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文檔簡介
第第頁小班數(shù)學公開課小兔拔蘿卜教案反思設計理念:
蘿卜對于小班的孩子是很熟識的,最近在語言課上學習了《拔蘿卜》的兒歌,孩子們特殊感愛好,常常在課間唱起來,俗話說愛好是孩子最好的老師,是否能將拔蘿卜設計成數(shù)學活動,我想孩子們會在愛好的引導下主動主動地投入到活動中去的。所以我設計了本次活動,在活動中我創(chuàng)設小兔拔蘿卜的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運蘿卜的過程中學會手口全都地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并且能把數(shù)量一樣的進行歸類,最終讓孩子在數(shù)學活動中體驗歡樂。
活動目標:
1.能手口全都地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。
2.精確感知3以內(nèi)的數(shù)量,學習按量歸類。
3.引導幼兒初步把握日常生活中的XXX。
4.通過活動熬煉幼兒的跳動力量,讓他們的身體得到熬煉。
活動預備:
學問閱歷預備:
物質(zhì)材料預備:三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)
蘿卜卡片若干。
活動過程:
一、看蘿卜,感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1.出示小白兔
看看,誰也來到我們教室啦,和小白兔打個招呼。
小伴侶們好,我叫小白兔,我們家的蘿卜吃完了,想請大家?guī)椭翁}卜,你們情愿幫我嗎?來;自.屈;老師;教.案;讓我們開著小汽車動身吧。
2.目測蘿卜數(shù)量
二、拔蘿卜,能手口全都地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1.自由選擇蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。
蘿卜地到了,請你拔一張?zhí)}卜卡片,預備好了嗎?拔蘿卜,拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔蘿卜,拔出來啦!
請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜,和旁邊的小伴侶說一說。
誰來告知大家你拔了幾個蘿卜?
2.聽指令取蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。
請你把你拔的蘿卜放到椅子底下,看小白兔拔了幾個蘿卜?
這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。
三、裝蘿卜,學習3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。
1.出示籮筐子
蘿卜多得都拿不了了,讓我們把它裝進筐里。這里有3只籮筐,請看看籮筐上有什么?
它們都一樣嗎?這個籮筐里應當裝幾個蘿卜呢?
2.裝蘿卜
請你看看你的蘿卜應當送到那個筐里,邊裝邊說:三只兔子我送你三個蘿卜。
四、運蘿卜,體驗關心別人的歡樂。
今日小白兔特殊興奮,大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜,感謝大家,讓我們一起抬著蘿卜回家吧,我大家吃紅燒大蘿卜。
活動反思
這次活動,通過"小兔拔蘿卜'的嬉戲情景,逼真的場地布置,讓幼兒以小動物的角色身分參加其中,整個活動中幼兒主動參加的主動性較高。層次清楚,學習本事由易到難,支配合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒進展水平來制定目標,重點突出、難點適合。能關注全體幼兒,關心力量弱的幼兒學好本事。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個環(huán)節(jié)都能根據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能把握雙腳并攏行進跳的技能,個別力量弱的幼兒也能在老師的關心下完成這一動作技能。
缺乏之處:
1、最終的嬉戲可以多玩幾次,由于
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