五年級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案（6篇）

Word第第頁(yè)五年級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案（6篇）五班級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①熟悉扉、癮等生字。并通過(guò)相互提示認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟從讀書和中受益的語(yǔ)句。

↘談話導(dǎo)入

①同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)長(zhǎng)生果嗎？〔板書：長(zhǎng)生果〕吃了長(zhǎng)生果會(huì)怎么樣？板書課題，并指名讀課題。

②讀了課題以后，你想知道什么？這是一閱讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平常的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文。

↘初讀課文，整體感知

①自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)好自然段的序號(hào)。

②提示留意的字音：心扉的扉讀第一聲，水滸的滸不讀許，過(guò)癮的癮是前鼻音，饋贈(zèng)的饋聲母是k，酵母的酵不讀xiào。

③默讀思索：我的‘長(zhǎng)生果’是什么？寫了童年讀書、的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？找到有關(guān)的句子劃下來(lái)。

↘細(xì)讀課文，感悟體會(huì)

①我的‘長(zhǎng)生果’是什么？〔書是我的長(zhǎng)生果?！?/p>

②寫了童年讀書、的哪幾件事？〔寫了童年讀香煙人小畫片，讀連環(huán)畫，到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書、文藝書籍。經(jīng)常居全班之冠，《秋天來(lái)了》得了甲優(yōu)，《一件不開心的往事》老師夸我嵌字用得傳神?！?/p>

a．是怎樣讀這些書的？板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。

從這樣讀書中，你體會(huì)到了什么？〔特別喜愛(ài)書〕

指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。

b．從中悟到了什么道理？讀11．14自然段。

理解：別出心裁、嘔心瀝血

③讀書和有什么聯(lián)系嗎？從文中找到有關(guān)的句子，并談?wù)劺斫狻?/p>

莎士比亞說(shuō)書籍是全世界的養(yǎng)分品。像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償?！参易x了很多的書，使我的寫得很好，書就像是我的養(yǎng)分品一樣。〕

練習(xí)，開頭離不開借鑒和仿照?！簿褪怯捎谧x了巴金的《家》這本書，并且里面的句子很喜愛(ài)，念念不忘，自己中不僅用了，而且用得特別恰當(dāng)，得到了老師的表?yè)P(yáng)。〕

④為什么說(shuō)書是我的長(zhǎng)生果？〔書像長(zhǎng)生果一樣，對(duì)我有好處。〕

為什么又把書稱為人類文明的長(zhǎng)生果的呢？〔書是可以流傳下來(lái)的，我們通過(guò)看書可以知道過(guò)去發(fā)生的事情，書就像長(zhǎng)生果一樣不老?！?/p>

↘感受全文，積累語(yǔ)言

①仔細(xì)讀自己感受較深的句子或段落，與同學(xué)溝通體會(huì)。

②課外積累和讀書有關(guān)的格言警句。

五班級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉扉、癮等生字，并通過(guò)相互提示認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟從讀書和作文中受益的語(yǔ)句。

3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)讀懂課文內(nèi)容，理解感悟從讀書和習(xí)作中受益的語(yǔ)句，并學(xué)習(xí)的讀寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)長(zhǎng)生果的寓意。

課時(shí)支配：

1課時(shí)

課前預(yù)備：

讓同學(xué)搜集關(guān)于讀書的名言警句。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激趣讀文

1、我們都知道人類的進(jìn)步和社會(huì)的進(jìn)展都是離不開書的。莎士比亞說(shuō)過(guò)：書籍是全世界的養(yǎng)分品。高爾基說(shuō)過(guò)：書是人類進(jìn)步的階梯！皮羅果夫也說(shuō)過(guò)：一本好書，就是一個(gè)好的社會(huì)，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。書又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問(wèn)在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們始終在和書進(jìn)行著好玩地對(duì)話。今日我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章。〔板書課題〕

2、讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平常的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把課文讀通順，記一記不熟悉的生字。

2、和同桌溝通自己記生字的方法，并相互讀一讀課文。

3、帶著問(wèn)題默讀課文，看自己能不能找到問(wèn)題的答案。

問(wèn)題：

〔1〕我的長(zhǎng)生果指的是什么？

〔2〕寫了童年讀書、作文的哪幾件事？

4、匯報(bào)溝通讀書的收獲。

五班級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．熟悉12個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會(huì)悟出的道理。

3．學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)的讀寫方法。

課時(shí)支配

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入。

《西游記》中唐僧屢次被抓――唐僧肉――長(zhǎng)生不老

《西游記》中孫悟空――偷吃蟠桃――長(zhǎng)生不老

長(zhǎng)生果——花生/

問(wèn)：我的“長(zhǎng)生果”是什么？

二、初讀課文，整體感知

1．帶著問(wèn)題自讀課文，看一看剛剛提出的問(wèn)題找到答案了嗎？

2．同桌互讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，互相評(píng)價(jià)。

3、字詞梳理

三，簡(jiǎn)介

四、整體感知，形成印象。

其次課時(shí)

一、細(xì)讀課文，深化理解

班級(jí)溝通

〔1〕寫了少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？

看香煙人小畫片；看連環(huán)畫；

重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)受。得出了一些道理：

作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)別出心裁的“鮮味”才好。

作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開頭離不開借鑒和仿照，但是真正打動(dòng)人心的東西，/article/應(yīng)當(dāng)是自己嘔心瀝血的制造。

〔2〕反復(fù)讀一讀例舉的兩篇作文，你是怎樣理解悟出的道理的？你在自己的寫作中有過(guò)類似的體會(huì)嗎？

引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的讀書寫作體驗(yàn)來(lái)理解，來(lái)談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用的寫作方法和讀書方法──博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會(huì)借鑒運(yùn)用等。

二、精讀課文，體會(huì)情感

由揭示課題內(nèi)容引入。通過(guò)剛剛的溝通，你理解為什么把書比作“長(zhǎng)生果”了嗎？

長(zhǎng)生果，指養(yǎng)分極其豐富。將書比方為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明連續(xù)的養(yǎng)分。/soft/就是在書的引領(lǐng)下寫作越來(lái)越成熟的'。

將書譽(yù)為長(zhǎng)生果，對(duì)書的鐘愛(ài)可見(jiàn)一斑。文中真實(shí)地回顧了少時(shí)與書的故事，使酷愛(ài)讀書的情景再如今我們眼前。讀讀課文，你是從哪里感受到對(duì)書的特別情感的？

五班級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、熟悉12個(gè)生字，積累好詞好句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容。

3、抓住重點(diǎn)事例及重點(diǎn)句、段，體會(huì)讀書、寫作之理，體會(huì)對(duì)閱讀的情趣。

4、積累讀書及習(xí)作方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、初學(xué)提綱

1、認(rèn)讀生字12個(gè)，讀讀記記文中新詞20個(gè)。

2、讀通讀順課文，學(xué)會(huì)用詞素分析法、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：津津有味、整個(gè)吞棗、不言而喻、牽腸掛肚、別出心裁、嘔心瀝血。

3、寫了童年讀書、作文的哪幾件事?請(qǐng)用連結(jié)事例的方法歸納文章的主要內(nèi)容。

一、初讀課文，自同學(xué)字新詞，說(shuō)說(shuō)初讀印象

1、認(rèn)讀生字，積累新詞。

2、讀通讀順課文，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文解詞。

二、默讀課文，說(shuō)說(shuō)讀書，作文的幾件事

1、讀香煙人小畫冊(cè)。

2、讀連環(huán)畫。

3、讀文化小站的文藝書籍。

4、讀中外大部頭小說(shuō)。

5、學(xué)寫《秋天來(lái)了》。

6、學(xué)寫《一件不開心的事》。二、深學(xué)提綱

1、閱讀讀書的段落，寫讀書的幾件事是按從小到大，讀書范圍越來(lái)越廣的事情進(jìn)展先后挨次來(lái)寫的。這幾件事透露了()()()()的讀書情趣，贊揚(yáng)了()的思想感情。你從中明白了讀書的()道理。

2、閱讀構(gòu)思作文的段落，思索：寫好一篇作文需要做些什么?你從中悟出了寫作的()道理及寫作的()情趣。

3、題目《我的長(zhǎng)生果》的含義是()。

4、商量：

課文開頭、結(jié)尾有什么特點(diǎn)?三、細(xì)讀探究讀書、作文之理，體會(huì)讀書、作文情趣

1、研讀讀書之理：博覽群書、勤做筆記、廣泛積累。

2、研讀寫作之理：構(gòu)思精致、真情實(shí)感、仿照制造

3、體會(huì)讀書情趣：

(讀小畫片時(shí))津津有味。

(看連環(huán)畫時(shí))廢寢忘食。

(讀文藝書籍)不求甚解。

(讀中外名著)如醉如癡。

酷愛(ài)讀書。

4、體會(huì)寫作情趣：想象入境、細(xì)心構(gòu)思、動(dòng)情寫作。三、練習(xí)提綱

1、聽(tīng)寫重點(diǎn)詞語(yǔ)，選詞造句。

2、背誦一、二自然段四、回應(yīng)目標(biāo)，積累運(yùn)用

1、談?wù)劚竟?jié)課讀書收獲

2、背誦一、二自然段

3、選三、五個(gè)詞寫一段話

五班級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案篇5

教學(xué)目的：

1、會(huì)寫本課的生字，區(qū)分形近字并進(jìn)行組詞，讀準(zhǔn)易誤讀字的字音，把握課文中較有特點(diǎn)的多音字的字音、字義與組詞。

2、能結(jié)合課文理解文中消失的生詞的意思；

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜愛(ài)的部分；把握主要內(nèi)容，體會(huì)悟出的道理；

4、感受對(duì)閱讀的喜愛(ài)，學(xué)習(xí)一些讀書和寫作的方法，連續(xù)開展閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培育閱讀的習(xí)慣。激發(fā)同學(xué)對(duì)讀書學(xué)習(xí)的喜愛(ài)之情。

5、背誦課文中美麗的片段。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。

教學(xué)方法：

朗讀感悟

學(xué)法指導(dǎo)：

利用課文中的讀書方法，進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)；

課前預(yù)備：

搜集整理一些關(guān)于讀書的名言。

課時(shí)支配：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我的“長(zhǎng)生果”》

2、板書：我的“長(zhǎng)生果”

二、學(xué)習(xí)課文

1、題目中的“長(zhǎng)生果”為什么要加引號(hào)？

2、指名同學(xué)朗讀課文，體會(huì)：

“我”是怎樣“吃”長(zhǎng)生果的？引導(dǎo)同學(xué)用文中的語(yǔ)句作答。

3、快速默讀課文，思索：

a、“我”吃長(zhǎng)生果的好處有哪些？

b、你從中受到了什么教益？

4、溝通文中含意深刻的句子。

①書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。

②我讀得很快，整個(gè)吞棗，大有“不求甚解”的味道。

③作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)別出心裁的“鮮味”才好。

④小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用。

⑤作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開頭離不開借鑒和仿照，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)當(dāng)是自己嘔心瀝血的制造。

三、你如今能夠理解題目的含意了嗎？

四、作業(yè)：

利用課文中的讀書方法，進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)；搜集整理一些關(guān)于讀書的名言。

板書設(shè)計(jì)：

4、我的“長(zhǎng)生果”

別出心裁有鮮味

真情實(shí)感自己制造

課后小結(jié)：

教學(xué)中我努力使同學(xué)懂得讀書與作文的關(guān)系，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)讀書的成長(zhǎng)，對(duì)書的情感以及對(duì)閱讀的喜愛(ài)，把酷愛(ài)讀書這種情感貫穿始終。通過(guò)重點(diǎn)段的閱讀，讓同學(xué)明白：作文，要構(gòu)思新奇，別出心裁；作文，要寫真情實(shí)感，在仿照借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的制造，才能夠打動(dòng)人心，獲得勝利。正是在書里如饑似渴地吸取養(yǎng)分，才不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。

五班級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案篇6

課時(shí)：

一節(jié)課。

課型：

句式學(xué)用課。

教學(xué)任務(wù)：

認(rèn)讀難字１０個(gè)，品讀、積累美詞若干個(gè)，學(xué)習(xí)句式８種，背讀精段１～２個(gè)。

一、第一個(gè)教學(xué)板塊──理解一篇〔１３分鐘左右〕

老師：預(yù)習(xí)時(shí)要求同學(xué)們“從任何角度，用一句話說(shuō)一說(shuō)對(duì)課文的理解”。請(qǐng)大家發(fā)言。

同學(xué)們發(fā)言，老師進(jìn)行小結(jié)，同學(xué)聽(tīng)記，同學(xué)復(fù)述。

二、其次個(gè)教學(xué)板塊──突破一點(diǎn)〔進(jìn)行句式品讀〕〔２４分鐘左右〕

老師先作示范講析：

這篇課文語(yǔ)言豐富，我們可以學(xué)習(xí)不少的寫句的方法。

如：

１、用富有表現(xiàn)力的單音節(jié)動(dòng)詞寫句。

２、用生動(dòng)而多情的雙音節(jié)詞寫句。

３、用精練雅致的四字詞語(yǔ)寫句。

再由同學(xué)們活動(dòng)：

學(xué)老師的方法，找出課文中寫句的其它方法：

１、用連續(xù)設(shè)喻的方法寫句。

２、用反復(fù)的方法寫句。

３、用對(duì)舉的結(jié)構(gòu)寫句。

４、用總分式排比的結(jié)構(gòu)寫句。

５、用突出主語(yǔ)的方法寫句。

還有用倒裝的方法寫句、用引用的方法寫