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先判斷哪些圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形,再說(shuō)說(shuō)它們分別有幾條對(duì)稱(chēng)軸。師生互質(zhì)在方格紙上畫(huà)出下面圖形的另一半。合作探究在方格紙上畫(huà)出下面圖形的另一半。合作探究
根據(jù)對(duì)稱(chēng)軸,先找到B點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)D,然后把各點(diǎn)連起來(lái),就得到了一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形。
在方格紙上畫(huà)出下面圖形的另一半,使它成為軸對(duì)稱(chēng)圖形。拓展提升
拓展提升
先畫(huà)出圖形①向右平移5格后的圖形,再畫(huà)出它的另一半,使它成為軸對(duì)稱(chēng)圖形
在方格紙上畫(huà)出下面圖形的另一半,使它成為軸對(duì)稱(chēng)圖形。拓展提升先確定對(duì)稱(chēng)軸再找對(duì)應(yīng)的點(diǎn)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?對(duì)今天的學(xué)習(xí),你還有什么想說(shuō)的?課堂小結(jié)
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