【教育資料】蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)：第一單元-除法-第5課時(shí)

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)：第一單元除法第5課時(shí)1、經(jīng)歷探索除到被除數(shù)的某一位不夠商1就商0這種除法筆算方法的過程，并能正確計(jì)算。2、培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識(shí)和能力。3、在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在成功的體驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、先找出錯(cuò)在哪里，再改正。(作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤)2、強(qiáng)調(diào)：(1)從高位除起，一位一位地往下除，除到哪一位不夠商1就要在那一位上商0。(2)每除一位都要有商、乘、減的過程。3、用豎式計(jì)算：4022二、教學(xué)例題1、出示：4324(1)問：商是幾位數(shù)？商大約是多少？你能用豎式計(jì)算出商是多少嗎？(2)試一試。算完后同桌互相說說計(jì)算過程。2、反饋：百位上商1沒有余數(shù)，十位上的3除以4不夠商1個(gè)十?趺窗歟?FONTface=TimesNewRoman(在十位上商0，把十位余下的3和個(gè)位的2合起來得34，再除以4，個(gè)位商8，余2。)3、這題和復(fù)習(xí)題比較在計(jì)算上有什么相同的地方？有什么不同的地方？(相同的商中間都有0，百位除完后都沒有余數(shù)；不同的復(fù)習(xí)題的被除數(shù)十位上是0，運(yùn)用0除以任何不為0的數(shù)都得0；而例題的十位上是3，3除以4不夠商1就要商0來補(bǔ)足數(shù)位，還要和個(gè)位的2合起來得34再除。)4、問：根據(jù)剛才的估算看看我們筆算的結(jié)果怎么樣？做題之前或之后的估算對(duì)筆算會(huì)有什么好處？(能檢驗(yàn)算得對(duì)不對(duì))5、小結(jié)：做筆算除法時(shí)，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位的上面寫0。為了防止漏寫0，最好在筆算之前或筆算之后再估算一下商的位數(shù)或大致結(jié)果。二、完成試一試1、出示題目，先說說商是幾位數(shù)，商大約是多少，再計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。2、幫有錯(cuò)誤的同學(xué)分析錯(cuò)誤原因，再訂正。3、比較：試一試的兩道題和例題相比有什么不同的地方？有什么相同的地方？(例題是商中間有0，試一試是末尾有0。)板書課題：商中間、末尾有0的除法三、鞏固提高1、想想做做1學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，選兩題讓學(xué)生說計(jì)算過程。指導(dǎo)有錯(cuò)的學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，再訂正。2、想想做做2學(xué)生在書上獨(dú)立完成，要求：先找出錯(cuò)在哪里，再改正。3、談話：對(duì)于這節(jié)課