有關(guān)致校長(zhǎng)的感謝信3篇

第頁共頁有關(guān)致校長(zhǎng)的感謝信3篇有關(guān)致校長(zhǎng)的感謝信3篇致校長(zhǎng)的感謝信篇1九月，丹桂飄香。但是對(duì)于高考失利的我來說，卻是陰雨綿綿的日子。家里沒有了那份歡聲笑語，沒有了那份溫馨。在家的我是孤獨(dú)的，是難受的。九月十八日，一個(gè)人提著行李開場(chǎng)了進(jìn)入新校園的準(zhǔn)備，看著沿途生疏的風(fēng)光，我的心中是如此的擔(dān)憂：一個(gè)人分開熟悉的家鄉(xiāng)，來到生疏的城市，看著無錫的街道，我不知道自己該怎么到那個(gè)生疏的校園。車途是如此的漫長(zhǎng)，可又是如此地短暫。到車站了，看著生疏的人群，真不知道自己該怎么辦。走到車站門口，卻看到了學(xué)院的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們穿著綠色黃色的短袖，舉著學(xué)院的標(biāo)志，我走過去，咨詢一番，原來是大二大三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，于是在他們的帶著下，我踏上了學(xué)院之行。剛剛下車，就聽到學(xué)姐的聲音：“中德機(jī)電學(xué)院，中德機(jī)電學(xué)院歡送您”，我提著自己的行囊走過去，本來擔(dān)憂的心終于放下了，在大二學(xué)長(zhǎng)的帶著下，我完畢了自己繁瑣的繳費(fèi)之行，拿到了自己的東西，大二的學(xué)長(zhǎng)又幫我把東西拿到宿舍，又跟我講了好多防騙的東西。當(dāng)時(shí)的我心里真的一陣暖流流過，好久的溫暖又回來了，當(dāng)時(shí)我真的不知道該如何表達(dá)自己的情感，只是低著頭，任那份感動(dòng)在自己的心田流淌。我是一個(gè)不會(huì)表達(dá)自己情感的女生，我唯一能做的就是通過自己的手書寫一份感謝信。謝謝你們，讓我這個(gè)孤獨(dú)而自卑的女生收獲了一份感動(dòng)，謝謝你們，讓我對(duì)自己的大學(xué)生活充滿了信心;謝謝你們，讓我這個(gè)離家的女孩收獲了一份家庭的溫暖。謝謝你們!如今，你們用你們的行動(dòng)讓我們收獲感動(dòng);以后的我們也會(huì)用我們的行動(dòng)讓更多的人收獲感動(dòng)!此致敬禮！致校長(zhǎng)的感謝信篇2尊敬的王校長(zhǎng)：您好！當(dāng)我拿起筆給你寫這封信的時(shí)候，這白白的紙，這小小的字，架起了我們心靈溝通的橋梁，拉近了我們彼此心與心的間隔，此刻我感覺像是在給一位相交很久的朋友在寫信，千言萬語凝聚筆端，催我一吐為快。你的上任，使我們有了耳目一新的感覺：全新的管理方法，全新的教育理念……每天看到你真誠(chéng)的笑臉，讓我們感到是那么親切，我們從內(nèi)心深處把你當(dāng)成了朋友，可以和你無話不談，在這里校長(zhǎng)與老師跨越了上下級(jí)的界限，有的只是朋友與朋友之間的與溝通，這只是情的自然流露，這是心的真誠(chéng)溝通。更讓我欽佩的是，每天你都能捕捉到老師那閃光的一面，及時(shí)地利用例會(huì)表揚(yáng)鼓勵(lì)，使老師學(xué)有目的，做有方向，也使受表揚(yáng)的老師信心百倍，干勁十足。這樣的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)使每位老師深深折服，我們?yōu)橛羞@樣的校長(zhǎng)而深感榮幸。今天，你通過致全體老師的一封信，讓我們說出自己的心里話，是啊，我們到底期望學(xué)校，期望校長(zhǎng)關(guān)注什么呢？從我自身的角度，想了兩點(diǎn)。1．關(guān)注老師的心理安康社會(huì)的開展，競(jìng)爭(zhēng)的劇烈，對(duì)老師的素質(zhì)及標(biāo)準(zhǔn)要求越來越高，老師的心理壓力很大。許多資料說明，老師心理安康問題不容無視的。老師只有在寬松的環(huán)境里，懷著愉悅的心情，才能發(fā)揮最大的潛能，全身新地投入到工作中，學(xué)校才能和諧開展?？梢钥闯?，校長(zhǎng)您也一直都在這樣做著，為老師營(yíng)造著和諧的工作環(huán)境，老師也快樂地工作著。2．關(guān)注老師的開展老師開展了，學(xué)生才能開展，老師和學(xué)生的共同開展，才能促進(jìn)學(xué)校的開展。因此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合老師的個(gè)性，自身才能等方面，挖掘每位老師的潛力，為老師的成長(zhǎng)提供更多更廣闊的天地，為老師設(shè)定多元化的成長(zhǎng)途徑，讓每位老師在不同領(lǐng)域體驗(yàn)成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心。試想，當(dāng)我們文峰小學(xué)的每位老師舉止文雅，談吐非凡，眼界開闊，當(dāng)我們學(xué)校走出更多的名師，又有誰能否認(rèn)這是一所成功的學(xué)校呢？俗語說：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！啊Ｖ孕牡刈Ｔ肝覀兊膶W(xué)校在您的領(lǐng)導(dǎo)下，走向更輝煌的明天！我們堅(jiān)信一定會(huì)的！以上所說，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)諒解！最后真誠(chéng)地說一聲：王校長(zhǎng)，保重身體！致校長(zhǎng)的感謝信篇3尊敬的xxx校長(zhǎng)：您好！我們是貴校四年級(jí)一班學(xué)生的家長(zhǎng)。值此辭舊迎新之際，我們?nèi)w家長(zhǎng)向您及全校教職員工致以節(jié)日的問候，同時(shí)向您和全體老師表示感謝！感謝你們對(duì)孩子的教育，感謝你們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)保駕護(hù)航！太平路小學(xué)作為鐵道兵子弟學(xué)校，有著悠久的歷史，傳承著鐵道兵軍人逢山鑿路、遇水架橋的艱辛勤奮的精神，辦學(xué)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，有良好的口碑。四年級(jí)一班的學(xué)生和其他班級(jí)的孩子一樣，活潑得意，深愛著這所榮耀的學(xué)校并以此為驕傲。作為家長(zhǎng)，更是義不容辭的與學(xué)校一道為孩子們的安康成長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力。在與學(xué)校、老師接觸的四年里，從一年級(jí)的陳老師、二年級(jí)的張老師、三年級(jí)的胡老師身上，孩子們學(xué)到了很多，他們都兢兢業(yè)業(yè)，克制了接二手班、三手班的不同程度上的實(shí)際困難，盡職盡責(zé)的工作。在這里，我們向以上三位老師及任課老師們致以誠(chéng)摯的感謝。王xx校長(zhǎng)，今天我們?nèi)w家長(zhǎng)要向您特別感謝如今的班主任趙老師。趙老師在今年的九月份接下了一班，成為孩子們的第四任班主任，不瞞您說，孩子們內(nèi)心的感受我們無從完全描繪。作為家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)聽到又換班主任的消息時(shí)，就像是打翻了五味瓶，酸甜苦辣的說不明道不白的。既可以理解學(xué)校的'管理難處，同時(shí)又在為這樣頻繁的更換而保存著意見，所以，當(dāng)時(shí)我們是抱著再試試看吧的心理，迎來了趙老師。開學(xué)的第一面，孩子們多了一份生疏與試探，我們成人也多了一分挑剔與期盼沒想到，快言快語、熱情爽朗、愛心滿溢的趙老師在第一天就俘獲了大局部的孩子和家長(zhǎng)的心。她不遮掩對(duì)孩子的生疏，坦言因?yàn)榻影啾葦M突然，手里還沒有孩子們的相關(guān)資料；她不回避家長(zhǎng)的審視，微笑著真誠(chéng)地接待著一位又一位家長(zhǎng)。一切從頭開場(chǎng)，我不會(huì)帶有色眼鏡，每個(gè)孩子都是一張白紙！她這么告訴每一位找到他的爸爸媽媽，甚或是爺爺奶奶。果然，一星期后孩子們就不約而同的和家長(zhǎng)們說：我們的趙老師真好！趙老師說話算數(shù)！趙老師上課像講故事似的！..家長(zhǎng)們也在茶余飯后交流著看法，一位家長(zhǎng)說：我的兒子回來說他喜歡趙老師叫他們‵孩子！那個(gè)說：我孩子也說趙老師表揚(yáng)xx愛勞動(dòng)熱情，是個(gè)好孩子！xx這個(gè)孩子可是很少得到表揚(yáng)，人家老師能一視同仁，而且不用學(xué)習(xí)成績(jī)一把尺子衡量孩子，這多好！王xx校長(zhǎng)，陶行知先生講過：千教萬教教人求真，趙老師就是本著讓孩子們先做人后做事的原那么，引導(dǎo)著孩子們陽光做人，自信做事，在班級(jí)里樹正氣，講團(tuán)結(jié)，不歧視任何一個(gè)孩子。我們班級(jí)里的王xx同學(xué)，用所有教過他的老師的一句話說：這個(gè)孩子，除了寫作業(yè)慢點(diǎn)，其他什么都好！就是這樣的一個(gè)孩子，一度曾經(jīng)固執(zhí)的認(rèn)為自己不是優(yōu)等生，這個(gè)想法急壞了家長(zhǎng)。望著滿墻上貼著的小星星，就是沒有自己的，孩子不止一次的和家長(zhǎng)說不喜歡上學(xué)！不喜歡上語文課！無論家長(zhǎng)怎么努力地挖掘孩子的閃光點(diǎn)，可是同齡集體中產(chǎn)生的效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于家長(zhǎng)的力量，眼睜睜的看著孩子的各方面開展彷徨不前，家長(zhǎng)是急在心里。就是這樣的孩子，如今在趙老師的引導(dǎo)下，開學(xué)第一個(gè)得到了小星星，到如今也一直保持中上等，并且還佩戴上想了三年了的一道杠，并且很有信心加上一道杠。語文成績(jī)明顯進(jìn)步，半年內(nèi)閱讀了《水滸》《三國(guó)演義》《楊家將》《魯濱遜漂流記》等近十本書。這個(gè)一直以來讓家長(zhǎng)頭疼的兩天不被留下三天早早的留下補(bǔ)作業(yè)的小磨蹭，在老師積極等待的教育觀指導(dǎo)下，一次在班級(jí)抄寫作文中竟然在全班排了個(gè)第二名。如今，去接他的爺爺回家再也不沖著媽媽抱怨了，也對(duì)孫子豎起了大拇指，有了笑臉。孩子的轉(zhuǎn)變，不僅讓老人心情好了，家庭也因此變得更加和諧輕松了。我們的孩子輕松地學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)輕松地對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不再把眼睛只盯在作業(yè)本上，關(guān)注紙面上的分?jǐn)?shù)了。趙老師利用一切能利用的空閑時(shí)間，早晨上班的路上、課間休息的功夫、晚上在家的時(shí)間，與每一位需要幫助的家長(zhǎng)、孩子及時(shí)溝通，因人而異地進(jìn)展正確家庭教育方法的指導(dǎo)。如今，孩子病了，我們可以發(fā)短信給老師請(qǐng)老師幫助叮囑孩子吃藥；孩子因?yàn)樘厥馇闆r沒有寫完作業(yè)，可以告訴老師一聲，不必再讓孩子熬到深更半夜；孩子在學(xué)校里惹出了亂子，家長(zhǎng)也不擔(dān)憂會(huì)被如孩子般的批評(píng)一通.孩子們變得越來越陽光，越來越愛上學(xué)，家長(zhǎng)們?cè)絹碓皆敢庥惺聸]事來學(xué)?？纯矗瑏碚依蠋熈纳蠋拙?。王xx校長(zhǎng)，我們知道趙老師這半年來克制了重重困難，為了這個(gè)班級(jí)的孩子她咬牙堅(jiān)持了過來。剛接班的九月份，趙老師家的老人病重，她是兩頭跑來跑去，擦干淚就給孩子們上課；上次家長(zhǎng)會(huì)，她四歲的女兒在家發(fā)燒，可是家長(zhǎng)會(huì)后她仍然耐心與家長(zhǎng)交流，直到天全黑下來最后一個(gè)家長(zhǎng)分開班級(jí)，她才匆匆忙忙往家里趕。王xx校長(zhǎng)，也許我們學(xué)校有很多像趙老師這樣的老師在默默工作，但對(duì)于我們，對(duì)于這個(gè)班級(jí)的孩子，趙老師就代表了太平路小學(xué)，學(xué)生深愛著老師，也就深愛著這所學(xué)校！在這么一個(gè)特殊