清明公開課教案（精選5篇）

第頁共頁清明公開課教案〔精選5篇〕清明公開課教案〔精選5篇〕清明公開課教案1活動目的1、理解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及風俗，樂于參與清明節(jié)的活動。2、初步理解家族中人與人之間的親屬關系，思念先祖、尊重長輩等。3、敬仰思念____烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。活動過程：一、老師講述清明節(jié)的由來。折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩人杜牧的詩《清明》曰：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村?！睂懗隽饲迕鞴?jié)的特殊氣氛。清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時節(jié)，也正是人們春游(古代叫踏青)的好時候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動的風俗。在古時，還有一種說法，就是“三月節(jié)”。在古人的觀念里，108是代表完美、桔祥、長遠、高深的大數(shù)，把清明放在冬至后第108天，是有很深的含義。清明的得名，不僅緣于萬物此時的生長清潔明凈，也緣于這一時期的太陽也是清新的太陽，流轉于這一時期天地之間的陽氣，也是清新的陽氣。二、(1)老師講述：我們今天的幸福生活來之不易，是許多____先烈用生命換來的，為了后人永遠記住、永遠思念這些____英雄。(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產等等許多現(xiàn)代英雄也獻出了生命。三、與幼兒交談：清明節(jié)有那些風俗?運動風俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。飲食風俗：吃冷食、吃雞蛋等。清明公開課教案2教學目的：1、理解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及風俗，樂于參與清明節(jié)的活動。2、初步理解家族中人與人之間的親屬關系，思念先祖，尊重長輩等。3、敬仰思念____烈士，懂得珍惜如今的幸福生活。課前準備：課前與家長聯(lián)絡好參與本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等活動過程1、用古詩導入活動內容：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))2、老師講述清明節(jié)的由來。3、課件：邊放課件老師邊講述，讓幼兒理解老____烈士的先進榮耀事跡。4、(1)出示人民英雄紀念碑的課件同時播放____樹立紀念碑的錄音，老師講述：____為了讓后人永遠記住、永遠思念這些____英雄。(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產等等許多現(xiàn)代英雄也獻出了生命。5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。6、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示思念。7、與幼兒交談：清明節(jié)有那些風俗?運動風俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。飲食風俗：吃冷食、吃雞蛋等。8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。11、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完好的語言講述自己的作品。12、玩雞蛋：請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰的玩法多。完畢局部：請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。清明公開課教案3一、設計思路詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代長遠，與他們生活毫無關系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。漸漸的我開場嘗試將語言教育與音樂教育交融在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認識與想像。本次教學活動利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。二、活動目的1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。2、探究用動作表現(xiàn)音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進展表演。3、嘗試根據(jù)古詩情境進展繪畫。三、活動準備1、幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認識。2、材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等四、活動過程1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？〔評：古詩對幼兒來說是比擬難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義〕2、按節(jié)奏吟誦《清明》〔1〕老師朗讀《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞?！苍u：在第一個環(huán)節(jié)中大局部使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓?！场?〕老師再次示范朗讀歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨老師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。〔評：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準地熟悉古詩?！场?〕引導幼兒結合穩(wěn)定拍，進展歌詞的朗讀，注意重拍的運用。〔4〕老師用動作提示，與幼兒進展歌詞的對答，老師說前半句，幼兒對下半句。如，老師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推?！苍u：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩〕〔5〕幼兒跟著音樂完好地朗讀，吟唱歌詞。3、根據(jù)理解繪制圖畫幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖〔評：這個環(huán)節(jié)是自主性比擬強的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解?！?、交流欣賞幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。五、活動完畢1、評價2、總結清明公開課教案4活動目的：理解清明節(jié)的風俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念?；顒訙蕚洌簰吣箞D片〔獻花、植樹、送食〕、清明節(jié)的課件?；顒舆^程：一、談話導入：小朋友知道春天是什么樣子的`嗎？〔桃花開了，小草發(fā)芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風〕師：在這個美麗的節(jié)日里，有一個特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎？二、介紹清明節(jié)師：清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日，在這個節(jié)日里，人們都干些什么呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^嗎，他們都去哪里了？〔去世了〕。他們去世以后，人們非常想念他們，就在每年的清明節(jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。三、清明節(jié)掃墓到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？〔引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花〕如今，讓我們一起來看一看如今的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。1、播放圖片2、幼兒講述3、老師小結〔人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們〕四、清明節(jié)的風俗通過播放課件，理解一些清明節(jié)的風俗。五、小結，完畢清明節(jié)的風俗可真多，有獻花、送食、植樹、蕩秋千、放風箏等。那到了清明節(jié)的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的，好不好？活動反思：在設計這節(jié)活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過和大家的討論研究，一致認為小班幼兒很多的都沒經(jīng)歷過掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應當還給幼兒一個純潔的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個活動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經(jīng)歷及觀看視頻，從而使幼兒理解清明節(jié)的風俗和表達對親人思念的方法。每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，答復下列問題也很積極。但是有缺乏的地方就是在播放清明節(jié)風俗課間的時候沒有對一些風俗進展簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深化。再來，假如時間充裕，可以自制簡單的花朵，風箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，進步幼兒的動手才能。清明公開課教案5一年一度的清明節(jié)即將降臨，為增強廣闊師生防火平安意識，進步防火自救才能，近日，霞浦小學利用大課間集隊時機，組織全校師生以班級為單位深化開展交通平安、森林防火主題教育活動，力求全力構建森林防火平安網(wǎng)。一、教學目的：1、通過對火災事件的理解，知道發(fā)生火災的主要原因，進步學生的防火意識，明確防火自救的重要性。2、認識各種滅火設備，掌握一些消防平安常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。進步學生的自救意識，培養(yǎng)應變才能。3、學習利用各種方法查閱、搜集、處理信息資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息才能、獲取新知識才能、交流與合作才能。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度與科學道德。二、教學過程：(一)圖片展示，引入新課。1、展示各種火災現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們沉著逃離森林火場等情境。讓學生在老師的引導下提出值得討論的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反應。如：(1)為什么會發(fā)生森林火災?(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?(3)那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的?3、小結：是呀!天有不測風云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜珍貴的生命，進步防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。(二)引導研讀，歸納整理。1、老師引導學生利用各種途徑搜集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。2、以小組為單位歸納整理出自己搜集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災時如何撥打求助。3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當?shù)臅r間在校園內展示。(三)競賽活動，游戲激趣。(設立主持人，四小組記分比賽。)1、搶答題。(老師提供局部問題，學生可適當補充。)(1)生活中的哪些因素會引起火災?(2)一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么號碼?(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?(4)報警時要注意報清、報全哪些信息?(5)列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、平安出口逃生等。2、判斷題。(學生也可補充題目。)(1)制止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。(2)有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。(3)報警時報警人的姓名和號碼可以不說明。(4)發(fā)生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。(5)家用電器起火，應馬上關掉電開關，千萬不要往電器上潑水。3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁