《秋天地雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校安徽省宣城市第二小學(xué)設(shè)計(jì)者湯玫學(xué)科（版本）語文（課標(biāo)人教版）章節(jié)三年級上冊第11課學(xué)時(shí)第二課時(shí)年級三年級教學(xué)目標(biāo)1、能正確理解“五彩繽紛、頻頻點(diǎn)頭、你擠我碰”等詞語在課文中的含義。正確流利地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、通過朗讀品味，讓學(xué)生在朗讀中有所感悟，有所體會，有所思考。

3、感受課文的語言美，體會秋天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施1、使學(xué)生正確流利地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好是本課的教學(xué)難點(diǎn)。3、措施：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以教學(xué)思想為先導(dǎo)，以生活素材為載體，以農(nóng)遠(yuǎn)資源和白板課件為輔助。學(xué)習(xí)者分析三年級孩子處于形象思維階段，這階段孩子還不太習(xí)慣于通過閱讀認(rèn)識世界，或者說自主閱讀能力還沒養(yǎng)成，而閱讀教學(xué)恰恰要求孩子通過語言符號、感知課文中描寫的具體事物以及隱含的思想感情，我首先必須考慮的是教會孩子突破語言障礙理解文字包含的意思，然后教會孩子體會語文文字的精妙絕倫，讓學(xué)生充分與文本對話，感悟文章的意境美、語言美，發(fā)揮白板的多種功能，增加學(xué)生參與，借助畫面和語言描述等有趣的情境激發(fā)學(xué)生的想象，注重情境中語言的運(yùn)用和思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在理解和體驗(yàn)中受到情感的熏陶，享受審美樂趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）一、復(fù)習(xí)1、出示課題2、談話導(dǎo)入。3、相機(jī)板書。1、帶讀生字詞。2、由鑰匙引入新課。3、出示課文第一自然段。學(xué)生了解本課的教學(xué)目標(biāo)。1、白板出示課件，運(yùn)用Questiontool工具中的模板，讓學(xué)生認(rèn)讀。2、利用白板中筆的書寫功能直接在句子上標(biāo)注。二、初讀課文，感知大意，認(rèn)識課文結(jié)構(gòu)。1、播放課文視頻。2、學(xué)生想象秋天的雨給你留下什么印象？播放Flash展示課文。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。通過白板能夠插入外來資源的功能，播放Flash插件。三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀，感悟語言。1、找表示顏色的詞語。2、相機(jī)板書。3、學(xué)生涂顏色。4、找多音字。5、改句子。6、指導(dǎo)朗讀。7、仿寫句子，進(jìn)行說話訓(xùn)練。8、欣賞菊花圖片，理解“五彩繽紛”等詞語。9、說話訓(xùn)練：菊花頻頻點(diǎn)頭說些什么？10、配樂背誦。1、展示秋天雨的圖畫，讓學(xué)生上來涂銀杏樹、楓樹的顏色。2、讓學(xué)生標(biāo)調(diào)號。3、改句子，再讓學(xué)生感受原句的好處，學(xué)會疊詞的運(yùn)用。4、欣賞田野、果樹的圖片。5、指導(dǎo)朗讀。6、仿寫句子，訓(xùn)練學(xué)生的說話練習(xí)。7、例舉其它色彩，教師點(diǎn)擊。8、說話訓(xùn)練。9、理解“五彩繽紛”的意思。10、介紹省略號的作用。11、配樂背誦第二自然段。1、通過直觀的感受，讓學(xué)生體會秋雨的美。2、讓學(xué)生掌握多音字的讀法。3、通過理解，學(xué)生自己總結(jié)出朗讀時(shí)要注意的語調(diào)、語氣和感情。4、通過練說，學(xué)生拓展思維，學(xué)會使用疊詞。5、理解“五彩繽紛”的意思，能夠說出“五彩繽紛”的近義詞。1、通過白板交互式功能，讓學(xué)生直接操作。2、學(xué)生通過拖拉，完成標(biāo)號，留下直觀印象。3、通過白板拖拉功能，教師直接改句子。4、運(yùn)用白板TOOLKIT工具中的翻轉(zhuǎn)模板，展示兩個(gè)景點(diǎn)的圖片。5、運(yùn)用白板“魔術(shù)筆”的功能圈出菊花的圖片，將其放大，提高學(xué)生的注意力，起到醒目的作用。6、利用白板中筆的書寫功能，教師直接在句子上圈畫重點(diǎn)詞語。7、用白板遮幕功能拖出描寫菊花的段落。8、通過白板淡出功能，讓學(xué)生記讀詞語。9、利用白板的插入聲音功能，配樂背誦。四、體會第三自然段用詞的形象傳神，讀出被香味“勾住”的感覺。1、欣賞果園。2、做游戲：摘果子。3、說話訓(xùn)練：你的小腳丫有沒有被什么勾??？4、指導(dǎo)朗讀。5、相機(jī)板書。1、播放Flash，觀看果園美景，做游戲：聞到什么摘什么。2、體會“勾住”的好處。3、說話訓(xùn)練：你在生活中有沒有被什么勾住過？1、學(xué)生感悟果園美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天的思想感情。2、理解“勾住”的意思3、通過質(zhì)疑，敢于提出自己的建議，重新解讀文本。4、積累描寫秋天的詞語，加深對大自然的熱愛。通過利用白板能夠插入外來資源功能，播放Flash插件，用果籃做摘果子游戲。五、體會第四自然段大自然的勃勃生機(jī)，讀出語段中蘊(yùn)含的積極情感。1、默讀。2、連線。3、相機(jī)板書。1、默讀第四自然段。2、連線。3、齊讀第五自然段。學(xué)生感悟動(dòng)物、植物的心情，感受秋天一派豐收的喜悅。1、利用白板交互式功能，直接讓學(xué)生上來連線。2、利用白板的插入聲音功能，播放配樂朗誦的聲音。六、回顧全文，贊美秋天，發(fā)展學(xué)生語言。1、讀詩。2、相機(jī)板書。讀《秋天的雨》詩。感受秋天的美好，激發(fā)熱愛