第一次當(dāng)老師心得體會(huì)范文

第一次當(dāng)老師心得體會(huì)范文第一次當(dāng)老師心得體會(huì)范文篇1在經(jīng)歷了一段時(shí)間心歷旅程之后，我終于能夠擺脫學(xué)生時(shí)代羞澀，完全勇敢地站在六十多號(hào)學(xué)生面前，站在還算高三尺講臺(tái)之上，成為了一名不算正式老師。盡管自己并不屬于某個(gè)學(xué)校，也不屬于一些學(xué)生，但初為人師責(zé)任感還是給了我很多壓力和工作?，F(xiàn)在我還能夠記得自己上第一節(jié)課時(shí)情景。盡管我面前只是一群不諳世事初中學(xué)生，但面對(duì)他們時(shí)候我依然很擔(dān)心，平時(shí)很有力度聲音此刻卻是在不停地顫動(dòng)，臉部神經(jīng)也完全不能由自己控制，在不停地抽搐著。我好像從來都沒有如此地?fù)?dān)心過。曾經(jīng)我也在包一中試講過，而且是當(dāng)著包一中校長和眾多老師面。當(dāng)初包一中比起現(xiàn)在學(xué)校中簡直不是一個(gè)平臺(tái)上學(xué)校，不過在當(dāng)初我就是那么不論不顧干著自己事情，好像其余人和事一切都與自己無關(guān)?，F(xiàn)在想起這些來，細(xì)細(xì)想來當(dāng)初那種勇敢無畏心態(tài)應(yīng)該和自己不諳世事，不知世態(tài)天高地厚，超強(qiáng)自信心都有著十分親密關(guān)系。而如今自己卻是完全變了一個(gè)人，即使是在一群什么都不懂孩子面前，我也依然沒有自信，依然害怕他們會(huì)讓我顏面盡失。盡管現(xiàn)在我已經(jīng)不教十二班課了，可是直到現(xiàn)在我對(duì)十二班依然是耿耿于懷，因?yàn)樵谖倚睦镉心敲匆粋€(gè)結(jié)。十二班是我第一次上課地方，因?yàn)樽约簱?dān)心和沒有經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在看來那堂課一定差極了，學(xué)生一定是看見了我當(dāng)初狼狽樣子，所以面對(duì)我時(shí)候會(huì)沒有畏懼。一想起這些我心里就會(huì)極難過。即使今天在書記和主任聽了我課之后，對(duì)我褒多于貶情況下我依然對(duì)自己沒有太多信心，只是希望能夠在今后教學(xué)中學(xué)到更多經(jīng)驗(yàn)，能夠不停捉摸和學(xué)生相處好方法，讓自己成為一個(gè)真真正正好老師。分享：第一次當(dāng)老師心得體會(huì)范文篇2今年3月份，我來到修水職業(yè)中專支教，短短六個(gè)月時(shí)間讓我體會(huì)到了當(dāng)老師辛勞及喜悅，讓我充滿成就感。學(xué)生好學(xué)，讓我滿腦想就是我要為他們負(fù)責(zé)，我要將我所學(xué)教予他們。這是我當(dāng)老師決心!第一天，原本還在擔(dān)心站上講臺(tái)會(huì)不會(huì)擔(dān)心地說不出話我竟然有模有樣跟我學(xué)生講起大道理來了。并組織選出了班干部。這是第一次讓我必定了自己原來真是當(dāng)老師料。我想能夠自然站在講臺(tái)上講話，這幾年干部經(jīng)驗(yàn)是功不可沒。而且當(dāng)初我能想到只有一件事：“現(xiàn)在我才是主導(dǎo)者，我假如不能清楚指揮，那接下來課怎樣上啊!”當(dāng)然想要站在講臺(tái)上不擔(dān)心講話或講課。首要條件是你必須要有東西可講。假如你事先沒有準(zhǔn)備，腦子里空蕩蕩，就算是經(jīng)驗(yàn)十足老師，也恐怕難以站上講臺(tái)就能娓娓道來。所以備課成了老師首要任務(wù)。而作為一個(gè)新老師愈加是必不可少。所以作為第一次當(dāng)老師我想要站在講臺(tái)順利把課講完，就寫教案備課成了必不可少工作。在校學(xué)習(xí)所分析學(xué)習(xí)教學(xué)對(duì)象都是普高學(xué)生。而我教學(xué)對(duì)象是職高學(xué)生。所以講課時(shí)，我會(huì)針對(duì)其特點(diǎn)教授，班上學(xué)生都很活躍，幾乎全部些人都愿意主動(dòng)上來講話，不過紀(jì)律不是很好，所以，上第一節(jié)課就碰到了攔路虎，沒方法只好兇了她們。為了打敗這只攔路虎。我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想工作，并不停激勵(lì)他們。最終終于打敗了這只攔路虎。作為新老師我，備課寫教案成了一大費(fèi)時(shí)問題。天天備課到深夜，還有一大堆作業(yè)要改。這是老師必做工作，也是最累人?，F(xiàn)在終于明白了人們?yōu)楹卫鲜钦f：“老師是蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮他人”。當(dāng)老師即使辛勞，不過當(dāng)看學(xué)生那一雙雙對(duì)知識(shí)如饑似渴眼睛時(shí)，會(huì)以為很滿足。當(dāng)把調(diào)皮搗蛋學(xué)生收服，讓他也喜歡上你課時(shí)，會(huì)以為尤其有成就感。我發(fā)覺其實(shí)平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋學(xué)生都是比較有號(hào)召力人。只要把那類學(xué)生收服了，基本上也就不輕易出現(xiàn)紀(jì)律問題了。而收服這類學(xué)生最主要就是要與他們打好關(guān)系，多傾聽他們心聲，多關(guān)心他們，多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經(jīng)成功了二分之一了。當(dāng)老師辛勞，不過又有哪樣工作是不辛勞呢?我喜歡這么辛勞。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點(diǎn)亮他人這份職業(yè)。這次支教只是我圓教師夢(mèng)旅程上第一個(gè)里程碑，我將不停向前前進(jìn)。。。。第一次當(dāng)老師心得體會(huì)范文篇3我第一次收費(fèi)給人家補(bǔ)課，第一次連續(xù)跟人家講兩個(gè)小時(shí)排列組合，第一次當(dāng)家教感覺……她是一個(gè)很可愛女生，第一次看到她時(shí)以為有點(diǎn)招架不住，感覺她打扮比我還成熟。當(dāng)我們坐下來，我說我們開始講數(shù)列時(shí)候，她說不是要講排列組合嗎，我瞬時(shí)傻掉了，昨天我認(rèn)認(rèn)真真把高三時(shí)數(shù)列筆記從頭到尾都看了一遍，還準(zhǔn)備了不少題目給她……我只好暫時(shí)抱佛腳，好在有飛宇姐姐詳細(xì)筆記，要不然我要窘死了。日后兩個(gè)小時(shí)都過很順利，過了補(bǔ)課時(shí)間，我和她隨意聊了起來，她似乎喚起了我早已封鎖在心中記憶，我跟她談我們課，我們老師，我們作業(yè)，我們生活，我又揭開了自己舊傷。日后去找小李子，向他問起了雅全哥，成瑾姐姐……他跟我描述現(xiàn)在高三，現(xiàn)在課程表，現(xiàn)在老師，現(xiàn)在自主招生……我感覺自己又回到了高三……在一個(gè)人時(shí)候我最不愿意就是想到高三任何事情，因?yàn)橹灰幌氲剑蜔o法從那些美好回顧中自拔，想到他們笑臉，他們講話時(shí)樣子，還有他們上課樣子，對(duì)我信任和激勵(lì)，就讓我以為是我背叛了他們，是我背叛了我高三，是我完完全全辜負(fù)了他們……其實(shí)我很想他們，我很想回去看他們，不過……我該怎么說呢，其實(shí)我是一個(gè)完完全全逃避者……第一次當(dāng)老師心得體會(huì)范文篇4“做一個(gè)老師輕易，做一個(gè)好老師不輕易。”這句話道出了多少老師心酸。過去教育因?yàn)槭艿綆煹雷饑?yán)影響，加之教育法制不健全，無視了教育人文性。為了顯示教師權(quán)威，對(duì)學(xué)生教育采取“惟命是從”，有甚者以體罰作為法寶，致使學(xué)生身心受到嚴(yán)重傷害?，F(xiàn)在教育呼喚文明化，關(guān)注兒童生命成長，要討教師以高度責(zé)任心和愛心來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們理念是“沒有教育不好學(xué)生，只有不會(huì)教育老師”。蘇州市長朱永新教授在《我教育理想》一書中指出“我心中理想教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心、受學(xué)生尊重教師”這給老師提出了更高要求，而且教育部也出臺(tái)了很多教育政策與法規(guī)，不停地加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，然而，這些方法卻沒有徹底地改變教育“體罰”現(xiàn)象，媒體不停地報(bào)道出一些教師惡劣行徑，社會(huì)也表示了強(qiáng)烈訓(xùn)斥。這是為何呢?莫非教師真不懂法嗎?痛定思痛，我們不能不反思?！绑w罰”，其概念難以定論，查查關(guān)于資料，得出解釋：體罰是指從傷害身體角度出發(fā)處罰。但又以為不確切，“體”指身體，身體包含人體組成器官，那么精神領(lǐng)域也是身體一部分，當(dāng)精神受到損傷必定造成人體器官破壞，所以造成身心受到傷害處罰都應(yīng)是體罰。何謂“處罰”，那就是以強(qiáng)制方法給人以懲戒和警告。所謂“強(qiáng)制”就不是以學(xué)生意愿為轉(zhuǎn)移，要?jiǎng)儕Z人某種自由與權(quán)利。當(dāng)處罰做不適度，扭曲了人情感承受能力，就輕易轉(zhuǎn)化為體罰。我們講教育是尊重人教育，處罰實(shí)質(zhì)是違反尊重標(biāo)準(zhǔn)，老師一句話，一個(gè)行為，一個(gè)方法，造成學(xué)生傷害案例不在少數(shù)，這又給我們提出了新課題：教育處罰走多遠(yuǎn)。教育是教育人，同時(shí)也是人操作，我們必須用人文思想對(duì)待教育，以教師生命喚醒學(xué)生生命，用老師真愛來賠償教育缺憾，路就在腳下。我想，教育是什么?教育就是愛!有愛才有教育，愛是教育靈魂。簡單粗暴體罰，那不是教育;不講方法藝術(shù)處罰，那也不是教育。教育需要過程，教育需要心智。當(dāng)我們看到孩子打架時(shí)候，當(dāng)我們看到學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)候，