《吆喝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《吆喝》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《叫賣》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書八年級(jí)下冊(cè)第四單元中的一篇文章。本文介紹了老北京城街頭商販的叫賣聲，那看似平凡、簡(jiǎn)潔，不為人所關(guān)注，甚至厭惡的叫賣聲，對(duì)來(lái)說(shuō)，卻大有文章，在緩緩的追憶語(yǔ)調(diào)中流露出的是美妙的回憶和思念之情，學(xué)習(xí)本文，要使學(xué)生體會(huì)到自身日常生活中蘊(yùn)含著無(wú)窮的樂(lè)趣，感受到民俗文化的獨(dú)特魅力，進(jìn)而培育學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活；同時(shí)，在老北京城，各種叫賣聲隨處可見(jiàn)，五花八門，但介紹起來(lái)卻條理清楚，雜而不亂，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟超群的組織材料的手法，以及品嘗本文的語(yǔ)言特色，是這篇文章的重點(diǎn)所在。

學(xué)生分析：

我們的學(xué)生處在偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村中學(xué)中，雖然是八年級(jí)了，但根底差，表達(dá)力量也不盡人意，自覺(jué)性不強(qiáng)，學(xué)校教學(xué)條件落后，依據(jù)校情、生情，在進(jìn)展教學(xué)時(shí)，不能作高要求，但又不能走老路，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，既要表達(dá)新課改精神，又不能脫離學(xué)生實(shí)際，做學(xué)生能夠做的，目的是增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念；同時(shí)，也幫忙學(xué)生積存根底學(xué)問(wèn)，為日后的學(xué)習(xí)打下根底，因此，我的教學(xué)設(shè)計(jì)是專為我們這一層次的學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)的。

設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：語(yǔ)文教學(xué)要注意語(yǔ)言的積存、感悟和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文根底。同時(shí)，也要“敬重學(xué)生的個(gè)體差異”，在教學(xué)中，提倡學(xué)生的主體地位以及自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本課教學(xué)力圖貫徹這些理念。

教學(xué)目標(biāo)：

1、概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟超群的組織材料的寫作手法。

3、體會(huì)民俗文化的魅力，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)博大文化的感情，并培育學(xué)生關(guān)注四周的藝術(shù)文化，進(jìn)而關(guān)注社會(huì)生活。

課前預(yù)備：

學(xué)生：熟讀課文，弄懂文章內(nèi)容，借助工具書把握文中你不熟悉的字詞的形音義；小組合作，搜集本地區(qū)各商販叫賣聲，要求能做簡(jiǎn)潔的描述和評(píng)論，預(yù)備在班上仿照表演。

教師：預(yù)備小黑板和投影儀（沒(méi)有多媒體教室，若有條件，可制作多媒體課件）。教學(xué)流程：

一、整體感知

1、導(dǎo)入：

廣告，在信息技術(shù)高速進(jìn)展的今日，我們并不生疏，經(jīng)

常在電視、報(bào)刊、播送等看到或聽到。這是我們生活的重要組成局部，但在以前，信息技術(shù)比擬落后的年月里，廣告的主要形式是什么呢？（生答）對(duì)那就是“口頭廣告”，通俗地說(shuō)，就是——叫賣。叫賣既是早期廣告的一個(gè)重要形式，也是民俗的一個(gè)重要內(nèi)容。那么叫賣究竟有怎樣的一番韻味呢？今日我們就來(lái)領(lǐng)會(huì)一下蕭乾筆下的舊北京城那悠遠(yuǎn)的叫賣聲吧。

（板書課題并出示教學(xué)目標(biāo)）

2、檢查預(yù)習(xí)狀況（出示小黑板）。

給以下加點(diǎn)字注音：

囿（）商販（）餑餑（）蘸（）

鹵（）隔膜（）秫秸（）荸薺（）（）

（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成，錯(cuò)的請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)加以訂正，學(xué)生在相互合作中完成，既積存了學(xué)問(wèn)，又融入了寫的訓(xùn)練，并標(biāo)準(zhǔn)了寫字，此舉是讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)的信念，為下面學(xué)習(xí)做預(yù)備，學(xué)習(xí)的過(guò)程由易到難。）

3、小組派代表溝通搜集到的叫賣聲。詳細(xì)要求是：各小組派代表對(duì)所搜集到的叫賣聲作簡(jiǎn)潔的介紹和仿照表演，留意各組不能重復(fù)。其余同學(xué)在聽的過(guò)程中，并就該同學(xué)的表演進(jìn)展評(píng)價(jià)、包括內(nèi)容、條理、流言等。

（溝通生活體驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望和閱讀的興趣，并培育了學(xué)生聽說(shuō)的力量。）

二、研讀賞析

師：同學(xué)們介紹了這么多的叫賣聲，看來(lái)同學(xué)們還是挺

了解和關(guān)注我們本地的民俗文化的。下面我們一起看聞名作家，記者蕭乾介紹了老北京街頭的哪些叫賣聲？與同學(xué)介紹的有哪些異同？

1、快速閱讀課文，找一找，看哪位找得最快？最多？

（生找，生答略，這道題不難，學(xué)生也簡(jiǎn)單找到并答復(fù)，此舉意在訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文后進(jìn)展歸納概括的力量）

2、進(jìn)一步提問(wèn)：與同學(xué)們的介紹相比，課文的內(nèi)容好像更為豐富、簡(jiǎn)單，那么，是按什么挨次把這么多的叫賣聲組織起來(lái)的，并做到條理清楚、雜而不亂的？

（分小組爭(zhēng)論、明確）

學(xué)生很簡(jiǎn)單答出：時(shí)間挨次（時(shí)間詞：從早到晚，一年四季）

提示引導(dǎo)學(xué)生找總起句，過(guò)渡句來(lái)理清文章的脈絡(luò)。

從早到晚（5—9）早上（5—7）

叫賣晚上（8—9）

一年四季（10）春夏

秋冬

小結(jié)：各種叫賣聲多，沒(méi)必要一一描述，只寫其中幾種有代表性的就可以了，做到有重點(diǎn)，有目的地介紹，突出主題。從中得到寫作的提示，要把材料進(jìn)展分類，找內(nèi)在聯(lián)系并安排先后挨次并使用一些有概括作用的總起句和上下連接的過(guò)渡句。

（由易到難，由主到次，由點(diǎn)到面，逐一解決，這樣重點(diǎn)問(wèn)題就突破了，并無(wú)疑得到一些寫作的啟發(fā)，這對(duì)于寫作力量差，想提高，而又無(wú)從做起的學(xué)生，是很好的幫忙，為其日后寫作打下肯定的根底。）

3、問(wèn)題研討：為什么要大量運(yùn)用“京白”語(yǔ)言？你覺(jué)得對(duì)北京的叫賣聲懷有怎樣的感情？你能從同學(xué)的介紹中聽出這種感情嗎？（提示、參加爭(zhēng)論）

4、文章小結(jié)：

本文以平易而不乏生動(dòng)幽默的`語(yǔ)言介紹了舊北京街頭上動(dòng)人的一景，在緩緩的追憶中流露出思念和愉悅之情，引人體會(huì)生活中蘊(yùn)含的濃郁的情趣，并使人感覺(jué)到了叫賣這一民俗文化的獨(dú)特魅力，但惋惜的是，這種獨(dú)特的文化卻在信息技術(shù)高速進(jìn)展的今日，漸漸消逝，說(shuō)不定過(guò)幾十年或上百年后，這就要消逝，大家覺(jué)得可不行惜呢？是不是我們應(yīng)當(dāng)為叫賣做一些搶救工作呢？

三、拓展延長(zhǎng)（任選一題）

1、通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)“叫賣”有了肯定的

了解，下面請(qǐng)以“三都的叫賣”為話題，寫一篇小作文。

2、自己為一種商品制造一則叫賣廣告。

（此題意在拓展學(xué)生的思維，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷四周的藝術(shù)文化，并最終落實(shí)到“關(guān)注生活”這一目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)。）

四、布置作業(yè)

1、識(shí)記字詞，完成研討與練習(xí)2。

2、拓展延長(zhǎng)中沒(méi)有完成的作文，回去連續(xù)完成，并由

同學(xué)們推選出寫得最好的文章，下節(jié)課讀給大家聽。

板書設(shè)計(jì)（投影儀顯示）：

從早到晚（5—9）早上（5—7）器樂(lè)晚上（8—9）

聲樂(lè)叫賣一年四季（10）春夏（時(shí)間挨次）秋冬

叫賣的內(nèi)容叫賣的聲調(diào)叫賣的音韻節(jié)奏

《叫賣》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-09-0612:15|#2樓

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：積存詞語(yǔ)，把握詞的讀音、意義。了解及其對(duì)叫賣的品嘗分析。

情感目標(biāo)：樹立文化大觀念，品嘗日常生活中的動(dòng)人底蘊(yùn)，做生活的有心人。力量目標(biāo)：朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意，學(xué)習(xí)合理介紹說(shuō)明紛繁簡(jiǎn)單事物的方法；揣摩語(yǔ)言，體會(huì)叫賣聲的濃郁的地方特色和獨(dú)特的越魅力，理解寫“叫賣”時(shí)的內(nèi)在情感；

教學(xué)重難點(diǎn)

品嘗京味語(yǔ)言，感受民俗文化的魅力。

體會(huì)對(duì)舊時(shí)北京的叫賣聲的思念之情。

教法學(xué)法

1)誦讀品嘗法

2）點(diǎn)撥法

3）爭(zhēng)論法

教具

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放：賣菜的叫賣聲——侯寶林。同學(xué)們，走在街上，我們每天都會(huì)聽到“生活交響曲”---叫賣。那或悠長(zhǎng)或短促或生動(dòng)或嘶啞的叫賣聲，我們或許無(wú)心傾聽而生厭煩，而在有生活情趣的人聽來(lái)，卻是美麗動(dòng)人的音樂(lè)。這不，在蕭乾的筆下，街頭叫賣就有了動(dòng)人的意蘊(yùn)。今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《叫賣》這篇文章。

簡(jiǎn)介：蕭乾(1910～1999)原名蕭丙乾，蒙古族。北京人。作家、記者、翻譯家。

二、朗讀課文，整體感知文意

1.教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀，加深感性熟悉，并掃除字詞障礙。

(1)給以下加點(diǎn)字注音。

招徠()鐵鉉()囿于()隔膜()餑餑()秫()秸

()商販()吹噓()荸()薺()小鈸()骨()朵（）皮薄（）

大嚼（）一通

(2)解釋以下詞語(yǔ)。

招徠：招攬。

隨機(jī)應(yīng)變：跟著狀況的變化，把握時(shí)機(jī)，敏捷應(yīng)付。

囿于：局限于；拘泥于。

隔膜：彼此情意不通，思想有距離。

吹噓：夸張地或無(wú)中生有地說(shuō)自己或別人的優(yōu)點(diǎn)；夸大地宣揚(yáng)。

2.自讀課文，初步感知文意。

（1）現(xiàn)在，讓我們自由地把課文大聲朗讀一遍，看看以前老北京城里有哪些物品可以通過(guò)叫賣來(lái)叫賣的？

（餛飩、餑餑、乞丐、柿子、秋海棠、糖葫蘆、烤白薯、炸豆腐、小玩具、蘿卜、荷葉糕、山里紅、燒賣）

（2）看來(lái)在老北京的叫賣還真不少，哪行哪業(yè)都能叫賣。北京人足不出戶就可以在家門口置辦各種生活必需品。這么多的叫賣聲五花八門，但介紹時(shí)卻絲毫不亂、條理清晰，是怎么安排的呢？（集中讀4——10節(jié)）（爭(zhēng)論溝通）

明確：根據(jù)時(shí)間挨次來(lái)安排的。5——9節(jié)根據(jù)從早到晚的挨次，10節(jié)根據(jù)一年四季的挨次。

（3）叫賣聲“一年四季”、“從早到晚”從未連續(xù)，這樣安排說(shuō)明白什么？明確：說(shuō)明叫賣與北京人的生活息息相關(guān)，已經(jīng)成為老北京人生活中不行或缺的一局部。

——是啊，喧鬧的街巷，豐富的物品，特色的小吃，這一聲聲的叫賣帶我們走進(jìn)了老北京人早晚四季的真實(shí)的生活場(chǎng)景。它又怎能不勾起每一個(gè)在北京生活過(guò)的人最真實(shí)的感動(dòng)與回憶呢？

（4）你覺(jué)得對(duì)北京的叫賣聲懷著怎樣的感情？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)真品讀，體會(huì)情感。（小組溝通）

例句：①其實(shí)，更值得一提的是聲樂(lè)局部---就是北京街頭各種商販的叫賣。（驕傲）

②特殊精彩的是那種合轍押韻的叫賣。（贊美）

明確：在對(duì)老北京街頭叫賣聲的娓娓介紹中，飽含著思念之情，飽含著對(duì)往事的美妙回憶。

(三)品語(yǔ)言、賞叫賣、明特色。

1.現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)品一品、讀一讀這老北京的叫賣吧。運(yùn)用了地道的京白（北京口語(yǔ)），使叫賣聲具有濃郁的地方特色。

（1）品叫賣的“味兒”（介紹北京口語(yǔ)特點(diǎn)：講究分寸，委婉，事物名詞后加“兒”）

例：①冰棍兒----三分嘞

②葫蘆兒----剛蘸的

③我對(duì)賣蛤-蟆骨朵兒的最有好感。

（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例句加以分析京白較多使用兒化音，并輔以朗讀指導(dǎo)，再現(xiàn)北京叫賣。）

（2）品叫賣的“法兒”（閱讀第11段）

例：借甲事物形容乙事物：葫蘆兒-----冰塔兒

夸大手法：小玩藝兒賽活的

具有戲劇性：就剩兩掛啦三分嘞

告知制作過(guò)程：蒸而又炸，油油兒又白搭。

運(yùn)用“京白”的藝術(shù)語(yǔ)言，生動(dòng)地再現(xiàn)了生活在社會(huì)底層的生意人的語(yǔ)

言藝術(shù)，他們用聲聲叫賣呈現(xiàn)了老北京濃濃的民俗風(fēng)情，真實(shí)、有表現(xiàn)力。品讀叫賣，就是品讀老北京的民俗風(fēng)情，我們?cè)僖淮胃惺艿綄?duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)，對(duì)叫賣聲的思念之情。

2.這些聲樂(lè)藝術(shù)的制造者，是一群什么樣人呢？他們的生活境況是怎么樣的呢？

（生活艱辛）他們這么艱辛，收入怎么樣？（收入微?。?/p>

他們五冬六夏、起早貪黑，專心叫賣也就是多賣兩個(gè)蘿卜，多掙一個(gè)銅板。叫賣就是他們苦樂(lè)生計(jì)的承載?？梢哉f(shuō)他們是生活在社會(huì)最底層的叫賣人。然而他們面對(duì)生活又是一種怎樣的態(tài)度呢？讓我們通過(guò)第六節(jié)，一起走進(jìn)叫賣人的心靈世界。（齊讀第六節(jié)）

這是寫的最具體的一個(gè)人物，這個(gè)賣餛飩的人是如何面對(duì)生活的？說(shuō)說(shuō)你讀到了一個(gè)什么樣的叫賣人？

（從“皮兒要薄，餡兒要大”可以看出一個(gè)老北京人的真誠(chéng)、實(shí)在。）是啊，面對(duì)如此艱辛的生活，他們不失誠(chéng)信，把叫賣聲喊得那么響亮悅耳，從中你還能讀出什么（對(duì)生活的喜愛(ài)。面對(duì)生活的困難不低頭。樂(lè)觀。）

——在這些底層生意人中，擁有這種質(zhì)樸、誠(chéng)信、熱忱、樂(lè)觀生活態(tài)度的決不只是一個(gè)人，你看賣柿人得意其樂(lè)，賣硬面餑餑的質(zhì)樸厚道，就是生活沒(méi)有著落的乞丐也能用一種輕松的自嘲來(lái)面對(duì)生活的困惑。他們講究日子再苦也要過(guò)得有滋有味兒、有腔有調(diào)。境況再難，也決不失了生意人的本分，做人的根本。這些民間藝術(shù)家們用樸實(shí)的叫賣詞，悅耳的叫賣調(diào)，唱出了北京人熱忱樂(lè)觀的生活態(tài)度，自信豁達(dá)的人生境地。平凡的叫賣如同一首首奇妙的音樂(lè)，縈繞耳畔令人遐思。

（四）拓展延長(zhǎng)

生活的艱辛促成了勞動(dòng)人民用叫賣推銷手中的貨物，用叫賣發(fā)揮著廣告的作用，你記憶中保存著哪條難忘的廣告語(yǔ)，為什么難忘？

（五）課堂小結(jié)

舊北京城的叫賣聲，融入著勞動(dòng)人民的平實(shí)與才智，給我們帶來(lái)了一幅濃郁的民俗畫卷，讓我們體會(huì)到民間藝術(shù)的奇妙。其實(shí)，平淡真實(shí)就是生活，微小小處也有漂亮。只要我們做生活中的細(xì)心人定能發(fā)覺(jué)生活中的美。

（六）布置作業(yè)

A.在我們的生活中,肯定也時(shí)時(shí)聽到各種各樣的叫賣聲,給你印象最深的是哪些?請(qǐng)描述出來(lái)。（50字左右）

B.自己為一種商品制造一則叫賣廣告。

教學(xué)反思

《叫賣》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-09-0613:14|#3樓

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)問(wèn)與力量

1.積存詞語(yǔ)，把握“囿”“鈸”“招徠”“鐵鉉”“餑餑”“秫秸稈”等字詞。

2.了解及其對(duì)叫賣的品嘗分析。

過(guò)程與方法

1.朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意，學(xué)習(xí)合理介紹說(shuō)明紛繁簡(jiǎn)單事物的方法。

2.揣摩語(yǔ)言，體會(huì)叫賣聲的濃郁的地方特色和獨(dú)特的魅力，理解寫“叫賣”時(shí)的內(nèi)在情感。

3.提倡開展記錄街頭叫賣聲并整理的語(yǔ)文活動(dòng)，為搶救文化遺產(chǎn)做奉獻(xiàn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

培育喜愛(ài)外鄉(xiāng)民俗文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.品嘗語(yǔ)言，理解的情感。

2.把握文章的構(gòu)造，學(xué)習(xí)剪材組材的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

開展語(yǔ)文活動(dòng)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文力量。

教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法。

２.爭(zhēng)論點(diǎn)撥法。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、聽叫賣，導(dǎo)新課

1、（放錄音——老北京的叫賣聲）

請(qǐng)聽聽這是什么聲音？

有這么一群被人們無(wú)視的藝術(shù)家，他們就是沿街串巷的販夫走卒，他們?yōu)榱藢⒇浳飫倮溬u，用曲藝清唱或口-技形式韻味十足的叫賣著，今日，我們就聽聽蕭乾筆下的舊北京那悠遠(yuǎn)的叫賣聲。

2、積存：蕭乾，現(xiàn)代聞名作家，記者，文學(xué)翻譯家。曾是其次次世界大戰(zhàn)時(shí)西歐戰(zhàn)場(chǎng)上唯一的中國(guó)記者。

3、提醒學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）、從語(yǔ)言中體會(huì)叫賣聲獨(dú)特的魅力，理解的情感。

（2）、學(xué)習(xí)的組材技巧。

（3）、喜愛(ài)家鄉(xiāng)外鄉(xiāng)文化，做生活的有心人。

二、讀《叫賣》，知內(nèi)容

1、讀準(zhǔn)字音

2、感知文意：用你喜愛(ài)的方式初讀課文

（1）文中介紹了哪些物品的叫賣？

（2）這一聲聲叫賣，讓你看到了一個(gè)什么樣的舊北京城？

三、賞叫賣，品語(yǔ)言：

1、這么多的叫賣中,哪一句讓你一聽，就垂涎三尺?請(qǐng)大家選讀課文，用波浪線劃出你喜愛(ài)的句子，說(shuō)說(shuō)你的理由。

2、溝通品讀：

例:“餛飩——開鍋”，這句最吸引我，我仿佛看到那冒著熱氣的鍋里，餛飩薄薄的皮，大大的餡，在深夜里吃上一碗很舒適。

“蒸兒又炸，油兒又白搭”這段叫賣里介紹了制作的過(guò)程和方法，讓我覺(jué)得很好吃，蒸了又炸，放的油又多，確定很香。

“喝了蜜的大柿子。”很甜。“喝”用得好，用擬人方法，柿子喝了蜜，確定很甜，又大又甜，汁水多。確定很甜，連心里都是甜的。