六年級下冊綜合實踐活動教案

PAGEPAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)六年級下冊綜合實踐活動教案教學目的：1、讓學生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點；學會自救自護。2、能學會采取積極有效的措施；盡量的減少損失。3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。4、通過本次班會活動；使同學們了解一些基本的消防規(guī)則；知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做；平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。教學時間：二教時第一教時教學過程：一、發(fā)生自然災(zāi)害時的自救自護1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？學生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時應(yīng)該怎么做？學會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？交流：（1）不驚慌失措；不要去陽臺或窗下躲避；不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學校要聽從老師指揮；安全疏散。二、模擬演示。第二教時一、消防安全教育1、發(fā)生火災(zāi)時怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習（4）主持小結(jié)：人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好；就會發(fā)生火災(zāi)；嚴重威脅人們的生活；給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關(guān)知識。2．消防安全知識競賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？（3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時熄滅？（5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？（6）發(fā)生火災(zāi)時；要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？（7）小學生能不能參加滅火行動？（8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險？3、看模擬表演；議一議：（1）表演內(nèi)容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？②我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？（3）把小朋友的錯誤糾正過來。（4）談心得體會。4、模擬練習：集體演示當在參加集體活動時意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……5、小結(jié)：（1）同學們小結(jié)：通過這次活動；你懂得了什么？（2）班主任小結(jié)：消防知識我們一定要牢記；平時預(yù)防為主；因為生命只有一次；幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?；希望同學們通過這次班會活動；學會珍惜生命；保護自己的人身安全。二、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時該怎么做？交流討論。1、演圖片；找錯誤。2、如何向家人或好朋友作宣傳。3、小結(jié)：要學習自救互救知識；科學救人。活動設(shè)計二

展示與交流廢舊電池與環(huán)保教學目標：1、知識與技能。（1）了解電池的種類；了解廢舊電池的危害；對電池有初步的認識。（2）通過查找；搜集、整理、實驗等實踐活動；從而提高學生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究問題的一般步驟和方法。（3）通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學生口語表達能力和社會交際能力。2、情感、態(tài)度和價值觀（1）獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗；塑造完美人格。（2）引導(dǎo)學生樹立關(guān)心人類的生存環(huán)境；約束自己的行為和習慣；合理使用電池；注意保護環(huán)境；增強社會責任感。（3）鼓勵學生個性表達和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。教學安排：活動時間大致一個月；分四個階段。1、確定主題。確定分課題；學生自由組合形成活動小組；各小組討論制訂出最切實可行的一份活動計劃書。2、分組研究。利用圖書、實地考察、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性學習；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。

3、匯報成果。選擇自己擅長的方式（圖表、攝影、語言、文字等）表述研究過程和結(jié)果。4、總結(jié)評價。形成結(jié)論；評價反思；并把活動延伸。教學過程

第一課時

確定主題1、確立主題（1）這次開展的綜合實踐活動主題由我們自己確定；大家有什么好的建議；（2）衛(wèi)生委員：最近我們班同學對我手里的這則廣告特別感興趣；我建議我們本次活動的主題就研究廢舊電池與環(huán)保的關(guān)系；同意的請舉手！全班一致舉手通過。2、商討研究方向本主題活動具體實施可以分以下幾方面進行研究；調(diào)查：（1）認識各種各樣的電池；（2）調(diào)查電池的使用情況；（3）怎樣證明廢舊電池對環(huán)境是否有危害；（4）了解廢舊電池危害；（板書）。3、形成活動小組根據(jù)自己的興趣、愛好、特長；住址由學生自由組合分組；民主選定組長；確定組名；組名分別為探究小組、調(diào)查小組、實驗小組、環(huán)衛(wèi)小組。分別針對以上四個問題進行研究。4、商討研究方法通過學生的討論；總結(jié)出這樣的一些研究方法：（1）上網(wǎng)查資料（2）問教師家長、同學（3）可以在校內(nèi)進行采訪（4）制作調(diào)查表（5）實驗、收集實物等。5、各小組根據(jù)活動地點；時間、內(nèi)容及組員工作分配等問題；進行計劃書的撰寫。

第二課時

分組研究1、調(diào)動學生參與的積極性。2、及時了解各小組的研究情況；并加以指導(dǎo)。

第三課時

匯報成果1、引出課題。前段時間；我們共同確立了一個研究課題《電池與環(huán)?！?；并分組進行了研究活動；約好今天我們來回報研究成果；你們準備好么嗎？哪個小組先匯報？2、實驗小組匯報：小組設(shè)計了兩個實驗來證明廢電池是有危害的。實驗一、廢電池對動物的危害我們?nèi)×巳齻€燒杯；編號為1、2、3號；分別加入350毫升自來水；每個燒杯里再放入兩條從市場里買來的金魚。上課前1小時在2號燒杯里放入2節(jié)剪碎的5號電池；在3號燒杯里放入4節(jié)剪碎的廢電池?，F(xiàn)在我們把三個燒杯放在中間的桌子上；大家看；2號燒杯里的魚已經(jīng)麻木；奄奄一息了；3號燒杯里的魚已經(jīng)死了。實驗二、廢電池對植物的危害一個月前；他們從校門口的水道里挖了兩棵長勢差不多的虞美人花；同時栽在兩個盛有同樣泥土的花盆里；一個月來；我們每天分別給這兩盆花的1號澆的自來水；給2號花盆澆同樣多的廢電池水；現(xiàn)在我們把這兩盆花展示給同學看；自來水澆灌的1號長勢良好；而廢電池水澆灌的2號花早已死亡；根已經(jīng)腐爛。以上兩個實驗可以證明；廢電池對動植物油危害。進而我們推斷廢電池水會對我們?nèi)祟悗砦：Α?、調(diào)查小組爭著匯報：小組的任務(wù)是調(diào)查廢電池的去向；以及人們使用電池的情況。我們發(fā)現(xiàn)廢電池有的被扔在垃圾箱里；有的被隨意扔在水道里；有的甚至成了一年級小同學手里的玩具。調(diào)查小組針對以下四個問題從5月9日開始在學校對100師生和村里50戶居民中展開了調(diào)查：1、您平均一星期使用多少干電池？（

）A、2節(jié)以下

B、2~4節(jié)

C、4~6節(jié)

D、6節(jié)以上2、您認為使用哪種電池比較合算？（

）A、普通干電池

B、充電電池3、您一般如何處理廢電池？（

）A、隨地丟棄

B、丟入垃圾箱

C、丟入廢電池回收箱4、你知道廢舊電池對環(huán)境的危害嗎？（

）A、知道

B、不知道

C、知道一點他們用舊掛歷紙制作了四張統(tǒng)計圖；調(diào)查結(jié)果顯示：有50%的人每星期使用干電池的用量約為2節(jié)；有85%選擇使用普通干電池；而用完電池呢？近62%的人都將其扔入垃圾箱；而且有57%的人根本不清楚身邊廢電池是否有危害。我隨即對調(diào)查小組進行了采訪；調(diào)查活動中你感受最深的是什么？4、環(huán)衛(wèi)小組匯報小組用幻燈片展示（1）日本神奈川廢電池事件1939年11月9日；日本神奈川縣一家腦科醫(yī)院收治了一名神智不清的男子。這名男子發(fā)病初起時只是原因不明地面部浮腫；3天后浮腫蔓延至腳部；第8天開始視力減退；自言自語；不斷哭泣；后發(fā)展為神志不清；人們都認為他“瘋了”。這名男子被送進醫(yī)院后；終于在極度痛苦中；因心力衰竭死亡。此后；與死者同村居住的人中又接二連三地出現(xiàn)了15名同樣癥狀的“瘋子”。這不得不引起了醫(yī)學研究人員的注意。經(jīng)過神奈川縣衛(wèi)生研究所的調(diào)查和尸體解剖；斷定這些“瘋子”都死于重金屬中毒。事發(fā)后；日本有關(guān)部門對這一事件進行了詳細的調(diào)查；發(fā)現(xiàn)死者生前都飲用了某商店周圍3口水井的水。其中飲用1號水井的8個人全部發(fā)病。在對水井進行調(diào)查時；令人震驚的是竟然在距1號井5米內(nèi)的地方挖出了380節(jié)已腐爛的廢電池！追根溯源；最后弄清這380節(jié)廢電池是該商店在賣出新電池后；把顧客丟下的廢電池集中埋在了后院；致使周圍井水污染；從而導(dǎo)致了這場悲劇。（2）電池中含有大量的重金屬：汞、錳、鋅、鎘、鎳、鉛等（3）廢電池扔土壤里；其中的成分就會滲透到土壤和地下水；人們一旦食用受污染的土地生產(chǎn)的農(nóng)作物或是喝了受污染了的水；這些有毒的重金屬就會進入人的體內(nèi)；慢慢的沉積下來；對人類健康造成極大的威脅?。?）高血鉛影響腎、肝、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官；干擾腎功能和生殖功能；不可逆轉(zhuǎn)地損傷大腦。會使兒童出現(xiàn)行為問題、低智商和精力難以集中。汞中毒有神經(jīng)衰弱綜合癥、植物神經(jīng)功能紊亂；以及急躁、易怒、好哭等癥狀；重度中毒時發(fā)生明顯的性格改變、情感障礙、智力減退。鎳通常從飲食中攝入；被認為可誘發(fā)肺癌和鼻竇癌。鎳中毒主要引起呼吸系統(tǒng)損害；嚴重者神志模糊或昏迷；并發(fā)心肌損害。（5）我國廢舊電池的狀況及危害我國廢電池潛在危害不容忽視；引起全社會的廣泛重視和關(guān)注?，F(xiàn)在人們在社會生活中幾乎一天也離不開電池。按我國年消費電池７０億－８０億只計算；人均一年要消費５至６只電池。最常使用電池的是手機、隨身聽、遙控器等。僅以手機為例；目前全國手機用戶超過1億戶；一個用戶一年至少要用2只電池；一年就消耗2億多只。（6）據(jù)測量一節(jié)一號電池爛在土壤里；可以使一平方米土地失去利用價值。一個鈕扣電池可以污染60萬升水；相當于一個人一生的飲水量。（7）請大家不要隨意解剖廢電池；不要把電池投入火中；因為電池不但有毒；而且有可能爆炸！5、探究小組匯報：幻燈片展示：電池的應(yīng)用非常廣泛；可以說；現(xiàn)代人的生活離不開電池；電池的種類也很多；通過我們的研究；我們認為電池大致可以分為三大類：第一大類：一次性電池；它主要包括鋅錳電池、堿性鋅錳電池、鋅銀扣式電池。鋅錳電池：生活中常用的1號或5號干電池大多是該種電池；此種電池適用手電筒、收音機等。由于外皮由鋅組成；所以電池用完時；鋅皮易被蝕穿而使電解液漏出；所以電池用完后應(yīng)取出；以免腐蝕電器。堿性鋅錳電池：該電池電解液為堿性；有良好的導(dǎo)電性能；負極為鋅池；所以可以連續(xù)大容量放電；外殼為鐵皮封閉；可防電解液滲漏。所以該電池是傳統(tǒng)干電池的替代產(chǎn)品；但價格略高于傳統(tǒng)干電池。鋅銀扣式電池：這種電池體積小；但有優(yōu)越的大電池放電性能；放電電壓平穩(wěn)；被廣泛用于電子表、石英鐘、計算機CMOS電池等。第二大類：充電電池。它主要包括鉛酸蓄電池、堿式鎳鎘電池、氫鎳電池。鉛酸蓄電池：這是最常用的多次電池；現(xiàn)在廣泛應(yīng)用在摩托車和汽車上。堿式鎳鎘電池：這種電池使用壽命長；可循環(huán)充放電數(shù)次；耐沖擊；耐振動；自放電??；所以廣泛用于日常生活中。例如我們用的隨身聽等小電器均可用該種充電電池。氫鎳電池：這種電池的突出優(yōu)點是循環(huán)使用壽命長；可達10年；缺點是成本較高；自放電速度較大；且由于內(nèi)部有高氣壓；所以有爆炸的可能性；但其使用前景很樂觀?，F(xiàn)已逐步在航天領(lǐng)域取代鎘鎳電池。第三大類：新型電池。它包括鋰電池、燃料電池等。鋰電池：電池能量比高；有寬廣的溫度使用范圍；放電電壓平坦；體積?。粺o電解液滲漏。該電池特別適于做為心臟起搏器電源。鋰電池也可用做高性能的手機電池；筆記本電腦電池等。燃料電池：這種電池可用氫氣、甲烷等作為燃料；工作時將燃料中的化學能直接轉(zhuǎn)化為電能；電池連續(xù)工作穩(wěn)定。燃料電池特別適宜航天事業(yè)；首先燃料電池能量高、質(zhì)量輕。其次燃料電池產(chǎn)物多為水；經(jīng)處理后可供宇航員食用；可減少攜帶重量。6、教師補充；我把這段時間我搜集的資料用課件展示給同學看；主要包括：介紹干電池極其用途、種類、結(jié)構(gòu)與原理、廢電池的主要危害、電池中汞的作用及用量、痛痛病和水俁病、我國電池消費現(xiàn)狀、電池回收與處理等幾個方面。如果我的資料與同學的重復(fù)；就略過。7、通過這節(jié)課的學習；你對電池有了怎樣的認識？8、你覺得；我們該怎樣合理使用電池？學了這么多的新知識；你最想做什么？

第四課時

總結(jié)評價；課后延伸活動目標：1、進一步增強環(huán)保意識和小公民責任感；將意識與責任感轉(zhuǎn)化為行為。2、對學生的學習過程進行一個自評、互評。3、通過評獎；增強學生的自信心；進一步激發(fā)學生研究探索的興趣。活動過程：1、自我總結(jié)學生自我反思；寫出活動感受。引導(dǎo)學生反思自己的實踐活動；激發(fā)他們的參與興趣；豐富他們的生活體驗。同時也鼓勵學生在活動中充分施展個性和才能；對成果的分享及思考；從而讓學生自我改進、自我發(fā)展。2、評獎、頒獎評出小組獎和個人獎。注重對學生的實踐過程進行評。通過自評、互評；讓他們獲得一個真實的自我。3、課后延伸（1）向人們宣傳廢電池對于環(huán)境的危害；讓人們知道如何處理廢電池。（2）呼吁大家都行動起來；不要亂扔廢電池；撰寫倡議書；向全校師生發(fā)出倡議。（3）校內(nèi)設(shè)立廢電池回收箱；學生到街上、集市上發(fā)宣傳單

活動設(shè)計三

車迷天地教學目標：1、學會從生活中發(fā)現(xiàn)問題；并就某一現(xiàn)象提出自己的看法；培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題和搜集、整理資料的能力。2、能在團隊合作中發(fā)揮積極作用；提高自身交往能力、觀察能力、動手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造性設(shè)計能力。3、了解各種汽車的知識及與環(huán)境的問題等；培養(yǎng)綜合運用各學科知識的能力。教學準備：有關(guān)汽車各方面的知識資料及各種汽車的圖片資料、計劃表等教學難點：從生活中發(fā)現(xiàn)問題；并就某一現(xiàn)象提出自己的看法。教學重點：了解汽車的相關(guān)知識及與環(huán)境的關(guān)系教學過程：第一、二課時一、提出課前教學目的和要求：同學們；汽車從80年代就更直接地走入了我們的生活；同時也改變了社會經(jīng)濟的發(fā)展；今天我們就運用觀察、統(tǒng)計的方法了解一下汽車給我們生活帶來的影響。待會；我們將請同學們利用空余時間或周末到學校附近的馬路邊觀察各種汽車；要求同學們找準觀察點；并進行認真記錄。二、按要求展開實際調(diào)查。三、匯報調(diào)查結(jié)果、總結(jié)實際經(jīng)驗。四、質(zhì)疑問題。五、歸納總結(jié)；提出研究內(nèi)容。1、汽車的種類；2、汽車與安全；汽車與環(huán)保；未來的汽車。六、自由分組；合作展開探究；制訂研究計劃。七、找出核心問題；定好目標。1、汽車分類及作用。2、汽車與安全：了解我們周圍發(fā)生的一些交通意外情況；從生活中找一些交說你了解的一些事例說明安全駕駛的重要性。3、汽車與環(huán)保：各種汽車尾的排汽情況；排汽對人體的危害；汽車的噪聲污染。八、進行具體分工；細化研究內(nèi)容；制定調(diào)查表。

第三課時一、課前分工合作、查找資料；填寫調(diào)查表。二、抓重點、進行匯報指導(dǎo)同學們；前面幾次活動我們已就關(guān)于汽車的一些問題進行了一系列的調(diào)查探究；誰來說說看；你們都是用什么方式進行調(diào)查研究的？三、匯報交流學生：1、圍繞核心問題以各種形式匯報其結(jié)果；2、向臺下的同學們發(fā)問或請他們提意見、作出評價。老師：對同學們提出的問題進行積極補充；并及時引導(dǎo)學生更深入的探討和研究一些問題。

四、交流、互評：評出團體協(xié)作獎。

第四課時一、交流前面所收集到的各種各樣的汽車的圖片及資料。二、討論：根據(jù)汽車對環(huán)境的影響；我們未來的汽車應(yīng)該是怎樣的？你想設(shè)計什么樣的汽車呢？三、小組匯總并在全班交流匯報；大家可以質(zhì)疑或提出建議。四、畫出自己心中未來的汽車。五、展示評比交流。六、小結(jié)延伸鼓勵學生綠色出行；保護環(huán)境；并鼓勵有興趣的同學可根據(jù)自己或同學設(shè)計的未來的汽車圖制作出汽車模型

活動設(shè)計四

我們的旅行計劃

教學目標：1、使學生了解旅游計劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容；知道怎樣制訂旅游計劃；2、培養(yǎng)學生思考問題和查閱資料的能力；培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力、合作能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識。3、讓學生親自做一個旅游計劃；并且展示自己或小組的計劃；為旅游做好充分準備；4、通過多種形式的活動；激發(fā)學生對旅游的興趣愛好；拓寬學生的知識領(lǐng)域。教學重點：旅游計劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容；知道怎樣制訂旅游計劃教學難點：計劃切合實際；詳細具體；科學化教學準備：查閱相關(guān)旅游點圖片資料（地理歷史、人文景觀、風土人情等）、計劃表教學過程第一課時一、導(dǎo)入階段

1、旅行；對我們每個人來說；都不陌生。春游、秋游、節(jié)假日游；都是我們非常熟悉的?？稍鯓勇眯胁鸥幸饬x更有收獲呢？這就我們這個單元所要探討的。板書課題2、讓學生自學教材P19-P23。并思考：假如讓你來設(shè)計班級的春游計劃；應(yīng)該考慮哪些方面？要做哪些準備？二、發(fā)展階段1、議一議：采用分小組交流的形式；讓學生討論；出去春游；需要考慮哪些問題（出行時間、旅游點、景區(qū)情況、出行方式、旅行物品、天氣、路線、費用、同學們的春游意愿、可以開展的相關(guān)活動等）2、寫一寫：讓學生把出去旅游需要考慮的問題按小組分工設(shè)計方案；并根據(jù)方案課后分頭查閱資料或詢問老師、家長；把上面議論的地點情況、路線、費用、旅行物品、出行方式等情況弄清楚；并寫在設(shè)計的方案表格內(nèi)。第二課時

3、整理交流：各小組先交流整理所收集的資料；并完善所設(shè)計表格內(nèi)容。4、匯報展示：各小組派代表把他們調(diào)查的春游情況進行全班匯報；其它組可以提出疑問。5、意向調(diào)查：根據(jù)剛才各組匯報的情況；選出你最希望最適合去的的地方。6、統(tǒng)計結(jié)果：把同學們選擇最集中的幾個地點列舉出來；然后投票確定春游的地點。7、根據(jù)春游的地點；每人設(shè)計一個詳細的春游活動方案；使這次春游更有意義；更精彩有趣。包含內(nèi)容：時間、人員、活動安排、所帶物品、安全衛(wèi)生保障、出行方式、路線、費用等三、布置下個計劃要收集的資料：假日旅游目的地的相關(guān)資料。

第三、四課時一、導(dǎo)入：假如給你五天的旅游時間；讓你來制訂一個家庭假日旅游計劃……引出主題。二、基本活動1、說一說：我最想去哪里旅游；為什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要準備哪些？要考慮哪些方面？2、展示分享：把課前準備的假日旅游目的地的相關(guān)資料進行小組分享。3、討論交流：根據(jù)制定春游的方法；制訂一個比小紅更詳細具體的旅游計劃；并寫出來：地點、時間、天氣、行程、物品、路線、出行方式、住宿、活動安排、費用預(yù)算。4、試一試：根據(jù)教材和大家的意見提出評價的標準。然后以小組形式比一比誰的計劃做得最好；再推薦到全班展示與交流。三、活動評價：通過設(shè)計春游和假日旅游計劃；談?wù)勛约褐朴喡糜斡媱澋氖斋@和體會四、活動延伸：你還想做哪方面的活動設(shè)計。

活動設(shè)計五

巧用廢品學科學教學目標：1、通過巧用廢品學科學；使學生樹立起節(jié)約意識和可持續(xù)發(fā)展觀念；培養(yǎng)學生的科學探索精神和創(chuàng)新意識；2、學生在校內(nèi)外廣泛收集有關(guān)玩具和生活廢品的資料；使學生能夠更加了解社會；提高學生的表達能力和人際交往能力；讓學生對所收集的資料進行整理；提高學生處理信息的能力；通過對生活廢品的加工和應(yīng)用；提高學生的動手能力。3、通過利用廢品學制作、做實驗；豐富學生的科學知識；掌握科學制作和科學實驗的方法。教學重點：讓學生做中學教學難點：探索精神的培養(yǎng)和對廢品的恰當利用教學準備：范例、科學原理知識和實驗材料教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境最近；大家都越來越重視“節(jié)能減排”和美化生活了。我們學校還準備評選一些優(yōu)秀的節(jié)能減排小制作小發(fā)明呢。你們有什么好的想法？學生自由發(fā)言……師：太好了；大家有這么多的想法；那就制訂一個制作計劃吧！不過；我還有一個建議；就是在我們的實施方案中能否加入學習科學知識的內(nèi)容和舉行比賽的計劃。學習科學知識是指做什么玩具前都要研究一下這個玩具的原理；組織比賽時要讓更多的人參與。二、確定主題1、教師提供一些制作實例或圖片；先讓學生各自思考自己想制作的內(nèi)容；并在小組內(nèi)交流。2、根據(jù)小組交流的情況；老師列舉幾個玩具；比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓學生按自己的興趣自由組合成同一種作品的合作小組。3、按小組深入討論制作活動方案；然后各小組派代表在全班匯報；大家提出修改意見；使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了需要準備的工具和廢品材料。三、活動過程主題方案確定后；引導(dǎo)學生研究各種玩具的工作原理；比如：陀螺的原理；讓學生知道旋轉(zhuǎn)是陀螺穩(wěn)定的基礎(chǔ)和條件；只要是圓盤狀的東西加上一個中心軸都可以稱作陀螺；只要符合這些條件；用什么材料都可以制作陀螺。學生舉例說說；哪些材料或物品通過改造或直接運用；就可成為一個陀螺。教師再展示一些陀螺的優(yōu)秀范品或范圖。1、調(diào)查活動：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類？請學生回家通過適合的方式進行調(diào)查、了解。2、交流活動：在課堂上；讓學生匯報調(diào)查結(jié)果。比如陀螺；除了是一種非常好的健身工具外；還是一種平衡器；它在旋轉(zhuǎn)時中心軸線總是保持平衡；也就不容易倒下；所以艦船、坦克車、人造衛(wèi)星等裝置上都安裝了它。3、設(shè)計制作：按照自己的想法設(shè)計制作陀螺等；老師適時指導(dǎo)；幫助解決制作中的困難。4、展示交流比賽：制作完成后；讓學生依次介紹自己的作品；要求說明使用的材料、玩法、特點；并當場演示給大家看。其它同學可以提出不同的意見和疑問；進行交流。然后可以開展玩具比賽；看誰的旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定；時間長或制作精美等。5、鼓勵學生制作多種玩具；在六一節(jié)的時候送給低年級的小朋友或自己的弟弟妹妹。四、總結(jié)交流：以“我用生活廢品搞制作”為主題寫一篇小作文。要求：給玩具取一個有意義的名字；寫清楚這個玩具的玩法和注意事項；寫出這個玩具的工作原理；寫清楚這個玩具使用的原料；畫出玩具的草圖或照一張照片；有條件的這些可用電子稿的形式展示。有條件的話；可以收集優(yōu)秀的作文；打印裝訂成冊。五、反思評價：整個活動過程中最難忘的事情；進行自我評價和互相指正；共同提高；并交流一下活動收獲和體會。

六、活動拓展：鼓勵學生開展“巧用廢品做實驗”的活動。

活動設(shè)計六

飲料與生活

教學目標：1、通過調(diào)查研究活動；對飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認識；培養(yǎng)健康意識；形成良好的飲食與生活習慣；學會關(guān)注生活；增強社會責任感；在小組活動中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的意識與品質(zhì)。2、有活動中；能夠根據(jù)問題設(shè)計具體的活動方案；會根據(jù)問題擬定調(diào)查問卷和訪談提綱；并按計劃有序地開展社會調(diào)查活動；能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息；會對收集的信息進行簡單的統(tǒng)計分析。3、了解飲料的成分；認識飲料與身體健康的關(guān)系；掌握正確選擇飲料的小常識。教學重點：了解各種各樣的飲料；探索飲料與健康的關(guān)系教學難點：飲料與健康的關(guān)系的探索教學準備：有關(guān)飲料的實物與相關(guān)知識教學過程：一、自學教材：請同學們自學教材P39-P48的所有內(nèi)容；思考并討論三個問題：1、你平時最愛喝什么飲料？為什么？你知道它的成分有哪些嗎？2、除了你最愛喝的飲料；還知道哪些飲料？3、在這個單元里；我最想了解到飲料的哪方面知識？二、發(fā)展階段1、說一說：請同學們簡要回答上面所提出的問題；了解情況。通過討論；大家紛紛提出想要了解的問題：飲料有哪些種類和品牌？飲料都含有什么成分？不同人群喜歡什么樣的飲料？為什么？不同品牌的飲料銷售情況如何？經(jīng)常喝飲料對身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？……2、議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題；再通過討論確定一個主題或幾個主題的研究順序。3、制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組；然后選擇自己感興趣的問題作為調(diào)查重點；并制訂活動方案。方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預(yù)測可能出現(xiàn)的問題與對策、做好分工等。三、開展研究1、小調(diào)查：自己或同學喜歡喝哪些飲料？以及原因？對自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解？購買時會注意哪些方面？2、大調(diào)查：哪些飲料最受同學喜歡？喜歡的原因？3、統(tǒng)計分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統(tǒng)計?？粗乜谖叮恍湃螐V告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價格；聽從別人的建議；從包裝角度考慮……四、社會調(diào)查1、調(diào)查飲料有哪些種類？市場上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？2、經(jīng)常喝飲料對身體有沒有好處？3、我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？4、兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？五、整理資料：記錄表、日記等六、展示交流：以自己喜歡的方式展示各自的收獲與體會。

活動設(shè)計七

準備做一名中學生

教學目標：1、通過活動；激發(fā)學生對中學學習生活的向往和憧憬；培養(yǎng)學生主動適應(yīng)新學習環(huán)境的意識和能力；2、能通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料；能有目的、有計劃地到中學實地考察和訪談中學師生；獲得相關(guān)的資料；能向中學的老師展示自己的特點和長處；3、懂得研究性學習的基本步驟；知道制訂活動計劃、網(wǎng)上查詢資料、訪談、實地考察的方法；學會制作自我推薦卡的方法。教學重點：了解中學；認識自我教學難點：對中學的實地考察教學準備：有關(guān)附近中學資料和圖片教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：馬上就要畢業(yè)了；回憶六年小學生活；一定有許多難忘的；比如學校的環(huán)境、學習課程、學習方法、師生情誼等。在升入中學之前；大家是否知道有關(guān)中學的情況；跟小學有什么不同？二、確定主題1、教師出示一些中學圖片與資料；與學生一起分享；并引導(dǎo)學生確定主題。1）中學生學習方法與小學有什么不同？2）中學的課程與小學有什么區(qū)別？3）中學生活與小學生活有什么差別？2、讓學生分組確定主題；并根據(jù)主題制定活動方案。三、實踐活動1、各小組派代表上臺匯報大家所收集了解的資料情況；通過相互交流匯報的形式；讓全班的同學更加深入地了解初中與小學在學習、生活和課程上的區(qū)別；對此有所準備。2、師：同學們對自己未來的中學生活充滿向往；怎樣才能升入理想的中學呢？怎樣才能讓中學的老師同學們更好地了解你；在中學有更好的發(fā)展呢？當你走進中學；面對新的同學和老師時；你怎么向他們進行自我推薦呢？3、請同學們圍繞“自我推薦”這個主題進行相互交流探討；發(fā)表各自的觀點；并確定下一步的活動。4、進行總結(jié)：1）自我總結(jié)評價：介紹自己的優(yōu)勢；并找到不足并不斷地改進。想想自己在哪些方面做得好；興趣愛好和特長是什么；性格怎樣；身體怎樣；學習怎樣；做事怎樣……你能出示一些材料來證明你的這些優(yōu)點嗎？比如你的成績單、各種榮譽證書等。2）他人評價：以銅為鑒；可以正衣冠；以人為鑒；可以明得失。在總結(jié)自己的時候別忘了征求一下別人對自己的看法；同學、老師和家長給你的評價能夠幫助你更加全面、客觀地看待自己。

注意征求別人的意見時要真誠、虛心接受；這樣別人才會說出對你的真實意見。5、制作自我推薦卡1）設(shè)計制作自我推薦卡：可紙筆設(shè)計；也可電腦設(shè)計；其風格可體現(xiàn)你的特點。2）交流自我推薦卡：展示介紹給大家；聽聽同學老師的意見并進行改進。6、才藝準備：這也是一種自我推薦的方式；會給人留下更直觀深刻的印象。7、模擬演練：相互交流體會；提出改進建議。四、收獲反思：你有哪些收獲感想？學到了什么？克服了哪些困難？

活動設(shè)計八

可愛的家鄉(xiāng)教學目標：1