswithothersandcancooperatewiththeirpartnerswell.TeachingKeyPoint:Howtomakestudentsmasterthenewwordsandnewsentencestructure.TeachingDifficultPoints:(l)Howtomakestudentscommunicatewithotherscorrectlyandfluently.(2)Howtomakestudentsgetthekeyinformationafterlistening.TeachingProcedures:八、下面是針對高一年級學(xué)生的一堂教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)過程部分。Teachingprocedures:Step1AnalyzethetaskAskstudentstoanalyzetherequirementsoftheexercise.Step2Brainstormingandmapping（1）Fourstudentsinagroup.AskstudentstoreviewthecontentaboutdifficultiesandsolutionsinstudyinSectionAandSectionB.（2）Askstudentstodoasurveyaboutthefollowingquestionsandthengivesomeadvice.①Howoftendoyouexercise?②Howoftendoyoueatvegetables?③Howoftendoyoueatfruit?④Howmanyhoursdoyousleepeverynight?⑤Howoftendoyoudrinkmilk?⑥Howoftendoyoueatjunkfood?【答案】(1)該教師采用了過程寫作法。該課堂教學(xué)的步驟包括了brainstorming，mapping，drafting，revising和proofreading等過程，這些都屬于寫作教學(xué)的過程設(shè)計(jì)。(2)評價(jià)：優(yōu)點(diǎn)：從本節(jié)寫作課可以看出，采用了小組合作的方式，一部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生從審題到收集素材，再到寫作文提綱和起草作文階段都能起到一定的幫助和帶動(dòng)作用。能讓基礎(chǔ)比較差的同學(xué)不放棄英語寫作，還能讓他們知道該寫什么、怎樣寫，什么樣的作文是好作文。對于小組中的其他成員來說，這樣的寫作模式能讓他們在共同的合作探究學(xué)習(xí)中對英語的基本句型和文章的結(jié)構(gòu)布局，再到句子的潤色加工等方面都有不同的收獲。特別是在作文修改和佳作欣賞階段。缺點(diǎn)：①課程缺少導(dǎo)入的過程。學(xué)生沒有做好進(jìn)入課堂的準(zhǔn)備課程就開始了，不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。②任務(wù)直接呈現(xiàn)出來，學(xué)生只能較為被動(dòng)地接受，不能吸引學(xué)生的興趣和提高學(xué)生對于課堂的參與度。③對于寫作格式的教學(xué)和講解過于直接，沒有啟發(fā)學(xué)生思考的過程，同樣也是學(xué)生被動(dòng)地接受。④最后學(xué)生寫完之后，老師沒有給予學(xué)生展示其作品的機(jī)會(huì)，缺乏相應(yīng)的評價(jià)。(3)建議：①加入導(dǎo)入過程。例如，可以讓學(xué)生討論他們的作息時(shí)間或是讓學(xué)生分組討論自己常用的與朋友溝通的方式。②可以先讓學(xué)生討論寫信有什么好處，通過這樣一個(gè)過程，讓學(xué)生明白本課堂的目的，也可以讓學(xué)生有寫作的目的，而不只是單純地為了完成練習(xí)而進(jìn)行被動(dòng)