舊教材適用2023高考語文一輪總復(fù)習(xí)第三編語言文字運(yùn)用專題二辨析并修改蹭

專題二辨析并修改病句任務(wù)組研練真題明晰考向1．(2021·全國甲卷節(jié)選)閱讀下面的文字，完成后面的題目。燒菜做飯作為一項(xiàng)生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。B．學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。C．通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。D．通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)使學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知得以增強(qiáng)，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。答案B解析本題考查辨析并修改病句的能力。畫波浪線句子語病有二，均為成分殘缺。一、濫用介詞“通過”導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去，排除C、D兩項(xiàng)；二、“在和家人的相處中更懂得”前缺少主語，應(yīng)加上“他們”，排除A項(xiàng)。2．(2020·全國卷Ⅲ節(jié)選)閱讀下面的文字，完成后面的題目。文化是一個(gè)民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標(biāo)識(shí)。而其基本價(jià)值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈。中華文化與中華民族互為一體，中國人之所以為中國人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。中華文化的精神品格與價(jià)值追求，支撐了幾千年來中華民族的繁衍生息和薪火相傳，今天仍然是而且未來必將還是我們發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量。中華文化的精神特質(zhì)就是我們今天要大力弘揚(yáng)的“中國精神”，而弘揚(yáng)中國精神，是凝聚中國力量、走穩(wěn)中國道路的關(guān)鍵。沒有中華文化的繁榮昌盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。放到世界文明史中看，中華民族創(chuàng)造的源遠(yuǎn)流長的中華文化具有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，獨(dú)特的價(jià)值體系，獨(dú)特的民族色彩，獨(dú)特的歷史進(jìn)程。其長期的演化過程造就了我們的文化認(rèn)同，賦予我們生命力和創(chuàng)造力，也決定了我們獨(dú)特的發(fā)展路徑。文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．不是生理的因素，而是文化的、精神的B．不是生理的，而是文化的、精神的C．不僅是生理的，而是文化的、精神的D．不僅是生理的因素，而是文化的、精神的答案B解析本題考查辨析并修改病句的能力。原句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為“不是……而是”，排除C、D兩項(xiàng)；文段強(qiáng)調(diào)中華文化是中國人的精神命脈，因此，應(yīng)為“不是生理的，而是文化的、精神的”，A項(xiàng)“因素”贅余。故選B項(xiàng)。3．(2019·全國卷Ⅱ節(jié)選)閱讀下面的文字，完成后面的題目。中國畫是融中國哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀(jì)以來，新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對(duì)中國畫領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大中國文化精神。這其中尺度的把握體現(xiàn)著畫家對(duì)中國文化的不同理解，也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格。作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無法比擬的特殊性，為歷代畫家崇尚與傳承。其偉大而完整的繪畫體系，成就了一代代宗師。然而，也正是這千百年來逐漸趨于完美的繪畫準(zhǔn)則，讓一些畫家“長跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。事實(shí)上，單憑筆墨功力，是無法成就作品藝術(shù)靈魂的。畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。新時(shí)代的中國畫創(chuàng)作者，應(yīng)該以筆墨激揚(yáng)時(shí)代精神，讓中國畫在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。B．畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。C．畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。D．畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。答案A解析本題考查辨析并修改病句的能力。文段中畫線句有兩處語病：(1)兩面對(duì)一面，“能否”與“是……藝術(shù)法則”前后不對(duì)應(yīng)，排除B、D兩項(xiàng)；(2)用詞不當(dāng)，“并行不?！币话阌迷谟袃身?xiàng)及兩項(xiàng)以上內(nèi)容的句子中，而“讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)”只是一條準(zhǔn)則，排除C項(xiàng)。故選A項(xiàng)。考查形式穩(wěn)中有變。2021年的全國兩套卷的命題延續(xù)上一年的形式。其特點(diǎn)是：1．在文段中考查病句，實(shí)際與文段的關(guān)聯(lián)度并不高。2．考查形式雖有變化，但考查能力的方向未變(考綱要求“辨析并修改病句”)。3．既要能辨析，又要能準(zhǔn)確修改病句，較之過去的考查形式，難度明顯提升。4．設(shè)題病句往往有兩處錯(cuò)誤，一般是主干成分和修飾成分各有一處錯(cuò)誤。這種考查形式在2023年可能會(huì)繼續(xù)延用。任務(wù)組微案設(shè)計(jì)各個(gè)擊破微案一語法基礎(chǔ)微案突破一理清邏輯關(guān)系，學(xué)會(huì)劃分句子成分句子是由詞、詞組構(gòu)成的，具有一定的語調(diào)，能夠表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思的語言單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句；根據(jù)結(jié)構(gòu)，句子可分為單句和復(fù)句。1．單句單句是由短語或單個(gè)的詞充當(dāng)?shù)?、有特定的語調(diào)、能夠獨(dú)立表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整意思的句子。構(gòu)成單句的詞或短語間有一定的語法關(guān)系，根據(jù)不同的語法關(guān)系可分成主語〔用“”表示〕、謂語〔用“____”表示〕、賓語〔用“”表示〕、定語〔用“()”表示〕、狀語〔用“[]”表示〕、補(bǔ)語〔用“〈〉”表示〕六種成分。其中句子的基本成分是主語、謂語、賓語。主語部分和謂語部分之間可用“‖”劃開。一般完整的句子成分的排列順序?yàn)椋?定語)主語‖[狀語]謂語〈補(bǔ)語〉(定語)賓語。示例：(全體)同學(xué)‖[必須]做〈完〉(語文)作業(yè)。句子成分定義特點(diǎn)示例主語表示陳述或說明對(duì)象①經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)②一般指出謂語所說的“是誰”或“是什么”①中國人民‖志氣高。(名詞)②他‖是我最敬佩的老師。(代詞)③辱罵和恐嚇‖絕不是戰(zhàn)斗。(名詞性短語)續(xù)表句子成分定義特點(diǎn)示例謂語表示主語的動(dòng)作或狀態(tài)①經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)②一般表示主語“怎么樣”或“是什么”①滿天烏云‖頓時(shí)消散了。(動(dòng)詞)②樹葉‖黃了。(形容詞)賓語表示謂語動(dòng)詞涉及的對(duì)象①經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)②謂語的一種連帶成分，用來回答“誰”或“什么”③如“希望”“想”“可以”“說”“證明”“在于”“屬于”等，這些表示心理活動(dòng)、語言活動(dòng)或證明什么的詞后面的詞、短語或句子一般都充當(dāng)賓語①經(jīng)過幾個(gè)月的觀察，我‖還是了解了他。(代詞)②那沉睡的大蟲‖一下子就撲倒了一只山羊。(名詞)③大家‖都熱愛首都北京。(名詞性短語)④歷史‖已經(jīng)證明毛澤東的選擇是對(duì)的。(句子)定語用在主語和賓語的前面，起修飾和限制作用①經(jīng)常由名詞、形容詞、代詞、數(shù)量詞充當(dāng)②一般定語與中心語之間有“的”字連接①那(沉甸甸)的稻谷，像一壟壟(金黃)的珍珠。(形容詞、形容詞)②(三杯)酒敬親人。(數(shù)量詞)③(中國)的歷史有(自己)的特點(diǎn)。(名詞、代詞)續(xù)表句子成分定義特點(diǎn)示例狀語用在動(dòng)詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用①經(jīng)常由副詞、形容詞、動(dòng)詞、表示處所和時(shí)間的名詞和方位詞充當(dāng)②為突出強(qiáng)調(diào)，表示時(shí)間、處所、目的的名詞、介詞結(jié)構(gòu)作狀語時(shí)，可以把狀語放在主語的前面，稱為句首狀語或句前狀語③一般狀語與中心語之間有“地”字連接①李小二[和顏悅色]地做生意。(形容詞)②咱們[北京]見。(處所名詞)③[在杭州]，我們游覽了西湖美景。(表處所的介詞結(jié)構(gòu))補(bǔ)語謂語后面的附加成分，對(duì)謂語起補(bǔ)充說明作用，用來回答時(shí)間、處所、結(jié)果之類的問題①經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞、副詞、介賓短語充當(dāng)②一般補(bǔ)語與中心語之間有“得”字連接①廣大人民干得〈熱火朝天〉。(形容詞)②他生〈于1918年〉。(介賓短語，表時(shí)間)③他坐〈在桌子旁〉。(介賓短語，表處所)2．句子主干所謂主干，即把句子的所有定語、狀語和補(bǔ)語都?jí)嚎s掉以后剩下的部分，換一個(gè)角度說，就是抽取句子的主語、謂語以及賓語的中心語。如：馬克思‖[第一次][徹底]地解釋〈清楚〉了(自然和社會(huì)的發(fā)展)規(guī)律。這個(gè)句子比較長。謂語的中心語是“解釋”，前面有兩個(gè)狀語，后面有一個(gè)補(bǔ)語和賓語；賓語的中心語是“規(guī)律”，前面又有一個(gè)名詞性短語作定語。那么抓住了句子的主干“馬克思解釋規(guī)律”，理解這樣一個(gè)較長的句子就比較容易了。由此可以看出，抓主干、壓縮枝葉便于逐層檢查，有利于迅速準(zhǔn)確地找到句子的語法毛病。但是，這只是一種方法，主干的意思不等于原句大意。因?yàn)闆]有了定語、狀語及補(bǔ)語，實(shí)際上就擴(kuò)大了范圍。有些句子抽出主干連讀，就成了病句。如：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。這就錯(cuò)了。對(duì)這方面的內(nèi)容，我們不做深究，只要掌握找句子主干的基本方法就可以了。1．用符號(hào)法劃分下列句子成分。(1)良好的習(xí)慣往往改變?nèi)说拿\(yùn)。答：(2)那個(gè)人把他逼得無路可走。答：(3)經(jīng)過代表團(tuán)一天的熱烈討論，一套堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、強(qiáng)化執(zhí)政為民理念的議案終于產(chǎn)生了。答：(4)隨著流動(dòng)人才的增加和社會(huì)對(duì)人才需求的日趨多樣化，用人單位在招聘人才時(shí)，開始主動(dòng)與各地人才市場聯(lián)系。答：答案(1)(良好)的習(xí)慣‖[往往]改變(人)的命運(yùn)。(2)(那個(gè))人‖[把他]逼得〈無路可走〉。(3)[經(jīng)過代表團(tuán)一天的熱烈討論]，(一套)(堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、強(qiáng)化執(zhí)政為民理念)的議案‖[終于]產(chǎn)生了。(4)[隨著流動(dòng)人才的增加和社會(huì)對(duì)人才需求的日趨多樣化]，用人單位‖[在招聘人才時(shí)]，[開始][主動(dòng)][與各地人才市場]聯(lián)系。2．提取下列句子的主干。(1)某些口里天天講馬克思列寧主義，但是卻把馬克思列寧主義當(dāng)作教條來看的同志卻忘掉了馬克思列寧主義教導(dǎo)我們的理論必須結(jié)合實(shí)際的根本原則。答：(2)在2015年9月3日紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵式中，首次組建的男女混編儀仗方隊(duì)成為參閱部隊(duì)中的亮點(diǎn)。答：答案(1)同志忘掉原則。(2)方隊(duì)成為亮點(diǎn)。3．提取下列句子的主干，并判斷句子的毛病。(1)湖南省鎢礦的蘊(yùn)藏量是我國最豐富的地區(qū)。答：(2)我們必須擴(kuò)大和加快我國教育事業(yè)發(fā)展的速度。答：(3)三年當(dāng)中，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，每年以遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。答：答案(1)蘊(yùn)藏量是地區(qū)。(主賓搭配不當(dāng))(2)我們擴(kuò)大和加快速度。(“擴(kuò)大”與“速度”動(dòng)賓搭配不當(dāng))(3)總產(chǎn)量發(fā)展。(主謂搭配不當(dāng))微案突破二化繁為簡，學(xué)會(huì)拆分復(fù)句復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上相互獨(dú)立的單句組成的句子。復(fù)句中的各個(gè)分句之間一般有停頓，書面上用逗號(hào)、分號(hào)或冒號(hào)表示；復(fù)句前后有隔離性語音停頓，書面上用句號(hào)、問號(hào)或嘆號(hào)表示。復(fù)句的基本類型有：類型定義以及分句之間的關(guān)系關(guān)聯(lián)詞示例并列復(fù)句兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句分別陳述幾種事物，或幾件事情，或一件事情的幾個(gè)方面的句子。分句之間是并列關(guān)系，或者是對(duì)舉關(guān)系既……又(也)……，也，同樣，不是……而是……，是……不是……，同時(shí)，一方面……另一方面……，有時(shí)……有時(shí)……，有的……有的……它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。續(xù)表類型定義以及分句之間的關(guān)系關(guān)聯(lián)詞示例承接復(fù)句兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句按時(shí)間、空間或邏輯事理上的順序說出連續(xù)的動(dòng)作或相關(guān)的情況的句子。分句之間有先后相承的關(guān)系就，便，又，于是，然后，接著，首先(起初)……然后……你先研究一下，然后做決定。遞進(jìn)復(fù)句后面分句的意思比前面分句的意思進(jìn)了一層的句子。分句之間是遞進(jìn)關(guān)系更，不但(不僅、不只、不光)……而且(還、也、又)……，尚且……何況(更不用說)……，況且橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。選擇復(fù)句兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句，分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件的句子。分句之間構(gòu)成選擇關(guān)系與其……不如……，寧可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或(也)許……或(也)許……，可能……可能……我們寧可挨批評(píng)，也不能昧著良心去作假。轉(zhuǎn)折復(fù)句后一個(gè)分句的意思不順著前一個(gè)分句的意思說下去，做了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說出同前一個(gè)分句相反、相對(duì)或部分相反的意思來的句子。分句之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然(盡管)……但是(但、可是、卻、而、還是)……，但是，但，然而，只是，不過，固然雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。續(xù)表類型定義以及分句之間的關(guān)系關(guān)聯(lián)詞示例假設(shè)復(fù)句前一個(gè)分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個(gè)分句說出假設(shè)情況一旦實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生的結(jié)果的句子。兩個(gè)分句之間是一種假設(shè)的條件與結(jié)果的關(guān)系如果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若)……就(那么、便、則)……，即使(就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使)……也(還、還是)……，再……也……即使天塌下來，也得做完這件事。因果復(fù)句前面分句說明原因，后面分句說出結(jié)果的句子。分句之間構(gòu)成因果關(guān)系因?yàn)?因)……所以(便)……，由于……因而……，因此，故而，之所以……是因?yàn)椤捎诓∧Юp身，兩次體檢未通過，他只好再次踏進(jìn)補(bǔ)習(xí)班的門。條件復(fù)句前一個(gè)分句提出一個(gè)條件，后一個(gè)分句說明這個(gè)條件一旦實(shí)現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果的句子。分句之間是條件關(guān)系只要……就……，只有……才……，除非……才(不)……，無論(不管、不論)……都……衣服只要干凈整齊，越樸素穿著就越稱心。目的復(fù)句一個(gè)分句表示實(shí)現(xiàn)某種目的或避免某種結(jié)果，一個(gè)分句表示為此而采取的行為的句子。分句之間是目的關(guān)系為了，以便，以，用以，為的是，以免，免得，省得我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。拆分復(fù)句，化繁為簡辨析修改病句：我們?nèi)绻豢紤]社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)際情況，那么民族文化的復(fù)興不可能成功。[操作示范](1)分析復(fù)句關(guān)系及構(gòu)成：由“如果……那么”可知，本復(fù)句為假設(shè)關(guān)系復(fù)句，假設(shè)關(guān)系合乎情理。(2)拆分復(fù)句析分句：①我們?nèi)绻豢紤](社會(huì)主義現(xiàn)代化)的(實(shí)際)情況，/②那么(民族文化)的復(fù)興[不可能]成功。通過拆分復(fù)句析分句來看，各分句內(nèi)部不存在語病，但①②兩分句的陳述對(duì)象不同(前者是“我們”，后者是“民族文化的復(fù)興”)，因此關(guān)聯(lián)詞語要放在相應(yīng)的陳述對(duì)象前，而不能放在陳述對(duì)象后，故應(yīng)將“如果”置于“我們”之前，據(jù)此可判定本句語序不當(dāng)。4．指出下列復(fù)句的類型。(1)懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。()(2)我們既要放下包袱，又要開動(dòng)機(jī)器。()(3)既然懂得了時(shí)間的可貴，就要從今天開始不浪費(fèi)一分一秒。()(4)若不讓錯(cuò)誤出生，便不會(huì)有真理降世。()答案(1)遞進(jìn)復(fù)句(2)并列復(fù)句(3)因果復(fù)句(4)假設(shè)復(fù)句5．指出下列句子存在的錯(cuò)誤。(1)有些炎癥，西藥、中藥都能治。不但中藥能與一般抗生素媲美，而且副作用小，成本低。答：(2)經(jīng)過幾年試行，實(shí)踐證明：頒布《考試說明》有利于考生復(fù)習(xí)備考，也有利于實(shí)現(xiàn)考試的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。答：(3)這本書已經(jīng)出版好幾年了，所以作者最近做了較大的修改。答：(4)這個(gè)問題只有得到大家的認(rèn)同，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。答：答案(1)語序不當(dāng)，“不但……而且……”連接的兩個(gè)分句主語一致，“不但”應(yīng)放在第二個(gè)“中藥”之后。(2)語序不當(dāng)，“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”應(yīng)放在“備考，”后。(3)強(qiáng)加因果，“所以”應(yīng)刪去，前后分句間沒有因果關(guān)系。(4)搭配不當(dāng)，“只有”不能和“就”搭配，應(yīng)該把“就”改為“才”。微案二辨析并修改病句微案突破一語序不當(dāng)從語法角度看，語序不當(dāng)對(duì)單句來說主要是詞序不當(dāng)，對(duì)復(fù)句來說主要是句序不當(dāng)；從語意角度看，語序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語病。語序不當(dāng)，主要有多層定語的語序不當(dāng)、多層狀語的語序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)、并列詞語或分句語序不當(dāng)?shù)取６鄬佣ㄕZ語序①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語②指稱或數(shù)量短語③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語④形容詞或形容詞性短語⑤名詞或名詞性短語簡記為“屬指動(dòng)形名”?？梢杂浺粋€(gè)典型例句，如：她是國家隊(duì)的(領(lǐng)屬)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞性短語)優(yōu)秀的(形容詞)女(形容詞)籃球(名詞)教練。多層狀語語序①表目的或原因的介賓短語②表時(shí)間的名詞或介賓短語③表處所的名詞或介賓短語④表范圍或頻率的副詞⑤表情態(tài)的形容詞⑥表對(duì)象的介賓短語簡記為“目時(shí)處范情對(duì)”?？梢杂浺粋€(gè)典型例句，如：許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對(duì)象)交談。續(xù)表謹(jǐn)記語序規(guī)律并列詞語(短語)語序注意時(shí)間上的先后順序注意范圍上的大小順序注意程度上的輕重順序注意邏輯上的承接(或遞進(jìn))順序分句語序表承接、遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，分句次序有先后、輕重的關(guān)系，前后不能顛倒關(guān)聯(lián)詞語序前后兩個(gè)分句的主語相同，主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞前前后兩個(gè)分句的主語不同，分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞后【溫馨提示】重點(diǎn)識(shí)別：并列詞語和遞進(jìn)分句兩種語序不當(dāng)1．如何發(fā)現(xiàn)并列詞語語序不當(dāng)(1)細(xì)心、留心：這類語病很細(xì)很小，稍不注意，就可能錯(cuò)過。因此，對(duì)句中并列之處應(yīng)格外留心，細(xì)心篩查。句中的并列之處多是用頓號(hào)的。(2)認(rèn)真分析并列詞語之間的時(shí)間先后、空間遠(yuǎn)近、范圍大小、程度輕重、情感變化、數(shù)目常規(guī)、成績名次、法定位置、對(duì)應(yīng)承接等，看是否違反邏輯關(guān)系。(3)倒序檢查：對(duì)句中并列詞語的語病如果一時(shí)無法判斷，可將語序前后調(diào)換一下，如通順，則說明原語序存在問題；反之，則沒有問題。因?yàn)椴⒘性~語組織時(shí)要符合一定的邏輯關(guān)系和語言習(xí)慣。2．如何發(fā)現(xiàn)表遞進(jìn)關(guān)系的分句語序不當(dāng)如果在句子中出現(xiàn)了如“不僅……而且……”等表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，那么要考慮其所帶的內(nèi)容是否構(gòu)成了真正的遞進(jìn)關(guān)系，是不是在事理上逐層深入，在范圍上由小到大。當(dāng)然，也可以用“倒序法”檢驗(yàn)。1．指出下列句子中的語病問題，并予以修改。(1)(2020·全國卷Ⅱ)就文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說明它是成熟的文字。答：(2)一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的群體意識(shí)，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。答：(3)隊(duì)友萊昂·奧斯曼把萊頓·巴恩斯沒有選入自己的夢幻聯(lián)賽陣容，萊頓·巴恩斯受到這個(gè)刺激之后，在比賽中連進(jìn)兩球。答：(4)如何引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)，從而培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。答：(5)一個(gè)省的文化系統(tǒng)如果能肩負(fù)起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命，那么這個(gè)省的文化底蘊(yùn)就會(huì)得到保持，而不至于流失。答：答案(1)狀語語序不當(dāng)?！耙呀?jīng)說明它是成熟的文字”中，“已經(jīng)”語序不當(dāng)，應(yīng)放到“它”后面。(2)并列詞語語序不當(dāng)。“接受、理解和掌握”應(yīng)改為“理解、接受和掌握”。(3)副詞語序不當(dāng)?！鞍选弊志渲蟹穸ǜ痹~應(yīng)該放在“把”之前，故應(yīng)將句中“沒有”移到“把”之前。(4)分句之間語序不當(dāng)。應(yīng)先“培養(yǎng)……興趣”，后“引導(dǎo)……熱愛并且投身”，所以相應(yīng)部分應(yīng)改為“如何培養(yǎng)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，從而引導(dǎo)這些青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)”。(5)關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。前后分句的主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語前，應(yīng)將“如果”放在“一個(gè)省的文化系統(tǒng)”前。2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()如今，人工智能技術(shù)日新月異，各式各樣的智能機(jī)器人早已各顯神通，“張小明”是第一款國內(nèi)綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。俄羅斯世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫450多篇體育新聞，并以與直播同步的速度發(fā)布，最終不負(fù)眾望，一戰(zhàn)成名。A.“張小明”是國內(nèi)第一款綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。B．“張小明”是第一款國內(nèi)利用綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。C．“張小明”是國內(nèi)第一款利用綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。D．“張小明”是第一款國內(nèi)綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。答案A解析原句共有兩處語?。旱谝?，語序不當(dāng)，“國內(nèi)”表領(lǐng)屬，“第一款”是數(shù)量短語，表領(lǐng)屬的詞或短語在前，數(shù)量短語在后，應(yīng)為“國內(nèi)第一款”；第二，成分殘缺，應(yīng)在“綜合”后加“利用”。微案突破二搭配不當(dāng)現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合特定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律，或者是搭配在一起不合事理，從道理上說不通，或者是不符合語言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。辨析搭配不當(dāng)語法檢索法識(shí)別搭配不當(dāng)?shù)牟【?，可用語法手段檢索，即“主干枝葉梳理法”。先將句子的附加成分去掉，緊縮出主干(主、謂、賓)，看主、謂、賓搭配是否得當(dāng)；如果沒有問題，再看枝葉與主干(即修飾語與中心語)搭配是否得當(dāng)。特征辨析法“六看”①看主語、謂語與賓語，判斷主賓、主謂、謂賓搭配是否有問題。②看見句中有數(shù)量詞，檢查其是否與中心詞搭配。③看見句中有并列短語，檢查其是否存在前后失應(yīng)的問題。④看見句中有雙面詞語，檢查其是否有前后失應(yīng)的問題。⑤看見“是”字句，檢查其是否有主賓搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。⑥看見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查關(guān)聯(lián)詞是否搭配?！緶剀疤崾尽俊耙幻鎸?duì)兩面”搭配不當(dāng)?shù)淖R(shí)別兩面詞是指一個(gè)詞語兼有相反的兩方面意思。一般而言，如果句子中出現(xiàn)了“能否”“是否”“有沒有”“能不能”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”等兩面詞，就要考慮是否存在“一面對(duì)兩面”搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。必須注意的是：有些句子看起來有上述之類的兩面詞，但不存在“一面對(duì)兩面”搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，切不可機(jī)械地對(duì)待而忽略了句意邏輯；還有些句子中的某個(gè)詞語本身就有兩面性，如“行動(dòng)”“水平”“質(zhì)量”“作用”“影響”“命運(yùn)”“狀況”等詞屬隱性均衡，不可一律當(dāng)成病句看。另外，對(duì)一時(shí)判斷不準(zhǔn)的句子，可采取“分別組織句子”的辦法來檢驗(yàn)：先用“肯定”這一面組織句子，再用“否定”這一面組織句子，如果這兩個(gè)分開組織出的“肯定句”和“否定句”都合乎邏輯事理，則表明原句不存在“一面對(duì)兩面”搭配不當(dāng)?shù)膯栴}；反之，則存在。3．指出下列句子中的語病問題，并予以修改。(1)盡管兩岸同胞經(jīng)歷多少風(fēng)雨，有過多長時(shí)間的隔閡，都沒有任何力量能把我們分開。因?yàn)槲覀兪谴驍喙穷^連著筋的同胞，是血濃于水的一家人。答：(2)(2020·新高考全國Ⅰ卷)我國已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時(shí)事新聞的習(xí)慣，16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣，而且有越來越多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上。答：(3)面對(duì)突然發(fā)生的災(zāi)難，一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。答：(4)(2018·全國卷Ⅲ改編)它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。答：(5)(2017·浙江高考)國產(chǎn)大飛機(jī)C919首飛成功后，各參研參試單位紛紛表示，要發(fā)奮努力把大型客機(jī)打造成建設(shè)創(chuàng)新型國家和制造強(qiáng)國的標(biāo)志性工程。答：答案(1)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。“盡管”表示的是一個(gè)已經(jīng)存在的確定的事實(shí)，后面不能用表示任指的詞語，比如“多少”“多長”等；“不管”表示某種情況或動(dòng)作行為不受任何條件限制，它表示一種假設(shè)的情況，后面可以用表示任指或選擇的詞語。此處應(yīng)將“盡管”改為“不管”。(2)修飾語與中心語搭配不當(dāng)。“16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”錯(cuò)，“16%”與“人群”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。(3)前后語意搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面。前面說的是“一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱”，后面說的是“當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚”“政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧”等?！翱篂?zāi)能力的強(qiáng)弱”是兩面性的，而“經(jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚”“政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧”是一面性的?！皬?qiáng)弱”可改為“強(qiáng)大”。(4)謂語動(dòng)詞與賓語搭配不當(dāng)?！矮@得方向”應(yīng)改為“辨別方向”。(5)主語與賓語搭配不當(dāng)?！按笮涂蜋C(jī)”與“標(biāo)志性工程”不搭配，應(yīng)在“大型客機(jī)”后加“項(xiàng)目”。4．語段中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()夢想是激勵(lì)人們發(fā)奮前行的精神動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是全體中華兒女的“中國夢”，它關(guān)乎著中國人民對(duì)中國未來的發(fā)展方向和中華民族偉大復(fù)興的期待，每個(gè)中國人都是“中國夢”的參與者、創(chuàng)造者。A.它關(guān)乎著中國未來的發(fā)展方向和中國人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待B．它關(guān)乎著中國未來的發(fā)展方向，凝聚著中國人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待C．它關(guān)乎著中國人民對(duì)中國未來的發(fā)展方向和中國人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待D．它關(guān)乎著中國人民對(duì)中國未來的發(fā)展方向，凝聚著中國人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待答案B解析“關(guān)乎著”的賓語不能是“期待”，應(yīng)改為“凝聚著……期待”，據(jù)此排除A、C兩項(xiàng)。句中“中國人民對(duì)”與后面的內(nèi)容搭配不恰當(dāng)，應(yīng)改為兩個(gè)分句表述，即“它關(guān)乎著中國未來的發(fā)展方向，凝聚著中國人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待”，據(jù)此排除D項(xiàng)。微案突破三成分殘缺或贅余成分殘缺。除無主句、獨(dú)詞句和省略句(如行文中的邏輯主語省略)外，一般句子都要有主語。謂語是及物動(dòng)詞的，后面必須有賓語。按現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分而沒有，導(dǎo)致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。其中主語和賓語的殘缺在高考考查中頻率較高。成分贅余。一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解。包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余、修飾成分贅余等。辨析成分殘缺主語殘缺看介詞是否掩蓋主語?？词欠癜抵懈鼡Q主語?？炊ㄕZ過長是否丟失主語。謂語殘缺看句首陳述對(duì)象是否缺謂語?？词欠裼信c賓語相呼應(yīng)的謂語中心詞。賓語殘缺看動(dòng)詞后是否有相應(yīng)的賓語?？炊ㄕZ過長是否遺失賓語。缺乏必要的虛詞或修飾成分看見關(guān)聯(lián)詞語，注意分句邏輯關(guān)系，檢查關(guān)聯(lián)詞語是否殘缺。注意動(dòng)詞前面的狀語，看是否缺少介詞。辨析成分贅余發(fā)現(xiàn)句中有“否則”，檢查是否同義重復(fù)關(guān)注常見詞義重復(fù)的詞語：①(親眼)目睹；②(十分)酷愛；③(非常)罕見；④(過去的)往事；⑤(目前的)現(xiàn)狀；⑥(過高的)奢望；⑦(這)其中、(這)其間；⑧涉及(到)；⑨(不良)陋習(xí)；⑩(再次)重返；?公諸(于)眾(應(yīng)為“公之于眾”)；?出自(于)；?(目前)當(dāng)務(wù)之急；?邂逅(相遇)；?(無數(shù))莘莘學(xué)子；?(互相)廝打；?(難言之隱的)苦衷；?(渾身)遍體鱗傷；?(過分的)溢美之詞；?(感到)自慚形穢；eq\o(○,\s\up3(21))(百姓)生靈涂炭；eq\o(○,\s\up3(22))(正)方興未艾；eq\o(○,\s\up3(23))(首次)破了天荒；eq\o(○,\s\up3(24))(連續(xù))蟬聯(lián)冠軍；eq\o(○,\s\up3(25))懸殊(很大)；eq\o(○,\s\up3(26))凱旋(歸來)；eq\o(○,\s\up3(27))截至(到)；eq\o(○,\s\up3(28))切忌(不得)；eq\o(○,\s\up3(29))(國外)舶來品；eq\o(○,\s\up3(30))(令人)堪憂；eq\o(○,\s\up3(31))(可)堪稱；eq\o(○,\s\up3(32))囊括(全部)；eq\o(○,\s\up3(33))(不言而喻的)潛臺(tái)詞；eq\o(○,\s\up3(34))(一天一天)日臻完善；eq\o(○,\s\up3(35))忍俊不禁(笑起來)；eq\o(○,\s\up3(36))(獨(dú)自)孑然一身；eq\o(○,\s\up3(37))至少……(以上)；eq\o(○,\s\up3(38))大約……[左右(上下)]；eq\o(○,\s\up3(39))否則(不這樣)；eq\o(○,\s\up3(40))(第一部)處女作。發(fā)現(xiàn)句中有虛詞，檢查是否虛詞重復(fù)發(fā)現(xiàn)句中有并列短語，檢查是否患意義包容癥【溫馨提示】重點(diǎn)識(shí)別：主語殘缺主語是句子的主要成分，不可或缺。殘缺了，會(huì)使句子表意不明確。這一點(diǎn)，正是辨析并修改病句中“成分殘缺”的考查重點(diǎn)。主語殘缺，主要是由以下兩種情況引起的。1．句首濫用介詞而使主語殘缺介詞當(dāng)頭使主語殘缺。遇到介詞“對(duì)”“在”“通過”“經(jīng)過”“根據(jù)”“從”等放在句首時(shí)，一定要看看是否造成了主語殘缺。2．濫用省略或中途易轍(暗換主語)而使主語殘缺主語殘缺與主語省略不同，主語殘缺是主語不該省略而省略，最終導(dǎo)致句意不明。對(duì)此，可用找主語的辦法來檢查是否存在主語殘缺的現(xiàn)象。5．指出下列句子中的語病問題，并予以修改。(1)(2020·全國卷Ⅰ改編)由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味。答：(2)易中天因做客中央電視臺(tái)《百家講壇》，在民間影響如日中天，常被應(yīng)邀到許多高校發(fā)表演講，深受學(xué)生歡迎。答：(3)(2019·天津高考)全球2000多位科學(xué)家經(jīng)過跨國的聯(lián)合攻關(guān)和數(shù)年的不懈努力，人類史上首張清晰的超級(jí)黑洞照片終于在今年面世，引起廣泛關(guān)注。答：(4)(2018·全國卷Ⅱ改編)當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。答：(5)(2017·浙江高考)桃花鄉(xiāng)走可持續(xù)發(fā)展之路，按照建成生態(tài)環(huán)境和諧優(yōu)美、資源集約節(jié)約利用、經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)鄉(xiāng)，制訂了五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃。答：(6)(2017·天津高考)隨著廠商陸續(xù)推出新車型，消費(fèi)者又再次將目光聚焦到新能源車上，不少新能源車的增長在15%到30%左右。答：答案(1)“由于……使”濫用介詞造成主語缺失。刪去“由于”或“使”。(2)成分贅余。“應(yīng)邀”是接受邀請(qǐng)，表被動(dòng)?！皯?yīng)邀”前的“被”字贅余，去掉。(3)介詞位置不當(dāng)導(dǎo)致主語贅余?？蓪ⅰ敖?jīng)過”放在“全球”前。(4)主語殘缺或者暗換主語。應(yīng)在“才能探索……之路來”前加上“這樣”，承前指代前句所述的戲曲的創(chuàng)新方法。(5)賓語殘缺?！鞍凑铡比鄙儋e語中心詞，應(yīng)在“生態(tài)鄉(xiāng)”后加“的構(gòu)想”。(6)“又再次”語意重復(fù)，應(yīng)去掉“又”或“再次”；另外，“15%到30%”本身就是一個(gè)區(qū)間，后面不能用概數(shù)，應(yīng)去掉“左右”。6．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()最終，人類也將在劫難逃。舉例而言，傳統(tǒng)的塑料難以自然降解。當(dāng)塑料垃圾進(jìn)入海洋的時(shí)候，它們會(huì)隨著洋流匯集成一塊“垃圾大陸”，在大洋上形成特定區(qū)域。而在漂浮的過程中，一部分塑料垃圾會(huì)因?yàn)榕鲎捕扑椋纬蓸O小的、甚至肉眼都難以看到的微粒，進(jìn)入海洋動(dòng)物的身體，并且隨著食物鏈傳遞給人。曾經(jīng)被隨意排放到海洋里的污染物，如今卻令人類作繭自縛。A.當(dāng)塑料垃圾進(jìn)入海洋的時(shí)候，會(huì)隨著洋流匯集到大洋上的特定區(qū)域，形成一塊“垃圾大陸”。B．當(dāng)塑料垃圾進(jìn)入海洋的時(shí)候，它們會(huì)形成一塊“垃圾大陸”，隨著洋流匯集到大洋上的特定區(qū)域。C．當(dāng)塑料垃圾進(jìn)入海洋的時(shí)候，會(huì)形成一塊“垃圾大陸”，隨著洋流匯集到大洋上的特定區(qū)域。D．當(dāng)塑料垃圾進(jìn)入海洋的時(shí)候，它們會(huì)隨著洋流匯集到大洋上的特定區(qū)域，形成一塊“垃圾大陸”。答案D解析A.主語殘缺，“會(huì)隨著洋流……形成一塊‘垃圾大陸’”缺少主語。B.語序不當(dāng)，塑料垃圾“隨著洋流匯集到大洋上的特定區(qū)域”是過程，“形成一塊‘垃圾大陸’”是結(jié)果。C.主語殘缺，語序不當(dāng)?！皶?huì)形成……特定區(qū)域”缺少主語；另外，過程與結(jié)果順序顛倒，問題同B項(xiàng)。微案突破四結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂主要包括句式雜糅、中途易轍、藕斷絲連(前后牽連)。(一)“句式雜糅”是指兩個(gè)本來結(jié)構(gòu)合理、表意清楚的句子糅合在一起，引起結(jié)構(gòu)混亂，造成表意不明。(二)“中途易轍”是指一句話說了一半，忽然另起爐灶，重新說起，使前一句話的意思游離。(三)“藕斷絲連”是指一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把它的最后一部分用作另一部分的開頭，也就是把兩句話不恰當(dāng)?shù)睾喜⒊梢痪湓?，也叫“前后兩兼”或“前后牽連”。下面是辨析結(jié)構(gòu)混亂的“三法”：辨析結(jié)構(gòu)混亂壓縮主干法找出句子的主干，看成分間的組合與搭配。造句類比法根據(jù)原病句的結(jié)構(gòu)，再造一個(gè)相對(duì)簡單的語句，與原病句進(jìn)行類比，從而找出病因。句式檢索法看所給的語句是一個(gè)句子還是兩個(gè)不完整的句子粘連在一起，有沒有共用成分?！緶剀疤崾尽恐攸c(diǎn)識(shí)別、判斷：句式雜糅結(jié)構(gòu)混亂是高考考查的熱點(diǎn)之一，尤其是近年來，考查次數(shù)很多。考查結(jié)構(gòu)混亂，又把重點(diǎn)放在了“句式雜糅”上。對(duì)于句式雜糅這種病句類型，首先，要熟記常見的句式雜糅類型。(括號(hào)內(nèi)的形式是對(duì)括號(hào)外錯(cuò)誤形式的正確分解)1．本著……為原則(本著……的原則，以……為原則)2．對(duì)于……問題上(對(duì)于……問題，在……問題上)3．由于……下(由于……，在……下)4．原因是……造成的(原因是……，是由……造成的)5．借口……為名(借口是……，以……為名)6．因?yàn)椤脑?因?yàn)椤恰脑?7．靠的是……取得的(靠的是……，是靠……取得的)8．大多以……為主(大多是……，以……為主)9．成分是……配制而成的(成分是……，由……配制而成的)10．是由于……的結(jié)果(是由于……，是……的結(jié)果)11．圍繞……為中心(圍繞……，以……為中心)12．以……為帶頭(以……為首，由……帶頭)13．以……即可(以……為宜，……即可)14．經(jīng)過……下(經(jīng)過……，在……下)15．有……組成(有……，由……組成)16．是出于……決定的(是出于……，是由……決定的)其次，最好關(guān)注一下句子的首尾，因?yàn)殡s糅主要是前一種說法與后一種說法的雜糅，其實(shí)就是前一種說法的頭與后一種說法的尾的雜糅，如“圍繞……為中心”“是由于……的結(jié)果”。最后，要特別注意介詞結(jié)構(gòu)，如“對(duì)于……問題上”“由于……下”，都是介詞濫用造成的雜糅，二者保留一個(gè)。7．指出下列句子中的語病問題，并予以修改。(1)(2020·天津高考)據(jù)《太平廣記》記載了岐州富豪開設(shè)的私家旅館，可以容納千人食宿，可謂世所罕見。答：(2)(2019·浙江高考)當(dāng)人體免疫力大幅受損的情況下，“超級(jí)真菌”會(huì)乘虛而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因此它被貼上了“高致死率”的標(biāo)簽，使人聞之色變。答：(3)錢遜在長期的第一線教學(xué)工作之后，一直致力于弘揚(yáng)和推廣的《論語》和傳統(tǒng)文化讓他對(duì)于儒學(xué)思想和弘揚(yáng)儒學(xué)有著深刻的感想和體會(huì)。答：(4)責(zé)任感是沉甸甸的，為我們社會(huì)所需要，每個(gè)人都應(yīng)該具備，在所有價(jià)值中它處于最高的位置是毋庸置疑的。答：答案(1)句式雜糅?！皳?jù)……記載”和“……記載了”雜糅，將“據(jù)《太平廣記》記載了”改為“據(jù)《太平廣記》記載，”。(2)句式雜糅。“當(dāng)人體免疫力大幅受損的時(shí)候”和“在人體免疫力大幅受損的情況下”二者只能選擇其一。(3)中途易轍。主語“錢遜”未陳述完，就轉(zhuǎn)而陳述“《論語》和傳統(tǒng)文化”，可將“錢遜”移至“一直”前。(4)前后牽連。末句應(yīng)改為“在所有價(jià)值中它處于最高的位置，這是毋庸置疑的”，應(yīng)使用兩個(gè)分句表述。8．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()隨著暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星“悟空”號(hào)成功飛天，推開了一扇尋找暗物質(zhì)幽靈的新窗口，確保在距離地面大約500千米的太陽同步軌道上分辨出高能電子和測量它們的能量來源奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。人們賦予它這個(gè)詩意的別稱“悟空”，它的出現(xiàn)，讓科學(xué)家似乎隱隱看到了這個(gè)暗物質(zhì)幽靈留下的半個(gè)身影，內(nèi)心激動(dòng)不已。A.暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星“悟空”號(hào)成功飛天，推開了一扇尋找暗物質(zhì)幽靈的新窗口，確保在距離地面大約500千米的太陽同步軌道上分辨出高能電子和測量它們的能量來源奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。B．隨著暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星“悟空”號(hào)成功飛天，推開了一扇尋找暗物質(zhì)幽靈的新窗口，為在距離地面大約500千米的太陽同步軌道上分辨出高能電子和測量它們的能量來源奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。C.隨著暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星“悟空”號(hào)成功飛天，推開了一扇尋找暗物質(zhì)幽靈的新窗口，確保在距離地面大約500千米的太陽同步軌道上分辨出高能電子和測量它們的能量來源。D．暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星“悟空”號(hào)成功飛天，推開了一扇尋找暗物質(zhì)幽靈的新窗口，為在距離地面大約500千米的太陽同步軌道上分辨出高能電子和測量它們的能量來源奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。答案D解析原句中，“確?！焙汀盀椤於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”雜糅，選擇一種形式表述，故排除A項(xiàng)?！半S著”濫用介詞，淹沒主語，去掉，排除B、C兩項(xiàng)。微案突破五表意不明表意不明就是句子表達(dá)的意思不清楚、不明白。1．區(qū)分真假歧義句真歧義是指一句話既能這樣理解，又能那樣理解，使人無所適從。假歧義是指有的句子就局部看具備了歧義句的特征，但在具體的語言環(huán)境中不會(huì)讓人產(chǎn)生不同的理解。2．辨表意不明詞一看數(shù)量短語。數(shù)量短語與“的”同時(shí)出現(xiàn)，常會(huì)產(chǎn)生歧義，比如“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”。二看多音、多義詞。這些詞往往容易造成歧義。三看代詞。如“這”“這些”“其”等在句中易出現(xiàn)指代不明的情況。四看“和”字?！昂汀奔瓤勺鹘樵~又可作連詞，因?yàn)樵~性不同，在句中的作用也不同，容易產(chǎn)生歧義?！緶剀疤崾尽恐攸c(diǎn)識(shí)別：歧義表意不明這一類型的病句主要指歧義句。在一定的語言環(huán)境中，除了運(yùn)用雙關(guān)修辭格以外，如果同一句話有兩種或兩種以上的理解，那么這句話就是歧義句。歧義主要是由結(jié)構(gòu)不定造成的。(1)動(dòng)詞的施動(dòng)方向不確定而產(chǎn)生歧義誤例：他在某雜志上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。解析：“批評(píng)”的施動(dòng)者和受動(dòng)者不明確，是“他在文章里批評(píng)的人很多”還是“批評(píng)他的文章的人很多”？可改為“……文章中批評(píng)的人很多”。(2)動(dòng)詞的支配范圍不確定而產(chǎn)生歧義誤例：發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵。解析：是“發(fā)現(xiàn)了敵人的/哨兵”還是“發(fā)現(xiàn)了/敵人的哨兵”？表意不明確。可據(jù)其中一種意思改為“哨兵發(fā)現(xiàn)了敵人”。(3)介詞的管轄范圍不確定而產(chǎn)生歧義誤例：警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。解析：“對(duì)”的管轄范圍不明確，是對(duì)“報(bào)案人”表示憤慨還是對(duì)“圍觀者的行為”表示憤慨？表意不明確。(4)修飾兩可而造成歧義誤例：數(shù)百位戰(zhàn)斗英雄的親屬出席了隆重的表彰會(huì)。解析：數(shù)量短語作為定語易出現(xiàn)歧義，“數(shù)百位”是修飾“英雄”還是修飾“親屬”？可將“數(shù)百位”調(diào)到“親屬”前。(5)由停頓不同而造成歧義在同一句話里，由于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置不同，或者在閱讀過程中雖然沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但因句子比較長而需要停頓，若停頓的位置不同，也會(huì)造成意思上的很大差異。誤例：只要你單位同意報(bào)銷差旅費(fèi)安排住處領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。解析：這是由逗號(hào)位置不確定而造成表意不明的病句。這句話，標(biāo)點(diǎn)有三種標(biāo)法：①只要你單位同意，報(bào)銷差旅費(fèi)、安排住處、領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。②只要你單位同意報(bào)銷差旅費(fèi)，安排住處、領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。③只要你單位同意報(bào)銷差旅費(fèi)、安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。9．指出下列句子中的語病問題，并予以修改。(1)大家正在旅游車上有說有笑，小劉突然發(fā)來短信問：“你們爬過山?jīng)]有？”答：(2)古往今來，青青翠竹吸引了無數(shù)畫家，竹畫是中國畫苑中一顆璀璨的明珠，它象征了中華民族堅(jiān)定頑強(qiáng)、不卑不亢的氣節(jié)。答：(3)這部影片講述了一個(gè)身患重病的工人的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适拢瑢?duì)青少年觀眾很有教育意義。答：(4)本月3日和10日下午，參加“高新技術(shù)科技會(huì)”的代表視察了高新技術(shù)開發(fā)區(qū)新建的生態(tài)工業(yè)園。答：(5)他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入了兩家銀行。答：答案(1)一詞多義造成歧義?！斑^”可作動(dòng)詞，表示“過去、翻過”；又可以作助詞，表示時(shí)態(tài)，指完成爬山這一活動(dòng)?？筛某伞斑@座山，你們有沒有爬過去？”(2)指示代詞指代不明，造成歧義?！八奔瓤芍复渲?，也可指竹畫?？蓪ⅰ八备臑椤按渲瘛薄?3)修飾不當(dāng)，有歧義?！吧砘贾夭　笔切揎椪Z，但它修飾限定的是“工人”還是“女兒”？表意不明確。可把“的女兒”刪去。(4)停頓不明導(dǎo)致歧義。“3日和10日下午”可停頓為“3日和10日/下午”和“3日/和10日下午”。可改為“3日，和10日下午”。(5)一詞多義造成歧義。“和”詞性不明，既可以理解為連詞，句意為“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個(gè)人，自己去存錢”；也可理解為介詞，句意為“他背著總經(jīng)理，跟副總經(jīng)理一起去存錢”?？梢栽凇巴低档亍鼻懊婕印埃约骸?。10．下列各句中，沒有語病的一句是()A．如果冰箱具有多重存儲(chǔ)空間，這樣不同的食物就有適合自己的存儲(chǔ)空間和溫度，健康和新鮮就有保障了。B.這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。C．封龍山又名飛龍山，位于石家莊市區(qū)22公里處，早在戰(zhàn)國時(shí)期就已見諸史冊，漢唐以來一直是河北名山。D．有些專家認(rèn)為，肥胖的人由于不能容納更多的脂肪細(xì)胞而使這些細(xì)胞轉(zhuǎn)移到肝臟儲(chǔ)存，引起胰島素混亂，從而引發(fā)糖尿?。灰灿幸恍＜覍?duì)此有不同的看法。但最新的研究成果否定了這種認(rèn)識(shí)。答案A解析B.有歧義，“和你一起去”的人，可以是“我”，也可以是“老師”。C.表意不明，“位于石家莊市區(qū)22公里處”，究竟在什么方位沒有說清楚。D.前面有兩層意思，因此“這種認(rèn)識(shí)”指代不明。微案突破六不合邏輯不合邏輯是指句子雖然在語法方面正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯。這類句子結(jié)構(gòu)完整，搭配合理，因此有較大的迷惑性。不合邏輯的現(xiàn)象主要有：概念混亂、否定不當(dāng)、主客顛倒、前后矛盾、不合事理等幾種類型。除了從概念、判斷、推理方面考慮，看句子表述的邏輯是否正確，句意關(guān)系是否合理外，還可以從特征方面辨析：一看并列詞語，辨析是否種屬并列、種屬異類或種類不一，并列詞語前后順序是否得當(dāng)。二看否定詞，看多重否定中的否定是否得當(dāng)，尤其是隱性否定詞，如“防止”“避免”“切忌”“禁止”“難免”“杜絕”等，以及反問句“難道……”，辨別是否否定不當(dāng)。三看表數(shù)量的詞語，辨別表述是否前后矛盾，不合事理邏輯。四看介詞，“A對(duì)(于)B”“A與(和)B”，辨別是否主客顛倒。五看表范圍、程度的副詞，如“全”“都”“凡”“歷來”“從來”等，辨別是否自相矛盾。六看表因果的連詞，如“因?yàn)椤浴薄坝捎凇薄耙虼恕钡?，辨別是否強(qiáng)加因果等?！緶剀疤崾尽孔⒁庾R(shí)別以下邏輯錯(cuò)誤：1．概念混亂的識(shí)別互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念，如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成屬(大)種(小)概念并列的錯(cuò)誤。對(duì)于“概念并列不當(dāng)”的問題，辨析時(shí)一定要注意頓號(hào)、“和”字等并列之處，檢查有關(guān)大小概念是否并列得當(dāng)；另外，對(duì)列舉后加“等”字這種形式，須關(guān)注一下列舉的事物(概念)與“等”后的中心詞在范圍上是否一致。2．否定不當(dāng)?shù)淖R(shí)別為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運(yùn)用否定，結(jié)果把本意弄反了。導(dǎo)致這類語病出現(xiàn)的原因有三個(gè)：一是誤用了否定副詞“不”“沒有”等；二是把否定詞與反問句結(jié)合起來用；三是一些詞語本身含有否定、禁止義，如“否認(rèn)”“避免”“忌”“杜絕”，再用否定副詞，就把本意弄反了。對(duì)“否定不當(dāng)”這類病句，要關(guān)注兩點(diǎn)：一是表否定的詞語，如“防止”“避免”“否認(rèn)”“不”“沒有”等；二是反問句。關(guān)注這兩點(diǎn)，再把握整個(gè)語句的意思，語病就不難辨析出來。3．?dāng)?shù)量誤用的識(shí)別數(shù)目的減少可以用“減少(了)”“降低(了)”等詞語，后面所跟的數(shù)詞指原數(shù)量與減少后數(shù)量之間的差額，如從10減少到1，可以說“減少了十分之九”，而不能說“減少了九倍”，因?yàn)闇p少一倍就成了零，減少不能用倍數(shù)；也可以用“降低到(為)”“下降到(為)”等詞語，后面所跟的數(shù)詞指減少后的余數(shù)，如從10減少到1，可以說“減少到十分之一”。如果弄不清楚數(shù)量關(guān)系，表述上往往會(huì)出現(xiàn)不合邏輯的錯(cuò)誤。11．指出下列句子中的語病問題，并予以說明。(1)(2020·天津高考)據(jù)《太平廣記》記載，岐州富豪開設(shè)的私家旅館可以容納千人食宿，不可謂世所罕見。答：(2)凡是在科學(xué)和學(xué)問研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力獲得成功的。答：(3)當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的影視作品，也許在兩年以后，甚至五年以后就會(huì)被人遺忘得一干二凈。答：(4)盡管許多夢想沒有實(shí)現(xiàn)，但我曾真誠地向往過，為此努力過，付出過心血，自己對(duì)這樣的經(jīng)歷來說，始終是寶貴的。答：(5)塞林格的《麥田里的守望者》不愧為美國當(dāng)代文學(xué)中的“現(xiàn)代經(jīng)典小說”之一，因?yàn)楝F(xiàn)在部分高等學(xué)校和大多數(shù)中學(xué)已把它列為必讀的課外讀物。答：(6)工廠實(shí)行生產(chǎn)責(zé)任制以后，效率有了明顯提高，每月廢品由原先1000只下降到100只，廢品率下降了九倍。答：答案(1)不合事理。否定不當(dāng)，“不可謂世所罕見”的含義為“司空見慣”，而根據(jù)語境岐州富豪開設(shè)的可以容納千人食宿的私家旅館應(yīng)該是極其罕見的，此處濫用否定詞改變句子原意。(2)不合邏輯?！胺彩恰焙汀安簧偈恰眱蓚€(gè)詞表示的范圍是不對(duì)等的，一個(gè)表示所有，一個(gè)表示部分，二者用在一起顯然是矛盾的。還有，“學(xué)問”包括“科學(xué)”，兩者不能并列。(3)“甚至”表遞進(jìn)關(guān)系，因?yàn)椤氨蝗诉z忘得一干二凈”應(yīng)該是“兩年以后”比“五年以后”更加遞進(jìn)一層，所以應(yīng)把“兩年”與“五年”互換位置。(4)主客顛倒。相應(yīng)部分應(yīng)改為“這樣的經(jīng)歷對(duì)自己來說”。(5)強(qiáng)加因果關(guān)系?？扇サ簟耙?yàn)椤薄?6)“下降”“減少”等不能使用倍數(shù)表達(dá)，應(yīng)該用分?jǐn)?shù)表達(dá)。可將“九倍”改成“百分之九十”。12．下列各句中，沒有語病的一句是()A．導(dǎo)游詳細(xì)地給我們介紹了阿壩州的風(fēng)景名勝，羌、藏民族的歷史變遷、民風(fēng)民俗、飲食習(xí)慣和服飾特點(diǎn)等。B．家風(fēng)是一種無言的教育，家長只有嚴(yán)于律己，樹立正面形象，為孩子營造健康成長的家庭環(huán)境，才能避免孩子今后不會(huì)走上違法犯罪的道路。C．中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站9月2日正式上線并接受舉報(bào)后，受到廣泛關(guān)注，截至9月底，網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)量日均達(dá)到300件左右。D．在經(jīng)濟(jì)和文化快速發(fā)展的今天，越來越多的人意識(shí)到精神健康的重要性，人人希望在擁有良好體魄的同時(shí)，也擁有健康的精神生活。答案D解析A.概念混亂，“民風(fēng)民俗”和后面的“飲食習(xí)慣”“服飾特點(diǎn)”有包含關(guān)系，不能并列，刪掉“民風(fēng)民俗”。B.否定不當(dāng)，“避免孩子今后不會(huì)走上違法犯罪的道路”把語意說反了，刪掉“不會(huì)”。C.數(shù)量誤用，“日均”“達(dá)到”后都應(yīng)跟一個(gè)確定的數(shù)，不能跟約數(shù)，應(yīng)將“左右”去掉。特色透練13辨析并修改病句一、語法專練1．提取下列句子的主干。(1)地主階級(jí)這樣殘酷地剝削所造成的農(nóng)民極端的勞苦和落后，就是中國社會(huì)幾千年在經(jīng)濟(jì)上和社會(huì)生活上停滯不前的原因。答：(2)21世紀(jì)的建設(shè)者們有現(xiàn)在努力培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品德、學(xué)好各種知識(shí)并在下個(gè)世紀(jì)建設(shè)中努力作出貢獻(xiàn)、建設(shè)自己國家的決心。答：答案(1)勞苦和落后是原因。(2)建設(shè)者們有決心。2．運(yùn)用抽取句子主干的方法，檢查下列句子是否存在搭配不當(dāng)或成分殘缺的毛病，并予以說明。(1)霧霾天氣的形成既有氣象條件的影響，也與大氣污染物排放增加有關(guān)，為減少霧霾，政府還需要進(jìn)一步加大大氣環(huán)境治理和保護(hù)。答：(2)美國參議院發(fā)言人說，如果眾議院能醞釀出不附帶條件的債務(wù)上限法案，使政府履行法定的支付義務(wù)，參議院將愿意考慮這一方案。答：(3)在電子商務(wù)的攻勢下，每年的“雙十一”已經(jīng)由“光棍節(jié)”脫胎換骨，變成了全民狂歡的購物。答：(4)對(duì)于目前市場上談轉(zhuǎn)基因色變，袁隆平建議可遵循實(shí)驗(yàn)法則，如要檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因水稻是否對(duì)人體有害，最好的方法就是試吃。答：(5)按照中國綠色食品發(fā)展中心的定義，綠色食品是指產(chǎn)自優(yōu)良生態(tài)環(huán)境，按照綠色食品標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)，實(shí)行全程質(zhì)量控制并獲得綠色食品標(biāo)志使用權(quán)。答：(6)國慶長假期間，出現(xiàn)了路上車滿為患、車禍頻發(fā)，景區(qū)人滿為患、人敗景致。因此有不少網(wǎng)友呼吁，將十月定為國慶月，讓各省根據(jù)實(shí)際情況靈活安排假期。答：(7)語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語文這門工具，就不可能正確理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條理的、嚴(yán)密的思維習(xí)慣。答：(8)層出不窮的食品安全事件，挑戰(zhàn)著消費(fèi)者的想象力；監(jiān)管的無序和失措，則挑戰(zhàn)著管理者的信用和權(quán)威。答：答案(1)賓語殘缺?！凹哟蟆卫砗捅Ｗo(hù)”后應(yīng)加“的力度”。(2)動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！搬j釀”和“法案”不搭配，可將“醞釀出”改為“通過”。(3)主賓搭配不當(dāng)。“變成了全民狂歡的購物”應(yīng)改為“變成了全民狂歡的購物節(jié)”。(4)成分殘缺。應(yīng)在“色變”后面加上“的問題”或“的現(xiàn)象”之類的成分，與前面的“對(duì)于”相搭配。(5)賓語殘缺。“是”缺少賓語，應(yīng)在“使用權(quán)”后加“的食品”。(6)賓語殘缺。在“人敗景致”后加“的現(xiàn)象”，或刪去“出現(xiàn)了”。(7)謂語動(dòng)詞殘缺。在第二個(gè)“不可能”后加上“養(yǎng)成”。(8)動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！疤魬?zhàn)”不能搭配“信用”，可將“信用”改為“地位”。3．辨明下面語句的關(guān)系，檢查下列句子是否存在語序不當(dāng)或不合邏輯的毛病，并予以說明。(1)今年廣東天氣形勢復(fù)雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水。省政府要求各地要立足防大汛、搶大險(xiǎn)、抗大旱，做到排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前，確保群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。答：(2)由此可見，當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們不僅希望該過程中藝術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的。答：(3)頻繁發(fā)生的校園安全事故，不僅讓一個(gè)個(gè)家庭支離破碎，而且讓多名無辜孩子的生命離我們遠(yuǎn)去，影響了社會(huì)的和諧穩(wěn)定，成為當(dāng)前安全環(huán)境治理的重中之重。答：(4)“地圖書”之所以重要，關(guān)鍵是它能給讀者一個(gè)全景概貌。一本合格的“地圖書”不僅只講一個(gè)小角落，而是告訴你這個(gè)領(lǐng)域的邊界范圍。答：(5)中國文化要走出去，我們就必須充分考慮國際文化市場需求和國內(nèi)文化資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢等問題。答：